安平中學教師招聘2022年考試真題及答案解析

安平中學教師招聘2022年考試真題及答案

解析【整理版】

1：西方，最早主見分科教學的是古希臘的（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、布魯納

2：美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

3：以下與“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、己所不欲，勿施于人

B、十年樹木，百年樹人

1

C、金無足赤，人無完人

D、萬事俱備，只欠東風

4：培育兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對老師的

期望。

多項選擇題

A、高尚品德與聰慧才能

B、創(chuàng)新精神與實踐力量

C、有鮮亮共性、擅長合作

D、豐富的學問和較強的應試力量

5：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分

為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

6：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

（）

推斷題

對

錯

7：下列朝代中，發(fā)生了“義和團”的是（）。

單項選擇題：

A、宋

B、清

C、明

D、元

8：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

9：教育政策和法規(guī)的基本功能是（）

單項選擇題：

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵功能

10：從“全部罪犯都不是有投票權的公民”推出“全部罪犯都是沒有

投票權的公民”，是利用（）得出的結論。

單項選擇題：

A、換質法

B、換位法

C、換質位法

D、引導法

11：《欽定學堂章程》一書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為

班級授課制奠定了理論基礎。（）

推斷題

對

錯

12：教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）

推斷題

對

錯

13：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

14：個人本位論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾

B、杜威、洛克、赫爾巴特

C、杜威、孔德

D、涂爾干、赫爾巴特

15：“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。

單項選擇題：

A、生理健康

B、生理衛(wèi)生

C、心理健康

D、身體健康

16：2022年2月28日，國務院發(fā)布《綱要》向全社會公開征求看法,

提出了“到2022年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人

力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的《綱要》是指()

單項選擇題：

A、《中學校德育綱要》

B、《中國教育改革和進展綱要》

C、《基礎教育課程改革綱要(實行)》'

D、《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》

17：同學管理的原則包括()

多項選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、可接受性原則

18：中國古代“內發(fā)論”的代表人物是()。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

19：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

20：具有權威性、多樣性、強制性的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國家課程

D、校本課程

21：學習過程中，學習者通過對重點內容圈點的方法關心記憶，這種

學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

22：加拿高校者柏恩博士認為個體的人格結構一般有PAC三態(tài)，即()

多項選擇題

A、青少年態(tài)

B、老年態(tài)

C、父母態(tài)

D、成人態(tài)

E、兒童態(tài)

23：查找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當?shù)慕鉀Q問題的操作步

驟的過程是()

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

24：班級授課幫助的教學組織形式是復式教學。()

推斷題

對

錯

25：提出需要層次理論的心理學家是()

單項選擇題：

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

26：同學管理的方法有()。

多項選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

27：在試誤學習中，任何刺激與反應的聯(lián)結一練習運用，其聯(lián)結的力

氣漸漸增大，這符合學習的效果律。()

推斷題

對

錯

28：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是()

單項選擇題:

A、私拆同學信件

B、對同學進行愛國主義教育

C、體罰同學

D、進行有償家教

29：家庭、社會尤其是學校要強調樹立的教育觀念包括（）。

多項選擇題

A、應試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學方法的教育觀

D、素養(yǎng)教育的教育觀

30：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注教材

D、關注同學

31：教育者在教育教學過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單

元或一個學期）工作時.，盼望受教育者達到的要求或產生變化的結果,

這就是()

單項選擇題：

A、教學目標

B、教育目的

C、培育目標

D、教學目的

32：在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和討論同學個人

的內容？()

單項選擇題：

A、同學的家庭類型

B、同學在家庭中的地位

C、同學干部狀況

D、課外與校外活動狀況

33：傳統(tǒng)的班級管理模式是以老師為中心構建的。()

推斷題

對

錯

34：群體是指人們以肯定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯(lián)合體。

推斷題

對

錯

35：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱

作（）

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

36：勝利教學法的核心是形成同學學習的外部動力機制。（）

推斷題

對

錯

37：下列對作家作品的解說不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、在我國古代文學史上，有很多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即

李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，是明代的馮夢

龍

C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩

歌創(chuàng)作上有很高的成就

D、“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府隱秘殺害

的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

38：世界上最聞名的智力氣表是()，該量表最初由法國人比納和西

蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

39：同學的學習特點受()因素和內外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

40：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。()

不____Q

目13

推斷題

41：認為老師要有“學而不厭，誨人不倦”的良好品德的是()

單項選擇題：

A、孔子

B、墨子

C、孟子

D、荀子

42：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，態(tài)度和自

我知覺更易受四周的人們，特殊是權威人士的影響和干擾，這種認知

方式屬于()。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、輻合型

C、發(fā)散型

D、場依存型

43：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關

學習過程的簡單方案是()

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學策略

C、認知策略

D、學習策略

44：”不斷汲取新學問充實自己,把握和使用教材,進行學問再加工，

擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同

學自學、實踐等”屬于老師的()。

單項選擇題：

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

45：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于

()

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、替代性強化

D、自我強化

46：教學過程最優(yōu)化是巴班斯基提出的。

推斷題

對

錯

47：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

48：班主任必需適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

49：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、集體

D、正式群體

50：匯合同學作品樣本，展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法

是（）

單項選擇題：

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、試驗法

51：假如個體對勝利或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這

種歸因屬于（）。

單項選擇題：

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

52：忠誠于人民的教育事業(yè)，培育社會主義新人，其核心是要有公而

忘私的高尚品行。（）

推斷題

對

錯

53：光環(huán)效應又稱（）

多項選擇題

A、暈輪效應

B、定勢效應

C、成見效應

D、以點概面效應

E、刻板效應

54：直接從教學目標、任務動身綻開的教學策略是（）。

單項選擇題:

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

55：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

56：同學的學習動機可以劃分為()兩個范疇。

多項選擇題

A、需要動機

B、內部動機

C、本能動機

D、外部動機

57：認為學習是外部行為的變化的是()

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

58：教育可以超越它所依存的社會條件，而對人的進展發(fā)揮它的能動

作用。

推斷題

對

錯

59：元認知策略中的方案監(jiān)控包括設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產

生待回答的問題以及()

單項選擇題：

A、分析如何完成學習任務

B、變化閱讀的速度

C、容忍模糊

D、猜想

60：德育原則和德育規(guī)律的關系是()。

單項選擇題：

A、兩者相同

B、前者指導后者

C、前者反映后者

D、前者打算后者

查看答案

1：答案B

解析:

2：答案C

解析：美國課程的實踐活動和日本的綜合活動都講求同學參加到活動

中，在這個過程中直接接觸到事物或進行操作，從而獲得直接感知的

閱歷，反映了課程注意直接閱歷的趨勢。

3：答案A

解析：題干是一個聯(lián)言命題，選項A是假言命題，其他選項都是聯(lián)言

命題。

4：答案A,B,C

解析：培育兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰慧才能、“創(chuàng)新精神”與“實踐力量”，

具有鮮亮共性且善手合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會

對老師的期望。

5：答案B,D,E

解析：班杜拉把強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。

6：答案錯誤

解析：信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

7：答案B

解析：“義和團”運動發(fā)生于清朝末年。義和團，又稱義和拳、義和

團大事、庚子事變，或貶稱為“拳匪…'拳亂”“庚子拳亂”等，是

19世紀末中國發(fā)生的一場以“扶清滅洋”為口號，針對西方在華人

士包括在華傳教士及中國基督徒所進行的大規(guī)模群眾暴力運動。義和

團運動阻擋了帝國主義列強瓜分中國的野心，促進了中國廣闊人民群

眾的覺醒。但是，由于其具有籠統(tǒng)排外顏色和愚昧與殘暴，也使得對

義和團運動的評價較差。

8：答案B

解析：常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，根據(jù)個體在團隊中所

處的位置來最終打算成果的。

9：答案A

解析：教育政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能、制約功能、

管理功能、激勵功能。其中，保障功能是教育政策、法規(guī)的基本功能。

10：答案A

解析：從“全部罪犯都不是有投票權的公民”推出“全部罪犯都是沒

有投票權的公民”，是利用換質法得出的結論。

11：答案錯誤

解析：《大教學論》一書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班

級授課制奠定了理論基礎。

12：答案錯誤

解析：教育心理學是一門應用性的學科。

13：答案D

解析：人格是遺傳和環(huán)境交互作用下漸漸進展起來的，狼孩的人格退

化主要緣由是缺乏社會環(huán)境的刺激。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和

良好的社會適應?！皼]有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽

視了心理健康。

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析：孟子認為，人性本善，正是內發(fā)論的觀點。

19：答案C

解析：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的

內在標準，稱為自律道德。

20：答案C

解析：

21：答案A

解析：

22：答案C,D,E

解析：個體的人格結構的三態(tài)為父母態(tài)、成人態(tài)和兒童態(tài)，

23：答案C

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案C

解析：人本主義心理學家馬斯洛提出人的需要層次理論。

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析：A、C、D項的內容都是違反依法執(zhí)教的行為。

29：答案B,C,D

解析：略

30：答案D

解析：

31：答案A

解析：略

32：答案D

解析：在班主任班級管理的內容中，了解和討論同學的內容主要包括:

①了解和討論同學個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、

思維特點、智力水平；體質健康狀況、個人衛(wèi)生習慣；課外與校外活

動狀況；愛好、愛好、性格等。②了解和討論同學的群體關系、包括：

班級風氣、輿論傾向、不同層次同學的結構、同學之間的關系、同學

干部狀況等。③了解和討論同學的學習和生活環(huán)境。包括：了解同學

的家庭類型、家庭物質生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德

和文化修養(yǎng)、同學在家庭中的地位、家長對同學的態(tài)度等。

33：答案正確

解析：V

34：答案正確

解析：略。

35：答案A

解析：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析：“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世

明言》、《警世通言》、《醒世恒言》?！岸摹笔敲鞔桢┏踉凇叭浴?/p>

的直接影響下寫成的兩部短篇小說集：《初刻拍案驚異》、《二刻拍案

驚異》。

38：答案D

解析：比納量表，又稱比納一西蒙量表。

39：答案