人教版高中語(yǔ)文選修“中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞”第一單元第5課書(shū)憤導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)案

班級(jí)：姓名：課題書(shū)憤陸游預(yù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解陸游的生平，知人論世。披文入情，把握作者的思想感情，通過(guò)對(duì)南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人和詞人的思想感情。

能力目標(biāo)：能初步鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表現(xiàn)技巧。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)陸游的愛(ài)國(guó)精神和人格力量。內(nèi)容1、反復(fù)吟誦，整體把握詩(shī)意；2、了解陸游的生平及寫(xiě)作背景，知人論世，掌握詩(shī)人的思想感情；3、結(jié)合課文注釋逐句解析詩(shī)句意思；檢測(cè)知識(shí)鏈接：陸游(11251210)，字務(wù)觀，自號(hào)放翁。越州山陰(今紹興)人，_南宋__著名詩(shī)人。詩(shī)人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)。他的詩(shī)既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。抗金救國(guó)的理想和壯志難酬的苦悶，形成無(wú)法統(tǒng)一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構(gòu)成他詩(shī)歌的基調(diào)。風(fēng)格雄渾豪放，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話。2、整體把握，概括主旨（1）詩(shī)的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩(shī)的主旨和意境有關(guān)。請(qǐng)你解釋這首詩(shī)起句和結(jié)句的意思，并說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。答案：詩(shī)的起句“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”回憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫(xiě)他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。結(jié)句是“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。這是詩(shī)的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。（2）如何理解“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”兩句詩(shī)？答案：這兩句詩(shī)用典明志。諸葛亮堅(jiān)持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天下。詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來(lái)，這自然是無(wú)奈之舉。概括主旨答案：這首詩(shī)是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括，前兩聯(lián)回憶過(guò)去，抒發(fā)他的抗敵抱負(fù)；后兩聯(lián)說(shuō)現(xiàn)在，抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。最后詩(shī)人以諸葛亮自況，表明了他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。課堂重點(diǎn)內(nèi)容1.如何理解“書(shū)憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過(guò)什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來(lái)的？所憤之一乃“世事艱”。所憤之二乃“塞上長(zhǎng)城空自許”之“空自許”。所憤之三乃“鏡中衰鬢已先斑”。所憤之四乃“千載誰(shuí)堪伯仲間”。這四憤——憤報(bào)國(guó)有“罪”、憤壯志難酬、憤年華空老、憤無(wú)人領(lǐng)軍，四“憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒?guó)的絆腳石，是絞殺愛(ài)國(guó)力量的劊子手。作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”，“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩(shī)沉郁豪雄的風(fēng)格。對(duì)比手法：詩(shī)中的“憤”，主要通過(guò)兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩(shī)人北望中原，豪氣如山。以塞上長(zhǎng)城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩(shī)人早年形象與晚年形象的對(duì)比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，何等豪邁，如今對(duì)鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老！而這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派，詩(shī)人心中之“憤”焉得不涌上筆端？2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫(xiě)景。你能說(shuō)出它在寫(xiě)景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩(shī)句嗎？明確：只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫(huà)，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。3.見(jiàn)課后“探究.討論”第一（1）題當(dāng)堂檢測(cè)：1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．大散關(guān)(sàn)譖言(zèn)跛腳(bǒ)無(wú)恥讕言(lán)B．伯仲(bó)薄似紗(bó)杜撰(zhuàn)寡廉鮮恥(xiǎn)C．斜行(hánɡ)蘊(yùn)藉(jí)冠冕(ɡuān)锃光瓦亮(chénɡ)D．塞上(sài)商榷(què)形骸(hái)游目騁懷(chěnɡ)答案D解析A．散sǎn；B.薄báo；C.藉jiè，锃zènɡ。2．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．中原北望氣如山氣：氣概，氣勢(shì)B．塞上長(zhǎng)城空自許許：答應(yīng)C．出師一表真名世名：聞名D．千載誰(shuí)堪伯仲間堪：能夠答案B解析許：稱許，稱贊。3．下列和“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項(xiàng)是()A．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。B．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C．夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。答案C解析例句與A、B、D三項(xiàng)純用名詞性意象連綴。4．下列詩(shī)句沒(méi)有包含“襯托”技巧的一項(xiàng)是()A．后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)C．心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。(鮑照《擬行路難其四》)D．車(chē)舟載離別，行止猶自由。今日舟與車(chē)，并力生離愁。(黃遵憲《今別離其一》)【答案】B(A.用后宮三千佳麗的失寵來(lái)襯托楊貴妃的得寵；C.用木石的無(wú)感來(lái)襯托人心的有感；D.用古代的送別之情襯托今日的送別之情。)5．下面對(duì)《書(shū)憤》一詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)回憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的自我形象?！笆朗缕D”點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字。B．頷聯(lián)集中描