新湘美版高中美術(shù)選擇性必修“繪畫”第三單元第一課《親近的人-素描、油畫表現(xiàn)》說課稿

新湘美版高中美術(shù)選擇性必修“繪畫”第三單元第一課《親近的人——素描、油畫表現(xiàn)》說課稿今天我要說課的內(nèi)容是新湘美版高中美術(shù)選擇性必修“繪畫”的畫”模塊。本單元“主題性表現(xiàn)”，為《繪畫》教科書中的主題性繪畫理論與實(shí)踐部分，包含了對主題性繪畫的表現(xiàn)形式、材料與技法的系統(tǒng)解讀，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，即運(yùn)用美術(shù)知識與技能解決美術(shù)表現(xiàn)與生活中的問題。本課旨在讓學(xué)生通過對素描、速寫、油畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，能夠了解畫家創(chuàng)作的基本過程和方法，并能運(yùn)用相關(guān)畫種的基本表現(xiàn)手法表達(dá)觀念，解決藝術(shù)與生活中的問題,提高美術(shù)素養(yǎng)，陶治藝術(shù)情操。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。一、教材分析本課旨在通過對素描、速寫、油畫等畫種的藝術(shù)特性、工具材料及其表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加全面地理解本單元“繪畫以不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來滿足人們對美術(shù)表現(xiàn)與鑒賞的需求”這一核心觀念。本課主要解決兩個基本問題:素描、油畫的基本知識包括哪些?如何運(yùn)用比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)表現(xiàn)人物肖像?教科書的素播模塊提出了本課的任務(wù)驅(qū)動“為好友創(chuàng)作一幅素描首先通過引導(dǎo)學(xué)生探究，逐步講解了人臉的基本比例、結(jié)構(gòu)以及五官的表現(xiàn)塑造。其次,教科書介紹了人物速寫，提出速寫可以作為收集創(chuàng)作素材的手段,為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供方向。同時,教科書點(diǎn)明了人物速寫的重點(diǎn)，包括對人物性格特點(diǎn)的感受、動態(tài)特征的把握及整體與局部的觀察把控，并著重講解了人體動態(tài)的表現(xiàn)。最后，教科書以對《父親》(1980年，羅中立)的解讀為例，向?qū)W生介紹了油畫肖像創(chuàng)作的工具、步驟和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”。二、說教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)。（一）教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)可以綜合設(shè)定為:通過對素描、速寫、油畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解畫家創(chuàng)作的基本過程和方法，并能運(yùn)用相關(guān)畫種的基本表現(xiàn)手法表達(dá)觀念，解決藝術(shù)與生活中的問題,提高美術(shù)素養(yǎng)，陶治藝術(shù)情操。（二）核心素養(yǎng)1.圖像識讀：能夠結(jié)合肖像畫作品的鑒賞解讀，認(rèn)識肖像畫的表現(xiàn)規(guī)律和要點(diǎn)，理解畫家在造型、色彩、比例、構(gòu)圖和情境營造等方面的匠心。能用描述、分析、解釋和評價的方法鑒賞作品，發(fā)表、交流自己的看法。2.美術(shù)表現(xiàn)：能夠理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思維，能夠像藝術(shù)家一樣思考。能夠掌握素搞、速寫、油畫的技法特性和基本表現(xiàn)形式;能夠掌握人臉的基本比例、結(jié)構(gòu),形成一定的整體觀念、空間與造型意識。3.審美判斷：理解本課所列繪畫作品展現(xiàn)出的獨(dú)特的形式美感和藝術(shù)魅力，能夠清晰地加以分析和表述。4.創(chuàng)意實(shí)踐：能夠在生活情境和自我情感的輔助下，嘗試進(jìn)行人物肖像畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的意圖、思想感情和審美理想。5.文化理解：能夠通過對繪畫藝術(shù)形式的鑒賞，理解作品背后蘊(yùn)含的功能價值和人文情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)。1.教學(xué)重點(diǎn):對素描、速寫、油畫等畫種的工具、材料與基本表現(xiàn)方法的體驗(yàn);在體驗(yàn)和鑒賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用造型、比例、構(gòu)圖、色彩等知識進(jìn)行肖像畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn):生動表現(xiàn)對象的造型特征、性格氣質(zhì);了解作品背后藝術(shù)家的創(chuàng)作經(jīng)歷與思考;理解肖像畫的藝術(shù)風(fēng)格與社會、歷史、文化之間的關(guān)系。五、學(xué)情分析。經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的美術(shù)欣賞能力。高中階段，是要求學(xué)生運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、聯(lián)想、鑒別與評價，獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)品位的美術(shù)活動。最后還要選擇恰當(dāng)?shù)男魏捅憩F(xiàn)方法來表達(dá)自己對生活的體驗(yàn)和感受。對美術(shù)鑒賞、繪畫的方法及興趣的培養(yǎng)是有一定難度。六、說教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、思考;以聯(lián)系、比較的方法，利于學(xué)生理解;通過設(shè)定問題以及任務(wù)驅(qū)動的方式,在教師指導(dǎo)下，小組合作探究,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過問題探究，引導(dǎo)學(xué)生從文化的角度去觀察和理解美術(shù)作品。七、教學(xué)準(zhǔn)備。教師與學(xué)生收集貼近生活的、典型的作品或案例，根據(jù)所在班級和學(xué)生的實(shí)際情況做教學(xué)準(zhǔn)備。教師多準(zhǔn)備經(jīng)典高清作品圖或教師自己創(chuàng)作的作品，供學(xué)生觀摩、體驗(yàn)。教師要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以保證導(dǎo)入時學(xué)生代表發(fā)言(研究成果分享)的質(zhì)量。在解讀作品、觀摩體驗(yàn)的過程中穿插創(chuàng)意、思維訓(xùn)練，每一個環(huán)節(jié)都要落到實(shí)處。在觀摩體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師分享創(chuàng)作思路、過程和經(jīng)驗(yàn)，亦要準(zhǔn)備好相關(guān)創(chuàng)作素材、創(chuàng)作草圖和完整作品八、說教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入導(dǎo)入:《蒙娜麗莎》是世界美術(shù)史上的經(jīng)典名作。但有些同學(xué)不以為然:不就是一幅畫著女人的作品嗎?她連眉毛都沒有，談得上美嗎?而且，畫面色彩單調(diào)、灰暗，形象朦朧，為什么達(dá).芬奇不畫得清晰一些?你如何看待這些問題?你能回答上面這些問題嗎?你知道這張作品在世界美術(shù)史上的地位嗎?關(guān)于人物肖像畫，你了解多少?本課將通過對素描、速寫、油畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，能夠了解畫家創(chuàng)作的基本過程和方法，并能運(yùn)用相關(guān)畫種的基本表現(xiàn)手法表達(dá)觀念，通過本課學(xué)習(xí)，你將理解以下基本問題：素描、油畫的基本知識包括哪些?如何運(yùn)用比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)表現(xiàn)人物肖像?設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合問題情境設(shè)計(jì)，以問題導(dǎo)入，營造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受人物肖像畫的畫法。激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞與表現(xiàn)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀等能力。環(huán)節(jié)二、新授1.肖像畫初探肖像畫是什么?你見過肖像畫嗎?它們有著怎樣的藝術(shù)形式?結(jié)合《蒙娜麗莎》與教科書中的肖像畫作品鑒賞解讀,操究肖像畫的基本概念和藝術(shù)表現(xiàn)形式以及肖像畫的社會文化價值。拓展畫家創(chuàng)作背后的故事與思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)家的思維方式。例如達(dá)·芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時為了不表現(xiàn)對象憂郁的情感，專門請小丑和樂師來活躍氣筑,從而誕生了世界上最“神秘”的微笑。2.素描頭像基本表現(xiàn)明確任務(wù):如何通過素描的形式展現(xiàn)好友的特征和個性?(1)臉部基本比例學(xué)生先探究，教師再講解臉部基本比例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其好友的外形特征、感受其性格氣質(zhì)。觀察與討論:觀察好友的面部特征和五官結(jié)構(gòu),并向小組同學(xué)描述好友的外形特征，互相交流。藝術(shù)與寫作:嘗試用文學(xué)形式(詩、詞、短文)表述好友的外形特征及性格氣質(zhì)，打發(fā)自己對他(她)的情感。(2)五百結(jié)構(gòu)及塑造教師利用教具講解五官的結(jié)構(gòu)和素描表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)骨點(diǎn)的刻畫和面部整體空閩感的塑造。課堂實(shí)踐:結(jié)合“活動建議”的表格，學(xué)生再次深入觀察好友的外形特征，尤其是五官的結(jié)構(gòu)，嘗試用鉛筆或鋼筆等進(jìn)行簡單繪畫嘗試。組員互相交流繪畫體會，教師參與指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對素描、速寫、油畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，能夠了解畫家創(chuàng)作的基本過程和方法，并能運(yùn)用相關(guān)畫種的基本表現(xiàn)手法表達(dá)觀念，解決藝術(shù)與生活中的問題,提高美術(shù)素養(yǎng)，陶治藝術(shù)情操。培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐等學(xué)科素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三、素描頭像創(chuàng)作實(shí)踐1.教師進(jìn)行人物素描頭像繪畫示范和步驟分析,組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。藝術(shù)閱讀:學(xué)生以小組合作探究的形式閱讀、研究藝術(shù)家及素描頭像作品等資料，分析其形式、手法、風(fēng)格，了解畫家的創(chuàng)作歷程和思考方式,形成自身的創(chuàng)作觀念。臨摹練習(xí):學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,熟習(xí)素描的技能表現(xiàn)。創(chuàng)作實(shí)踐:繪制草圖,進(jìn)行素擂頭像創(chuàng)作,教師予以指導(dǎo)與示范。反思與完善:作品是否有可以調(diào)整的地方?如何完善?2.展示與評價(這一環(huán)節(jié)也可用于全部課程結(jié)束后)教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展覽展示方案的策劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。反思與交流:學(xué)生對自己的作品進(jìn)行批判性分析，同時學(xué)會評價他人作品。3.作業(yè)復(fù)習(xí)素插肖像的知識點(diǎn)并進(jìn)行素插肖像的臨摹練習(xí)，以家中長輩