蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)六教案

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四主備人楊丹參備人李勝利、王燕、魚(yú)丹、吳亞鵬單元第六單元課題練習(xí)六教材分析本次聯(lián)系共設(shè)計(jì)了五個(gè)板塊，內(nèi)容板塊處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。處處留心、讀讀背背和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形近字。

3、背誦并積累8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。

4、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

5、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形近字。

2、背誦并積累8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)119頁(yè)處處留心課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、練習(xí)根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶、區(qū)別音近和形近字。導(dǎo)學(xué)流程通用設(shè)計(jì)解讀、修改教學(xué)第一題：處處留心一、教學(xué)第一部分：（1）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越受到人們的重視了。咱們生活中存在不少的污染呢：如白色污染，空氣污染，光污染，還有就是噪音污染。這不，小芳最近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵得睡不著覺(jué)。于是啊，她就開(kāi)始著手調(diào)查小區(qū)內(nèi)還有哪些聲音干擾了自己的生活。走到小區(qū)宣傳欄前，她看到了一段文字，恍然大悟。出示書(shū)中關(guān)于噪聲的資料。（2）我們也和小芳一起來(lái)讀一讀這段文字。（3）從這段文字中，你知道了哪些知識(shí)呢？（4）同學(xué)們，你們還在哪里聽(tīng)到噪音呢？說(shuō)說(shuō)這些噪音對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作有哪些影響？二、教學(xué)第二部分。1、同學(xué)們剛才談的都非常好，都認(rèn)識(shí)到噪音也是一種環(huán)境污染，必須要治理。課文中為什么使用“須要”，不使用“需要”呢？討論后指名交流。（需要：對(duì)事物的欲望或要求。須要：一定要）2、結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)詞的理解：（1）班級(jí)公約中的規(guī)定是我們每一個(gè)同學(xué)（）遵守的。（2）、空氣、陽(yáng)光和水是人體所（）的能量。（3）、你（）的文具，家長(zhǎng)一定會(huì)為你準(zhǔn)備的。這段文字中，小芳遇到一些平時(shí)沒(méi)有接觸到的詞語(yǔ)，她開(kāi)始發(fā)愁了，你們能幫幫她嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)遇到一些不懂得的詞語(yǔ)我們可以有哪些方法解決？（4）、請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法，說(shuō)說(shuō)什么叫頻率，什么叫分貝。頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)。分貝：計(jì)量聲強(qiáng)、電壓或功率等相對(duì)大小的單位。3、教學(xué)第三部分。（1）小芳是個(gè)有心人。她知道處處留心皆學(xué)問(wèn)。這不她又對(duì)“噪聲”的“噪”字產(chǎn)生了興趣。我們一起來(lái)看看她是如何學(xué)習(xí)的？出示書(shū)中的第三部分內(nèi)容。（2）指名朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。（3）誰(shuí)能用簡(jiǎn)單生動(dòng)的順口溜幫助小芳記憶呢？（4）分組討論