姥姥的剪紙(公開(kāi)課)

12姥姥的剪紙

無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

自學(xué)要求：

請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找到表現(xiàn)姥姥剪紙神了的段落，細(xì)細(xì)地讀一讀，把你感受深的地方畫下來(lái)，并想想從中讀出了什么？

一把的剪刀，一張的彩紙，在姥姥的手里，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，。普普通通普普通通翻來(lái)折去無(wú)所不能（正面描寫）

我從小就聽(tīng)人：“你姥姥了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

嘖嘖贊嘆神（側(cè)面描寫）

我從小就聽(tīng)人：“你姥姥了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

嘖嘖贊嘆神

無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

一天，我用雙手姥姥的雙眼，讓她剪窗花。豈知，一幅“喜鵲登枝”便完成了。死死地捂住摸著工夫不大喜鵲登枝

嗬！梅枝與喜鵲

，大小疏密。

無(wú)可挑剔形象生動(dòng)

“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。熟能生巧冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。

“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”

無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我在屋檐下?！?/p>

拴

一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。

一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。

無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。

事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。目標(biāo)檢測(cè)：1、課文《姥姥的剪紙》具體給我們介紹了

、

、、、四幅剪紙。從中我們感悟到了姥姥的

、

和

2、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）事實(shí)上，我（

）走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中（

）不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。（2）無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，（

）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境（

）立刻變得有聲有色。喜