2016年浙江版 小學四年級美術(shù)教案

一、教材分析：

【造型?表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效

果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)

造愿望。

【設(shè)計?應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作

的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞?評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象

進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合?探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和

展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、學習色彩的冷曖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知

識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從

而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造

力。

三、教學情況分析及改進措施

該年級學生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作般,

并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品匕

3、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

措施：

1、多對學生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。

2、進?步使學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進行作品展評。

四、教學進度

周次課時內(nèi)容目標重難點

1,認識獎杯的構(gòu)成特點和造型

重點：嘗試用泥塑形式

的形式美。2、發(fā)揮想象，嘗試

表現(xiàn)新穎的獎杯造型。

用泥塑表現(xiàn)?個新穎的獎杯造

12為中國隊加油難點：獎杯造型設(shè)計的

型。3、通過學習活動，培養(yǎng)學

獨特和新穎。泥塑制作

生對中國體育的熱情，加強設(shè)計

中的部件連接

造型能力。

1、初步了解我國茶文化的歷史重點：讓學生初步了解中國

以及茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝茶文化，并能大膽、巧妙地

2?33茶香四溢術(shù)的一些簡單的方法。對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)

2、嘗試設(shè)計造型別致、色彩和計與表現(xiàn)。

諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏難點：在整個學習過程中培

土或彩泥制作出自己喜歡的茶養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)

具。新精神。

3、認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系,

培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，激

發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

1、初步了解風箏的起源，流派

等有關(guān)知識，懂得風箏的構(gòu)造與

平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型

特點。重點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，

2、初步掌握風箏骨架的扎制方制作一個左右平衡的對稱、

法，學習用對稱的方法畫輪廓、美觀、有創(chuàng)意的風箏，并放

風箏風箏飛上

42圖案，設(shè)計制作一個風箏，嘗試飛上藍天。

天

掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)學生難點：扎制?個左右平衡對

動手實踐的能力。稱，能平穩(wěn)飛上藍天的風箏

3、通過收集、了解、制作、放架子，掌握放飛的技巧。

飛等活動，激發(fā)學習美術(shù)的興

趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的

熱愛之情。

1、了解紙材容易造型的特點，

懂得用紙造型的基本方法和成重點：成長記錄袋的設(shè)計與

長記錄袋的功能。制作方法。

2、設(shè)計并制作各種形式多樣、難點：如何將成長記錄袋的

51七彩足跡

功能齊全、造型美觀的成長記錄功能和它的設(shè)計與制作緊密

袋。連接，達到既美觀又實用的

3、培養(yǎng)學生愛惜自己每一張習效果。

作的情感。

1、讓學生通過欣賞、交流，了

解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作重點：認識藏書票、書簽，

用及相關(guān)知識。將學過的紙版畫、紙工繪畫

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪技法運用于藏書票、書簽的

62愛書、藏書

貼等形式設(shè)計制作藏書票和書制作設(shè)計。

簽。難點：設(shè)計出新穎、獨特的

3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學藏書票、書簽。

生愛讀書、珍惜書的情感

1、師生共同收集有關(guān)風車的圖

片，了解不同種類、不同才質(zhì)的

重點：制作一只美麗的紙風

風車，懂得風車的作用和原理。

車，讓學生在做做玩玩中學

2、根據(jù)風車的原理，用各色彩

到知識，得到快樂。

72風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)

難點：能根據(jù)風車的特點進

計制作漂亮的紙風車。

行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙

3、通過玩具風車來體驗美術(shù)活

風車牢固、靈活。

動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的

興趣。

82十二生肖1、欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)重點：引導學生關(guān)注中國民

品，了解我國特有的民間文化間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識,

——十二生肖的基本特征。采用各種方法表現(xiàn)生肖動

2、大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)物。

方式，抓住十二生肖的特征，表難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)

現(xiàn)十二生肖中的一個動物。新、構(gòu)思巧妙。

3、在欣賞生肖動物的過程中，

引導學生了解祖國特有的民間

藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學

生踏實、認真的工作態(tài)度。

1、初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝

術(shù)美感，知道中國文字“諧音’'的

用法，懂得圓形紋樣的特點。重點：把握魚的基本特征，

2、運用概括、夸張、象征等手進行魚形紋樣的設(shè)計與制

法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋作。

92年年有余

裝飾。難點：魚紋設(shè)計的新穎性及

3、通過對魚紋的了解、設(shè)計和美感，掌握繪制圓形紋樣的

制作，引導學生認識中國文化的基礎(chǔ)技法。

博大精深，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的情操。

1、初步了解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，重點：懂得不同的觀察時間

觀察比較分析落日前、落日時、和地點，落日的色彩都會有

落日后三個時段的特點，認識日不同。根據(jù)自己的感受能觀

落過程中天空的色彩變化。察出不同時間和地點的落日

2、把觀察到的落II的景色用水時天空以及周圍景物的色彩

111落日

粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生變化規(guī)律。

的寫生能力。難點：經(jīng)過觀察、分析后，

3、在創(chuàng)作的過程中使學生感受能在主觀感受的同時尊重落

到落II的美，激發(fā)學生熱愛大自日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)

然的情懷。落日的美景。

1、通過欣賞剪紙作品，進一步

了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙

的陰剪、陽剪技法和綜合法，知

難點：學習剪紙折剪的基本

道剪紙的基本紋樣。

技法及陰剪和陽剪的組合

2、繼續(xù)學習折剪的基本方法，

121巧折巧剪笛-Vpo

設(shè)計制作一個動物或者人物的

難點：抓住動物和人物的特

剪紙作品.

征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。

3、通過剪紙練習，感受剪紙的

趣味和美，體驗剪紙的快樂，激

發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。

1、通過觀察、了解蔬果變化多重點：用將收集到的若干蔬

樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。果運用各種方法創(chuàng)作出有趣

131蔬果造型2、利用蔬果固有的色彩和造型,的蔬果形象。體驗設(shè)計、運

學習夸張裝飾的方法，運用削、用的樂趣。

剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出難點：讓學生針對性地聯(lián)想,

情趣盎然的蔬果造型。嘗試用發(fā)散性的思維方式進

3、體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)行創(chuàng)作。

學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于

發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

1、欣賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡，了解

傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。

重點：用不同的方式完成單

2、學習運用繪畫、剪紙、刺繡

張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼

等方法創(chuàng)作?幅美麗的拼畫，提

13?142美麗的拼畫貼成完整的拼畫。

高學生綜合表現(xiàn)的能力。

難點：小組合作，探究完成

3、通過畫一畫、剪一剪、拼一

具有創(chuàng)意的拼畫作品。

拼的活動過程，培養(yǎng)學生團結(jié)互

助的合作學習精神。

1、初步了解浮雕的特點及制作

方法，知道雕刻的分類。

2、能用自己的語言描述優(yōu)秀的

重點:學會制作簡單的浮雕。

浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作

141磚石上的雕刻難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的

一件半浮雕或線刻作品。

作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。

3、通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕

具有的實用性和藝術(shù)價值，提高

學生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。

1、初步了解不同的房間隨功能

變化而設(shè)計的道理，懂得在房間

物體擺放中的主次關(guān)系的重要

性。

重點:能用寫生的方式創(chuàng)作。

2、用寫生的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)

難點：學生對自己的房間進

152房間的一角房間的一角，可進行合理的添加

行設(shè)計，給人美觀、舒適、

或者刪減。

實用、新鮮的感覺。

3、通過學生對房間一角的描繪,

提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造

美的能力，進而讓學生感受生活

的美好.

1、讓學生初步了解中國古代陶

藝的歷史，懂得陶與瓷的區(qū)別。

2、創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學情景，

運用問題引領(lǐng)學生討論，培養(yǎng)學重點：初步感受古代陶藝的

162中國古代陶藝生鑒賞陶藝的能力。魅力。

3、引導學生在欣賞陶瓷藝術(shù)的難點：如何欣賞古代陶藝。

過程中，感悟中國陶瓷為人類文

化發(fā)展所作出的貢獻，增強學生

的民族自豪感。

第一課為中國隊加油

教學目標：

1.認識獎杯的構(gòu)成特點和造型的形式美。

2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對中國體育的熱情，加強設(shè)計造型能力。

重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。

難點：獎杯造型設(shè)計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接。

教具準備：各種獎杯的圖片和自制課件。

學具準備：陶泥或彩泥。

教學過程

1.導入新課，直入主題。

教師手持獎杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學生自由回答：美觀、新穎等。

教師：看到獎杯你想到了什么？

學生：想到中國健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎等。初識獎杯，聯(lián)系學生已有的生活體驗。

2.挖掘獎杯內(nèi)涵。

教師：那就讓我們再一次來回顧中國健兒登上最高領(lǐng)獎臺的激動時刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的

影像，學生觀看，并談談自己的體會。

教師小結(jié)，激發(fā)學生的民族自豪感：金燦燦的獎杯是體育健兒付出汗水的回報，是奮發(fā)向上

的見證，是榮譽，更是獻給祖國母親最好的禮物。

3.探索獎杯的藝術(shù)特色。

教師：正因為獎杯如此重要，所以獎杯都經(jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計和制作。

提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎杯嗎？學生回答，教師根據(jù)學生的描述在黑板

上簡單畫出獎杯外形。

教師出示各種有代表性的獎杯圖片提問：（1）你最喜歡哪個？（2）你能說說它們的共同點

和不同點嗎？（學生欣賞、評述）

①學生歸納，教師板書。共同點：獎杯的設(shè)計和所要頒發(fā)的獎項有較大的聯(lián)系。

②不同點：不同外形種類，不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）

師生討論小結(jié)：有的造型簡潔大方，有的精美華附，有的形象可愛。

獲得更多的感性素材，進一步認識獎杯，為啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路作鋪墊。

教師：2008年北京奧運會就快到了，讓我們?yōu)橹袊w育健兒們設(shè)計一座特別而又新穎的獎

杯吧！

請學生們談論自己想設(shè)計什么樣的獎杯，可讓學生先表達自己的想法，啟迪。

教師及時總結(jié)學生想法的亮點，并羅列學生設(shè)計的類型：植物類、動物類、抽象類。

師生探討，如何預料操作中可能會遇到的問題及解決的方法。

4.泥塑獎杯。

學生根據(jù)自己設(shè)計的草圖自由制作。

教師巡視指導。教師提醒制作時獎杯各部件的連接要素。

5.學生作業(yè)展示。

小結(jié)：有我們這么多同學的鼓勵和祝福，在2008年奧運會上我國體育健兒一定能取得更輝

煌的成績！

教學反思：08年的奧運會給學生很深的印象，激起學生的情感，學生的作品很豐富。

第二課茶香四溢

第一課時

教學目標：

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶

具。

3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計。

難點：在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

教具準備：專題學習網(wǎng)頁，網(wǎng)絡教室。

學具準備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿

態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶

的感受。

（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：

很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡資源，通過自主探究,

進一步了解中國茶文化。

2.明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？

學生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀

園”；③“制茶工藝知多少''；④"如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化''；⑥“韻味茶館”:

⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了

哪些知識？

3.網(wǎng)上學習，自主探究。

（1）學生通過網(wǎng)絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國

茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料?，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性

學習。

（2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。

4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好

向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為

單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。

教學后記：

第二課時

課前準備

（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學過程

1.組織教學，導入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人

有購買欲望嗎？再拿出?個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買

欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，

在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設(shè)計。

2.欣賞與評述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，?個包裝

可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計

中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)

茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。

（2）學生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導，時有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)

其他同學。

5.師生共同評價，深入體會。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

教學反思：通過兩節(jié)課的學習，讓學生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學生學的很認真，

知識性較強。

第三課風箏風箏飛上天

教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類

型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風箏，嘗

試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的

熱愛之情。

重點：扎制-一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并

放飛上藍天。

教具準備：有關(guān)風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。

學具準備：有關(guān)風箏資料收集、制作材料準備。

教學過程

1.導言。

(1)春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥

土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了

藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風箏是

春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的

事呀！

(2)根據(jù)同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是

請同學們收集有關(guān)風箏的資料，進一步了解風箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風箏，讓它飛上藍天。

屆時將請同學自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，

我們將頒發(fā)獲獎證書。

2.任務。

(1)你是一名優(yōu)秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認為這次活動是你展

現(xiàn)才能的機會，應該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。

(2)請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風箏，讓它飛上藍天，

并且做好活動資料的收集積累工作。

3.過程。

(1)活動I(課時1),有關(guān)風箏資料的收集：

①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組(以居住地或同學自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作)，分為若干組,

各組同學合作完成任務。

b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料?，方便同組同學互相

交流。

d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏

的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調(diào)查報

告，各種風箏展。

②收集信息資料：

訪問網(wǎng)絡查找你認為需要的信息。或者在圖書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)

站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息?；?/p>

進行風箏藝人訪談，巾場上購買、收集各種風箏實物。

④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

a.完成《風箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。

b.在教室里舉行收集的各種風箏展。

希望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。

(2)活動2(課時2),制作風箏。

活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)

造力和想象力！

資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。

①扎制風箏，上線是很關(guān)鍵的一步。

老師的提醒：

a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。

b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。

如果還有什么問題，我們再共同探討解決。

②繪制風箏。

老師的建議：

a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)

意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。

c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

（3）活動3（課時3）,放飛風箏。

在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。

老師的活動建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領(lǐng)跑員，其余同學做風箏的

架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放t

②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調(diào)整起飛角度。老

師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動后用繪畫I1記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的

形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。

（4）活動4（課時4）,個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽—

（評價）。

①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的

展兄。

②老場建議討論確定：

a.組成展覽會的組委會。

b.時間地點。

c.各組承擔展覽的分工。

d.如何評獎（評價），獎項名額。

（5）展覽布置，評獎。

（6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

教學反思：每個學生都認真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學生努力了，作為老師我真的

很開心。

第四課七彩足跡

教學目標：

1.了解紙材容易造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。

2.設(shè)計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。

3.培養(yǎng)學生愛惜自己每一張習作的情感。

重點：成長記錄袋的設(shè)計與制作方法。

難點：如何將成長記錄袋的功能和它的設(shè)計與制作緊密連接，達到既美觀又實用的效果。

教具準備：課件、各種形式的成長記錄袋。

學具準備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。

教學過程

1.演示——卡紙變紙袋。

（1）教師出示一張彩色卡紙：我能用?秒種讓它大變身。（將紙對折，學生觀察平面變出新

形式）

（2）我還能繼續(xù)變：教師將對■折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問：“卡紙變成了什么”？

（3）教師出示一位學生的美術(shù)作品，輕輕裝進紙袋內(nèi)，由這個動作引出新課：七彩足跡一

成長記錄袋設(shè)計。

2.探究——多變的卡紙，個性化的檔案袋。

（1）思考：你希望你的成長記錄袋有哪些功能？

（2）學生說說自己的想法。

（3）出示四款不同設(shè)計風格的“成長記錄袋”。請各組同學仔細觀察后，找出不同的設(shè)計方

法和細節(jié)。將“成長記錄袋”分發(fā)給四個小組，每組一個，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組

為單位的探究：

①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風式？

②袋子的內(nèi)部有沒有獨特的設(shè)計亮點？

③袋子的外部是否個性化設(shè)計？

④仔細觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡潔的語言進行描述。

（4）以組為單位，在實物投影儀上邊展示每組探究的個性化設(shè)計作品，邊圍繞四個問題進

行簡要的介紹。

（5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計這四款記錄袋嗎？（可以是針對整體的設(shè)計，也可以是針對其

中的一個細節(jié)）

3.實踐。

（1）美好的創(chuàng)意只有在實踐中才會得到體現(xiàn)和推廣，動手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。

要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計并制作成長記錄袋；給主體袋面設(shè)計一張“有個性的臉

4.學生實踐，教師巡視指導。

5.展示學生的設(shè)計。

討論自己覺得不滿意的細節(jié)，大家共同開動腦筋幫助解決設(shè)計制作中的疑難問題。

6.課后延伸。

成長記錄袋是我們?路成長最好的見證，請把它當成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完

善它、美化它。

教學反思：做和自己有關(guān)的東西，學生的興趣特別濃厚。

第五課愛書、藏書

教學目標：

1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。

2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。

3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。

重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于臧書票、書簽的設(shè)計制作。

教具準備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。

學具準備：課前讓學生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉

顏料、毛筆等。

教學過程

1.認識藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？

有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。

（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方

法上進行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。

3.交流藏書內(nèi)容。

（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。

4.欣賞范作。

明確臧書票的特點及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎

么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。

（3）小結(jié)藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為

內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“XX藏書”、“我愛讀書，，等藏書票的國際通用標志性文字;

EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。

5.學生制作。

（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？

（2）出示幻燈.片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版面油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學生設(shè)計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導，提出修改建議。

6.展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設(shè)計想法。

7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。

第二課時

教學準備

（學生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。

（教師）課件、各種書簽范例。

教學過程

1.談話導入。

請學生說說平時在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內(nèi)容。

教師出示一張書簽，演示它的用法。

教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）

2.交流資料。

（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識。

學生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進行觀察比較。

（2）指名匯報交流，教師及時進行鼓勵。

3.播放課件，探究方法。

欣賞各式書簽，小組討論。

（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？

（最常見的是長方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉

形.....）

（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）

（2）書簽制作的方法主要有哪些？

（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）

（3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？

人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡

的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡單，不宜過于復雜。文字：祝福吉祥的

話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們在翻書時隨時可見。

（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？

構(gòu)思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶。

4.布置任務：

制作一個（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個班級書簽展覽會。

5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。

（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對你有所啟發(fā)。

（2）學生說說自己的設(shè)計想法。

（3）學生設(shè)計制作，教師巡回指導。

6.展評。

舉辦一個班級書簽展覽會，按組展示書簽作品。學生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己

喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談談自己的創(chuàng)意。

7小結(jié)。

教學反思：通過多種形式完成藏書票，效果很好，學生興趣濃厚。

第六課風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)

教學目標：

1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片一，了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。

2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。

3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。

難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。

教具準備：課件、風車范作等。

學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。

教學過程

1.引導激趣。

（1）讓學生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。

（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？

（3）欣賞各種各樣的風車。

（4）揭題：《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務。

2.了解風車的原理。

（1）教師提問：風車為什么會轉(zhuǎn)動？

（2）學生獨立思考后交流。

（3）教師總結(jié)歸納。

把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來

的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風車的基本制作方法。

（1）自學教科書第17頁的制作步驟。

（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？

4.示范作品。

出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學生。

討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的各色紙

張，談談對設(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求。

（1）設(shè)計一個漂亮的紙風車。

（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）

6.評價。

比一比：誰設(shè)計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。

（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）

7.延伸。

將各種紙風車組合成?個裝飾造型作品，美化教室。

教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩

中學。

第七課十二生肖

教學目標：

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認

識十二生肖的基本特征。

2.大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。

3.在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學

生踏實、認真的工作態(tài)度。

重點：引導學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。

難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教具準備：有關(guān)十二生肖的圖片一、玩具、剪紙、郵票、故事等。

學具準備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。

教學過程

1.組織教學，謎語揭題。

（1）檢查課前準備，穩(wěn)定學生情緒。

（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"你猜這是什么？

學生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。

2.聯(lián)系生活，感知文化。

（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？

（2）提問：你知道十二生肖是咖十二種動物？

(3)學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

3.發(fā)展創(chuàng)新，引導探究。

(1)對課本、圖片和實物進行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實的十二種動物的

不同？

(2)小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采

用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意

嗎？

(3)總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。

4.嘗試實踐，鍛煉技能。

給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學生自由觸

摸、研究。

(1)提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學們觀察你們手里的這些作

品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？

(2)引導學生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進行

介紹。

5.作業(yè)輔導，完善實踐。

(1)作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。

(2)輔導要點：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。

6.展示評優(yōu)，課后延伸。

(1)每組將制作好的作品上臺展示，進行次評比。

(2)小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。

教學反思：了解中國的傳統(tǒng)文化，學生對十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯的。

第八課年年有余

教學目標：

1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計?、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導學生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。

難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

教具準備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學具準備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放《年年有余》音樂，引導學生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

(2)出示教科書第22頁年畫圖片，請學生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的

氣氛。

(3)揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評述。

(1)小組展示交流自己準備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會魚與人的生活的關(guān)系。

(2)展示福娃貝貝及年畫圖片。

學生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。(繁榮、豐收與財富、吉祥如意)

(3)展示魚紋陶盆圖片。(老師介紹陶盆的年代及價值)

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

（4）學生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.活動表現(xiàn)。

（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計魚形紋樣。

②用自己準備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。

（2）學生創(chuàng)作，老師巡回指導。

4.作業(yè)展評。

（1）小組互評。

（2）老師小結(jié)。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？

（2）收集、了解圓形紋樣。

教學反思：其本的形抓的牢，完成的還可以。

第九課落日

教學目標：

1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日

落過程中天空的色彩變化。

2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。

3.在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落II的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷

重點：懂得不同的觀察忖間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同

時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。

難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同忖尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。

教具準備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學課件。

學具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和

顏料.

教學過程

1.激發(fā)興趣，導入課題。

課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。

教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？

學生：因為落日是地球自轉(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。

2.欣賞落日，豐富體驗。

（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。

教師：請大家想一想（閉上眼），落II在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說一

得出落日給人的一般印象。

（2）組織學生交流落日的圖片資料。

教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在

實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）

（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。

教師：課件出示——落日美景。

重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：

3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。

學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫

生。

教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。

4.展示作品，評價交流。

教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作

品。

學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。

教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進

行恰當?shù)脑u價。

5.課堂小結(jié)。

學生：請學生小結(jié)本堂課收獲。

教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。

教學反思：通過學習對日落過程有所了解，作業(yè)確不理想，畫的畫難區(qū)別。

第十課巧折巧剪

教學目標：

1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，

知道剪紙的基本紋樣。

2.繼續(xù)學習折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或人物的剪紙作品。

3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。

重點：學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點：抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。

教具準備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

學具準備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

教學過程

1.比一比。

(1)欣賞：課件展示河南陜縣的《柿子對鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙

實物作品，讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。

提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什么不

同？左右一樣的形象采用了什么方法？

教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對折剪的方法

剪出了對稱的作品。

(2)揭題：《巧折巧剪》。

2.學一學。

你了解關(guān)于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？

(1)展示《對馬團花》、《對猴團花》和《五福捧壽》等剪紙作品。

由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：

陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。

綜合法——陰剪和陽剪結(jié)合法。

(2)展示常見的剪紙裝飾紋樣。

學生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們?nèi)€題目。

小結(jié)：鋸齒紋：——常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。

月牙紋：——用來表現(xiàn)衣紋褶紿、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，

變化多端。

水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。

云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣

泛，裝飾感強。

3.議一議。

課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。

（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？

（2）你想剪怎樣的動物或人物造型？

4.做一做。

學生練習：用折剪的方法剪動物或人物。

5.展一展。

完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。

教學反思：女生的動手能力較強，男生欠缺。

第十一課蔬菜造型

教學目標：

1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制

作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗蔬