《小船與浮力導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《小船與浮力》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.引入問題：你有沒有想過為什么小船能夠浮動在水面上？2.激發(fā)愛好：今日我們將進(jìn)修關(guān)于浮力的知識，通過試驗(yàn)和談?wù)搧硖骄啃〈侨绾胃≡谒嫔系?。二、進(jìn)修目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解浮力的觀點(diǎn)，精通小船浮動的原理。2.能力目標(biāo)：通過試驗(yàn)觀察和分析，培育同硯的觀察和試驗(yàn)?zāi)芰Α?.情感目標(biāo)：培育同硯對科學(xué)探究的愛好和熟識浮力在平時(shí)生活中的應(yīng)用。三、進(jìn)修過程1.導(dǎo)入：通過展示一艘小船在水中浮動的視頻，引導(dǎo)同硯沉思小船為什么能夠浮動在水面上。2.進(jìn)修內(nèi)容：介紹浮力的觀點(diǎn)和原理，詮釋為什么小船可以浮動在水面上。3.試驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)試驗(yàn)，讓同硯觀察不同外形和材質(zhì)的小船在水中的浮動狀況，分析浮力對小船浮動的影響。4.談?wù)摽偨Y(jié)：引導(dǎo)同硯談?wù)撛囼?yàn)結(jié)果，總結(jié)浮力對小船浮動的影響因素，并探討浮力在其他物體浮動中的應(yīng)用。5.拓展延伸：讓同硯自主探究其他液體中的漂出現(xiàn)象，拓展對浮力的理解和應(yīng)用。四、教室談?wù)?.為什么小船能夠浮動在水面上？2.浮力與小船的外形、材質(zhì)有什么干系？3.除了小船，還有哪些物體可以利用浮力浮動在水面上？五、教室作業(yè)1.回答導(dǎo)學(xué)案中的談?wù)搯栴}。2.設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，驗(yàn)證不同外形和材質(zhì)對物體浮動的影響。六、課后反思通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯對浮力的觀點(diǎn)和原理有了更深度的理解，培育了試驗(yàn)和觀察能力，同時(shí)也激發(fā)了他們對科學(xué)探究的愛好。期望同硯能夠在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)浮力的現(xiàn)象，并運(yùn)用科學(xué)知識詮釋和探究。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.觀看視頻：讓同硯觀看一個(gè)關(guān)于浮力的試驗(yàn)視頻，引發(fā)同硯對浮力的愛好和好奇心。2.提出問題：請同硯沉思，為什么小船能夠浮在水面上？這與哪個(gè)物理原理有關(guān)？二、探究1.試驗(yàn)一：制作小船材料：塑料容器、牛奶盒、膠水、彩色紙等步驟：讓同硯用塑料容器或牛奶盒制作一個(gè)小船，然后放入水中觀察其浮力表現(xiàn)。2.試驗(yàn)二：測量浮力材料：小石頭、瓶子、水桶等步驟：讓同硯在水桶中放入一些小石頭，然后用一個(gè)瓶子測量水桶中的水位變化，從而計(jì)算出浮力的大小。3.試驗(yàn)三：探究浮力的影響因素材料：不同外形的小船、不同材質(zhì)的小船等步驟：讓同硯設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究小船的外形、大小、材質(zhì)等因素對浮力的影響。三、總結(jié)1.小結(jié)：通過試驗(yàn)，同硯應(yīng)該能夠理解浮力是一種支持物體浮在液體表面的力，而且浮力的大小取決于物體的體積和液體的密度。2.拓展：可以引導(dǎo)同硯沉思，為什么有些東西會沉入水中而有些東西會浮在水面上？這與物體的密度有什么干系？四、應(yīng)用1.實(shí)際應(yīng)用：讓同硯沉思，浮力在平時(shí)生活中的應(yīng)用有哪些？比如造船、游泳等。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：讓同硯設(shè)計(jì)一個(gè)能夠在水中浮起來的新型小船，思量到浮力的原理和影響因素。五、反思1.沉思問題：讓同硯回答，通過這次試驗(yàn)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？2.展望將來：鼓舞同硯繼續(xù)探究物理世界，培育他們的試驗(yàn)和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)1.完成試驗(yàn)報(bào)告：讓同硯撰寫試驗(yàn)報(bào)告，包括試驗(yàn)