蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè)8.愛(ài)之鏈一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

4．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)自由讀、指名讀、認(rèn)讀生字詞、讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和字典工具書(shū)理解詞語(yǔ)等多種方式來(lái)了解學(xué)生識(shí)、寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、寫(xiě)寫(xiě)、交流、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受喬依、老婦人在事件中體現(xiàn)出來(lái)的高大形象。3.借助分段、概括課文大意培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。4.要通過(guò)不同形式的朗讀，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：教學(xué)課件、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲等。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握（一）導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)課文之前，我想教大家一個(gè)手語(yǔ)，請(qǐng)大家跟我來(lái)學(xué)。（教師教授學(xué)生手語(yǔ)“愛(ài)”）。并告訴大家這個(gè)手語(yǔ)叫做“愛(ài)”。板書(shū)：愛(ài)2．讓學(xué)生講述一下生活中自己與愛(ài)相關(guān)的故事。如果讓你繪畫(huà)愛(ài)，你知道可以用什么樣的圖形來(lái)代表愛(ài)嗎？讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)形。談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)的理解。師：愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)的故事……板書(shū)課題：齊讀。（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字詞的認(rèn)讀情況。出示“我會(huì)積累”，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。喬依喬依顛簸凄涼矮小腳腕蹭破襪子油污絕望餐館親吻粗糙荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下（1）指名認(rèn)讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)“潸”讀“shān”音。（2）指出不理解的詞語(yǔ)，在全班交流解決?？勺寣W(xué)生查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解。癟：表面下陷，不飽滿。蹭：用力的磨或擦?；氖徣藷煟褐笡](méi)有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：形容眼淚往外流的樣子。4.整體感知課文內(nèi)容.理清文章脈絡(luò)。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，不理解的地方多讀兩遍。（2）找出課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，并思考：圍繞這幾個(gè)人主要講了哪幾個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。板書(shū)：?jiǎn)桃览蠇D人女店主1.喬依幫助老婦人2.老婦人幫助女店主（3）這兩個(gè)故事，分別在哪些自然段，交流課文分段情況。第一段（第1第一段（第1~8自然段）：寫(xiě)下崗的喬依在寒風(fēng)中無(wú)償幫助老婦人修好汽車(chē),老婦人非常感動(dòng)。第二段（第9~11自然段）：寫(xiě)老婦人在用餐時(shí)又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下一些錢(qián)，悄悄地走了；第三段（第12自然段）：寫(xiě)喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢(qián)和字條以后非常感動(dòng)，心中充滿了愛(ài)的暖流。(4)聚焦整體：出示課件：讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容?！八裏崆榈厮蜕弦粭l雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。”體會(huì)（對(duì)工作的認(rèn)真細(xì)致，對(duì)顧客熱情關(guān)心。）“她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞?！斌w會(huì)（熱情、疲勞）“盡管如此，她還是忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。”體會(huì)（服務(wù)熱情）（2）看到如此熱情服務(wù)周到的女店主，老婦人為什么會(huì)想起喬依呢？回顧第7自然段，指名讀課文。（3）老婦人是怎樣幫助女店主的？學(xué)習(xí)第11自然段。①先讓學(xué)生找出句子，進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受老婦人的愛(ài)。②出示句式練習(xí)題：來(lái)到了小餐館，老婦人看到來(lái)到了小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。（4）觀察課本第二幅插圖。小結(jié)：如果說(shuō)愛(ài)之鏈?zhǔn)怯妙w顆愛(ài)心串起來(lái)的，那么老婦人也用自己的愛(ài)心給愛(ài)之鏈增添了光彩。得到幫助的女店主又是怎樣的呢？3.課件：出示最后一個(gè)自然段她關(guān)上店門(mén)，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”從女店主的話中你讀懂了什么？（一、互敬互愛(ài)、積極、樂(lè)觀……二、既是對(duì)喬依找不到工作的安慰，也是對(duì)人間自有真情的贊揚(yáng)）起到點(diǎn)題作用。4、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，感受人間處處有真愛(ài)。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練1.自讀全文，思考：課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？（真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人也都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，而老婦人也因?yàn)檫@溫情的友愛(ài)，她也毫不猶豫的將這份愛(ài)給予了女店主，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）2.播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》3．課件：一組表達(dá)愛(ài)的圖片欣賞4．配樂(lè)詩(shī)朗讀《愛(ài)》。小結(jié)：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)橛袗?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)更加美好，讓我們每個(gè)人都把自己的愛(ài)傳遞出去吧。5.讓學(xué)生在自己畫(huà)的愛(ài)心上寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)“愛(ài)”的詞，并講講自己身邊有關(guān)“愛(ài)之鏈”的故事給大家聽(tīng)。6．拓展小練筆。請(qǐng)以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)