指南《科學(xué)領(lǐng)域解讀》

3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域之科學(xué)探究解讀目錄/contents二、目標(biāo)解讀一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容三、探究實(shí)施四、注意問(wèn)題一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域的組成科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度科學(xué)方法科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)認(rèn)知數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)概念空間概念二、目標(biāo)解讀二、目標(biāo)解讀目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3親近自然，喜歡探究具有初步的探究能力在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象目標(biāo)1：親近自然，喜歡探究好奇。幼兒的“好奇”主要表現(xiàn)在喜歡接觸大自然和新鮮事物，喜歡到戶外游戲，到大自然中去，并常常為周圍的事物所吸引，駐足觀看。好問(wèn)。幼兒真正的探究始于問(wèn)題答案的追求，幼兒的探究實(shí)際上就是對(duì)感興趣的問(wèn)題通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作尋求答案的過(guò)程。好探究。動(dòng)手探究是幼兒滿足好奇心，找到問(wèn)題答案的必由之路。好奇、好問(wèn)是幼兒探究的動(dòng)力和前提，而動(dòng)手操作才是幼兒探究的真正開(kāi)始。三個(gè)關(guān)鍵詞目標(biāo)1：親近自然，喜歡探究3—4歲4—5歲5—6歲1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物現(xiàn)象感興趣。2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。各年齡階段目標(biāo)目標(biāo)1：親近自然，喜歡探究建議1建議2經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。目標(biāo)2：具有初步的探究能力目標(biāo)2探究過(guò)程探究能力（1）提出問(wèn)題（2）觀察探索（3）思考猜測(cè)（4）調(diào)查驗(yàn)證（5）收集信息（6）得出結(jié)論（7）合作交流案例：立掃把挑戰(zhàn)目標(biāo)2：具有初步的探究能力各年齡階段目標(biāo)3—4歲4—5歲5—6歲1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.探究中能與他人合作與交流。目標(biāo)2：具有初步的探究能力建議1建議2建議3有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。案例：秋收啦認(rèn)識(shí)蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)的葉子目標(biāo)2：具有初步的探究能力建議1建議2建議3有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容:（1）常見(jiàn)的動(dòng)植物。（種植區(qū)）（2）常見(jiàn)物體和材料。（生活中感知）（3）常見(jiàn)物理現(xiàn)象。（科學(xué)實(shí)驗(yàn)：蠟燭燃燒的秘密）（4）天氣與季節(jié)變化。（天氣預(yù)報(bào)）（5）科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。（6）人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系。目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象各年齡階段目標(biāo)3～4歲4～5歲5～6歲1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。4.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。建議1建議2建議3支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象三、探究實(shí)施

科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事務(wù)與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?？茖W(xué)探究的實(shí)施科學(xué)探究的實(shí)施1.組織和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種探究活動(dòng)（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題（2）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想與假設(shè)（3）引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（4）支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息（5）引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，形成解釋（6）鼓勵(lì)并為幼兒提供機(jī)會(huì)進(jìn)行交流

活動(dòng)案例：淀粉躲貓貓科學(xué)探究的實(shí)施2.活動(dòng)區(qū)中的科學(xué)探究（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)（2）自然角和植物角（3）其他區(qū)域中的科學(xué)探究

科學(xué)探究的實(shí)施3.鼓勵(lì)幼兒在生活中進(jìn)行多樣化的科學(xué)活動(dòng)（1）一日生活環(huán)節(jié)中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)（2）天氣觀察和報(bào)告（3）“野外”考察活動(dòng)

活動(dòng)不同階段的提問(wèn)活動(dòng)前的預(yù)想和討論活動(dòng)中的關(guān)鍵提問(wèn)活動(dòng)后的整理分析和歸納活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么為什么這么想？（依據(jù)）需要帶哪些物品和工具？怎樣保存和帶回你采集到的“寶貝”？你找到的是什么？（識(shí)別物品）你在哪找到的它？他原來(lái)可能在什么地方？（關(guān)注物品來(lái)源和周圍關(guān)系）這些東西可以怎樣分類？為什么這樣分？你怎么想的？關(guān)注分類標(biāo)準(zhǔn)這次活動(dòng)你有什么新發(fā)現(xiàn)？和你原來(lái)想的一樣嗎？四、注意問(wèn)題注意問(wèn)題（一）支持性的心理氛圍（二）貼近生活的探究?jī)?nèi)容（四）靈活多樣的活動(dòng)（五）注意并保證安全（三）適宜的材料支持（一）支持性的心理氛圍1、教師和其他成人的積極參與。2、教師和其他成人的榜樣示范。3、成人重視幼兒提問(wèn)。4、允許幼兒出錯(cuò)、弄臟甚至是弄壞。（二）貼近生活的探究?jī)?nèi)容1、符合年齡特點(diǎn)2、貼近生活經(jīng)驗(yàn)（三）適宜的材料支持1、探究材料——適宜2、探究工具——有趣（四）靈活多樣的活動(dòng)日常生活中的科學(xué)教育契機(jī)科學(xué)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合專門(mén)的科學(xué)探究活動(dòng)（五）注意并保證安全保證各種材料和工具的安全，要避免為幼兒提供尖銳的、有毒有害的物質(zhì)材料和工具。對(duì)幼兒可能接觸到的動(dòng)植物，教師要做現(xiàn)實(shí)的研究，要無(wú)毒無(wú)害，還要考慮到些幼兒可能對(duì)植物的花粉和動(dòng)物的皮毛過(guò)敏。對(duì)幼兒外出探究的場(chǎng)所教