新浙教版科學七下第2章對環(huán)境的察覺學案

新浙教版《科學》七年級下冊第二章對環(huán)境的發(fā)覺第1節(jié)感覺世界〔1〕【學習目標】了解人體的主要感覺器官和感受器的功能。了解人體皮膚中的四種感受器。學會用實驗和歸納的方法探究各種感覺的特點。【課前預習】1、讀圖〔P43圖2-1〕人有、、、和等不同的感覺器官和感受器，能感受各種，傳入，產生各種不同的感覺。2、皮膚有、和等感覺功能?！緦W習過程】1．人的感覺器官和感受器(1)像人的眼、耳、鼻能對周圍世界產生感覺的器官叫人的。(2)人體具有多種感覺器官，可以感受外界環(huán)境的各種，如溫度、氣味、顏色、聲音等，產生不同的感覺。(3)人有、、、、等感覺，分別由感官、、、及感受。各種生物也有自己的感覺器官，這對于生物的生存、繁衍具有重要的作用。2．皮膚的感覺功能。(1)是人體最大的感覺器官，它具有、和等多種感覺功能。(2)觸覺：感覺外界物體與人體的觸碰以及強弱程度；人的手指的觸覺最敏感。(3)痛覺：是觸覺的過強反響，痛覺能感受對身體損傷性的刺激，它對人的健康生活有重要的積極意義；皮膚的各個部位對各種刺激的敏感程度是不同的。(4)冷、熱覺：感覺環(huán)境溫度的變化；人的手背對冷熱感覺最敏感。3．所有的感覺都在人的中形成?！灸繕藱z測】1．痛覺形成于〔〕A．皮膚B．大腦皮層C．痛覺感受器D．小腦2．能感受空氣中有氣味的分子或微粒的感受器是()A．味覺感受器B．嗅覺感受器C．溫覺感受器D．痛覺感受器3．媽媽常用手背來感覺小孩是否發(fā)燒，說明手背皮膚中有敏感的()A．觸覺感受器B．熱覺感受器C．痛覺感受器D．冷覺感受器4．“孔子聞韶音三月不知肉味”中的“聞韶音”和“知肉味”分別屬于人的()A．嗅覺和聽覺B．聽覺和視覺C.聽覺和味覺D.觸覺和味覺5．公安部門通常使用警犭緝毒，這是利用了狗的()A．目光敏銳B．動作敏捷C.興旺的味覺D．興旺的嗅覺6．在冷、熱、觸、痛四種感覺中，對人體具有最大保護意義的是()A．冷覺B．熱覺C．觸覺D.痛覺7．50年前在法國有一個人的鼻子在保險公司保了100萬美元，須知當時的“百萬富翁”就相當于現(xiàn)在的“億萬富翁”。這個人可能是〔〕A．警察B．法官C．調酒師D．調香師8．“今天可真冷啊!”李小華對同桌卓剛說。李小華感受到氣溫低主要是靠〔〕A．冷熱覺B．視覺C．觸覺D．聽覺9．當機體受到損傷性刺激時，有報警作用的感覺是〔〕A．觸覺B．痛覺C．冷覺D．熱覺10．古代有“十指連”的說法，是因為〔〕A．指尖神經末梢比擬集中B．手指比擬靈活C．心靈手巧D．手指上的皮膚特別薄第1節(jié)感覺世界〔2〕【學習目標】了解人體的嗅覺、味覺感受器以及嗅覺、味覺的特點。學會用實驗和歸納的方法探究嗅覺、味覺的特點?！菊n前預習】1、環(huán)境中物質的進入，接受刺激，將此信息傳到大腦，經過大腦分析信息后形成嗅覺。2、嗅覺有哪些特點？3、舌的外表布有許多小凸點，內藏，內有許多細胞，能感受各種不同的物質的刺激。當食物進入口腔時，食物中的一些化學物質溶于中，刺激，使其產生信息，再通過傳到腦部，經腦局部析我們就感知到食物的味道了?！緦W習過程】1．嗅覺的形成過程。〔1〕環(huán)境中物質的進入，接受刺激，將此信息傳到大腦，經過大腦分析信息后形成嗅覺。〔2〕嗅覺特點：嗅疲勞；嗅適應；嗅覺敏感度因年齡、動物種類和氣味種類等的不同而不同。2．舌和味覺。(1)舌具有功能，可以感知、、、等各種味道。當食物進入口腔時，食物中的一些化學物質溶于中，刺激，使其產生信息，再通過傳到腦部，經腦局部析我們就感知到食物的味道了。(2)舌的不同部位對酸、甜、苦、咸等各種刺激的敏感程度不同：對苦味最敏感的區(qū)域是，甜味是，咸味、酸味最敏感的是在。(3)味覺感受器對液態(tài)物質的刺激特別敏感；麻、辣、澀等味覺是多種刺激綜合后產生的感覺；味覺、嗅覺等各種感覺密切相關?！灸繕藱z測】1．人具有的四種根本味覺是〔〕A、酸、甜、苦、咸B、酸、甜、苦、辣C．酸、甜、咸、澀D、酸、甜、辣、澀2．以下選項中不屬于皮膚感受器的是〔〕A、味覺感受器B、熱覺感受器C、冷覺感受器D、痛覺感受器3．舌的不同部位對酸、甜、苦、咸的敏感性不同，對甜最敏感的區(qū)域是〔〕A、舌根B、舌尖C、舌兩側D、舌的全部區(qū)域4．當你閉上眼，嗅檸檬同時吃蘋果，會產生〔〕A、蘋果味B檸檬味C、無味D、蘋果與檸檬混合的味道5．人最后形成視覺的結構是〔〕A、視網(wǎng)膜B、眼C、視神經Ｄ、大腦內的視覺中樞6．味覺感受器味蕾主要感受〔〕A．不溶于水的固態(tài)物質的刺激B．有氣味氣體的刺激C．溶于水的液態(tài)物質的刺激D．枯燥化學物質的刺激7．品酒師都不嗜酒，酒鬼都于不了這個職業(yè)．這是因為()A．減少刺激，要保護味覺靈敏B．酒鬼誤事C．酒鬼貪吃D．酒鬼品行不端正8.俗話說“如入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”從生理學角度來看這種現(xiàn)象說明〔〕A．人的嗅覺中樞不興旺B．人的嗅覺中樞易適應C．人的嗅覺中樞不敏感D．人的嗅覺中樞易破壞8．人在感冒的時候，的靈敏度會下降，此時味覺測試顯示__〔填“正常”或“不正?！薄常@說明。9．測試舌的不同部位對不同味道的敏感性的實驗時，測試完一種味道后要，這是為了。10．小娟因淋雨感覺不適去醫(yī)院檢查，一位老醫(yī)生用手背觸摸了一會她的額頭后便告訴她患了感冒，開出處方。掛鹽水時一陣疼痛令小娟差點哭了出來。晚飯時，面對母親辛辛苦苦準備的一桌好菜，小娟沒有聞到陣陣香味，也沒有胃口。請問：(1)老醫(yī)生用手背去觸摸額頭，這主要是因為手背上的神經末梢對比擬敏感。(2)小娟想：“如果沒有痛覺，那該多好啊!”你認為好不好?說明理由。(3)小娟面對好菜卻沒有聞到香味的原因是，這說明了。21世第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播【學習目標】了解聲音的發(fā)生條件了解聲音的傳播條件了解聲速與哪些因素有關，常溫下聲音的傳播速度常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲、測量距離【重點難點】：重點：聲音的發(fā)生和傳播的條件難點：聲音的發(fā)生和傳播的條件【課前準備】：一．在我們的日常生活中，無論到哪里，都能聽到各種各樣的聲音，那么，你知道聲音是怎樣產生的嗎？請根據(jù)書本P49上的活動〔聲音的產生〕自行在家完成?！膊⒔Y果記錄在書本上〕通過上面的活動，你知道了聲音是由于物體的而產生的。你還能舉出更多能夠發(fā)聲的物體嗎？二．那么聲音產生之后是怎么樣傳入我們的耳朵的呢？請根據(jù)書本P50上的活動內容〔聲音傳播的實驗〕和你的同學或父母一起來探索吧！〔結果記錄在書本上〕通過上面的活動，我們知道了聲音可以通過，，來傳播。思考：是不是聲音產生了，我們就一定可以聽到聲音呢？你能舉例來說明嗎？三．動手來做一做，根據(jù)書本P51中的活動，自己在家里做一個土吧！你還可以根據(jù)自己的想象來進行創(chuàng)意的修改，我們來比一比，誰做得最棒，通話效果最好。四．查閱資料，試答復以下問題：1〕光每秒的傳播距離是km，那么聲音的傳播速度也是不變的嗎？。聲音在15℃的空氣中每秒的傳播距離是2〕當我們在山崖間高聲呼喊的時候，你會聽到什么？解釋下這是為什么呢？3〕根據(jù)2〕中的有趣現(xiàn)象，你能想到用什么方法可以估測出聲音在空氣中的傳播速度嗎？4〕你知道在我們的日常生活中，聲音還有哪些用途嗎？◆課中助學：一．書本P50下方的活動〔聲音的傳播〕。通過活動，我們知道了聲音的需要物質，科學上把這樣的物質稱為。聲音不能在中傳播。思考：1〕宇航員在月球上能否像我們在地球上那樣交流？為什么？他們是通過什么方式來交流的？2〕許多科幻片都有在太空中戰(zhàn)爭的場面，你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？二．書本P51下方的活動〔聲音傳播的形式〕通過活動，我們知道了聲音在空氣中是以的形式來進行傳播的，我們把它叫做?！灸繕藱z測】1．我們曾體驗過以下一些聲現(xiàn)象，其中能說明聲音產生原因的是〔〕A．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出后，鈴聲明顯變小B．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會在水面激起水波C．站在河岸上大聲說話,會嚇跑正在河邊游動的魚D．在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲2．關于聲音，以下的說法中正確的選項是〔〕A敲鑼是靠錘子的振動發(fā)聲的B氣體傳播聲音比液體傳播要慢C振動停止，聲音也立即消失D真空不能傳播聲音3．在敲響大古鐘時，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是〔〕A．鐘聲的回音B．大鐘還在振動C．鐘已停止振動，空氣還在振動D．人的聽覺發(fā)生延長4．在25攝氏度的環(huán)境下，聲音在以下物質中傳播最快的是〔〕A．空氣B．水C．松木D．鐵5．在空氣中，聲音傳播的速度〔〕A．溫度越高，聲速越快B．溫度越低，聲速越快C．溫度與聲速快慢無關D．以上說法均不正確6．如上圖所示，把一敲響的音叉與一懸掛的泡沫小球接觸時，發(fā)現(xiàn)小球被屢次彈開，這個現(xiàn)象說明音叉在______________，大量實驗說明，一切發(fā)聲的物體都在____________。7．實驗說明，回聲到達人耳比原聲晚秒以上，人耳能把回聲與原聲區(qū)別開來，〔常溫下聲音在空氣中的梅苗苗速度距離為340米〕那么要聽到自己的回聲，障礙物離人至少為〔〕A、340米B、170米C、348．小華把耳朵貼在50米長的鐵管的一端，另一名同學在鐵管的另一端敲一次鐵管，小華先后聽到兩次響聲，這兩次響聲相差秒?！猜曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁?40米/秒，聲音在鐵管中傳播速度為5200第3節(jié)耳和聽覺〔1〕【學習目標】⑴知道人的聽覺器官是耳，并知道耳的結構。⑵能說出聽覺的形成過程，并了解耳的各個結構在其中的作用。⑶知道聽覺與年齡的關系，了解聽覺障礙〔失聰〕的幾種情況。⑷知道耳除了聽覺外，還可以感知平衡，暈車、暈船的原因和涉及到的耳的結構⑸知道兩只耳朵聽聲音可以區(qū)分聲源的方向和位置。【學習重點和難點】重點：耳的結構和兩個作用難點：聽覺的形成過程【根底知識】★人的聽覺器官是2、耳的結構：外耳包括、；中耳包括、、、；內耳包括、、。★請說出耳的各個結構的功能和作用名稱功能和作用耳廓外耳道鼓膜聽小骨咽鼓管半規(guī)管前庭耳蝸(1)、飛機起降落時，口中咀嚼口香糖，能防止耳感到脹痛。這是因為咀嚼吞咽時會使________張開，使內外氣壓平衡。(2)、鼓膜的作用是〔〕A、接受聲波刺激，產生聽覺B、將聲波轉換成振動向內傳導C、將聲波轉換成刺激向內傳導D、接受振動轉化成神經沖動(3)、得了咽喉炎會引發(fā)中耳炎的主要原因是〔〕A、細菌和病毒會經血液流到中耳B、咽鼓管聯(lián)通于咽和鼓室之間C、外耳道與咽喉相通D、人的五官是相互連通的。(4)、把手窩做成弧形罩在耳后，會比原來聽到的聲音更響，這個現(xiàn)象可以說明什么？3、★人聽覺的產生過程是：聲波形成聽覺4、★聽覺常常會隨年齡的增大而。我們把借助助聽器也很難再聽到聲音這種情況稱為。造成耳聾的情況主要分成兩類，一類為傳導性耳聾，主要指聲波在傳導過程中出現(xiàn)了問題，你覺得主要涉及到耳的結構可能會有，還有一類稱為神經性耳聾，指的是由于在內耳中與聽力有關的神經組織受到損傷造成的，你覺得主要涉及到的耳的結構可能會有。5、★遇到巨大聲響時，應迅速張嘴，捂緊雙耳，這是為什么？6、★人耳的作用除了聽聲音外，還有的作用。因為人耳中有的感受器，涉及到的結構是、，暈車暈船和航空病產生的原因是。7、耳朵的作用是覺和覺8、★人用兩只耳朵聽聲音有什么好處？請選擇你的一個想法設計實驗證明。【目標檢測】1、聽覺的形成是在〔〕A、鼓室B、耳蝸C、前庭和半規(guī)管D、大腦皮層聽覺中樞2、聽覺神經接受的刺激來源于〔〕A、大腦皮層聽覺中樞B、鼓室C、耳蝸D、前庭和半規(guī)管3、我們坐著睡覺時，頭部垂下后會立即醒來，接受這個刺激的感受器位于〔〕A、鼓室B、耳蝸C、半規(guī)管和前庭D、聽小骨4、某人喪失聽覺后，醫(yī)生經過檢查發(fā)現(xiàn)耳的結構沒有損傷，那么，發(fā)病的可能部位是〔〕A、聽神經或大腦B、鼓膜C、中耳D、內耳5、用耳也要講究科學，特別是挖耳屎時，一定要注意不能損壞耳的結構。挖耳屎很容易造成傳導性耳聾，最有可能被損壞的結構是〔〕A、鼓室B、耳蝸C、鼓膜D、聽小骨6、以下各組中，能依次表示聽覺形成過程的正常途徑的是〔〕1聲波2聽神經3耳蝸中的聽覺感受器4鼓膜5聽小骨6大腦皮層聽覺中樞A、145326B、124536C、145236D、1345267、請你當一回五官科醫(yī)生，答復病人的提問：一位病人說，我的耳朵聽不清聲音了，會是什么原因呢？請你給出三個可能的原因?！?〕〔2〕〔3〕【課后練習】1、以下選項不屬于產生傳導性耳聾的原因是〔〕A、急性中耳炎沒有及時治療B、巨大的響聲或者打耳光形成鼓膜內外壓力差。C、潛水過深D、藥物引起聽神經損傷2、關于耳的各個局部功能的說法，錯誤的選項是〔〕A、耳廓的功能是收集空氣中的聲波B、聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸C、鼓膜的振動時為了產生聲波，使聲波撞擊鼓室內的聽小骨D、聲波傳入內耳，使耳蝸內的液體振動，感覺細胞把這種信息沿聽神經傳到大腦。4、教師在教室里講課的時候，聽不到回聲，原因是〔〕A、教室的窗戶翻開著，不存在回聲。B、教室的墻壁把聲音全部吸收了C、教師發(fā)出的聲音被同學們的衣服吸收了D、回聲與原聲混在一起，很難區(qū)別出來。5、某人坐車會暈車，主要原因是〔〕A、汽油味太重B、車速太快C、汽車的振動D、前庭和半規(guī)管過于敏感6、人失去聽覺的原因是〔〕A、鼓膜破了B、聽小骨損壞了C、聽神經失去功能D以上都有可能7、武俠電視劇里經?？吹侥澄淮髠b雖然雙目失明，但卻可以準確判斷別人的攻擊部位，這是〔〕A、他的眼睛是假裝失明的B、他的耳朵有特異功能C、這是巧合D、由于雙耳效應，他可以準確判斷聲音傳來的方位。8、在飛機起飛或者降落時，應將口微微張開，其目的是〔〕A、緩解緊張情緒B、使鼓膜內外氣壓平衡，防止鼓膜受傷C、防止暈機和嘔吐的發(fā)生D、進行深呼吸，適應氣壓變化9、聽小骨的作用〔〕A、接受聲波刺激，產生聽覺B、將聲波轉換成振動向內傳導C、將振動轉化成刺激向內傳導D、傳導振動并將振動放大。10、耳的結構中，能接受聲波并轉化為振動是〔〕A、耳廓B、鼓膜C、聽小骨D、外耳道11、人的聽覺感受器位于〔〕A、外耳道內B、耳蝸內C、鼓膜內D、鼓室內12、某人坐汽車會暈車，主要原因是〔〕A、汽油味太重B、車速過快C．汽車的震動D、內耳前庭及半規(guī)管過敏第3節(jié)耳和聽覺〔2〕【學習目標】1、聲音根據(jù)人的感覺可以分成樂音和噪聲2、了解樂音的三個特性及相應的影響因素3、認識噪聲的危害和防止噪聲的途徑4、通過認識噪聲的危害培養(yǎng)環(huán)保意識【學習重難點】1、音調和響度的影響因素2、防止噪聲的方法【課前預習】1、聲音根據(jù)人的感覺分成和，但不是絕對的。使人感覺輕松愉快的聲音是，使人煩躁不安的是。樂音的三個特征：a、是指聲音的上下，與聲源的振動有關。物體1秒鐘內振動的次數(shù)叫，單位是，符號是，50赫茲的意思是，物體越快，越大，越高。b、是指聲音的強弱，與和有關，聲源的越大，距離聲源，聲音的響度越小。響度大小的單位，符號。汽車喇叭的響度是c、與發(fā)聲體的性質、形狀、發(fā)聲的方法有關。3、“震耳欲聾”反映了聲音的很?！奥曇舸潭狈从沉寺曇舻暮??！奥勂渎暥淙恕笔且罁?jù)聲音的不同。4、比擬牛和蚊子的叫聲，蚊子的叫聲高，牛的叫聲大。5、有一男高音在高聲歌唱，前后兩個“高”字各指什么？前一個“高”指高，后一個“高”指的是大。6、人的發(fā)聲頻率大約在到赫茲之間；聽覺頻率大約在到赫茲之間。高于赫茲的聲波叫做超聲波，低于20赫茲的聲波叫做。7、控制噪聲的途徑〔1〕；〔2〕；〔3〕。【目標檢測】1、“無聲手槍”是在處減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在減弱噪聲的。2、以下不是保護聽覺的方法是〔〕A、不到分貝很高的舞廳去B、使用耳機時調低音量C、經常用硬物探入外耳道清理耳垢D、在非常嘈雜的環(huán)境中工作時佩戴防護耳罩。3、會場里的擴音設備是用來〔〕A、增大聲音的響度B、提高聲音的音調C、改變聲音的音色D、加快聲音的速度4、你認為以下不屬于噪聲的是A、打樁聲B、飛機經過的聲音C、街道上交通繁忙的汽車聲D、郊外的鳥鳴聲。5、以下各項有關控制噪聲的具體措施中，屬于控制噪聲聲源的措施是；屬于阻擋噪聲傳播的措施是；屬于防止噪聲進入人耳的措施的是。A、城市禁鳴喇叭。B、紡織女工帶上耳塞。C、城市高架橋上安裝隔音屏。D、在噪聲車間內安放吸聲材料。E、將飛機場建立在遠離居民點的城郊。F、開作戰(zhàn)機的飛行員帶上頭盔。G、點燃爆竹導火線后邊捂住耳朵。6、樂音的三個根本特性是〔〕A.音調、頻率和音色B.響度、振幅和音色C.音調、響度和音色D.響度、頻率和音調7、用小提琴和鋼琴同奏一支曲子，人們一聽便能區(qū)分哪是小提琴聲，哪是鋼琴聲，這是因為()A.音調不同B.響度不同C.音色不同D.振幅不同8、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是〔〕

A．影劇院的墻面用吸音材料制成B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C．城市某些路段禁鳴喇叭D．高架道路兩側某些路段設有隔音板墻第4節(jié)光和顏色〔1〕【學習目標】：1、能從幾個物體中找出哪些是光源2、理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別：光在同一種透明物體中沿直線傳播。3、記住光在真空中傳播的速度是3×105千米/秒【學習重點難點】重點：認識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象難點：光的直線傳播的應用【學習過程】一、光源和光的傳播1、光源：的物體叫做光源。經常說皎潔的月光，月亮是不是光源？光榮奪目的鉆石是不是？為什么？2、光的傳播課本P62活動結論：光在同種均勻介質中是沿傳播的光線：用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向。舉例說明：日常生活中有哪些實例可以說明光是沿直線傳播的？思考：〔１〕影子是如何形成的？影子的長度為什么會改變？〔２〕小孔成像是怎么產生的？如何解釋？二、光的傳播速度1、光在不同物質中傳播的快慢是的，2、在真空中光的傳播是最，為。3、光在空氣中比真空中略慢，在水中的傳播速度為真空中的，在玻璃中是真空的2/3。〔真空＞空氣＞水＞玻璃〕思考：在雷雨交加的天氣我們往往可以看到閃電、聽到雷聲，你記得是行先聽到雷聲還是先看到閃電嗎？為什么呢？【目標檢測】：1、如下短句或詞語涉及到的知識與光的直線傳播無關的是〔〕A．立竿見影B．一葉障目C．魚翔淺底D．三點對一線２、白熾燈光下，物體的影子比擬清楚；日光燈下，物體的影子比擬模糊。這是因為A、白熾燈光是沿直線傳播的，日光燈光不是沿直線傳播的B、白熾燈亮，日光燈暗C、白熾燈發(fā)光面積小，日光燈發(fā)光面積大D、白熾燈光是熱光，日光燈光是冷光３、以下不能說明光在同種均勻物質中沿直線傳播的現(xiàn)象是〔〕A．小孔成像B．影子C.．月食D．筷子放到水里會“變彎”４、以下都是光源的一組是〔〕A．電池和螢火蟲B．電池和燭焰C．螢火蟲和月亮D．螢火蟲和燭焰５、為了測得某個星球和地球之間的距離，科學家從地球向該星球發(fā)送一束激光信號，經過8秒后，收到了從星球外表返回地面的信號，那么該星球與地球之間的距離為多少？第4節(jié)光和顏色〔2〕【學習目標】：１、通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光２、了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色３、了解顏料的三原色：紅、黃、藍４、知道看不見的光：紫外光和紅外光５、知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因【學習重點難點】重點：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因難點：理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因【學習過程】：思考：〔1〕外面的陽光是什么顏色的？〔2〕用肥皂水吹泡泡時，泡泡是什么顏色的？〔3〕在陽光下噴水時會看到什么現(xiàn)象？一、光的色散思考：〔1〕哪種顏色的光是最單純的光？是白光嗎？〔2〕太陽光是什么顏色的光？1、當太陽光透過三棱鏡后變成了。2、光的色散：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象，是由英國物理學家首先發(fā)現(xiàn)的。還能舉例出哪些是色散現(xiàn)象？二、看不見的光1、紅外線：在外側存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的效應。生活中有哪些是應用了紅外線？2、紫外線：在外側存在一種人眼看不見的光。紫外線的應用：熒光效應、殺菌、消毒的作用三、物體的顏色1、不透明物體的顏色〔1〕、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進入眼鏡，看到的就是哪種顏色?！?〕、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。思考：〔1〕紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？〔2〕如果紅光照射在綠葉上，那么葉子會呈現(xiàn)什么顏色？為什么？2、透明物體的顏色：〔1〕由它透過的色光的顏色決定的?！?〕有色的透明物體只透過與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。思考：〔1〕在暗室中，把紅色玻璃紙擋在手電筒前，將光照射到綠色植物，植物將會是什么顏色？〔2〕將玻璃紙換成綠色，然后照在黃色的橘子上，橘子將變成什么顏色？再用綠光照綠色植物，植物將呈什么顏色？【目標檢測】：1、在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為：〔〕A．花能發(fā)出黃色的光B．花能反射太陽光中的黃色光C．花能發(fā)出白色的光D．花能吸收太陽光中的黃色光2、太陽光經三棱鏡分解后的彩色光透過紅玻璃，你在光屏上將看到的顏色是〔〕A．白色B．紅色C．黑色D．綠色3、舞臺上有一身著黃色上衣和綠色裙子的姑娘在跳舞，當用黃光照射時，她的上衣的顏色是〔〕，裙子的顏色將會是〔〕A．黃色B．黑色C．綠色D．白色4、太陽光照在白紙上，白紙為什么呈白色？戴藍色眼鏡的人看紅，紙是什么顏色？為什么？如果讓紅光照射到綠紙上，綠紙會呈什么顏色？為什么？第5節(jié)光的反射和折射〔1〕【學習目標】會描述光的反射現(xiàn)象，能說出反射現(xiàn)象中的各個名稱：反射面、入射光線、入射點、法線、反射光線、入射角、反射角。2、能說出光的反射定律的內容、會區(qū)別漫反射、鏡面反射。確認鏡面反射和漫反射都遵從光的反射定律，知道光路是可逆的。【學習重點難點】1、

光的反射定律2、光的反射定律的應用【學習過程】1.如圖：AO是線，OB是線，O是，ON是，角AON是，角BON是角AON與角BON的關系是。2.光的反射現(xiàn)象：光從一種均勻的物質向另一種均勻的物質時，光會在兩種物質的分界面上發(fā)生的改變，從而有返回到原先的物質中的現(xiàn)象。３.光射到平面鏡外表產生的反射是，光射到粗糙的木板外表產生的反射是。４.光的反射定律：光反射時，反射光線與入射光線、法線在上；反射光線和入射光線分居在法線；反射角入射角，根據(jù)反射面的情況不同，分為反射和反射。鏡面反射將平行光反射后射出，而漫反射將平行光線反射后方向。鏡面反射和漫反射都遵循?！灸繕藱z測】1．上海世博會浙江館內有一只直徑8米的“青瓷巨碗”，內裝6噸“水”。在燈光下，青瓷碗內碧波蕩漾，伴隨著悠揚悅耳的絲竹，游客宛假設置身如畫江南。游客看到碧波蕩漾的“水”面，是因為“水”面對燈光的；2．、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡放在紙上，讓手電筒的光正對著平面照射，如下圖，人從側面看去()3．小明利用右圖所示的光具盤進行光的反射實驗，讓一束白光從左邊斜射到平面鏡上，屢次改變光的入射方向，測得如下數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)1234入射角20°30°40°50°反射角20°30°40°50°分析上述數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：。4．在研究反射定律的實驗中，如以下圖所示，第一步〔圖甲〕，需要改變的方向，觀察反射光線方向怎樣改變；第二步〔圖乙〕，需要把紙板的半面F向前折或向后折，那么不能看到。5.完成光的反射光路圖〔教師手繪出題〕拓展與提高1．兩平面鏡相互垂直，入射光線如下圖，請依次畫出經兩個平面鏡反射后的光線。3．如下圖，在圖中的方框內畫上適宜的光學組件，并將光路圖補充完整。第5節(jié)光的反射和折射〔2〕【學習目標】1、了解物體在平面鏡里的像是虛像，知道平面鏡成像的特點。2、了解平面鏡成像在生活中的一些應用。3、逐步培養(yǎng)學生獨立實驗，獨立分析概括概念和規(guī)律的能力。在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅；培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；【學習重點難點】1、

重點：平面鏡成像的探索、平面鏡成像的原理2、難點：平面鏡成像的特點，成像的原理，虛像概念的建立【復習檢測】1．射到平面鏡上的平行光線反射后平行的〔選填“可能是”“仍是”“不”〕,我們能夠從不同方向都看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體外表上時發(fā)生了的緣故，其中的每一條光線都遵循光的定律.在光反射時光路是。2．入射光線與鏡面的夾角是300，那么入射光線與反射光線的夾角是度，如果入射光線垂直射到鏡面上，那么反射角是度．【學習過程】1．平面鏡成像的特點：像和物的連線與鏡面，像和物體鏡面的距離，像和物體的大小。平面鏡成的是正立的。2．平面鏡成像的原理：光的。平面鏡的應用：一是，二是改變。3．凸面鏡對光具有作用，可以視野，如汽車駕駛室兩側的，凹面鏡對光具有作用，制成。是非判斷題1．鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律。〔〕2．人站在穿衣鏡前，假設人靠近些鏡，那么鏡里面的像會變大些?！病?．夜間行車，車內一般不開燈是為了省電。〔〕【拓展與提高】1．為了研究影子長度與哪些因素有關，某科學興趣小組的同學做了如圖實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條〔短木條始終低于點光源A)。(1)保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表：該科學興趣小組同學做此實驗，想要驗證的假設是。(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得出：在點光源逐漸上移過程中，假設點光源高度的增加量相同，那么影子長度L的變化量選填“增大”、

“減小”或“不變”)(3)圖中S可表示點光源到短木間的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關系，應如何操作。【目標檢測】1．〔08湖州中考〕如下圖，平靜的水面上有一座石橋，橋孔看上去是圓形的。當水面上升時，看到橋孔的形狀的是以下圖中的〔〕ABCDABCD2．如下圖，落地平而鏡高米。身高1．5米的姚安美同學站在鏡前卻看不到自己全身的像，她回想起科學課上所學知識就(選填“適當后退一段距離”或“適當把鏡子升高一段距離”)，當她看到了自己全身像時，此像的大小與她本人相比應該是(選填“大”、“小”或“一樣大”)3．(2008柳州)在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中：(1)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿一支沒有點燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像

。假設用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀察光屏，

觀察玻璃板前點燃蠟燭的像(選填“能”、“不能”)。(2)記錄了如下實驗數(shù)據(jù)實驗說明，像與物體的大小

。像到平面鏡的距離

物體到平面鏡的距離。第5節(jié)光的反射和折射〔3〕【學習目標】1、知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角；2、知道光從空氣斜射入水、其它介質中及光從水、其它介質斜射入空氣中的折射情況；知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。3、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象，體驗理論聯(lián)系實際。【學習重點難點】1、

教學重點：光的折射規(guī)律2、

教學難點：光的折射成像?！緦W習過程】1．分組觀察潛望鏡，據(jù)投影出示的思考題討論平面鏡的作用。

①最簡單的潛望鏡需要幾塊平面鏡？它們放在何處？怎樣放置？〔繪圖說明〕為什么利用潛望鏡能看見被掩蔽物擋住的物體？

②從潛望鏡中看見被掩蔽物擋住的物體?！拔矬w”兩字的含義是什么？

師生共同小結平面鏡的作用。2．如圖是平面鏡成像的光路圖，那么平面鏡成像的原理是光的定律。平面鏡的成像特點是像與物到鏡面的距離相等，像與物的大小相等；平面鏡所成的像不能呈現(xiàn)在屏上，稱為像。【拓展與提高】1．(2008山東)如下圖為激光液面控制儀的原理簡圖。由固定激光器發(fā)出的一束激光AO以60°的入射角射向液面，經液面反射后射到光屏上的B點，再通過光屏上的光電轉換器將光信號變成電信號，輸入控制系統(tǒng)用以控制液面高度。請通過作圖找出B點的準確位置。2．(2008常州)如下圖，平面鏡前有一點光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經上，過A點，請作出該光線的光路圖．光的折射定律1．光從一種介質另一種介質中時，它的發(fā)生改變，即稱為折射現(xiàn)象。2．光的折射規(guī)律：當光從空氣斜射入水或其它介質中時，折射光線、入射光線、法線在同一內；折射光線和入射光線分居法線的；折射角入射角；當光從水或其它透明物質斜射入空氣時，折射角入射角；折射角隨著入射角：當光線垂直入射到介質外表時，傳播方向。〔在折射時，光路是的〕?！灸繕藱z測】1．在以下圖中能夠正確地表示光從空氣射入玻璃中的情況的圖是ABCD2．陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動到某一位置時看不見硬幣(如圖甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能夠看見硬幣了(如圖乙)。造成“看不見”和“又看見了”的原因分別是A．光的直線傳播和光的折射B．光的直線傳播和光的反射C．光的反射和光的折射D．光的反射和光的直線傳播3．如下圖，入射光從空氣斜射入另一種介質的界面上，反射線與折射線恰成直角，那么入射角為__________，折射角為__________。4．小明從河邊走過，看到河水中有白云、樹木、房屋、魚、水草等。其中屬于虛像的有____________________；屬于光的折射而形成的有__________。拓展與提高如右圖是光在空氣和某介質之間傳播時發(fā)生反射和折射的示意圖。∠2＝∠4＝∠5＝30°，那么__________是入射光線，折射角的大小是__________度。2．潛水員看斜插入水中的一根木樁的水上局部，正確的選項是()．3．請你閱讀下面材料：UFO可能是大氣現(xiàn)象據(jù)報道：在武漢、重慶、江蘇等城市的天空相繼發(fā)現(xiàn)不明飛行物UFO，有不少的人認為是“不明飛行物”或者“空間飛行器”。究竟是什么呢？有的專家認為：這是“大氣透鏡”現(xiàn)象的再現(xiàn)。“大氣透鏡”的原理是：在離地面大約42千米根據(jù)你的閱讀和分析，答復以下問題：(1)由文中我們可以看出：實際上大氣層并不均勻，光線穿過大氣層會發(fā)生。(2)關于不明飛行物UFO，世界上沒有定論，你是否認同上述觀點()A.完全贊同B.有些贊同，有些疑心C.完全反對第6節(jié)透鏡和視覺〔1〕【學習目標】1、透鏡的分類2、3、凹透鏡的作用(三條特殊光線)4、焦點、焦距、光心、主光軸的概念【學習重點難點】1、透鏡的作用(三條特殊光線)2、凹透鏡的作用(三條特殊光線)【學習過程】1．詩詞中有許多描述光學現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光現(xiàn)象；“池水映明月”說的就是光的現(xiàn)象。2.如圖是光從空氣斜射入玻璃的光路圖。由圖可知，反射角是度；折射角是度。3．小明同學在湖邊游玩。他站在岸上看到：①岸上的樹；②水中暢游的魚；③空中自由飛翔的小鳥；④自己在水中的倒影。他看到以上的景物中，屬于：〔1〕光的反射形成的有：____________；〔2〕光的折射形成的有：__________。透鏡１．透鏡可分為兩類：〔中間邊緣〕和〔中間邊緣〕。3．凹透鏡的作用：對光線具有作用。平行于主光軸入射的光線經凹透鏡會發(fā)散，這些發(fā)散光線的方向延長線交于，這一點稱為。凹透鏡有一對焦點。【目標檢測】1．請在圖中畫出入射光線或折射光線。拓展與提高1．暑假里，你來到光學儀器廠勤工儉學。鏡片車間的主任安排給你的工作是將一大堆混雜在一起的老花眼鏡片和近視眼鏡片分開來，車間主任說完就走了。請你至少想出兩種方法來區(qū)分老花眼鏡片和近視眼睛片。方法一：；方法二：。第6節(jié)透鏡和視覺〔2〕【學習目標】1．知道實像和虛像的概念.2．知道物距與像距的意義.3．理解凸透鏡成像的規(guī)律.【復習檢測】1．叫凸透鏡的焦距，用符號表示。2．叫物距，用符號表示。3．叫像距，用符號表示。4．如何測量凸透鏡焦距：。5．實像是指；虛像是指；。【學習過程】一、情景引入課題教師演示燭焰通過凸透鏡在白墻上成像，觀察現(xiàn)象。答復以下：你觀察到什么現(xiàn)象？改變燭焰到凸透鏡的距離和凸透鏡到墻的距離看到墻上的像有什么變化？二、提出問題：通過上述現(xiàn)象同學們發(fā)現(xiàn)什么問題？提出什么猜測呢？三、設計實驗與收集證據(jù)；1.討論實驗需要哪些器材，如何組裝器材呢？組裝器材時應注意什么？為什么？2.將實驗過程分為三區(qū)兩點：a..物體放在2f之外移動光屏直到在光屏上看到最清晰的像,測出物距并觀察像的性質,做三次并計錄數(shù)據(jù).物距像的性質物、像與透鏡的位置像距光屏能否接收到備注u正立還是倒立放大還是縮小實像還是虛像v結論1：物距u兩倍焦距(2f)時在透鏡的(同、異)側(什么位置2f>v>f還是v>2f)光屏上成(倒立還是正立)(放大、縮小)(實、虛)像b..物體放在1f到2f之外移動光屏直到在光屏上看到最清晰的像,測出物距并觀察像的性質,做三次并計錄數(shù)據(jù).物距像的性質物、像與透鏡的位置像距光屏能否接收到備注u正立還是倒立放大還是縮小實像還是虛像v結論2：物距u(什么位置2f>u>f還是u>2f)時在透鏡的(同、異)(2f>v>f還是v>2f)光屏上成(倒立還是正立)〔放大、縮小〕(實、虛)像。c..物體放在2f上移動光屏直到在光屏上看到最清晰的像,測出物距并觀察像的性質.結論3：d.物體放在1f上移動光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像,說明什么問題？結論4e.物體放到1f以內移動光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像,如光屏上看不到像移去光屏通過透鏡看到了什么？逐漸靠近凸透鏡看到像如何變化？結論5四、小結與交流當物距焦距時，成倒立、縮小的像。當物距焦距時，成倒立、等大的像。當物距焦距時，成倒立、放大的像。當物距焦距時，成正立、放大的像。同學們注意看多媒體課件連續(xù)實驗的過程：1.〔教師將課件中燭焰放在2F左右看所成的像〕將發(fā)現(xiàn)什么特點？2.〔教師將課件中燭焰放在F左右看所成的像〕將發(fā)現(xiàn)什么特點呢？。3.〔教師將課件中燭焰放從很遠逐漸靠近f時看所成的像〕將看到什么規(guī)律？物像像變.靠近1f像最大。一焦分虛實，二焦分大小。實像分兩側，虛像站一旁。物近像遠像變大，一焦附近都最大【課堂穩(wěn)固】1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，首先要測定所選凸透鏡的__________；再把蠟燭、光屏分別置于凸透鏡的兩側，調整__________和__________的高度，使它們的中心跟__________大致在同一高度。2.通過實驗研究，我們可以知道：焦點是凸透鏡成__________的分界點；兩倍焦距處是凸透鏡成__________的分界點。3.物體到透鏡的距離簡稱為___________，用符號___________表示。像距是指__________________________________，用符號___________表示。4.當課本上的字到凸透鏡的距離為8cm時，能看到清晰