2024年上學期數(shù)學教學工作計劃(十五篇)

2024年上學期數(shù)學教學工作計劃(十五篇)制定安排前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個安排的。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的安排范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

上學期數(shù)學教學工作安排篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，視察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育學生的符號感，及視察、分析、推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

1．比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2．在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3．探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4．能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。

5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務發(fā)生的可能性；能對簡潔事務發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、改進簡易方程的教學支配，加強了探究性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維實力。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

略

上學期數(shù)學教學工作安排篇二

遵照學校指示，接著推動和貫徹課堂教學改革，以變更學習方式為目的，以向高級中學輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標，以課堂教學為中心，探究有效復習教學的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學教材、《株洲初中畢業(yè)指導叢書》、數(shù)學學科“基本要求”進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考能在全市“保二爭一”。

本學期是初三迎接中考的關鍵時期，教學時間短（教學時間約80天），任務重，學校要求高。全體組員必需要主動、高效地進行教學研討，剛好總結工作閱歷，務必做好中考前的復習，這是本學期的工作重點。圍繞這個中心工作，初三年級數(shù)學備課組工作設想如下：

（一）加強教學研討，剛好總結閱歷，深刻反思。

加強學習、探討考標，領悟中考精神，轉變教化教學理念。引導學生自主學習，合作溝通，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。進行教化總結，對課堂上的問題要深化分析，剛好深刻反思，主動撰寫教化論文、教學案例、教學設計，整理好相關材料。

（二）做好教學常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色

1.加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家同心同德，共同解決問題。

2.仔細備課，優(yōu)化課堂教學設計。要為學生供應充分質(zhì)疑、獨立思索和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質(zhì)量，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高學生學習數(shù)學的愛好。強化課堂教學反思。

3.組織備課組老師參與市、校級教研活動，了解教學動態(tài)，獲得教學信息，加強與兄弟學校的信息溝通。

4.仔細組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節(jié)公開課，進行教學觀摩，相互溝通教學體會。

（三）。結合畢業(yè)班特點，支配好復習教學

1.做好畢業(yè)班學生的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關切學生，特殊是關切學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對驚慌的學習生活，能正確對待中考。

2.做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，激勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎學問。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學提倡學生自主、合作學習、共同探究問題。

第一階段（開學至四月底）：學問梳理。

上期已復習完實數(shù)、代數(shù)式，不等式（組）、方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復習，即三月份按依次完成復習內(nèi)容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、圓。使學生駕馭每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生駕馭程度。

其次階段（5月初——5月中旬）：綜合運用學問，加強實力培育，專題復習

側重培育學生的數(shù)學實力，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭。針對不斷改變的中考，必需加強考試的動態(tài)探討，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習探討。在課堂教學上要留意教給學生的學法指導，讓學生對學問的駕馭和應用，做到舉一反三，得心應手。

第三階段（5月下旬—6月上旬）：深化中考試題探討，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練，讓學生自己感受中考的魅力。

主要進行模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等，備用的練習《中考必備》。

第四階段（6月中旬）：查漏補缺

該階段復習主要是對學生仍舊模糊的或已遺忘的學問讓學生回來課本，進一步鞏固和加深，迎接中考，基本上不做難題。，讓學生感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學生的心理輔導占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松接著保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成果時要進行不同的思想教化。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費勁氣，讓每一個考生都做到心中有數(shù)，信任自己恒久是最好。

上學期數(shù)學教學工作安排篇三

以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增加教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教化教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。

六年級現(xiàn)有46人，其中男生27人，女生19人?？傮w來看本班學生活潑可愛，多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應較慢，思維遲鈍，留意力簡單分散，但是他們有劇烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把，特殊是有5名同學智力特殊低下，接受實力較差，幾乎是不能獨立完成作業(yè)，所以老師要有層次，有耐性的進行輔導，要使每個學生都能順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，另外全班回答問題的主動性普遍不高，完成作業(yè)書寫質(zhì)量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。

1、教學內(nèi)容簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

3、教學重點

①理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，嫻熟計算分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算，解決有關分數(shù)乘除法的簡潔的實際問題。

②理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

③駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

④理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

⑤相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

⑥經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

4、教學難點

①理解分數(shù)乘除法以及百分數(shù)的意義，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

②解決分數(shù)、百分數(shù)簡潔實際問題。

③駕馭圓的特征，能夠正確嫻熟計算圓的周長和面積。

④依據(jù)詳細狀況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

⑤經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

上學期數(shù)學教學工作安排篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：相識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

“相識更大的數(shù)”是在第一學段學生相識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步相識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，駕馭大數(shù)讀寫的方法，相識近似數(shù)及其作用?！俺朔ā北締卧獙W習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，相識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。“除法”本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算?！吧钪械呢摂?shù)”本單元主要是使學生相識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷?！熬€與角”本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的相識，平行線與垂線的相識，平角、周角的相識，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展，通過詳細實例的展示，使學生體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉、平移，可以設計出一個漂亮圖案。“方向與位置”本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向（隨意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)相識了8個方向和簡潔的路途等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，相識四周的環(huán)境，都有較大的作用?！敖y(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本駕馭了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分學生學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問駕馭較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

1．學生將經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；駕馭萬、億為單位表示大數(shù)的方法；相識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2．學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；駕馭計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3．學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)驗探究商的改變規(guī)律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。12

上學期數(shù)學教學工作安排篇五

本學期我擔當初一五、六兩個班的的數(shù)學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規(guī)范，學習水平參差不齊，為了能順當完成本學期的教學任務，特制定教學安排如下：

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，學問的綜合性較強。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探究與合作溝通。在學習的過程中理解和駕馭基本的數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和實力比較差。所以肯定要想方設法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

（一）駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在老師這方面，首先做到仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生實力的培育：初一的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他老師的特長，加強課堂效率的高效建設。

上學期數(shù)學教學工作安排篇六

本學期我代四（1）和四（2）兩個班的數(shù)學，兩個班的狀況基本相同，都有48名學生，其中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習狀況來看，大部分學生能夠較好的接受新學問，學習仔細踏實，成果優(yōu)異。班級總成果在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩，上課時留意力不太集中，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴峻的問題。本學期，我將在這方面多做努力。

1、“數(shù)與代數(shù)”領域。

①億以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；

②口算幾十或幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；

④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的最高位可能是幾；

⑤四則混合運算的依次，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算；

⑦相識和運用計算器；

⑧找尋間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關系，找尋解決問題的方法。

2、“空間與圖形”領域。

①射線、直線；

②角的相識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

③平面內(nèi)直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側面、上面視察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡潔物體的組合）。

3、“統(tǒng)計與概率”領域。

①依據(jù)實際須要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③嬉戲規(guī)則的公允性。

4、“實踐與綜合應用”領域。

①怎樣滾得遠（通過探究斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系）；

②了解我們自己（在調(diào)查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學相關的身高、體重、年齡、生日等狀況）；

③一億有多大（聯(lián)系詳細問題，用不同方式感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學內(nèi)容的支配方面。

①教科書在支配教學內(nèi)容時，既留意學問之間的邏輯關系，更注意學生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落到實處。同一領域的內(nèi)容按學問發(fā)生、發(fā)展的線索有序地支配，使前面學習的學問成為后面接著學習的重要資源。如空間與圖形領域，先教學相識射線和直線，再教學角和直線之間的位置關系，體現(xiàn)了數(shù)學學問由簡潔到困難的嚴密性。有序支配教學內(nèi)容，設置相宜的教學坡度，使教學內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學生的主動學習。

②教科書還留意各個領域內(nèi)容的交叉和有機融合。如在探討直角與平角、直角與周角的關系時，引導學生利用學過的乘除法進行探究。

③本冊教科書堅持把學問和技能的教學與解決問題親密聯(lián)系在一起，使數(shù)學思索、解決問題和情感看法都有牢靠的發(fā)展載體，使學問與技能的教學有利于其他目標的實現(xiàn)。

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感看法，思維實力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注意練習設計，處理好實與活的關系。

3、激勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

4、注意實踐，處理好學與用的關系。

5、在學生生活中找尋學習素材。

6、為學生設計認知線索。

7、啟發(fā)學生選擇合適的學習方式。

一、大數(shù)的相識（11課時）

1億有多大？……1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……10課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復習……1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（15課時）

上學期數(shù)學教學工作安排篇七

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、視察物體、統(tǒng)計與可能性及相識分數(shù)。

1、除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎上學習的。

2、認數(shù)是在學生相識1010以內(nèi)的數(shù)能相應的減法的基礎上，教學相識10100以內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學千克的相識，再教學克的相識，然后支配了一個練習，鞏固對千克和克的相識。最終還支配了一次實踐活動。

4、加和減是在學生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎上，教學口算和在101以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

5、24時記時法主要有兩部分：相識24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡潔計算。

6、長方形和正方形是在學生初步相識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8、視察物體主要從正面、側面和上面視察物體。

9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，相識簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事務發(fā)生的可能性是相等的，有些事務發(fā)生的可能性是有大小的。

10、相識分數(shù)是在學生相識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的須要相識簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步相識分數(shù)。

1、重視口算教學，適當加強口算訓練。本冊教材對萬以內(nèi)的減法、一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當修改。中、高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣有利于學生駕馭口算方法，提高口算實力，為學習筆算做好打算。

2、重視教學筆算的計算方法，提高計算實力。為了使學生在理解算理的基礎上駕馭筆算的計算方法，萬以內(nèi)的減法、一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進行編排的。例如一個數(shù)乘一位數(shù)，先學習其次個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進位的，著重解決乘的依次和積的對位問題；然后學習積須要進位的乘法，著重解決進位問題；最終學習第一個因數(shù)中間、末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題。又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時留意由淺人深，由易到難，先學習一位數(shù)除兩位數(shù)，再學習一位數(shù)除三、四位數(shù)，最終學習商的中間或末尾有0的除法。編寫時，每次都是先教學被除數(shù)的首位夠商1的，再教學被除數(shù)的首位不夠商1的。這樣編排，有利于學生理解并駕馭計算方法，突出重點，解決難點，提高學生的計算實力。

3、兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學。在萬以內(nèi)的減法這一單元中，教學數(shù)量關系比較簡潔的加減兩步計算應用題。通過教學，使學生駕馭兩步計算應用題的結構，并學習用綜合法分析數(shù)量關系的方法，為進一步學習兩步計算應用題做好打算。

4、應用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關系，駕馭解題思路。本冊應用題留意聯(lián)系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，便于學生理解。編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路，引導學生依據(jù)題目的詳細狀況采納分析法或綜古怯進行分析。在練習中編排肯定數(shù)量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數(shù)量關系，駕馭解題思路。

5、通過操作、視察等方法，留意培育學生的思維實力。學生是教學活動的主體，本冊教材的編排留意遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲得學問的思維過程。例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算打算題中的四組題目，引導學生視察每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)學生自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法，有意識地培育學生的思維實力。

6、因材施教，區(qū)分對待。本冊教材支配了肯定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到基本要求。對一些學有余力的學生，教材還支配了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思索題，通過練習，激發(fā)他們的學習愛好，提高學習實力。

7、教材的編寫，既考慮教法，又體現(xiàn)學法。例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為老師供應“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥老師重組教材、自由發(fā)揮的主動性。同時也留意引導學生從現(xiàn)有的學問動身，通過實物、圖形的演示，學具的操作，啟發(fā)學生思索，使學生知道怎樣學，從而駕馭學習的方法。

上學期數(shù)學教學工作安排篇八

一、學生現(xiàn)狀分析：

本學期我擔當四（5）班和四（6）班數(shù)學教學工作，由于是新組建的班級，對孩子們的基礎還不甚了解。通過短短兩天的接觸和三年級數(shù)學老師那里了解到：大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高；有相當一部分的學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導，學習習慣不好，缺乏學好數(shù)學的學習主動性和自信念。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從試驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，支配在大數(shù)的相識單元之后，以便學生結合大數(shù)的相識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至四年級上冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，這里為一個單元進行教學。另外，為落實《課程標準（20xx）版》新增加的內(nèi)容目標“在詳細情境中，了解常見的數(shù)量關系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決檢點的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關系的概括和總結。單獨支配了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟識了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關系進行概括、總結，體會這些數(shù)量關系在解決實際問題中的作用。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在圖形與幾何方面，本冊教材支配了公頃和平方千米的任何字，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟識的場地的面積來感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。讓學生在相識條形圖的基礎上，學習在條形圖中依據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，再依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡潔的問題郭晨各種對數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的相識；公頃和平方千米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域。詳細分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領域的學問包括大數(shù)的相識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量；公頃和平方千米；平行四邊形和梯形三個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的起先。（第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀相識階段）因此，這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的學問包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關系）。

四、教學目標

1.相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

5.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

7．相識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡潔的問題，并能進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1、變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的實力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創(chuàng)建性和想象力?！蔽野才旁诮虒W中以注意培育學生質(zhì)疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣袤的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去探討，去創(chuàng)建。

6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育學生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行“基礎練習+特性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

上學期數(shù)學教學工作安排篇九

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析

這學期我擔當七(1)(2)兩班的數(shù)學教學，這些學生整體基礎參差不齊，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。在小學所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說，簡潔的基礎學問還不能有效駕馭，成果稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

二、教學目標和要求

(一)學問與技能

1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數(shù)學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的主動性，培育學生的類比、歸納的實力、

(三)情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

l、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作考試試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享歡樂的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和精確度的培育訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資激勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、主動主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，仔細鉆研教材，搞好集體備課。

上學期數(shù)學教學工作安排篇十

一、學生狀況分析

本班共有學生27人，其中男生11人，女生16人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習看法端正學習實力強，學習有方法，學習愛好深厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做，六年級數(shù)學教學工作安排。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，全面提高教化教學質(zhì)量，為培育更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.其次單元"百分數(shù)的應用"。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解"增加百分之幾"或"削減百分之幾"的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元"比的相識"。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應用。

(二)空間與圖形

1.第一單元"圓"。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直"的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力;通過視察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念;結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題;結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的主動情感。

2.第三單元"圖形的變換"。學生將在這個單元的學習中，通過視察、操作、想象，經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉制作困難圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)驗運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3.第六單元"視察物體"，工作安排《六年級數(shù)學教學工作安排》。學生將在這個單元的學習中，能正確分辨從不同方向(正面、側面、上面)視察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形態(tài)，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側面、上面視察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向視察就可以確定立體圖形的形態(tài);能依據(jù)給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態(tài)，確定搭成這個立體圖形所須要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)驗分別將眼睛、視線與視察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更，能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率

第七單元"統(tǒng)計"。學生將在這個單元的學習中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。

(四)綜合應用

本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即"數(shù)學與體育"、"生活中的數(shù)"，旨在促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了"看圖找關系"的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

(五)整理與復習

教材支配了兩個整理與復習。整理與復習變更單純做題的模式，注意發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

"你學到了什么"這個欄目，目的是激勵學生對學過的學問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡潔的整理。

"運用所學的學問提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題"，目的是培育學生提出問題、解決問題的實力;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動好玩的.情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗;注意學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避開程式化地敘述"算理"和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，注意結合現(xiàn)實素材相識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲得信息。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

四、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：

(一)激勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

(三)重視培育學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的實力。

(四)創(chuàng)建性地運用教材。

五、本學期教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐實力，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成果。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關切和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培育學生的合作意識與合作實力。

上學期數(shù)學教學工作安排篇十一

本學期我擔當三（2）、三（3）兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都特別優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎都較好，但在學習看法上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細學習也能取得比較好的成果，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，須要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以本學期，學生在學習學問與駕馭技能的同時，培育良好的學習習慣是教學工作的重中之重。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步相識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步相識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4、相識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5、相識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6、相識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會精確相識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容，時分秒的相識和四邊形式本冊教材難點。

1、提高課堂效率，降低學生的學習成本。

提高課堂效率課前打算是關鍵，備課不僅是思索教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么？明確每節(jié)課的學問目標和實力目標。如何教？有效的利用各類教學資源及教學設備，讓數(shù)學課堂具好玩味性，提高學生學習愛好，結合生活情境，讓數(shù)學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參加到課堂中，培育學生自主學習、合作溝通的實力。

2、合理練習，減輕學生的學習負擔。

練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的學生來講是最基礎的，也是最重要的，提高教材練習的駕馭度，會舉一反三，養(yǎng)成學生良好的數(shù)學思維實力。在駕馭教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練，好的基礎是拔高的階梯。本學期盡量削減學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內(nèi)完成。

3、學習習慣的培育。

在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來規(guī)范學習習慣，培育學生在課堂上自主探究、探討熱情、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯(lián)系工作，剛好向家長反饋孩子的學習狀況，做好家校聯(lián)合教化工作，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補差工作。

三（3）有幾個后進生，三（2）班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子駕馭基礎學問，新授課做到剛好輔導，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在學生學有余力的狀況下激勵孩子做拔高題，在遇到困難時要剛好給以幫助，培育學生主動探究的習慣。

上學期數(shù)學教學工作安排篇十二

初三數(shù)學以黨和國家的教化教學方針為指導，根據(jù)九年義務教化數(shù)學譚程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過初三數(shù)學的教學，供應進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維級力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學期所教初三數(shù)學包括其次十一章《二次根式》，其次十二章《一元二次方程》，其次十三章《旋轉》，其次十四章《圓》。其次十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊其次十七章內(nèi)容。

1、提高數(shù)學老師的教學和教研水平。

2、加強課堂教學藝術研討，深化新課程教學理念。

3、在全市實行的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等評比活動中，力爭全市前列。

1、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少批秤的教化方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

上學期數(shù)學教學工作安排篇十三

為使學生學好代數(shù)、幾何的基礎學問，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能，進一步培育學生運算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學安排。

本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是探討軸對稱圖形的性質(zhì)及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。

其次章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第四章《概率的初步相識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小相識概率，并進行簡潔的概率計算。概率計算是本章教學的重點。

第五章《平面直角坐標系》主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

初二（3）班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。

第一章：生活中的軸對稱。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)驗視察折疊剪紙圖形觀賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。

2、通過豐富的生活實例相識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3、探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質(zhì)。4能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形。探究簡潔圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。5觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

其次章：勾股定理。

1、經(jīng)驗探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理實力，體會數(shù)形結合的思想。

2、駕馭勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。

3、駕馭推斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。

4、通過實例了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。

第三章：實數(shù)。

1、讓學生經(jīng)驗數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探究數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括實力，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思索合作溝通的意識和實力。

2、結合詳細情境，讓學生理解估算的意義，駕馭估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算實力。

3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根。能進行有關實數(shù)的簡潔運算。

4、能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的實力，從中體會數(shù)學的應用價值。

第四章：概率的初步相識。

1、經(jīng)驗“揣測——驗證并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。

2、了解必定事務，不行能事務和不確定事務發(fā)生的可能性大小，了解事務發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)則的公允性。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，發(fā)展隨機觀念。

3、能對兩類事務發(fā)生的概率進行簡潔的計算，并能設計符合要求的簡潔概率模型。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學的意識和實力。

第五章：平面直角坐標系。

1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行視察分析抽象和概括活動，經(jīng)驗探究圖形坐標改變與圖形形態(tài)改變之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識形象思維實力和數(shù)學應用實力。

2、相識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中，會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

3、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置。能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

4、在同始終角坐標系中，感受圖形改變后點的坐標的改變合格點坐標改變后圖形的改變。

第六章：一次函數(shù)。

1、經(jīng)驗函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力。經(jīng)驗一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中發(fā)展學生的合作意識和實力。

2、經(jīng)驗利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用實力。經(jīng)驗函數(shù)圖像信息的識別與應用過程，發(fā)展學生的形象思維實力。

3、初步理解函數(shù)的概念。理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關系。

4、能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。

第七章：二元一次方程組。

1、經(jīng)驗從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生敏捷運用有關學問解決實際問題的實力，培育良好的數(shù)學應用意識。

2、了解二元一次方程組的有關概念，會解簡潔的二元一次方程組。能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。

3、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。

4、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化困難問題為簡潔問題的化歸思想。

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課：

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對