做新時代體育老師 論文

不忘初心，牢記使命——做新時代的體育老師摘要：黨的十九大報告提出：“廣泛開展全民健身活加快推進體育強國建設，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會”，高度概括了在中國特色社會主義進入新時代后體育的新使命開啟新征程、續(xù)寫新篇章的體育教育發(fā)出了動員令、吹響了沖鋒號。體育強國的建設，需要實實在在地落到學校體育教育上，落到學生的體質健康上，這就需要體育教師肩負起鍛煉和幫助全國中小學生身心健康的重任，承載起體育教師獨有的育人使命。關鍵詞：新時代體育教師育人使命隨著時間的不斷推移，科學技術的飛速發(fā)展，時代的不斷進步，同時學生們需要的是最先進的體育理論知識，最科學的體育活動方式，以及最快樂的體育學習氛圍。因此，新時代也對體育老師提出了更高的要求。一、.教師角色的轉變是時代要求1.1社會的變遷促進教師的角色轉變人類社會文明史已有上下五千多年了，而如今社會正處于一種由工業(yè)制造社會向信息傳遞社會轉型的過程中，當今的時代已經進入知識經濟時代，當今的社會已經邁入信息爆炸的社會，互聯(lián)網改變了世界，改變了人類的活動方式與生存方式，作為人類基本實踐活動之一的教育，也不可避免的正在發(fā)生根本的變化。在信息知識時代，教師將承載著更大的壓力。教師的最適當?shù)慕巧褪菫閷W習者提供幫助、服務，并且去創(chuàng)造、去研究、去反思和創(chuàng)造；另外，教師應該扮演一個助學者的角色，從學習者的個性需要出發(fā)，去提供幫助、建議和終身且全方位的服務，在轉型了的未來社會，教師角色必然會成為具體的互動學習過程中一種相對的多重的角色。1.2教育改革促進教師角色的轉變在新一輪基礎教育課程改革中，其理念、結構、內容、實施、評價、考察和管理方面都有了重大的突破和創(chuàng)新，對我國廣大教育工作者提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，因此，課程改革需要教師角色的轉型。在傳統(tǒng)課程中，教師是知識信息的傳授者，是學生活動的管理者，是課程教師是學生學習的參與者、引導者與合作者，是課程的研究與開發(fā)者；在傳統(tǒng)課程里，教學方法是“教師講，學生聽”的單向度的獨白式教學方式，而新的課程要求教師建立與學生發(fā)現(xiàn)學習、掌握學習、合作學習、探究學習及活動學習相適應的新的師生互動的教學方式，師生之間要有真正精神上以及信息上的相遇與生命之間的對話。1.3教師專業(yè)化促進教師角色的轉型專業(yè)的學識對教師來說是最基本的武器，在新時代要求的是一種新的教師形象的重新建立，要求的是教師更具專業(yè)化，要求的是一種對教師角色的重新規(guī)定。我們知道，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支高質量的教師隊伍是各國在綜合國力競爭中采取的一項共同的戰(zhàn)略措施，可以說，教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求，是全球視野內現(xiàn)代教育的重要特征和必要趨勢，不斷提高我國教師專業(yè)化水平是實施科教興國、實現(xiàn)中國夢的現(xiàn)實需要。二、新時代重構和提高體育教師素質，全面推進新課標實施面向21世紀教育振興行動計劃》實施強調要整體推進素質教育，全面提高《國民素質和民族的創(chuàng)新能力，指出體育和美育是素質教育的重要組成部分，要加強體育和美育工作，要使學生有強健的體魄，保證學校體育和藝術教育的數(shù)量和質量，提高教學水平，提高教師隊伍的體育教師必須重構和提高下列各項素質，才能更好地進行體育教學和科研工作，為國家為社會培養(yǎng)出跨世紀全面合格的人才。2.1具備現(xiàn)代教育思想和教育觀念教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產生一種強大的驅動力去激勵教師全身心地投入到實現(xiàn)自己的教育教學追求。跨世紀的體育教師，首先必須具有素質教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、成功體育的全新教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。具體的說就是要從過去為教學服務、為比賽服務轉變?yōu)闉樘岣呷w學生素質服務，從只有升學才能成才，從以考分、升學率、運動成績?yōu)樵u價標準轉變?yōu)榘l(fā)展學生基本素重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學轉變?yōu)槊嫦蛉w，打好基礎，發(fā)展能力，生動、活潑、主動的教學。只有具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念的體育教師才能培育出適應現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。2.2應具有廣博精湛的專業(yè)知識和先進的教育理論未來學校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業(yè)知識顯然是不夠的學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的復合型教師。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，體育教師所面臨的是一個知識含量很高的時代。要適應這樣一個時代，并爭得更大的生存空間，以便對社會、對人類做出更大的貢獻，就要善于學習運用新的知識，使自己的知識結構不斷更新和優(yōu)化。在中學體育教學中實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過各種途徑發(fā)展學生個性，教師必須具有創(chuàng)新精神。2.3應具有較強的教育科研和創(chuàng)新知識的能力教學過程實際上就是科學研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師?？茖W研究能提高教師的業(yè)務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學科發(fā)展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。體育科研是學校體育可持續(xù)發(fā)展的動力，也是提高體育教師素質和體育教學質量的重要途徑，體育科研能力是21世紀體育教師素質的重要內涵。是否具備體育科研能力必將成為衡量體育教師業(yè)務能力的一項重要指標。體育科研是推動體育科學發(fā)展和技術進步的重要手段，是促進體育事業(yè)進步和人類身體健康水平不斷提高的有力的科學武器，其目的是為體育實踐服務，為體育實踐提供科學依據(jù)和理論指導。2.4應具有熟練掌握和運用現(xiàn)代教學技術的教學能力進入21世紀，隨著科學的進步和教學手段的日益優(yōu)化，計算機、電化教學等現(xiàn)代技術手段運用于學校體育教學將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學設備正在學校體育的領域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學、體育管理和體育科研中去，例如利用錄像、多媒體等進行教學，既使教學更形象、直觀，又可增加一些新鮮因素進去。因此，跨世紀的體育教師必須強化科學知識的學習，學會使用計算機，掌握新的教學技術手段以及一些教具的使用方法，并利用先進的技術不斷改進教學手段、方法、為教學和科研服務。教學能力是體育教師完成教學任務應具備的最基本的能力，也是體育教師綜合能力的一個主要方面，它教學評估等方面，它要求教師有駕馭教學的全過程的能力，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應條件的意識和能力，相對傳統(tǒng)的“一言堂”、“命令式”教學，創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教學氛圍更符合素質教育發(fā)展的規(guī)律，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神所必須的。體育教師具備了相應的教育品質和教學、教育能力，才能在體育教學中適應新課標的要求，為國家和社會培養(yǎng)出合格的人才。我國學校體育快速發(fā)展的今天，不斷提高體育教師的素養(yǎng)和業(yè)務能力，對于加強體育師資隊伍的建設，提高體育師資隊伍的質量，保證學校體育工作健康發(fā)展等都具有重要意義。21世紀將是我國體育全面素質教育發(fā)展的時期，但同時作為體育教師也將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，體育教師要有強烈的緊迫感，在面對挑戰(zhàn)的同時，也抓住新世紀給體育老師們帶來的新的機遇，加強自身的學習，不斷提高自己的思想素質、科學文化素質以及練好自己的專業(yè)知識，轉變以前落后的教育教學觀念和