《燈光-王愿堅導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《燈光-王愿堅》導學案第一課時一、導學目標：1.了解《燈光/王愿堅》的作者和背景；2.理解故事情節(jié)和主題；3.分析故事中的人物性格和行為；4.探討故事中的意義和啟示。二、導學內容：1.作者和背景介紹《燈光/王愿堅》是中國著名作家王愿堅創(chuàng)作的一部小說，王愿堅生于1950年，是中國當代著名作家、文學評論家。他曾獲得多項文學獎項，作品被廣泛翻譯成多種語言。他的作品以細膩的筆觸和深刻的思考聞名于世。2.故事情節(jié)和主題《燈光/王愿堅》講述了一個關于愛情和人生選擇的故事。主人公小云是一個普通的女孩，她和男友小明相愛多年，但在一次意外中，小明失去了記憶，忘記了和小云的感情。小云為了讓小明重新記起他們之間的愛情，不惜一切代價，最終用自己的生命為他點亮了一盞燈光。3.人物性格和行為分析小云是一個勇敢、堅強而又無私的女孩，她為了愛情，不顧一切地守護著小明。小明則是一個懦弱、優(yōu)柔寡斷的男孩，失去了記憶后，對小云的感情也變得模糊不清。他在迷失和彷徨中，最終被小云的愛情之光喚醒。4.意義和啟示《燈光/王愿堅》通過小云和小明的愛情故事，探討了人生的選擇和堅持。它告訴我們，愛情是需要堅持和付出的，只有用真心去愛，才能感受到愛的真諦。同時，也提醒我們要珍惜眼前人，不要等到失去才后悔莫及。三、導學問題：1.你認為小云為什么愿意為了小明點亮燈光？2.小明失去記憶后，為什么對小云的感情變得模糊？3.你覺得愛情中最重要的是什么？4.你在生活中有沒有類似于小云和小明的故事？四、拓展延伸：1.你覺得小云的行為正確嗎？你會做出同樣的選擇嗎？2.如果你是小明，你會怎么做才能讓小云重新感受到你的愛？3.你認為小云和小明的結局是幸福的嗎？為什么？五、課堂活動：1.小組討論：分組討論導學問題，并就問題展開討論，交流各自的看法和想法。2.角色扮演：學生分角色扮演小云和小明，演繹故事情節(jié)，感受人物內心的矛盾和抉擇。3.創(chuàng)作小說：要求學生以《燈光/王愿堅》為靈感，創(chuàng)作自己的愛情故事，分享給同學們。六、課后作業(yè)：1.寫一篇讀后感，談談你對《燈光/王愿堅》的理解和感受。2.完成導學問題的回答，思考自己在愛情中的態(tài)度和選擇。3.閱讀王愿堅其他作品，了解他的文學風格和主題。通過本次導學，學生將對《燈光/王愿堅》這部作品有更深入的了解，同時也能引發(fā)他們對愛情、人生選擇等話題的思考，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和人文情懷。愿學生在閱讀中感悟人生，體味愛情的真諦，成為更加有情懷和智慧的人。第二課時一、導學目標：1.了解《燈光/王愿堅》的作者及其背景；2.理解《燈光/王愿堅》的主題和情節(jié)；3.分析《燈光/王愿堅》中的人物形象和情感表達；4.探討《燈光/王愿堅》中的文學技巧和意義；5.提升閱讀理解和分析能力。二、導學內容：1.《燈光/王愿堅》作者介紹王愿堅，中國當代作家，以其獨特的寫作風格和深刻的思想內涵而著稱。他曾獲得多個文學獎項，作品被廣泛翻譯和傳播。2.《燈光/王愿堅》主題和情節(jié)《燈光/王愿堅》講述了一個關于生命和希望的故事。主人公在黑暗中尋找光明，最終找到了自己的內心力量和勇氣。作品通過對人生的思考和探索，表達了對生命的珍惜和對未來的希望。3.《燈光/王愿堅》人物形象和情感表達作品中的主人公經歷了種種困難和挑戰(zhàn)，但始終保持著樂觀和堅強的態(tài)度。他的形象展現(xiàn)了人類的頑強和勇氣，同時也表達了對生活的熱愛和對未來的信心。4.《燈光/王愿堅》文學技巧和意義作品運用了豐富的象征和隱喻，通過對燈光的描繪和對黑暗的對比，展現(xiàn)了人類對希望和美好的追求。同時，作者巧妙地運用了敘事手法和語言表達，使作品更具有感染力和震撼力。5.閱讀理解和分析通過閱讀《燈光/王愿堅》，學生可以提升自己的閱讀理解和分析能力，培養(yǎng)對文學作品的審美和思考能力，同時也可以感受到作品中蘊含的人生哲理和情感共鳴。三、導學活動：1.分組討論：請學生分組討論《燈光/王愿堅》中的主題和情節(jié)，并分享自己的觀點和感受。2.朗讀解析：請學生選擇自己喜歡的段落進行朗讀，并解析其中的文學技巧和意義。3.角色扮演：請學生扮演作品中的主人公，通過表演和對話的方式，深入理解人物形象和情感表達。4.創(chuàng)作寫作：請學生結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇關于希望和勇氣的感想文章，體會《燈光/王愿堅》中的主題和意義。四、導學評價：通過本次導學活動，學生能夠全面了解《燈光/王愿堅》的作者及其作品，理解作品的主題和