新時(shí)代中學(xué)思想政治課面臨的問(wèn)題及其對(duì)策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新時(shí)代中學(xué)思想政治課面臨的問(wèn)題及其對(duì)策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治課;教育;面臨的問(wèn)題;對(duì)策

一、新時(shí)代中學(xué)思想政治課面臨的主要問(wèn)題

（一）課時(shí)制度不完善

進(jìn)入中學(xué)以后，盡管思想政治課也被納入考試科目，但學(xué)校、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生依然對(duì)其不重視，甚至出現(xiàn)漠視的態(tài)度。少學(xué)校為了升學(xué)率，縮減思想政治課課時(shí)量，并且學(xué)校在排課時(shí)也安排在上午的最后兩節(jié)課或者下午，通常這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生易疲憊、易困的時(shí)間段，課堂積極性降低，這樣課堂教學(xué)的質(zhì)量很難得以保證。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣

我們常說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)這一課題的研究興趣不大，我們的教師將思想政治課程定位為思想政治理論課，除了公開(kāi)課教師會(huì)使用多媒體課件，日常教學(xué)過(guò)程中教師不會(huì)重視思想政治課，也不會(huì)使用多媒體教學(xué)，整個(gè)課堂都是枯燥乏味的。從學(xué)生的角度來(lái)看，一些學(xué)生認(rèn)為它是一門(mén)可有可無(wú)的，甚至在緊張地學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等課程后將思想政治課視為最好的消遣課程。

（三）教師在教育教學(xué)方面存在專(zhuān)業(yè)化程度低的問(wèn)題

學(xué)生在中小學(xué)教育時(shí)期的舉止和行為會(huì)受到教師的影響。大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加中小學(xué)思想政治課程教學(xué)的老師有很多是非專(zhuān)業(yè)出身，特別是在初中教育階段，思想政治課教師有很大一部分是由其他學(xué)科教師代課。非專(zhuān)職教師自然對(duì)本課程的“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材內(nèi)容了解的很少，甚至完全不了解，甚至教科書(shū)內(nèi)容變了或者添新，仍然按照在舊教材的基礎(chǔ)上增加新內(nèi)容的方式準(zhǔn)備課程，不了解社會(huì)潮流以及每一屆學(xué)生不同層次的身心發(fā)展。

二、新時(shí)代中學(xué)思想政治課改革的對(duì)策

（一）合理安排中學(xué)思想政治課課時(shí)

在中學(xué)教育階段的學(xué)科課程安排上，中學(xué)思想政治課往往被視為一門(mén)“副科”，導(dǎo)致學(xué)校在排課時(shí)，課時(shí)量不夠;在安排課時(shí)，不是在上午的3、4節(jié)，就是在下午，基本上思想政治課都是安排在學(xué)生易疲憊、易困的時(shí)間段，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，在新時(shí)代對(duì)思想政治課進(jìn)行改革，必須要合理安排思想政治課課時(shí)，適當(dāng)增加課時(shí)量，合理均衡分配各學(xué)科的排課時(shí)間。

（二）優(yōu)選教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程改革的發(fā)展必然要求相應(yīng)的教學(xué)方法的調(diào)整與改變，這就要求中學(xué)思想政治課教師在教學(xué)過(guò)程中依靠中學(xué)思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，使之成為輔助學(xué)生理解記憶的有效方式。由于不同的教學(xué)方法的不完全獨(dú)立性與互相滲透性等特征，以及作為思想政治課程教學(xué)對(duì)象的學(xué)生具有多樣性、發(fā)展性等特點(diǎn)，因此中學(xué)思想政治課教學(xué)必須根據(jù)不同年齡組學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)，科學(xué)選擇、組合以及優(yōu)化教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高中學(xué)思想政治課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

新課程改革給教材理念、教學(xué)理念以及課程理念的轉(zhuǎn)變提出了更多的挑戰(zhàn)。教師自身的專(zhuān)業(yè)水平已成為改革中的重要課題。從本質(zhì)上講，教師的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平，并達(dá)到社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要。

（四）緊跟時(shí)代步伐，建立學(xué)校德育工作新模式

隨著社會(huì)主義文明的高速發(fā)展和中學(xué)生的生活環(huán)境的改變，以及傳統(tǒng)的封閉的德育工作模式已不能適應(yīng)時(shí)代的需要，因而必須建立一種新的倫理道德教育模式——三維教育網(wǎng)絡(luò)。樹(shù)立“培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義熱情，提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力，具有高度的社會(huì)主義道德素養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)日常管理，要結(jié)合特殊教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、思想道德教育、智力教育，發(fā)揮教育的最大效益。

（五）引導(dǎo)中學(xué)思想政治課向“生活世界”回歸

中學(xué)思想政治教育不能僅限于學(xué)校教師的教學(xué)，而應(yīng)與家庭和社會(huì)中學(xué)生的實(shí)際情況緊密聯(lián)系在一起，使思想政治教學(xué)與日常生活相接軌，組織學(xué)生課外活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，遵循教育就是生命的教育理念。

本文分析了目前我國(guó)中學(xué)思想政治課的課時(shí)制度不完善、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和教師教學(xué)存在專(zhuān)業(yè)化程度低等問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這種局面，文章提出應(yīng)當(dāng)從合理安排中學(xué)思想政治課課時(shí)、提高中學(xué)思想政治課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)選教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)中學(xué)思想政治課向“生活世界”回歸等方面來(lái)解決，要充分調(diào)動(dòng)