小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)

第第頁小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)做好一名語文老師不僅要不絕的自我學(xué)習(xí)，還要更加的關(guān)注同學(xué)的個(gè)人進(jìn)展。下面是我辛苦為大家?guī)淼男W(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)秀4篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇一一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行老師職責(zé)。下面我就從以下幾方應(yīng)對(duì)本身所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我刻苦研討、虛心求教，不絕改善本身的教學(xué)方式，培育小同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助小同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育小同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立思索的潛力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓小同學(xué)把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)啟程，側(cè)重突破教學(xué)難點(diǎn)，捉住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)小同學(xué)的用心性。一切從小同學(xué)啟程，使小同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位小同學(xué)在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是激勵(lì)小同學(xué)多講，多練，大面積鋪開，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的小同學(xué)發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育小同學(xué)的制造力，提高小同學(xué)的語文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給與老師真誠(chéng)的愛，暗中給他們激勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組織小同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語文教學(xué)不絕改革和探究的新時(shí)期，在不絕提倡課程改革的這天，著力于培育小同學(xué)的創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合本身教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了小同學(xué)的喜愛以及老師們的確定。二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放下過育好人。從參與工作至今，我已擔(dān)負(fù)了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既更改了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的小同學(xué)。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛小同學(xué)，就務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)小同學(xué)的情感世界，就務(wù)必把小同學(xué)當(dāng)作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。愛小同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處動(dòng)手，從小同學(xué)掛念的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給小同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓小同學(xué)覺得你是真心地掛念他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)小同學(xué)思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)小同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的掛念。2、細(xì)心、耐性、真心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育小同學(xué)不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要充足的耐性。要擅長(zhǎng)在平常的工作中細(xì)心察看，發(fā)覺了小同學(xué)的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和小同學(xué)交流，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，小同學(xué)是能夠理解的。久而久之，小同學(xué)就會(huì)喜愛你、信任你，也就樂意把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。小同學(xué)的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必需的幫助和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面顯現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)用心取得聯(lián)系，適時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使小同學(xué)、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。一年中，還有很多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇二一、思想方面本人擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟，記好學(xué)習(xí)筆記，并運(yùn)用到自我的工作中。本人教育思想端正，師德良好；遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，進(jìn)取向上，順從布置，團(tuán)結(jié)掛念四周的同志，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。同時(shí)，本著對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《老師職業(yè)道德》，（共記理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字以上）提高了自身的思想素養(yǎng)，加強(qiáng)了依法從教的法制觀念。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染同學(xué)。二、教學(xué)方面本學(xué)年擔(dān)負(fù)一班級(jí)語文教學(xué)工作。工作中，我進(jìn)取研討、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都進(jìn)取地研討教材教法、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我進(jìn)取研討教材、教法、同學(xué)、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。（一學(xué)年共備課達(dá)250節(jié)以上，課堂教學(xué)達(dá)300節(jié)以上）課上，本人以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，進(jìn)取采納啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，拓寬了同學(xué)的思路，進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新思維；在教學(xué)中采納敏捷多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為引導(dǎo)，進(jìn)取開展課堂教學(xué)改革。經(jīng)過改革，變化了老師的地位和主角，課堂教學(xué)體現(xiàn)了同學(xué)的主體性和老師的主導(dǎo)性，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)全部的作業(yè)（包含各種練習(xí)）面批，發(fā)覺問題，適時(shí)引導(dǎo)改正。課下進(jìn)取反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，（寫出教學(xué)反思達(dá)70篇左右）經(jīng)過總結(jié)得失，爭(zhēng)取不絕提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。針對(duì)一班級(jí)識(shí)字量大的問題，我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字愛好，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)得漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，許多采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植識(shí)字的信念。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際啟程，依據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字愛好，教給識(shí)字方法。又如：利用新舊學(xué)問聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。同學(xué)對(duì)生字詞把握的都比較好。教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，由于同學(xué)的素養(yǎng)不一樣，理解學(xué)問的程度也不一樣。所以，在教學(xué)中，我異常重視做好培優(yōu)扶困的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，（補(bǔ)課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上）教育他們不要自大，幫助他們樹立宏大理想；常常出一些難度比較高的，能夠磨練思維的題目給他們做。對(duì)于學(xué)困生，我激勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，幫助他們訂立好努力探求提高的計(jì)劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時(shí)間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的學(xué)問，以使他們獲得提高。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的本領(lǐng)。我經(jīng)過不懈地努力，每學(xué)期，我都能讓自我所培育輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不一樣程度的提高，提高了整體教學(xué)效果。三、學(xué)習(xí)討論方面俗話說得好：要想同學(xué)有一杯水，自我必需有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢(shì)的進(jìn)展，在工作之余，本人非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。本人常常閱讀《甘肅教育》、《小學(xué)語文老師》等，另外，本人還常常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，并申請(qǐng)了博客，將自我的一些計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心得以及學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)在博客上，做到了資源共享。我也從中學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)閱歷，提高了自身的學(xué)問水平。進(jìn)取參與區(qū)市級(jí)組織的教育教研活動(dòng)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記（抄寫業(yè)務(wù)筆記兩萬字左右），對(duì)于學(xué)校的公開課，我進(jìn)取認(rèn)真去聽（聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上），多向有閱歷、教法新奇的老師學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的學(xué)問，提高了自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。當(dāng)然還利用課余時(shí)間研讀一些教育名著和職業(yè)有關(guān)的作品，摘抄有關(guān)的名言警句（記讀書筆記達(dá)兩萬字以上），寫寫心得體會(huì)，收益匪淺。蓮山課件本人還擔(dān)負(fù)語文教研組組長(zhǎng)工作，進(jìn)取組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，開展各種教育教研活動(dòng)（30次以上）。異常是本年度開展了“有效作文教學(xué)的討論”。在討論期間，我組織本組老師大膽實(shí)踐、勇于改革，取得了必需的成績(jī)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。經(jīng)過參加教研活動(dòng)，更新了我的教學(xué)觀念，提高了自身的教學(xué)本領(lǐng)，也提高了自我所擔(dān)負(fù)的科目的教學(xué)質(zhì)量。四、班級(jí)管理方面在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級(jí)。在班級(jí)管理中，我重要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個(gè)新班，我總是想方設(shè)法，經(jīng)過各種渠道，了解清晰班級(jí)的各方面情景。每學(xué)期我先向同學(xué)提出我對(duì)班級(jí)管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出提議，然后共同訂立出班規(guī)。沒有規(guī)則不成方圓，為了進(jìn)一步提高同學(xué)的是非判別本領(lǐng)，我還經(jīng)過引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《中小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等為他們指明白紀(jì)律方向；經(jīng)過引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自發(fā)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為構(gòu)成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班團(tuán)體，加強(qiáng)團(tuán)體的凝集力，在班級(jí)管理中，我還充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，（此外利用板報(bào)這個(gè)教育陣地辦妥學(xué)習(xí)園地，讀同學(xué)進(jìn)行綜合性教育，辦學(xué)習(xí)園地達(dá)16次左右，起到了很好的教育作用）進(jìn)取組織同學(xué)參與學(xué)校和大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂。這些教育活動(dòng)的開展，緊密了師生關(guān)系、增長(zhǎng)了同學(xué)間的友情、加強(qiáng)了大家的合作意識(shí)，使他們感受到團(tuán)體的暖和，激發(fā)了他們酷愛團(tuán)體的意識(shí)。此外，在班級(jí)管理中，我還非常重視加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我經(jīng)過努力，培育出一批職責(zé)明確、工作熱誠(chéng)、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事本領(lǐng)的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真幫助老師做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的構(gòu)成，加快優(yōu)良班團(tuán)體的建設(shè)。教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，倘若沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見：家校聯(lián)系在教育教學(xué)中的緊要性。而我們每個(gè)人都明白，要教育好孩子，單靠老師或者是家長(zhǎng)是不行的，由于任何一方對(duì)孩子的了解都不夠全面。而經(jīng)過家校的聯(lián)系（召開家長(zhǎng)會(huì)四次），使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的進(jìn)展。我作為一個(gè)班主任，每一天察看著同學(xué)的各種表現(xiàn)，適時(shí)向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的情景，適時(shí)發(fā)覺問題，解決問題。家長(zhǎng)也喜愛向我反映孩子在家的學(xué)習(xí)、生活等情景，甚至向我請(qǐng)教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想，到達(dá)家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)搭配。到達(dá)了教育孩子的目的。由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，我在工作中也取得了一些成績(jī)，可是不足之處還許多，爭(zhēng)取在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。勤于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取篇三“打造精品課堂”是我的努力探求。我堅(jiān)信，只要有奮斗，就會(huì)有收獲。于是，我從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，開始了本身教學(xué)上的探究之路。平常我用心研讀教材，領(lǐng)悟教材實(shí)質(zhì)，并多聽有閱歷的老師講課，多與同事交流探討，多查閱資料，博采眾長(zhǎng)后，進(jìn)而確定本身的教學(xué)思路。語文教學(xué)是將語文與生活，與社會(huì)緊密地結(jié)合起來。在教學(xué)中我重要以快樂式教學(xué)為主，結(jié)合生活實(shí)際情況，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一”工程，即：認(rèn)真準(zhǔn)備每一篇教案，激情上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，耐性對(duì)待每一次輔導(dǎo)，寫好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣，在不絕地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不絕地進(jìn)步中收獲。我的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，受到學(xué)校和各界領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。小學(xué)語文老師工作總結(jié)篇四本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我堅(jiān)持以教育精神為引導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，突出四班級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，讓老師教得輕松、同學(xué)學(xué)得快樂”的原則，除了側(cè)重在“備、上、批、改、測(cè)、評(píng)”等方面下功夫外，我還在引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句方面下功夫。嚴(yán)格依照學(xué)期初工作計(jì)劃順當(dāng)開展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研討教材，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。重要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排出同學(xué)作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和自動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，思想?yún)R報(bào)專題又提高了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。三、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培育同學(xué)酷愛祖國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。四、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。在教學(xué)中，我重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。五、作文教學(xué)中逐漸放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐漸放手，激勵(lì)同學(xué)寫出富有個(gè)性化的作文。我實(shí)行了粗線條引導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫，選材由同