現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用智慧樹知到期末考試答案2024年

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用智慧樹知到期末考試答案2024年現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)”在研究中一般簡稱為（）。

A:TCKB:PCKC:TPACKD:TPK答案:TPACK在用百度進(jìn)行搜索時(shí)，如果搜索的關(guān)鍵詞為“信息化|教學(xué)資源”，則表示（）。

A:搜索的資源只要包括“信息化”，不能包括“教學(xué)資源”的關(guān)鍵詞B:搜索的資源必須要包括“信息化”或“教學(xué)資源”的關(guān)鍵詞C:搜索的資源中必須同時(shí)包括“信息化”與“教學(xué)資源”的關(guān)鍵詞D:搜索的資源只要包括“教學(xué)資源”，不能包括“信息化”的關(guān)鍵詞答案:搜索的資源必須要包括“信息化”或“教學(xué)資源”的關(guān)鍵詞普通話等級(jí)測(cè)試是（）。

A:絕對(duì)評(píng)價(jià)B:相對(duì)評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:自身評(píng)價(jià)答案:絕對(duì)評(píng)價(jià)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的（）功能，可以方便地進(jìn)行集體授課。

A:學(xué)生演示B:屏幕錄制C:屏幕廣播D:分組功能答案:屏幕廣播要捕捉當(dāng)前窗口的畫面，可以使用的功能鍵是（）。

A:PrintScreenB:Ctrl+PrintScreenC:Alt+PrintScreenD:Shift+PrintScreen答案:Alt+PrintScreen下列屬于慕課平臺(tái)的有（）。

A:學(xué)堂在線B:中國大學(xué)慕課網(wǎng)C:愛課程D:智慧樹答案:學(xué)堂在線教學(xué)設(shè)計(jì)中，進(jìn)行學(xué)生特征分析應(yīng)包括的內(nèi)容有（）。

A:學(xué)習(xí)風(fēng)格B:心理特征C:學(xué)習(xí)目標(biāo)D:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況答案:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況###心理特征###學(xué)習(xí)風(fēng)格常用的文本格式有（）。

A:EXEB:RTFC:PDFD:DOC答案:DOC###RTF###PDF對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容一般應(yīng)該包括（）。

A:個(gè)性發(fā)展B:體質(zhì)體能C:學(xué)業(yè)成就D:品德狀況答案:學(xué)業(yè)成就###個(gè)性發(fā)展###品德狀況###體質(zhì)體能布魯姆將教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，分別是（）。

A:情感領(lǐng)域B:能力領(lǐng)域C:動(dòng)作技能領(lǐng)域D:認(rèn)知領(lǐng)域答案:認(rèn)知領(lǐng)域###情感領(lǐng)域###動(dòng)作技能領(lǐng)域電子交互白板課件與以往預(yù)設(shè)型課件的主要區(qū)別在于白板課件的交互性強(qiáng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)Word的參考文獻(xiàn)注釋功能是通過調(diào)小文字來實(shí)現(xiàn)的。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)Wmf格式的圖片具有放大不失真的特點(diǎn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)一線教學(xué)中進(jìn)行視頻采集與制作應(yīng)該使用專業(yè)軟件來完成才能達(dá)到效果。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)數(shù)碼相機(jī)的快門可控制照片的曝光量。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)PowerPoint在使用中可以很方便的制作出生成型課件。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)教學(xué)評(píng)價(jià)以一定的課程與教學(xué)價(jià)值觀的指導(dǎo)，以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)過程、要素及結(jié)果進(jìn)行測(cè)量，并給予價(jià)值判斷的過程。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)“班級(jí)優(yōu)化大師”重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂行為評(píng)價(jià)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)在用Word編輯畢業(yè)論文時(shí)，目錄一般是通過手工輸入的方式完成的。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)多媒體課件設(shè)計(jì)首先應(yīng)該進(jìn)行的是需求分析工作。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)信息時(shí)代的教師作為知識(shí)權(quán)威的角色正在逐漸弱化，其職能由教學(xué)的控制者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者與參與者轉(zhuǎn)型。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)弗蘭德斯互動(dòng)分析將課堂觀察的重點(diǎn)放在課堂中師生言語行為上。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的課中教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記與理解。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)HTML文件是特殊的文件格式，需要借助專門的工具才能完成編寫。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)用新浪與百度進(jìn)行搜索教學(xué)資源時(shí)，其搜索原理是不同的。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)足球比賽時(shí)拍攝運(yùn)動(dòng)員帶球的畫面適合用廣角鏡頭。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)矢量圖由于比較小，所以適合用于存儲(chǔ)風(fēng)景照片。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)位圖具有放大不失真的特點(diǎn)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)“慕課”是指網(wǎng)絡(luò)精品課程。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)授導(dǎo)型教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原則。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)CD格式的光盤中的文件，直接復(fù)制到硬盤上，就可以播放聲音。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)錄屏形式的微課可以用EV錄屏這款軟件來完成。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)MIDI音樂是一種波形文件。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)在基于問題學(xué)習(xí)中可以將信息技術(shù)作為研究發(fā)現(xiàn)工具。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)相對(duì)評(píng)價(jià)就是拿一起被評(píng)價(jià)的對(duì)象作為標(biāo)準(zhǔn)，有利于了解學(xué)生之間的差異，但是不能反映教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)Word的“查找/替換”功能一般只用于文本內(nèi)容的替換，文本格式的替換一般不能完成。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)教學(xué)資源是指在教學(xué)過程中支持教與學(xué)的所有資源。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)電子檔案袋是一種量化評(píng)價(jià)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)把信息技術(shù)作為演示工具在探究型教學(xué)中應(yīng)用最普遍。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)GIF格式的動(dòng)畫可以使用256種顏色。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)Word的“樣式”功能就是美化文檔。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的意義。