“智慧科技”讓我們的英語課堂動起來 論文

“智慧科技”讓我們的英語課堂動起來【摘要】智慧課堂，是一種基于大數(shù)據(jù)以及信息化技術(shù)而衍生出的新型的現(xiàn)代教學(xué)手段。本文基于暢言智慧課堂信息化教學(xué)以及學(xué)生平板教學(xué)在初中英語課堂的使用，在我們新科技注入的教學(xué)模式下，如何從課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入、課中參與互動以及課后復(fù)習(xí)反饋等。旨在促進(jìn)師生之間的良性互動以及促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】智慧課堂；平板教學(xué)應(yīng)用；自主性學(xué)習(xí)；雙區(qū)推動；全面育人2019年，蚌埠率全省先河，落地市級統(tǒng)籌的智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，聚焦教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式改革，走出了一條蚌埠特有的智慧教育發(fā)展之路。智慧課堂相對于傳統(tǒng)的知識課堂而言，是一種基于信息化視角應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代教學(xué)手段。依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，利用大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)等新型信息技術(shù)，智慧課堂是一種可以實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后全程高效、高智能的新型課堂。它能夠加強(qiáng)課堂上師生之間的良性互動以及促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)。從智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧文化、智慧管理、智慧生活等多個方面出發(fā)，既把握好全局，又考慮到局部個體。以“講練測”結(jié)合的方式，為教師從課前備課、課中授課、課后輔導(dǎo)以及日?？荚囋u價等教學(xué)主環(huán)節(jié)重點(diǎn)梳理智慧課堂的功能應(yīng)用，深度探索各功能與學(xué)科教學(xué)的融合路徑。筆者以暢言智慧課堂信息化教學(xué)為例，主要探討了智慧課堂平板教學(xué)在初中英語課上的應(yīng)用，其中包括課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入、課中參與互動以及課后復(fù)習(xí)反饋。探討師生在日常教學(xué)中的一些實(shí)際操作和體會，方便日后更好的運(yùn)用手中的平板，豐富拓展我們的課堂，用智慧讓我們的英語課堂動起來！一、課堂教學(xué)具體實(shí)施1.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生人手一步平板，自然是新奇又興奮的。課前我們教師應(yīng)好好利用學(xué)生的好奇心和求知欲，有效的進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生積極的參與，尤其是英語科目。眾所周知，聽說是英語學(xué)習(xí)的第一步，張開嘴，大聲讀是必不可少的途徑。往日的教學(xué)過程中，布置的家庭聽讀預(yù)習(xí)也許大部分學(xué)生都做了，但是效果怎么樣，我們教師很難得到很好的反饋。信息化的平板教學(xué)就大大改變了這一歷史！如今，單元生詞新課教學(xué)前，我會利用智學(xué)網(wǎng)發(fā)布聽說練習(xí)，學(xué)生利用手中的平板就可以看到預(yù)習(xí)任務(wù)，點(diǎn)擊新單詞就可以直接清楚地聽到單詞、句子錄音，模仿會讀后就可以錄音完成。正式告別了磁帶、復(fù)讀機(jī)、光盤，甚至是一些軟件開發(fā)的手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用，免去了很多的麻煩。預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束，我登陸自己的智慧平臺賬號，就能直接看到系統(tǒng)給學(xué)生的發(fā)音、認(rèn)讀、中英互譯的評分結(jié)果。暢言智慧課堂系統(tǒng)還可以自動對于學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評，我可以在教室抽查播放給同學(xué)們聽，是好是壞直觀又有趣。孩子們對于聽讀作業(yè)的態(tài)度大大改變，大部分孩子的錄音評分都在九十分以上。有效地提高了學(xué)生的英語口語水平，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語，開口說英語的興趣和信心。2.課中參與互動英語教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生在人際交往中能夠得體地使用英語的能力，能夠用英語獲取和處理信息的能力、英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維的能力。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的不同，有針對性設(shè)置梯度問題，讓全體學(xué)生都能夠更好地參與到課堂中，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。課堂教學(xué)中我使用暢言智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)平臺以及上課的PowerPoint，要求學(xué)生打開平板電腦鏈接教室的超腦就可以開展多媒體互動教學(xué)。教師可以通過投屏設(shè)置，將課件直接投屏到學(xué)生的平板中，讓學(xué)生能更清楚的看見教學(xué)材料。課堂講解到了重點(diǎn)語法，或者知識點(diǎn)總結(jié)時，我會點(diǎn)擊截屏、分享，孩子們就可以在自己的平板上看到講義圖片，點(diǎn)擊保存，課后就可以筆記復(fù)習(xí)，大大提高了課堂效率。除此以外，暢言備課系統(tǒng)里面有豐富的教學(xué)資源，在我們教師課下備課中也給我很多幫助。遇上好的教案、講解、教學(xué)視頻等等都是對我們課本教材的鞏固輔導(dǎo)和提升。適當(dāng)?shù)募尤氲阶约旱恼n堂當(dāng)中，豐富了學(xué)生們的知識面，活潑了課堂，更是向45分鐘要效率。“雙減”政策落實(shí)下，我們一線教師一定要深挖教材，將自己的課變得知識性、效能性，才能給孩子們吃得飽又吃得好！當(dāng)然學(xué)生還是喜歡歡樂有趣的課堂的，這一點(diǎn)我們的智慧課堂仍然可以滿足。我布置課堂任務(wù)后，點(diǎn)擊“互動”按鈕，學(xué)生可以通過自己的手寫板輸入、和拍照等方式上傳答案，參與課堂搶答、對話等活動。對于低年級的學(xué)生，我還可以“鼓掌”等有聲表揚(yáng)，學(xué)生們成就感遞增，課堂發(fā)言積極起來，學(xué)習(xí)氛圍立刻就不一樣了。還可以使用“全班作答”，尤其在英語語法課教學(xué)和閱讀課教學(xué)的時候。智慧課堂系統(tǒng)將學(xué)生上傳答案數(shù)據(jù)分析后，教師有著重點(diǎn)的講解。我可以直觀地看到學(xué)生們的做大情況，有的放矢的解決課堂上學(xué)生們理解的難點(diǎn)和錯誤，大大的節(jié)約了時間。3.課后復(fù)習(xí)反饋英語學(xué)習(xí)甚至是任何一門課的學(xué)習(xí)都離不開知識的鞏固與反饋。智慧課堂信息化教學(xué)讓我們的平板成為了打分的老師！除了學(xué)生平時的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)有評分，我們的單元測試，老師們也可以利用暢言系統(tǒng)進(jìn)行組卷，非常方便。發(fā)布試卷之后，學(xué)生直接從平板上就可以看到試題，直接作答，卷后直接評分。我特別喜歡里面的智作文。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會選擇相關(guān)話題的作文布置任務(wù)，學(xué)生在自己的四線三格英語本上完成后可以拍照上傳，系統(tǒng)會自動識別是否有單詞拼寫錯誤，句型結(jié)構(gòu)錯誤，還會給標(biāo)識出好詞好句。作文練習(xí)的頻率上去了，寫得好的范文葉一宇分享學(xué)習(xí)。目前無論是中考還是高考，都實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷，智慧課堂讓我們的學(xué)生早一步習(xí)慣認(rèn)真書寫，熟練答題，對將來的應(yīng)試都是提前的鋪墊。二、智慧課堂教學(xué)的意義智慧課堂教學(xué)相對于傳統(tǒng)的“知識課堂”而言，是一種在信息技術(shù)上的革新的新型教學(xué)手段。第一，有利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)在教學(xué)上的使用，使教育上提倡的個性化教學(xué)和因材施教成為了可能。教師基于大數(shù)據(jù)的分析，能夠準(zhǔn)確地掌握每位學(xué)生對知識的把握程度，從而能夠有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，并在系統(tǒng)內(nèi)有效地推送個性化的學(xué)習(xí)資料，課后教師可以通過微課的形式對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的輔導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的教育理念。第二，有利于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。智慧課堂依托信息化的平臺，教師在真正教學(xué)中可以采取小組合作、討論的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，它能夠更好地幫助興趣愛好相同學(xué)生之間地親密合作。此外，教師通過智慧教學(xué)的平臺對小組活動進(jìn)行數(shù)字化的評價并給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生取得長足的進(jìn)步。第三，有利于課堂師生間的高效良性互動。智慧課堂利用智能化的學(xué)習(xí)工具（平板電腦）作為支撐，師生之間、生生之間強(qiáng)化了交流與溝通，使之變得立體化，大大提高了課堂教學(xué)中的教學(xué)效率。教師通過平臺提供的數(shù)據(jù)分析，能夠在第一時間針對性地對于學(xué)生提供對應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，大大提高了教師的工作效率。三、結(jié)束語智慧課堂作為依托大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)手段，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，個性化學(xué)習(xí)以及自主性學(xué)習(xí)。但是智慧課堂依舊在真實(shí)課堂操作中存在一些問題，比如：信息泛濫（過多的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)的推送，學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有限）、教師為刻意追求備課資料的完美而忽視以學(xué)生為中心的原則以及過分依賴數(shù)字技術(shù)的分析結(jié)果等。這些問題都將是我們在智慧課堂探索過程中需要不斷反思、不斷改進(jìn)的地方。智慧課堂的出現(xiàn)，必定能夠帶動智慧教師、智慧校園的發(fā)展。2020年8月，蚌埠市入選教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)，2021年2月，教育部公布了2020年度“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目名單，蚌埠是其中之一。未來，蚌埠將緊緊圍繞“雙區(qū)”建設(shè)，聚焦”全面育人”目標(biāo)，統(tǒng)籌施策，在智慧教育的體系下，充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)、技術(shù)的價值，為蚌埠教育的高質(zhì)量發(fā)展提供最有力支撐。因此，作為一線教師，我將不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技手段，充實(shí)自己的教學(xué)技能。用智慧科技武裝自己的大腦，讓信息技術(shù)將我們的課堂動起來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍動起來，對于知識的渴求和學(xué)習(xí)興趣動起來！參考文獻(xiàn)[1]卞金金，徐福蔭.基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與效果研