五年級上冊品德與社會教學計劃

五年級上冊品德與社會教學計劃五年級上冊品德與社會教學計劃一、學情分析通過了解接觸，感覺五年級的整體素質較高，絕大部分學生遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、教材分析《品德與社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材具有以下四個方面的特點：綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學生的學習也是整體性的。2、開放性。教材不再是知識羅列的清單，知識教學的資源之一。3、情感性。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。4、形式活潑。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。三、教學目標要求1、懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學生學會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質。2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認識、處理和解決生活中的實際問題。4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從認識區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為一個中國人的自豪感。5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國情感。四、教學措施1、對話教學策略：教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。2、活動化教學策略教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。“全員參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。3、體驗性教學策略在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。4、開放性教學策略五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。教學進度安排周次時間教學內(nèi)容教時備注19.1-9.2我們共同進步129.5-9.9將心比心心更寬339.12-9.14尊重是最好的禮物29.15-9.17中秋節(jié)假49.19-9.23快樂其實很簡單359.26-9.30誰說了算3610.1-10.7國慶節(jié)長假710.8-10.14我們自己做主勇于“說”和善于“聽”5本周7天810.17-10.21我做合格小公民3910.24-10.28喜迎院士到田頭31010.31-11.4秋季田徑運動會31111.7-11.11人人有本致富經(jīng)31211.14-11.18斤斤計較選村官31311.21-11.25這一方水土31411.28-12.2我們在這里生活31512.5-12.9同一個名字叫中國31612.12-12.16從遠古走來31712.19-12.23站在長城上3周次時間教學內(nèi)容課時備注預備周9.1做好開學的準備工作一9.3~9.7我們共同進步3二9.10~9.14將心比心心更寬3三9.17~9.21尊重是最好的禮物3四9.25~9.30快樂其實很簡單誰說了算4中秋節(jié)（六天）五10.1~10.7放假國慶節(jié)（七天）六10.8~10.12我們自己做主3七10.15~10.19勇于“說”和善于“聽”3八10.22~10.26我做合格小公民3九10.29~11.2喜迎院士到田頭3十11.5~11.9秋季田徑運動會3十一11.12~11.16人人有本致富經(jīng)3十二11.19~11.23斤斤計較選村官3十三11.26~11.30這一方水土3十四12.3~12.7我們在這里生活3十五12.10~12.14同一個名字