《傍水而居導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《傍水而居》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《傍水而居》的背景和作者簡(jiǎn)介。2.理解《傍水而居》的主題和核心思想。3.分析《傍水而居》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討《傍水而居》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、背景和作者簡(jiǎn)介《傍水而居》是中國(guó)當(dāng)代作家魯迅的一篇散文作品，于1918年發(fā)表在《新青年》雜志上。魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品以揭露社會(huì)黑暗、批判封建思想為主題，對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、主題和核心思想《傍水而居》以作者親身經(jīng)歷為背景，描述了一個(gè)鄉(xiāng)村人家因?yàn)樗锤珊远媾R生存危機(jī)的故事。作品通過對(duì)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行深刻的探討，揭示了人類對(duì)自然的依賴和對(duì)社會(huì)的束縛。主題突出了人與自然和社會(huì)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了人類應(yīng)當(dāng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的重要性。三、人物形象和情節(jié)發(fā)展作品中的人物形象鮮明生動(dòng)，主要包括鄉(xiāng)村人家的父親、母親和孩子。作者通過他們的對(duì)話和行動(dòng)，展現(xiàn)了他們面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和勇敢。情節(jié)發(fā)展緊湊有力，從水源干涸到家庭陷入困境，再到鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)一致克服困難，展現(xiàn)了人類在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的頑強(qiáng)生存意志。四、對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義《傍水而居》雖然是一篇描寫鄉(xiāng)村生活的散文，但其中所蘊(yùn)含的思想?yún)s具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)代社會(huì)，人類對(duì)自然的破壞和環(huán)境污染日益嚴(yán)重，我們應(yīng)當(dāng)從作品中汲取教訓(xùn)，尊重自然、珍愛環(huán)境，共同保護(hù)我們共同的家園。導(dǎo)學(xué)建議：1.閱讀完整的《傍水而居》散文，深入理解作品的主題和思想。2.嘗試分析作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，思考作者的寫作技巧。3.將作品中的啟示和意義與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，思考我們應(yīng)當(dāng)如何行動(dòng)。通過本次導(dǎo)學(xué)，相信同學(xué)們對(duì)《傍水而居》這篇經(jīng)典作品有了更深入的理解和思考。希望大家能夠從中汲取啟示，珍愛自然、珍愛生活，共同建設(shè)美好的未來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《傍水而居》的背景和作者。2.理解小說的主要內(nèi)容和主題。3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討小說中的意義和價(jià)值觀。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《傍水而居》簡(jiǎn)介《傍水而居》是中國(guó)作家魯迅創(chuàng)作的一部短篇小說，講述了一個(gè)農(nóng)村家庭的故事。小說通過描寫人物的生活和命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和殘酷。2.作者介紹魯迅，原名周樹人，生于1881年，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的作品以揭露社會(huì)黑暗和呼吁改革為主題，深受讀者喜愛。3.小說內(nèi)容梗概小說講述了一個(gè)農(nóng)村家庭的故事，主要圍繞著父親、母親和兒子展開。父親是一個(gè)固執(zhí)的農(nóng)民，母親是一個(gè)善良的婦女，兒子則是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。他們一家人生活在一個(gè)偏僻的村莊，靠著一條小河為生。然而，他們的生活并不幸福，父親因?yàn)楣虉?zhí)而失去了很多機(jī)會(huì)，母親則忍受著一切苦難，只為了兒子能夠過上更好的生活。4.人物形象和情節(jié)發(fā)展父親是一個(gè)固執(zhí)的農(nóng)民，他不愿意改變自己的生活方式，導(dǎo)致家庭陷入困境。母親是一個(gè)善良的婦女，她默默承受著一切苦難，只為了家庭的幸福。兒子是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，他對(duì)生活充滿希望，但卻無(wú)法改變家庭的命運(yùn)。小說中的情節(jié)發(fā)展緊湊，引人入勝，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和命運(yùn)的無(wú)奈。5.意義和價(jià)值觀《傍水而居》通過描寫一個(gè)農(nóng)村家庭的故事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和殘酷。小說中的人物形象生動(dòng)鮮明，情節(jié)發(fā)展緊湊引人入勝，讓人深思生活的意義和人生的價(jià)值觀。通過閱讀這部小說，我們可以更加深刻地理解人性的復(fù)雜和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，反思自己的生活和選擇。三、導(dǎo)學(xué)問題：1.你對(duì)父親、母親和兒子這三個(gè)人物的性格和命運(yùn)有何看法？2.你認(rèn)為《傍水而居》這個(gè)標(biāo)題有何寓意？3.你覺得小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？4.你認(rèn)為小說想要傳達(dá)的意義和價(jià)值觀是什么？5.你在閱讀《傍水而居》時(shí)有何感悟和思考？四、拓展延伸：1.你還了解哪些魯迅的作品？他的作品有何特點(diǎn)？2.你認(rèn)為魯迅對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)有何影響？3.你覺得現(xiàn)代社會(huì)有哪些類似于《傍水而居》中的情節(jié)和人物？4.你有沒有類似于《傍水而居》中的經(jīng)歷或感受？5.你覺得如何才能避免家庭陷入困境，實(shí)現(xiàn)幸福和和諧？五、總結(jié)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)，我們了解了《傍水而居》的背景和作者，理解了小說的主要內(nèi)容和主題，分析了小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討了小說中的意義和價(jià)值觀。通過閱讀和思考，我們可以更加深