2024年初中語文教學工作計劃個人 初中語文教學工作計劃基本情況(二十四篇)

2024年初中語文教學工作計劃個人初中語文教學工作計劃基本情況(二十四篇)安排是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作安排,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的安排都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇一

本學期接著以學校教化教學工作安排為依據(jù)，仔細學習課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂”教學探討，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與實力拔高訓練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進一步加強讀寫指導與訓練。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的實力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上接著為學生打好基礎。

在學問方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關學問，詩歌、散文與小說等文體學問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

依據(jù)學生的實際狀況，本學期主要采納以下措施：

1、注意“先學后講，多方互動”。主要是留意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學生的狀況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生愛好。注意培育學生主動自覺的學習習慣和主動動腦的優(yōu)良習慣，課堂上

精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質量，每堂課注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生駕馭必需駕馭的基礎學問，隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培育學生讀寫的基本實力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注意寫作教學與閱讀教學相結合。

5、依據(jù)每個學生的詳細狀況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習狀況，以便有的放矢幫助學生。

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要留意以下幾點：

1、突出重點項目的訓練。

2、接著重視詞、句、段的訓練。

3、重視朗讀的指導和訓練。

4、充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

初二語文：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元（16課時）

第三—五周：七年級語文下冊其次單元（24課時）

第六、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）、期中檢測第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）

第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后（16課時）第十七、十八、十九周:期末復習（16課時）

名著閱讀（4課時）

課外古詩詞背誦（下）（4課時）

其次十周：期末檢測

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇二

本學期，圍繞《豐華中學語文科工作安排》結合本級實際，全面推動素養(yǎng)教化與新課程標準，進一步提升初三級語文教學質量，實現(xiàn)明年中考成果名列前茅。

1、初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

2、、改革課堂教學，向課堂45分鐘要質量。

3、質量為中心，以課改為目標，開展集體備課。

4、考績指標：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教化初中語文教學安排教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質與量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的實力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的實力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、爭論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

1、嚴格限制各備課組的進度統(tǒng)一，按時完成。嚴格支配好并監(jiān)控好平常測驗與月考月結。

2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負責1——3個專題的出題工作。

4、做好教學質量監(jiān)控。對每次單元測試的成果實行向上匯報制度，對每班的成果作出分析與跟蹤，保證沒有一個班級落后。

5、探討歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進行針對性訓練。

6、抓好學生的書寫。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點與難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式與探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析與瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

11、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好與成果。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

15、加強集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學質量與教學復習效率。

略

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇三

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教化教學改革，樹立全新的語文教化觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)建新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教化改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作安排。

以義務教化《語文課程標準》為指導，駕馭新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，努力轉變教化教學觀念。全面實行學校教化教學工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學探討，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學的質量，確保語文老師教學水平、學生語文成果上新臺階。在全校師生中接著開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎上，凸顯“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文實力，提升學生的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)建性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

1．更新教化觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b運用“六步實效教學流程”，堅持以老師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：困難化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2．明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的探討者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間仔細學習，主動研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎學問教學，轉向綜合實力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文實力，提升學生生命素養(yǎng)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作安排。

3．確定語文課型，落實教學總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目標。

4．實行各種途徑，實現(xiàn)詳細目標。

（1）駕馭字詞：立足教材，實行課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。依據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。依據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

（3）培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡潔的方法承載最困難的訓練內(nèi)容。利用歷史事務、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇四

新學期的來臨，作業(yè)一個語文教學者，又是一個新的挑戰(zhàn)。為了更好開展教學工作，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

1．思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2．學問目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3．駕馭和運用學問實力的目標

在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4．人文素養(yǎng)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

1．以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2．老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3．仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4．注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5．搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6．注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇五

本學期，我校的初中語文教研工作將接著以新課程標準為指導，以學校的工作思路和教科室工作安排為指南，以推動課程改革為重點，圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動課程改革。切實轉變教化觀念，增加老師的實力和水平，加強對新教材的培訓和探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內(nèi)老師業(yè)務水平。開展各種學生語文活動，培育學生的自學實力、實踐實力和自主、合作學習實力，提高學生語文學習愛好，提升學生語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實力。加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀實力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種實力，從而培育學生具有綜合學習的意識和實力。

2、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

3、組織進行教學探討活動，學習新的教學理念，讓老師學會上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題探討方面取得突破性進展，不斷提高老師的教科研水平。

4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學活動。

5、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

6、接著強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作。

1、進一步完善老師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升本組老師的教化理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。向老師舉薦一些與語文教學親密相關的網(wǎng)站，激勵老師去學校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教化雜志，每學期至少讀一部教化理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生語文學習習慣和方法的培育，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平常的學習過程中，寫規(guī)范字，說一般話，練習要踏踏實實的做，作文要認仔細真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期實行語文學習方法閱歷溝通會。

3、加強集體備課，形成團隊合力

本學期要落實集體備課制度，落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教化質量，關鍵在課堂。本學期要接著開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們依據(jù)學生的特點和學校的實際狀況接著開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、看法、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關系，挖掘課外語文學習資源增加學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文實力。

6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培育學生廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，依據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期舉薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書溝通會，講故事，談體會，讀完兩本實行一次名著學問競賽。這樣五個學期（九年級其次學期不再舉薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細舉薦如下：

七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

七（下）《繁星春水》《世說新語》

八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》

八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九（上）《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

7、主動探究作文教學新途徑。

寫作實力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，酷愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應留意培育視察、思索、表現(xiàn)、評價的實力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作供應有利條件和廣袤空間，減小對學生業(yè)余的束縛，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作學問的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研

保證本教研組老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務，仔細落實組內(nèi)老師的公開課、探討課、示范課活動，主動參與集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高老師的業(yè)務水平。

（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程安排，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地支配課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的運用率。

3、推行集體備課制度。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。舉辦敏捷多樣、小型的學生競賽活動。有安排地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升學生學習語文的愛好。這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文學問與技能競賽。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細參與各級各類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研實力。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結合本學期的全員教學比武活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、激勵大膽運用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教化手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

4．仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出供應更多的機會。本學期學校組織進行的“全員教學比武”活動，將對每一位老師的課堂教學水平進行一次全面的摸底和評價。

5、主動參與區(qū)級教研室及學校組織的各類教研活動，駕馭教學信息，探討新教法，提高教學水平。主動撰寫論文參與各類教化主管部門組織的論文評比活動。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇六

1.全面貫徹黨的教化方針，主動推動教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素養(yǎng)教化為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在學校教學管理制度中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的主動性，形成較深厚的教學氛圍。

3.主動貫徹上級教化部門的教學改革意圖，仔細學習課改方案和課程標準，努力探究教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

4、以遠程教化資源運用、網(wǎng)絡教研為平臺，扎實推動新課程改革。

依據(jù)教研組工作量大的特點，主動探究組內(nèi)老師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參加,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出主動的努力與探究。

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研

保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務，仔細落實組內(nèi)老師的公開課、探討課、示范課活動，主動參與集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高老師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機靈;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、組織本教研組老師學習常規(guī)，進一步深化解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地支配課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的運用率。

3、推行集體備課制度。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強老師對習題的探討，做到老師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要探討中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

4.接著落實好“幫帶工作”，組織本組老師學習駕馭多媒體技術，以遠程教化、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實老師教學基本功，促進老師自身的成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細參與各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研實力。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、主動參與區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，駕馭教學信息，探討新教法，提高教學水平。參與各類教化主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質量的論文。

(四)進行課題探討，提高教研質量。

1、變更教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織老師仔細上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化探討探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。周次日期活動內(nèi)容實施者備注1、29.1-9.4探討制定教研工作安排，落實公開課、示范課老師名單和活動支配全組老師老師業(yè)務培訓采納集中與分散相結合的方式。內(nèi)容為網(wǎng)絡教研、新課標培訓、新課程教學法、教學設計培訓、遠程教化資源應用培訓。聽課評價反思、個人教學工作總結范文、閱歷溝通也全部上網(wǎng)進入個人成長博客。39.7—9.11集體備課、定專題課題全組老師49.14—9.18

1、墻報供稿(慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動)

2、七年級到唐山九中聽教材分析會

3、組織聽課評課韓春艷59.28—10.2組織作文競賽、愛祖國主題班會、演講全組老師610.5—10.9放假710.12—10.16

4、七年級到豐南銀豐中學聽課

5、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。李建軍810.19—10.23

做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質教案。全組老師910.26—10.30開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組老師1011.2—11.6九年級老師研討，開展校本教研活動寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。全組老師1111.9—11.13期中檢測1211.16—11.20卷面分析及教學閱歷溝通1311.23—11.27說課七、八年級老師1411.30—12.4開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組老師1512.7—12.11

尖子生的培育、后進的轉化等工作狀況檢查。組織學生開展語文讀書活動。全組老師1612.14—12.18九年級研討觀摩。九年級老師1712.21—12.25落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參與校外的教研活動全組老師1812.28—1.1七、八年級說課，九年級老師探討復習全組老師191.4—1.8

6、八年級自由看隨《老師教學用書所附帶的碟。全組老師201.11-1.15開展復習課溝通研討韓春艷211.18-1.22組織好七、八年級期末復習工作，制定期末復習安排。開展復習課溝通研討全組老師211.25-1.29收集整理各項檔案資料上交學期工作小結。全組老師

九月份：

1、探討制定教研工作安排，落實公開課、示范課老師名單和活動支配。

2、集體備課、定專題課題組織本組老師仔細探討本組校本教研專題并做好詳細分工支配。

3、墻報供稿。

十月份：

1、區(qū)級教研室聽課

2、做好教案、作業(yè)自檢工作。

3、全組動員，細心打算本月份教案評比。

4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

十一月份：

1、做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質教案。

2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

3、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。

4、期中檢測

5、卷面分析及教學閱歷溝通

十二月份：

1、九年級研討觀摩

2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

3、組織學生開展語文讀書活動。

4、進行一次校本研修活動。

5、落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參與校外的教研活動

一月份：

1、寫好一篇教學論文

2、做好期末復習工作，制定期末復習安排。

3、復習課溝通研討

4、整理各項檔案資料上交學期工作小結。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇七

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且相識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作安排如下：

從學生成果上來看，我們這一屆的學生成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎學問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，須要進一步的提高和鞏固。

再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活特別的激烈和興奮，對于美妙的中學生活和朦朧但是充溢魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習看法，也有足夠的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我信任我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新相識到學習的開心和必要性。

最終從學生的個人實力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的`監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預料，并不會給我將來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習實力，既能夠仔細的聽講，也能夠仔細的完成老師布置的各種作業(yè)。

初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是須要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深邃了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成果不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，須要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被學生們接受。

教育學生們駕馭七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培育學生們的自主學習實力，哪怕我并沒有下達任務也會自行去找尋一些名著文學書籍來充溢自己的文學素養(yǎng)。

培育學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的實力，陶冶學生的文學情操。

此安排為初稿，詳細狀況將詳細分析修改，務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學，為以后的教學鋪平道路。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇八

初二（2）班共有學生

人，其中男生

人，女生

人。通過上一學年全體師生共同努力，尤其是在經(jīng)驗了體育運動會、國慶晚會、元旦游藝活動之后，全體同學的集體榮譽感更強了，基本上能主動仔細地執(zhí)行好學校年級的各項常規(guī)。在學習上，絕大多數(shù)同學都有較強的上進心，且前20名左右的同學之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的局面。對于體育課、活動課，大家也都非常寵愛，但也有少部分同學因偏食或缺乏運動而體質不太好。班級干部大多能以身作責，嚴格要求自己，在同學中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問題：

1．由于全班大多為獨生子女，所以自私現(xiàn)象比較普遍，尤其是在同學之間，不太會奉獻自我，相互關切。

2．班級女生較多，所以班級的整體凝合力須要我們更適當?shù)妮d體來強化。

3．雖經(jīng)過一學年期的努力，班上還有四、五位學生或因學習目的不明確，學習習慣差或因接受速度慢，基礎差而難以跟上大部隊的學習。

4．雖然大多數(shù)學生都愛上體育課、活動課，但是體育特長生沒有，且由于運動時間較少，學生的體質還有待進一步提高。

5．班干的工作水平還需進一步提高，還不具備獨立、科學地處理日常事務的實力。

（一）總體目標

優(yōu)化“團結、樸實、活潑、爭光”的班風，強化“勤實、明辨、博學、高效”的學風，能自覺以“實、恒”來要求自己。

（二）主要任務

1．圍繞“養(yǎng)成教化”著力培育學生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養(yǎng)，人人爭做“文明學生”。

2．從學生的學習動力與熱忱、學習方法、學習習慣養(yǎng)成等方面培育學生的學習實力，力爭在易分化的初二年級段、限制低分率、提高均分和高分率。

3．進一步培育班級干部，提高其工作實力、完善班級管理網(wǎng)絡。

4．努力創(chuàng)建機會，發(fā)揮學生的特長，并提示他們的身體素養(yǎng)。

（三）主要措施

1．利用班會、個別溝通等手段加強學生的目標，志向教化讓全班學生定出切合自身實際的短期目標、長期目標和人生志向，并詳細到每一個階段，每一門學科。然后階段性地下發(fā)溫故，以此來激發(fā)動力、維持、熱忱。

2．以創(chuàng)文明宿舍、做文明人競賽活動為契機，強化學生的文明素養(yǎng)的提高，提出一個“健全的人”的全面要求，并以此規(guī)范學生的言行。

3．針對（20xx年度志愿者工作安排）班級女生太多的狀況，加強信念與豁達等心理教化。提出“團結、自信、勤奮、樸實”八字要求，并常常進行個別溝通。

4．不斷給學生進行學法指導，在“實、恒”的基礎上注意學習的五環(huán)節(jié)（即預習、上課、作業(yè)、小結考試）的指導，明確其意義及留意事項。詳細形成有：年級學生會溝通、班主任講座、科任老師講座、學生溝通等。

5．常常與科任老師及課代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學科之間和各科老師與學生之間的關系。

6．培育一支得力的班級干部，完善班級管理網(wǎng)絡。給每一位班級干部明確其工作職責，訂出責任狀，各司其職、自我管理。同時，盡可能給更多的學生以熬煉機會，采納班干輪值、評分制，以挖掘每一位學生的管理潛能。

7．利用學生集會和生物課請老師進行青春期的生理和心理教化。

8．利用春游、集會等集體活動加強學生綜合素養(yǎng)的提高和集體榮譽感教化。

9．學生體質方面：

a.監(jiān)督學生的一日三餐、保質保量。

b.加強兩課兩操的管理和督查。

c.抓好學生的就寢，保證其睡眠。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇九

本學期學校教學工作將以“規(guī)范、質量、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作閱歷的基礎上，進一步規(guī)范管理、提升效能，仔細實行學校教學工作安排。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業(yè)質量評價為目標，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為關鍵，加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓教學、抓素養(yǎng)保質量。

不斷提高語文課程的實施水平；主動組織、指導老師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學實力，提升語教學的質量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設，為語文老師的發(fā)展和學生的成長服務。

（一）推動課程改革，提高課程實施水平。

接著組織組內(nèi)老師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基于學科標準的命題測試框架》等進行專題研討，依據(jù)教研組、備課組圍繞教學過程中出現(xiàn)的重點難點問題，集中開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深化探討學科核心素養(yǎng)，加深老師對學科核心素養(yǎng)的理解，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論打算。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質。

1、立足課堂，專業(yè)成長。

提高教化質量，關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革，主動學習區(qū)級視頻直播課，教研組每位老師必需聽課，主動參加評課，扎扎實實開展教學研討，接著開展聽、說、評、講等教研活動；各備課組本學期根據(jù)備課組安排表的支配，探討語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

2、利用網(wǎng)絡，強化溝通。

利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，凝合語文教研的集體才智，營造深厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。主動爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強溝通，擴大視野。

3、以本為本，有序推動。

針對我校學生的實際狀況，我們強調(diào)要重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視實力培育，不斷提高語文積累和素養(yǎng)?？傮w上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側重地實施教學。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習安排執(zhí)行，集中大家才智，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有安排、有步驟完成復習沖刺。

在作文教學上，不行能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都仔細批改，具體講評，提高學生的寫作實力。

4、廣泛拓展，活動多樣。

“留心到處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念，擴展閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題，平?？荚嚦椴閷W生駕馭狀況。提倡以剪報的形式擴高校生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培育學生廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，依據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期舉薦帶領學生閱讀，每讀完一本，召開一次讀書溝通會，講故事，談體會，做讀書小報。激勵學生主動參與校、區(qū)、市各級作文競賽。突出語文教學的特色，各年級可依據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際狀況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

5、探討中考，勤于反思。

組織全組老師專題研討活動，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。剛好做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實可行的解決途徑。組織老師參與市、區(qū)有關中考復習研討活動，深化探討中考走向，把握語命題改革的趨勢，溝通復習備考閱歷，提高復習效率。

接著變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文老師的教化理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。多方面提高學生的語文實力。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十

1、時間方面：

初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：

初三3、4共有101個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應當沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎應當是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九年級上冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀觀賞三部分。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是駕馭著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深化解讀，忽視基礎學問的駕馭?？偸窍胪甸e，幻想讓學生不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點打算放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培育學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)建條件讓學生仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓學生深化探討問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿足的成果。

1、細心備課，上好課。

2、采納“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學

3、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的打算，自己要細心篩選。

4、注意培育學生其它語文實力，提高語文素養(yǎng)，表達實力的提高，每節(jié)課前，讓學生輪番上講臺進行演說，實行演講大賽等。

5、重視閱讀訓練，加強寫作訓練。

6、做好學生的思想工作。思路確定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。

7、實施小組評價，激勵學生的上進心，主動性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結評比，嘉獎先進，鞭策后進。

內(nèi)容、課時：

第一、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復習一周半

測試、活動兩周

初三上學期語文教學安排

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十一

為了全面提高老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)實力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，初中語文教學工作安排：以我區(qū)的老師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)實力和基本素養(yǎng)。結合學校對老師提出的希望和要求,針對自身的狀況，制定個人崗位練兵安排。

1、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教化工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應當仔細學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思索探究如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探究，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。主動參與學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教化教學理論。從而提升自己的理論水平。

2、實踐課堂，追求高效教學.

作為老師，更應當借本次活動，努力提升自己的教化思想、專業(yè)實力。仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教化的同時，發(fā)揮個人教化教學特色,努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充溢生命活力,讓學生成為學習的主子的思想,使教學成為師生主動互動、共同發(fā)展的過程.采納多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生實踐探究的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調(diào)查、探討，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、探討、質疑中，引導學生勤于思索。使數(shù)學課堂充溢生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學學問和技能，讓學生學會數(shù)學的思索，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，提高課堂教學質量。

3、利用網(wǎng)絡，進行再學習

網(wǎng)絡是一個精彩的世界，更為我們供應了很多有效的有價值的教化教學資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多溝通，提升自己的理論和學問水平。

4、不斷提升教化科研實力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些老師將教化科研神奇化，認為教化科研高深莫測，那是科研機構、教化專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思索、不調(diào)查、不探討，只憑閱歷辦事，用一成不變的方法處理不斷改變著的事情。二是將教化科研簡潔化，不深化實際調(diào)查，不花費勁氣試驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教化教學中的實際問題。因此，我們一線老師要來一個觀念上的大轉變，充分相識教化科研工作的必要性、重要性、艱難性、長期性，敢于花大力氣去探討探究。要想提高自己的教化科研實力，就要以學習教化科研理論為主，要在學中練、練中學。

5、重視反思，在反思中成長

閱歷與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進(初中語文教學工作安排：崗位練兵)行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中吸取養(yǎng)分，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，剛好更新自己的教化博客，這樣不僅能漸漸培育起隨時開展教學反思習慣，更能使我在老師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教化思想、專業(yè)實力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型老師。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十二

仔細學習新課標，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來支配課堂教學，提高課堂教學質量，上好每一節(jié)課，嚴格要求每一個學生，培育學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文成果。

1、中考成果爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。

2、作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。

3、著力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。

到上學期末，教材已經(jīng)全部學完，本學期起先，進入全面復習階段。

在實施復習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復習教材，首先，要摸請學生的已知領域與未知領域，據(jù)以確定教學方式與方法；其次，要注意語文基礎學問以及閱讀題目的整理與歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統(tǒng)講解訓練，再次，把作文教學貫穿于日常教學過程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20xx作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達實力。

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴峻，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，理解實力差。從初三四次月考的成果來看，優(yōu)秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提示、督促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生數(shù)不勝數(shù)。這就意味著在以后的教學中，老師必需在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學實力的提高，否則，想提高成果很難。

（一）時間與內(nèi)容的支配

2月——3月，第一輪復習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利，回憶基礎很重要。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的學問要點卻往往是來自于課內(nèi)。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學生漸漸熟識語文中考模式……

4月——5月20日，進入專題復習階段。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎學問。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、爭論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶駕馭一些學問，我們還可實行列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法、古今詞義等類別列表歸類駕馭。依據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志理想、斗爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試實力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

（二）作業(yè)輔導與考試講評方面：

1、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術，并做到剛好批改，發(fā)覺問題剛好輔導、指正，督促學生不斷優(yōu)化作業(yè)質量。

2、加強對中考信息的搜集與探討，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。

3、對于試卷的評判，要嚴格根據(jù)中考給分標準，狠抓學生規(guī)范答題，在學生中樹立“滿分”意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。

（三）書寫方面：

語文試卷中50分是作文，中考給分標準上文面分占5分，但閱卷時，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否，嚴峻左右著學生得分的凹凸，因此，對中考要狠抓學生的書寫，詳細做法：

要求學生每天練101字，把字寫伸展，寫美觀，做到不涂抹，不勾畫，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。

每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不涂抹、不勾畫，讓學生養(yǎng)成用心書寫習慣。

（四）作文教學方面

作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期依舊本著多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆，每周要求寫一篇作文，并給打出分數(shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評，以此來激勵學生重視作文，營造樂于寫作的氛圍。

總之，假如我們能要求學生勤于復習，并引導學生駕馭科學的復習方法，再配以老師精當?shù)闹v解，那么，信任我們的中考肯定會取得好成果。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十三

本學期接著走進新課程，實施新課程，接著探究新課程試驗，大力推動教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，協(xié)作學校申報國家級示范中學的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。

(一)加強學習，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。

充分利用每周科組活動的時間，組織老師圍繞新課程的基本目標、詳細要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教化觀念，提高自身的教化理論水平和教學業(yè)務實力。學習方式實行集體學習與個人自學相結合。

(二)加強實踐溝通，提高課堂教學質量

要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的老師之間必需加強實踐閱歷溝通，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，相互溝通、探究，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要擅長在教學實踐中學習、探討，剛好對自己的教學進行反思，對自己的學問和閱歷進行重組，使自己漸漸成長，不斷適應新的教學要求。

1.常規(guī)教學工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質量應當成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內(nèi)容，削減無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練，注意實力培育，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、敏捷地搞好語文課堂教學。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結合教學敏捷進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常狀況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可依據(jù)備考的實際狀況敏捷支配。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容，緊扣教學目標，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探究作文批改的方式和方法，既能減輕老師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師探討、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案，變更作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要剛好；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要留意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)覺和培育學生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成果的一項重要手段，要仔細對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要依據(jù)本年級的教學狀況，支配好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學安排和進度表。在正常狀況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有探討，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材探討；學情分析；教學內(nèi)容和方法設計；測試支配；公開課探討(備課和評課)；業(yè)務學習等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、激勵并創(chuàng)建條件讓老師多上公開課，并要求每一位老師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的)。擔當公開課的老師要仔細備課，吃透教材；要細心設計，出新出采；要提早打算，修改錘煉；備課組和全組老師要大力幫助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。實行公開課的老師課后要剛好地填寫《公開課課堂教學實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié))，并盡量多聽一些。要講究實效，避開走過場。在聽課之前，熟識聽課內(nèi)容；在聽課之時，邊聽本文來自小草邊記邊思索；聽課之后，主動地和講課者溝通，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師相互聽課。年輕老師除了要仔細聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老老師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行)，科組打算組織兩次校級公開課的評課活動(初中學各一次)。要探討評課的理論和技術，盡量做到實事求是、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4.培育新老師培育新老師是科組的一項長期工作，是關系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。

為使新老師早日成才，顯露頭角，科組要求新老師要多聽課、多請教、多讀書、多思索、多參與各種形式的競賽活動。要常常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。要多上公開課，勤聽指導老師和老老師的課。深化班級，聽取學生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學?？平M打算在期初和期中召開兩次青年老師(包括新參與工作的老師和一些準青年老師)座談會并制定一個提攜新老師的安排。

5.教化科研

國家級課題《新形勢下的校內(nèi)文學社團活動探討》，已正式批準立項，負責人：xxxx

學校級課題兩個：

全組老師要提高科研意識，主動參與課題探討和試驗，主動撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年老師多撰寫、多發(fā)表教學論文，養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要根據(jù)學校要求上交或發(fā)表一篇論文。

要仔細探討多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設計好有關網(wǎng)頁，全體老師都要以主動的看法投入這項工作。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十四

本學年，我鎮(zhèn)語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教化局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以老師隊伍建設為根本，以加強課題探討為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文老師的主動性，面對全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質量，力爭達到同類學校的先進水平。

1、組織老師開拓合理利用《導學案》，使老師們樹立全新的教學、教化理念，并滲透進平常的教學中去。

2、搞好課堂教學有效性策略的探討，形成有效教學的基本框架和教學策略。

3、加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。

4、增加組內(nèi)老師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

（一）加強學習

1、以校為單位組織老師學習《課程方案》、《課程標準》及如何運用導學案，力爭使老師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

2、著眼“走出去，請進來”的思路，加強校際之間課改觀摩學習，給老師們創(chuàng)設取長補短，相互學習的機會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。

（二）強化教學常規(guī)管理

1、各校成立課改領導小組，將課改任務層層落到實處，走進課堂提高效率。

2、利用骨干老師做好示范課，帶動課改深化、有層次的發(fā)展。

3、合理利用《導學案》，做好《導學案》的二次備課及議課工作，仔細寫好課時反思。

4、督促全體老師仔細、高質量完成聽課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實處。

5、組織好階段性的測試，并仔細做好質量分析。

（三）教科研

1、申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題探討課題，促使良好教研氛圍的形成。

2、搞好“合理高效利用《導學案》”的課堂教改活動。

3、上好骨干老師示范課。

4、搞好語文教學專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學現(xiàn)狀，

總結閱歷，發(fā)覺問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學的新模式和新策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新老師的帶教工作。

2、早抓抓實畢業(yè)班工作。

初中語文教學工作安排個人初中語文教學工作安排基本狀況篇十五

八年級語文采納的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培育閱讀一般文章的實力和初步觀賞文學作品的實力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互協(xié)作。各單元相機支配口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴高校生的閱讀量。

經(jīng)過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養(yǎng)有了肯定提升。就考試成果而言，目前兩個班的語文成果都是良好。其中13班學生朗讀實力較為突出，但寫作實力欠佳。14班學生寫作實力較強，但閱讀、朗讀實力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，須要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習實力還有待提高。

（一）思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統(tǒng)教化，提高學生的文化品位。

（二）駕馭和運用學問實力目標：

1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的實力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的實力。

2、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培育學生一般的語文實力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，駕馭文章體裁、結構等諸多策略。

3、變更過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培育學生自主、合作、探究實力。

（三）人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的實力。

依據(jù)學生的狀況和本校實際，本學期擬采納以下措施：

（一）提高學生朗讀實力，口語交際實力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規(guī)范作答的習慣；課外實行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力熬煉學生的膽識和發(fā)言的實力