專題18：作文積累之青春情感類（作文結(jié)尾技巧+通關(guān)范文）-2023年小初銜接語(yǔ)文通關(guān)寶典（解析版）

專題18：作文積累之青春情感類（作文結(jié)尾技巧+通關(guān)范文）一、作文優(yōu)質(zhì)結(jié)尾五大技巧指南技巧一：卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛一星隕落,黯淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天;一水消逝，干涸不了整條河流。在我們面對(duì)失敗時(shí)，為自己鼓勁，探尋成功的鑰匙;在我們喜獲成功時(shí),為自己鼓勁,去感受生活的全新意境!朋友,讓我們?yōu)樽约汗膭?，一同采摘那成功的果?shí)吧!——《為自己鼓勁》

2.“順境易成才,也容易造就蠢材”。我們面對(duì)順境,不能陶醉其中?！芭宦穳m土,數(shù)千載風(fēng)流,看青山依舊，唱大江東去?！泵鎸?duì)逆境,我們不能退縮,這次語(yǔ)文活動(dòng)給我的感受是深刻的。朋友,讓我們共同牢記“善待順境，而挑戰(zhàn)逆境”這句話吧!——《成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑》

技巧二：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整一道特別的風(fēng)景，在心靈的沃土上，無(wú)論遭遇什么樣的挫折，都會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花，令人欣賞和驚嘆?！谛撵`的沃土上，只要用愛(ài)和信念努力澆灌，堅(jiān)持不懈，就會(huì)使人生每個(gè)站點(diǎn)處處都有風(fēng)景！——《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》

2.“沒(méi)事！”這是母親的口頭語(yǔ)，但我深刻地感受到，這是借口——愛(ài)的借口。正是她的借口，讓我心存感激。……母愛(ài)，一個(gè)永恒的話題，一份不變的情感。感激母親，她的一句“沒(méi)事”包含了太多太多，這是母親為無(wú)言的愛(ài)找的借口，這是善意的借口。母愛(ài)，像陽(yáng)光，生生不息地照耀著我的人生！——《讓我心存感激的人》

技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思那微笑一直深深埋于我的心底，我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一推艱難行走的貨車或是借一把雨傘給同學(xué)。當(dāng)你不求回報(bào)幫助別人并予之真誠(chéng)一笑時(shí)，你才能真正體會(huì)到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱不上崇高但卻足以讓你自豪的滋味。微笑，寄寓著美好的情感，我實(shí)在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容它，或許，這句話能表達(dá)它的含義：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香！”謂之然否？——《那微笑改變了我》正像奶奶說(shuō)的：“我長(zhǎng)大了，變乖了”，然而只有我知道變化的原因，我更知道，這就是我作為一個(gè)少年應(yīng)該具有的風(fēng)采。奶奶是好人，歲月你別傷害她。像她那樣愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己的人一定會(huì)長(zhǎng)壽的，對(duì)不對(duì)，老天爺？——《少年風(fēng)采》技巧四：抒情渲染，余音繞梁我合上書本，將照片放回原處。記載了我們集體的照片??！我定會(huì)將你永遠(yuǎn)保存，我們的集體，我們的老班，我們永遠(yuǎn)在一起！——《總會(huì)想起那張照片》

2.真情是春天里一條彎彎的小溪，清澈見(jiàn)底，碰觸它，便是冰涼清爽的舒暢；真情是夏天里的一份喜悅；真情是冬天里的縷縷陽(yáng)光，雖然零散，但總是留下溫暖的痕跡。屬于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。

——《真情在生活中流淌》技巧五：以景收尾，意境感人樹(shù)上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在唱一支勝利的歡歌，那樹(shù)木和灌木欣欣向榮地綠著，把綠色鋪滿了我們的征途。——《把青春的綠色鋪滿征途》

2.黃昏的金光照在她臉上，連那皺紋也泛著淡金色。她回過(guò)頭，離開(kāi)了，我握著手中仍有暖意的雞蛋，眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)，心中卻涌出一池甘甜，心海更是一片春意盎然?！读佳匀绱骸?/p>

3.小巷又重歸黑暗和寂靜，但我一點(diǎn)也感覺(jué)不到寒冷和孤獨(dú)。不期而遇的幾個(gè)陌生人，讓我覺(jué)得有一束橘黃色的燈光，從容地、耐心地在我身后照耀，給我勇氣，給我溫暖。——《不期而遇的溫暖》

4.車窗外，依然春寒料峭，但我的心里，卻暖意融融。媽媽的榜樣力量，像一輪紅日，照亮了我的心房?！獌?yōu)秀習(xí)作《身邊的榜樣》一、作文優(yōu)質(zhì)結(jié)尾晨讀素材1、童年是記憶中的一抹陽(yáng)光，把思念寫在了斑駁的墻上。如水般純凈，如詩(shī)般美麗，那耐人尋味的美好，仿佛涂了太陽(yáng)的色彩，如清風(fēng)般吹散我心底的脆弱，讓我擁有堅(jiān)強(qiáng)的力量?！m用于回憶童年，回味過(guò)去等題材2、梅花香自苦寒來(lái)，沒(méi)有人可以隨隨便便成功。那些為之流過(guò)的淚與汗水總藏在最黯淡無(wú)光的日子里。今天，是檢驗(yàn)這三年成果的日子。如若我金榜題名，我將永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，曾經(jīng)讓我浴火重生的那些挫折——適用于個(gè)人感長(zhǎng)、人生感悟類。3、不知不覺(jué)的，夕陽(yáng)落山了。爺爺穩(wěn)健的步伐堅(jiān)定有力，落日余暉灑在他肩上的扁擔(dān)上，金光閃閃，我終于明白什么叫擔(dān)當(dāng)?！m用于成長(zhǎng)類作文中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)類題材4、父親用自己的行動(dòng)為我們撐起一片愛(ài)的天空，讓我們?cè)谒碾p翼下無(wú)憂無(wú)慮地活著。他是一個(gè)平凡的人，卻擁有一顆堅(jiān)定無(wú)比的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男模m然歲月流逝，卻始終如初，讓我領(lǐng)悟到那一份父親無(wú)言的美麗與擔(dān)當(dāng)?！m用于情感感恩類，責(zé)任擔(dān)當(dāng)類5、花開(kāi)花落，年復(fù)一年。老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。固然，我們沒(méi)有能力向他一樣成為君子，但我們會(huì)成為有所擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ?，因?yàn)?，他用?rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式教會(huì)了我們：做人要有所擔(dān)當(dāng)?！m用于感恩類，擔(dān)當(dāng)類6、晨光透過(guò)窗欞，灑落在奶白色的墻壁上，我駐足，發(fā)自內(nèi)心地向那段經(jīng)歷致以最崇高的敬意。它如同滾滾紅塵中一朵絕美的花，燦爛著，榮光著，期冀著，并教會(huì)我成長(zhǎng)。——適用于成長(zhǎng)類7、往后的時(shí)光，回憶往事，總會(huì)有諸多感慨。那時(shí)的我們，單純面快樂(lè)。但終有一天，懵懂的孩童會(huì)成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。青春終將逝去，但我還是我，一個(gè)蛻變過(guò)的自己。不忘初心，朝著目標(biāo)前進(jìn)，往前沖！——適用于成長(zhǎng)類，青春勵(lì)志，回憶往事等8、“有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志”這句話使我幡然醒悟。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，只有心懷星空，堅(jiān)韌不拔地向自己鎖定的目標(biāo)邁進(jìn)，才到達(dá)成功的彼岸?！m用于成長(zhǎng)類，青春勵(lì)志類9、今天，取而代之的是路燈的光芒，而在我心中，老人的電筒仍然照亮著前方的道路，讓我不迷失方向，直到抵達(dá)“彼岸”。今后的困難我不會(huì)再懼怕，因?yàn)橛心?。不知名的老人，您點(diǎn)亮了我心中的道路，是您讓黑夜透出光明，將路永遠(yuǎn)照亮……——適用于社會(huì)正能量，人性光輝類10、星星不畏太陽(yáng)的不屑，在亙古的夜空中依舊閃耀著那一點(diǎn)微光，指引方向;水滴不畏磐石的阻攔，在時(shí)間的長(zhǎng)河中執(zhí)著那一份信念，終于穿石;我們不忘初心，恒定著那一份美麗的夢(mèng)想，終將夢(mèng)想花開(kāi)，塵埃落定?！m用于青春追夢(mèng)、成長(zhǎng)勵(lì)志等類型11、圓荷瀉露，茼葉偷光。難忘那件溫馨的往事，外婆將她的愛(ài)釀成了黃澄澄的陽(yáng)光，照在我心上。讓我往后的時(shí)光，陽(yáng)光明媚，溫暖綿長(zhǎng)?！m用于情感感恩、美好親情類。12、關(guān)掉昏黃的燈光，我走向略有紅意的曙色，把窗扉推開(kāi)。草葉的清新?lián)涿娑鴣?lái)，猶有濕濕的雨味自泥中漾起，那一朵九月的金銀花，朝夏天的盡頭盛開(kāi)，如細(xì)碎的陽(yáng)光，卻似要鉆進(jìn)我的心里，溢著芬芳。——適用于個(gè)人感長(zhǎng)、人生感悟類。13、花落無(wú)聲，芳香遍地。要離開(kāi)陪伴我三年的你了，心中漸升不舍。我想說(shuō)聲謝謝你，三年來(lái)給予我的支持和鼓勵(lì)，讓我從雛鳥成長(zhǎng)為雄鷹；謝謝你，用你的平靜教給我沉穩(wěn)與堅(jiān)毅，使我成為更好的自己?！m用于情感感恩，師生情感類14、正是因?yàn)槟愕墓膭?lì)與肯定，原本自卑的我開(kāi)始無(wú)懼挑戰(zhàn)，在人生之海中肆意航行而不畏暗礁涌動(dòng)。因?yàn)橛心悖覠o(wú)懼身后洶涌的風(fēng)，我有了正視黑暗、反思黑暗的勇氣，有了汲取光明的力量。謝謝你，使我成為更好的自己?！m用于情感感恩，成長(zhǎng)感悟類15、即使一雙手布滿傷痕，也不曾改變老人對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的執(zhí)著。一雙花布鞋，雖然經(jīng)歷了歲月的風(fēng)沙，但它那綽約的風(fēng)姿卻仍不減當(dāng)年，甚至更加熠熠生輝，那些堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的老者，讓我心生敬意?！m用傳統(tǒng)堅(jiān)守、文化傳承類1．生命的場(chǎng)合中，總有某些人、某件事、某種物、某處景給過(guò)你溫暖，給過(guò)你鼓勵(lì)……讓我們記下那些美好的瞬間，感謝生活的饋贈(zèng)。請(qǐng)以“那一次，感謝有你”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名：④不得抄襲。2．成長(zhǎng)歲月，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行的路。請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；不少于600字。3．生活是一位睿智的長(zhǎng)者，是一位博學(xué)的老師，它對(duì)我們的影響如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。生活讓我們懂得了珍惜，懂得了理解，懂得了欣賞……請(qǐng)以“那一天，我懂得了___________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。4．按要求作文生命中，總有一個(gè)人像一朵煙花，綻放于你的天空；總有一個(gè)人如一盞明燈，照亮你的黑夜……在莎莉文老師的影響下，海倫?凱勒觸摸到五彩斑斕的世界；在母親的影響下，岳飛肩負(fù)起精忠報(bào)國(guó)的重任……請(qǐng)以“那個(gè)人，影響了我”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意積極，文體不限，不少于600字。（詩(shī)歌、戲劇除外）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。5．請(qǐng)以“我和你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：（2）不少于600字：（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。6．請(qǐng)你“觸動(dòng)我心靈的那一幕”為題，寫一篇作文。要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。7．請(qǐng)以“感謝那一刻有你”為題寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字(詩(shī)歌不少于20行);（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。8．平凡的校園一隅、偏僻的小路盡頭、簡(jiǎn)陋的街頭小攤·你可曾留意過(guò)？這些不被人重視的角落，往往也有溫暖的故事，這些故事也許會(huì)讓你驚訝、感動(dòng)，這些故事也許會(huì)讓你思考、成長(zhǎng)。請(qǐng)以“藏在角落里的溫暖”為題，寫一篇作文。要求：①有真情實(shí)感。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。9．按要求作文。生活中，總有一段幸福時(shí)光，讓我們感動(dòng)，讓我們難忘。請(qǐng)以“那段幸福時(shí)光”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。10．按要求作文。一束光，可以照亮前路；一束光，可以溫暖心田；一束光，可以驅(qū)散陰霾，一束光，可以帶來(lái)希望……在我成長(zhǎng)過(guò)程中，在我的生活里，你就是我的一束光。請(qǐng)以“你是我的一束光”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案1．例文：那一次，感謝有你如果生活是一條船，感動(dòng)之心則是讓船前進(jìn)的漿；如果生活是一片樹(shù)林，感動(dòng)之心則是這片樹(shù)林里的花朵；如果生活是一條河，感動(dòng)之心則是河中美麗的浪花。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，不禁回想起那個(gè)冬天，你——一位不知姓名的補(bǔ)鞋老人，你的出現(xiàn)如春天般溫暖，令我感動(dòng)，更令我感謝。一個(gè)七年級(jí)的冬天的下午，放學(xué)以后，我穿著破了一個(gè)大洞的棉鞋走在雪地里，刺骨的寒風(fēng)一個(gè)勁兒地往我的棉鞋里鉆，冷得我渾身發(fā)抖，但我還在一步步地走著，忽然，我看見(jiàn)你正準(zhǔn)備收拾補(bǔ)鞋箱回家。我想：棉鞋破了還能穿，但補(bǔ)起來(lái)就更暖和了。于是，我就走過(guò)去問(wèn)道：“老爺爺，你能給我補(bǔ)一下鞋嗎？”補(bǔ)鞋匠抬頭看了看咆哮的天空，又看了看我鞋上的大洞，猶豫了一下，對(duì)我說(shuō)：“好，我給你補(bǔ)?！蔽野研撓聛?lái)給了你，你開(kāi)始補(bǔ)了。我端詳著你：花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙混濁的眼睛，額頭上有幾道深深的皺紋?？赡荛L(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)鞋的緣故，手上結(jié)滿了繭子，凍得通紅。你把鞋夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過(guò)鞋幫，左手把線扯過(guò)來(lái)，你艱難地一針針縫著。天氣太冷了，你不時(shí)停下來(lái)用嘴對(duì)手哈氣，這時(shí)，鞋的裂口縫好了，可是你并沒(méi)有住手，又把裂口加縫，口里還說(shuō)：“你們小孩的鞋不結(jié)實(shí)不行?。　庇谑?，一雙結(jié)實(shí)的鞋補(bǔ)好了。我穿著你補(bǔ)好的鞋往家里走，不由得回頭看，只見(jiàn)善良樸實(shí)的你正頂著刺骨的寒風(fēng)收拾鞋箱，忽然覺(jué)得一股暖流傳遍全身，流向我的心窩……那一次，我真感謝你——一個(gè)陌生的補(bǔ)鞋匠的無(wú)私幫助！人的一生要感謝的人很多，不勝枚舉。魚兒感謝大海，讓它們自由自在的生活；小草感謝大樹(shù)，為它們遮風(fēng)擋雨；云朵感謝微風(fēng)，讓它們?cè)谡克{(lán)的天空中優(yōu)哉游哉的飄浮，而你，則是我一生感謝的人！【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題立意。題目“感謝有你”，其關(guān)鍵詞是“你”，我們通常想到的是“人”的范疇。也可以理解為具體的“物”“景”等。“那一次”是一個(gè)具體的時(shí)間段（點(diǎn)）。“感謝”是情感的抒發(fā)，是文中思想感情的流露。本文適合寫作記敘文或記敘散文。二、選材構(gòu)思。如果寫人，可以寫親人同學(xué)朋友老師，也可以寫給予自己幫助的陌生人……這些人的事件，從而表達(dá)自己對(duì)她（他）的感激之情；如果把“你”理解為物，或是寫伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，或是寫放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記……與這些事物有關(guān)的事件，從而表達(dá)自己對(duì)它的感激之情；如果把“你”也理解為某種精神?；蚴菍懸I(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，或是寫鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念……與這些情感有關(guān)的事件，從而表達(dá)自己對(duì)它的感激之情。需要注意的是，“感謝有你”中的“你”，暗示我們應(yīng)以第二人稱的口吻來(lái)寫作文，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感，易于情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。在寫作過(guò)程中，注意以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫的恰當(dāng)運(yùn)用；還要注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。2．例文：溫暖我的瞬間那一瞬，他的微笑，像一盞燈點(diǎn)亮了我的內(nèi)心，給予了我無(wú)比的溫暖。那天，我放學(xué)回家。來(lái)到了家門前卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶鑰匙。聯(lián)系媽媽后得知我必須獨(dú)自等上一個(gè)小時(shí)。已是深秋，風(fēng)很大，很冷。我站在鐵門外，身子微微顫抖著，只能靠搓手來(lái)獲取一些溫暖?？娠L(fēng)卻還是毫不留情地從衣縫里鉆了進(jìn)來(lái)，讓本來(lái)就穿得單薄的我更加冰冷?！靶∨笥?，你怎么了？”一抬頭，發(fā)現(xiàn)是小區(qū)的車棚管理員。好像從我搬到這里，他就一直在這里工作。熟了后，大家都親切地稱呼他“老嚴(yán)”。告訴他事情的經(jīng)過(guò)后，老嚴(yán)主動(dòng)邀我去車棚坐坐，避避風(fēng)。第一次近距離看他的“家”，其實(shí)也只是一間不到幾平方的小房間，而其余的生活用品則都擺放在車庫(kù)的一角。他拿出了一個(gè)小板凳邀我坐下。那是一個(gè)很舊的木板凳，上面還有著許多劃痕，似乎也正映現(xiàn)了他坎坷的生活。待我坐下后，他又轉(zhuǎn)身忙著什么。車棚里面很溫暖，沒(méi)有外面那猛烈的風(fēng)。手指漸漸溫柔起來(lái)，身體也放松下來(lái)了。我發(fā)起呆來(lái)，想著若這時(shí)能吃上美味可口的飯菜該有多好??！肚子也附和著咕咕叫了幾聲。“給，干凈的，吃吧。”一個(gè)聲音打斷了我的思緒。抬頭，便看到一個(gè)陽(yáng)光般的笑容。這一瞬，定格在我的腦海中。一位滿臉皺紋的老人，手上捧著一個(gè)冒著熱氣的烘山芋，展現(xiàn)出了那大大的，陽(yáng)光般的笑容。我一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“謝謝爺爺?！彼洲D(zhuǎn)身去忙著什么，沒(méi)有再回頭。我捧著手中那個(gè)熱乎乎的烘山芋，回想著剛才發(fā)生的一幕，幸福與感動(dòng)涌上心頭。那一個(gè)瞬間，像一個(gè)小太陽(yáng)，永遠(yuǎn)藏在我的心底，照亮我的希望，給予我溫暖與幸福。那一刻，便是溫暖的瞬間。【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。（1）審題立意。“瞬間”剎那；頃刻間?！皽嘏迸?。“我”指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，更不是他人?！皽嘏摇笔鞘刮腋械綔嘏囊馑??！八查g”，可考慮家庭溫暖的瞬間，如生病時(shí)媽媽手搭我額頭的瞬間；可考慮學(xué)校溫暖的瞬間，如焦慮時(shí)老師投來(lái)鼓勵(lì)眼神的瞬間；可考慮社會(huì)溫暖的瞬間，如疲憊時(shí)陌生人說(shuō)出鼓勵(lì)話語(yǔ)的瞬間；還可考慮自然溫暖的瞬間，如看到磚縫中小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瞬間；等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對(duì)“我”的進(jìn)步，爸爸鼓勵(lì)的眼神；入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻；兩老人夕陽(yáng)下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要對(duì)“瞬間”進(jìn)行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖”之所在以及對(duì)自己的影響或作用。3．例文：那一天，我懂得了珍惜有些人，有些事，錯(cuò)過(guò)了，便不會(huì)在。

——題記萬(wàn)花盛開(kāi)，卻不及你淡淡一笑。那一天，那樣的你，讓我明白時(shí)間的可貴。我要抱緊你，珍惜你在我身邊留下的芬芳……窗外，山雨飄飄，我正做著作業(yè)。你輕輕地、笑吟吟地走進(jìn)來(lái)，端著一盤水果。水果的芳香不一會(huì)兒就在空中散開(kāi)，直沖我的鼻尖。我接過(guò)，見(jiàn)你還未離開(kāi)，便說(shuō)：“媽，我寫作業(yè)呢，你先出去吧。”忽的，你滿懷期待的眼神黯淡下去，默默離開(kāi)，只留下我在肆意揮霍你的愛(ài)。夜晚悄悄蒞臨這座城，似一面神秘的面紗，籠罩著這車水馬龍的城市，星星爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，一閃一閃的。終于做完作業(yè)啦，我伸了一個(gè)大大的懶腰。起身正準(zhǔn)備去喝水，忽然看見(jiàn)，一束微弱的光穿過(guò)門縫透射出來(lái)，灑下一地金光，暖暖的。我悄悄地走到門旁，透過(guò)門縫看。我的媽媽正在縫我的校服，是那件袖子開(kāi)線的校服。媽媽取過(guò)桌上的針，那針又細(xì)又亮，媽媽瞇著眼，把線穿進(jìn)針孔，然后一針針笨拙地縫起來(lái)。窗外小雨紛紛，夜很靜很靜。不由地，我走到媽媽的眼前，緊緊地抱住了她，好久好久都未曾抱過(guò)她了。她身上還是那熟悉的味道，就如同她當(dāng)年抱我時(shí)一樣，離她這樣近時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，她原本又黑又濃的長(zhǎng)發(fā)添了銀絲，眼角竟有了皺紋！十年前身材高挑的她卻只到了我的肩膀，她的背影越來(lái)越瘦小，已經(jīng)背不動(dòng)我了吧！十年呀，我的媽媽，原本牙牙學(xué)語(yǔ)的我成長(zhǎng)了，而原本高挑美麗的你卻老了。你老得這么突然，我竟有些不知所措。十年，我卻從未發(fā)覺(jué)你在悄悄變老。那一天，那一切在提醒著我，要懂得珍惜，珍惜當(dāng)下，不要因?yàn)槿涡远e(cuò)過(guò)了站，錯(cuò)過(guò)了表達(dá)愛(ài)的每一個(gè)瞬間?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“那一天，我懂得了___________”為題目，寫一篇記敘文。審題可知，題目中的“那一天”是對(duì)時(shí)間的限定，點(diǎn)明在過(guò)去的某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)突然明白。文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；“懂得了”指以前不理解，有誤會(huì)，通過(guò)一件事，讓我終于弄明白了。“懂得了”的可以是讀人、事、景等等。“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行，是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過(guò)程，是由原來(lái)的“不懂”到“懂”。因此，本文審題立意的重點(diǎn)在“懂”了什么，怎么“懂”的。題目中的需要補(bǔ)齊的是這個(gè)人或物讓自己懂得了什么，或者是一個(gè)道理，或者是某種情感，關(guān)鍵是作者要選出適合自己的對(duì)象來(lái)寫，這樣才能拓展思路，真情表達(dá)。第二，選材構(gòu)思。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件，才能寫出真摯的感情。特別是要深入思考我到底“懂”了什么，這樣的材料寫來(lái)才有意義?？梢詫憣?duì)自己有深刻影響的長(zhǎng)輩，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠(chéng)信等。作文構(gòu)思上，可以從回憶開(kāi)始寫，寫清楚讀的過(guò)程和結(jié)果，從而表明“懂”了什么。例如：“那一天，我懂得了父愛(ài)”，先寫父親因?yàn)槲业母≡?、驕傲?yán)厲批評(píng)我，后來(lái)在那天的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇?，我才懂得了父親之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求，那一天，我懂了父親，懂了父愛(ài)，懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心，等等。本題要求寫成記敘文。4．例文：那個(gè)人，影響了我在人世間，最不可或缺的就是真情。其中包括著父母對(duì)我的愛(ài)，也有老師對(duì)我的教導(dǎo)，還有同學(xué)對(duì)我的關(guān)照……可那件事情卻像樹(shù)根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。那也是我第一次感受到了陌生人之間的真情。記得那一天放學(xué)，天氣十分晴朗，我像往常一樣來(lái)到站臺(tái)，準(zhǔn)備坐公交車回家。一到車站便有一輛公交車飛快地從我眼前駛過(guò)，我看了看車牌：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，那就是我要坐的車。接著，我便上了車，找了個(gè)位置坐下來(lái)。一路上我都在東張西望，盼望車子能夠快一點(diǎn)到家。過(guò)了一會(huì)兒，公交車開(kāi)到了一個(gè)我不太熟悉的地方：咦？車子怎么開(kāi)到這兒來(lái)了？是改了路線嗎？當(dāng)時(shí)，我什么也沒(méi)有想，于是就火急火燎地“跳”下了車。這時(shí)，風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備換一輛公交車回家時(shí)，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢也沒(méi)有，公交卡也沒(méi)帶，我該怎樣回家呢？這時(shí)的我猶如一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難過(guò)，眼淚也情不自禁地從眼眶里流出來(lái)。天氣也似乎要和我作對(duì)：天色已漸漸變暗，肆虐的風(fēng)越刮越猛，竟然還下起了毛毛細(xì)雨。路燈越來(lái)越亮，街上的行人卻越來(lái)越少，這使我愈加驚惶。我再也忍不住了，哭出聲來(lái)。這時(shí)，從我的身后出現(xiàn)了一個(gè)人影，我抬頭一看，是一位長(zhǎng)發(fā)披肩、手提挎包的阿姨。她一看見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn)我：“小朋友，你怎么了，是迷路了嗎？”我搖搖頭，帶著哭腔說(shuō)道：“我坐的公交車改路線了，現(xiàn)在錢和公交卡都沒(méi)有，我回不了家了……”還沒(méi)等我說(shuō)完，阿姨就從包里拿出一元錢遞給我，說(shuō)：“小朋友，快回家吧！不要讓你的爸爸媽媽擔(dān)心你！”還沒(méi)等我對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”，她便消失不見(jiàn)了。這時(shí)，風(fēng)也沒(méi)有之前那樣猛了，雨也停了，我驚惶的心也頓時(shí)平靜了下來(lái)。隨后我乘坐公交車回了家。這件事雖然過(guò)去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對(duì)我做的一切我都將永遠(yuǎn)銘記在心?！緦懽髦笇?dǎo)】本題是命題作文。第一，審題立意?！澳莻€(gè)人，影響了我”里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)：影響、我、那個(gè)人，“那個(gè)人”是特指，是產(chǎn)生影響的人；“我”標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法；“影響”可以理解為更好地成長(zhǎng)、感受到力量等意思。寫作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)詞語(yǔ)。這應(yīng)是一篇寫人或者記事的文章，在寫文章時(shí)，不能圍繞著影響空發(fā)議論，要用具體的事例來(lái)寫。這篇文章是寫小作者在“那個(gè)人”的影響下變化、成長(zhǎng)的過(guò)程。第二，思路點(diǎn)撥。先明確“那個(gè)人”指誰(shuí)，這里的“那個(gè)人”可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人：父母、老師、朋友等；也可以是歷史人物或者名人：岳飛、辛棄疾、馬云等；還可以文學(xué)作品中的人：簡(jiǎn)愛(ài)、保爾、孫悟空等。然后明確“那個(gè)人”的什么對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的影響。可以是“那個(gè)人”的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一種態(tài)度、一種情感等產(chǎn)生了影響；寫小作者在“那個(gè)人”的影響下，有所改變，從膽怯到勇敢，從冷漠到熱心，從庸庸碌碌到有了理想和目標(biāo)，從驕傲自大到謙卑。文章重點(diǎn)寫的是產(chǎn)生影響的過(guò)程，詳寫對(duì)方的言行舉止，自己的心理感受和變化。5．例文：我和你書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！}記憧憬美好的未來(lái)，滋生求知的渴望。你像一位忠實(shí)的伙伴，伴我走過(guò)了每一段流光溢彩的歲月；你更像一位淵博的師長(zhǎng)，教給我許多人生的哲理。語(yǔ)文，一路有你相伴，生活才充實(shí)、快樂(lè)。一路上有你相伴，我可以和圣賢進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話。向孔孟討教仁義之禮，與莊子探求生存之道，跟孫子討論兵法。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，治吾國(guó)。與李白暢游祖國(guó)山河，與蘇軾對(duì)酒當(dāng)歌，與陶潛種菊南山。讓“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄風(fēng)來(lái)培養(yǎng)我的豪情，讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美來(lái)滋潤(rùn)我的心靈。書香氤氳中，我稚嫩的心在語(yǔ)文的陪伴下變得真誠(chéng)而純潔。一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。我用青春的雙眸凝望深邃的星空，和霍金一起尋找天空的神秘；我用一顆沸騰的心，和一位憑著一支筆和幾麻袋草稿紙?bào)@動(dòng)世界的中國(guó)人（陳景潤(rùn)）一起去體味炎黃子孫鐵骨錚錚的自豪。和語(yǔ)文相伴，讓我懂得了哲學(xué)思維的最大價(jià)值就在于教你換個(gè)角度看世界。一路上有你相伴，我還可以在藝術(shù)的殿堂中盡情飛翔。是你讓我從高山流水的節(jié)奏中讀懂了什么叫知音難覓，是你讓我明白了貝多芬的音樂(lè)與他的精神一樣高亢，是你讓我最終懂得了藝術(shù)也是一種文化，是一個(gè)民族不可或缺的精神財(cái)富。語(yǔ)文，讓我明白了中國(guó)的京劇與歐洲的歌劇一樣動(dòng)聽(tīng)，白石老人的蝦與蒙娜麗莎的微笑一樣優(yōu)美。語(yǔ)文，更讓我體會(huì)到每一部戲劇背后的艱辛，每一幅名畫背后的滄桑。一路有你相伴，我在藝術(shù)的懷抱中凈化自己的心靈，放飛自己的情感。雨后初霽，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《論語(yǔ)》；華燈初上，賞一輪明月，細(xì)細(xì)品味唐詩(shī)宋詞的字字珠璣。語(yǔ)文，和你在一起，真好！【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題立意?！拔液湍恪?，從題目中的“我”來(lái)看，當(dāng)然寫自己——“我”的經(jīng)歷、“我”的體驗(yàn)，容易寫真切、寫感人。至于“你”的范疇，就更開(kāi)闊了——“你”可以是“我”的親人、朋友、對(duì)手等；也可以是寵物、樹(shù)木、詩(shī)歌等某種事物；還可以是“誠(chéng)信”“堅(jiān)強(qiáng)”“寬容”等某種品質(zhì)。我和你是什么關(guān)系呢？我們之間發(fā)生了什么故事呢？這又給我留下什么印象呢？據(jù)此展開(kāi)我和你之間的故事。但是這個(gè)人或事物必須帶給“我”積極的影響，不能寫帶我抽煙、逃學(xué)什么的，這就是立意不積極向上，是拿不到高分的。用心觀察生活，留心“我”與“你”的事跡，寫出生活中動(dòng)人的細(xì)節(jié)，給“我”留下深刻難忘的記憶。二、選材構(gòu)思。文體要求寫一篇記敘文，那我們就要圍繞記敘文六要素展開(kāi)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。所選的素材也要圍繞某個(gè)人的典型事情，素材可以多個(gè)，但要有序組織材料，可以模仿《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的敘述方式做到詳略得當(dāng)。素材要有意義，不能大而空地泛泛而談，最好選一個(gè)小一點(diǎn)的切入口，以小見(jiàn)大讓文章立意更深刻，比如寫“你”不幸失去了左腿，但積極向上的樂(lè)觀精神感染了“我”，讓“我”受到了深深的印象。也可以采用先抑后揚(yáng)，吸引讀者，讓人眼前一亮的感覺(jué)。文章最后要升華主題，卒章顯志會(huì)更好。6．例文：觸動(dòng)我心靈的那一幕或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗(yàn)，也不曾有過(guò)太多對(duì)生命的思考。然而生活，它有著許多未曾發(fā)現(xiàn)與銘記的絢麗，比如說(shuō)--那一個(gè)瞬間的笑容。我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)乞丐，她是一個(gè)六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說(shuō)著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺(jué)，而我也對(duì)她充滿憐憫與同情。她伸碗過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會(huì)心一笑。我并沒(méi)有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動(dòng)意外，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因?yàn)槲业男南以谀且凰查g被一陣莫名的感動(dòng)所觸動(dòng)，而她的笑也讓我想了許多。她的笑，有著對(duì)我的感謝，那是她對(duì)我的感謝，那是她對(duì)一個(gè)陌生人給予幫助后的回應(yīng)?；蛟S微笑是她已經(jīng)習(xí)慣了的動(dòng)作，但那次的微笑決不是。她會(huì)給無(wú)數(shù)的施舍給她的陌生人報(bào)以無(wú)數(shù)次的微笑，她會(huì)無(wú)數(shù)次地重復(fù)著這樣的過(guò)程，但那些過(guò)程里似乎已經(jīng)沒(méi)有了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑容。而我，在她無(wú)數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑。我看到了，看到了她接過(guò)那顆牛奶糖之后一瞬間的驚訝與那似乎不自然的笑。因?yàn)?，因?yàn)樗盏搅艘饬现獾氖┥?。不，那顆牛奶糖已不再是施舍，那是一種尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感謝。在那一刻，我似乎也依稀地體會(huì)到--她的自尊。每個(gè)人都有自尊?；蛟S像這樣處在社會(huì)底層的人，有著更深藏的尊嚴(yán)。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動(dòng)人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我忽然間感悟了，人與人之間不正是需要的這一點(diǎn)點(diǎn)的理解、關(guān)懷和尊重嗎？很快，她離去了，看著她的背影，我似乎也看見(jiàn)她依然在笑--嘴里含著那顆幸福的牛奶糖。這一偶遇已過(guò)去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那一幕綻放的笑容?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意?！坝|動(dòng)我心靈”重在寫一個(gè)瞬間的場(chǎng)面帶給我們的心靈沖擊，使我們有所感悟，這是本文的寫作重點(diǎn)?！坝|動(dòng)心靈”指給“我”的內(nèi)心帶來(lái)巨大感觸，給“我”帶來(lái)深刻影響?！耙荒弧笨梢允且凰查g，一道彩虹，可能使我們感悟出生命的多姿多彩；一場(chǎng)大雪，可能使我們感悟出大自然的純潔；一個(gè)海浪，可能使我們感悟出高尚心靈的純凈；一個(gè)善舉，可能使我們感悟人性之善；一次挫折，可能使我們感悟成功之不易；一次成功，可能使我們感悟奮斗的快樂(lè)。感悟沒(méi)有限制，天、地、人、物，世間極小的一眼、一事都有可能使我們感悟，使我們感悟出生活的智慧、人生的哲理、人間的真善美、做人的道德良知……以“那一幕”為重點(diǎn)，重在寫一個(gè)瞬間的場(chǎng)面帶給我們的心靈沖擊，使我們有所感悟，這是本文的寫作重點(diǎn)。第二，選材構(gòu)思。選材方面，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)以及經(jīng)歷過(guò)許多強(qiáng)烈震撼過(guò)自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開(kāi)來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難，親情，友情，師生情，愛(ài)國(guó)情……等皆可入文。在文體的選擇上，可敘可議，也可敘議結(jié)合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。可以寫成記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；也可以寫成議論文，通過(guò)身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識(shí)，生存意識(shí)。在寫作時(shí)，要著重寫出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。7．例文：感謝那一刻有你“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對(duì)自己……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的歌時(shí)，我就會(huì)想起我的爸爸來(lái)，爸爸，那一刻感謝有你。我的爸爸是一位和藹可親的人，平時(shí)對(duì)我非常關(guān)心愛(ài)護(hù)。冬天，他怕我凍著了，夏天又怕我熱了……我的健康快樂(lè)成了他時(shí)時(shí)刻刻的牽掛。他關(guān)心我的事就像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，其中有一件事，讓我至今難忘。記得有一次，我在老家騎自行車。騎著騎著，腦袋里突然冒出了一個(gè)大膽的想法：閉著眼睛往前騎會(huì)怎樣？應(yīng)該很好玩吧，反正路上也沒(méi)人，就嘗試一下，哈哈應(yīng)該很不錯(cuò)。于是，我就這樣做了，只覺(jué)得車輪在往前轉(zhuǎn)，等睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己馬上就要摔倒馬路下的田里了。我驚慌失措，不知該怎么辦好，腳還在腳踏上踩著，還在騎……慘劇終于發(fā)生了！我從馬路上摔下來(lái)，仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，自行車重重地壓在我的身上。我極力想把車子推開(kāi)，爬起來(lái)，可是卻感覺(jué)全身無(wú)力，只能躺在那里哼哼。爸爸知道消息后火速趕來(lái)了，一百米賽跑的速度沖下田埂，快速地把自行車推到一邊，小心翼翼地把我扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“疼不疼?。考渭?？”只見(jiàn)眉頭都皺成了一團(tuán)，臉色都變得蒼白，用粗糙的手不停地摸著我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)：“疼?！卑职志o張極了，叫我動(dòng)一下，握一下拳頭。我的右手很痛，連動(dòng)也沒(méi)法動(dòng)，臉都變形了。爸爸見(jiàn)此情景，馬上打電話叫司機(jī)把我送到雙港醫(yī)院里。爸爸說(shuō)話的聲音都變得顫抖，臉色也嚇得發(fā)青，眼睛只盯著我的受傷處，仿佛世界上最重要的就是此時(shí)了。有了爸爸在身邊，我覺(jué)得自己一下子就變得安全了，爸爸的話語(yǔ)就像暖流緊緊地圍繞著我。過(guò)了一會(huì)兒，我的手慢慢地能握拳頭了，人也恢復(fù)了正常。爸爸懸著的心才放了下來(lái)，他背著我回家了，卻忘了打電話叫司機(jī)不要來(lái)。爸爸已經(jīng)很久不在我身邊了，可是我永遠(yuǎn)擁有爸爸的愛(ài)。在遠(yuǎn)方的爸爸，我一直想說(shuō)：謝謝您，爸爸！您聽(tīng)到了嗎?感謝那一刻有你！【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫作?！澳且豢獭闭f(shuō)明只能記敘自己曾經(jīng)的一次經(jīng)歷中的時(shí)刻，切不可記敘多件事，不然不符合題目要求?！案兄x”是對(duì)那一次經(jīng)歷中人的一個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)明那件事給自己的體驗(yàn)應(yīng)該是積極正面的，并且讓自己獲得了成長(zhǎng)，不能夠?qū)憥в胸?fù)面消極感情的選材。并且注意將標(biāo)題融入自己的開(kāi)頭結(jié)尾，既不要過(guò)于生硬也不要只字不提。第二，立意。注意圍繞一次與有你的“那一刻”有關(guān)的事件為中心，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出經(jīng)歷了什么，經(jīng)歷那次經(jīng)歷之后，自己的心里充滿了對(duì)你的感謝。立意比較廣泛，可以寫身邊人的愛(ài)護(hù)，自己為班集體、社會(huì)奉獻(xiàn)的經(jīng)歷，讀一本好書的收獲，挫折后的成長(zhǎng)等等。第三，選材。文體要求，雖然“文體不限”，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“那一刻”為主題來(lái)展開(kāi)，比如我們可以結(jié)合自己經(jīng)歷，寫自己由于殘疾而自卑，后來(lái)老師的三條短信改變了我的人生，使我陽(yáng)光自信、積極向上，老師，感謝那一刻有你；或?qū)懹懈糸u的鄰居在父親突發(fā)病情時(shí)，幫助我和母親把父親及時(shí)送到醫(yī)院，爭(zhēng)取到了寶貴的救命時(shí)間，高鄰，感謝那一刻有你。8．例文：藏在角落里的溫暖溫暖是無(wú)處不在的，就連一個(gè)小小的角落里，也存在溫暖。——題記在冬天里，別人都是在家溫暖的看電視，吃著東西，喝著熱乎乎的湯，可我卻要獨(dú)自一人感受那寒冷。上完最后一個(gè)輔導(dǎo)班，我急忙跑向車站，爭(zhēng)取能趕上最后一班回家的車，可運(yùn)氣有點(diǎn)太糟糕了，我剛拐過(guò)一個(gè)彎，就看見(jiàn)一輛公交車開(kāi)走了，那輛車正是我要回家的車，我懊惱的把書丟到一旁，自己坐在等車的亭子里，這幾天雪下的真厲害，路況肯定不好，要多等一會(huì)兒了，無(wú)聊的我四處張望著，希望那輛車能早點(diǎn)回來(lái)。“我的好孫女，快來(lái)吃梨?！蔽业哪抗獗灰粋€(gè)聲音給吸引了過(guò)去，那是一個(gè)七八歲的小女孩和一個(gè)七八十歲的老奶奶，那個(gè)小女孩快樂(lè)的跑過(guò)去，咬了一口那個(gè)梨，說(shuō)：“奶奶這是什么??？怎么這么難吃？”那個(gè)小女孩這么講，我心想：現(xiàn)在的人都這樣的嗎？沒(méi)素養(yǎng)，她奶奶千辛萬(wàn)苦來(lái)這里給他帶一口梨，她還嫌棄，他奶奶真是可憐，有這樣一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孫女，奶奶疑惑的說(shuō)：“怎么可能？應(yīng)該很甜的呀?！睂O女又頂嘴說(shuō)：“你嘗嘗你就知道了?！蹦棠贪胄虐胍傻膰L了一口，說(shuō)：“很甜呀。”這時(shí)小女孩臉上露出了得意的微笑，說(shuō)：“奶奶這個(gè)梨你已經(jīng)吃了，我不能再吃了，我要再吃就是‘分離’了?！蹦棠陶f(shuō)：“你之前不是咬了一口嗎？”“我之前都沒(méi)咬，那是騙你的。”奶奶幸福的笑道：“我的好孫女啊?！倍∨⒁埠芸鞓?lè)的笑了起來(lái)。我愣在那里，靜靜的看著他們。不知不覺(jué)中車來(lái)了，我乘上車走了，可我的心還留在那里，感受那在角落里甜蜜的溫暖?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。要求以“藏在角落里的溫暖”為題，寫一篇作文。用“藏在角落里”去修飾“溫暖”，意在表明所寫的“溫暖”是來(lái)自生活中不起眼的地方，雖然微小，但是給人的感受卻非同一般。這篇作文將探討那些被人忽視的角落中存在的溫暖故事。這些地方可能是校園中的一隅、偏僻的小路盡頭或簡(jiǎn)陋的街頭小攤。通過(guò)描繪這些角落中發(fā)生的感人故事，我們將展示人們對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)的重要性，以及這些故事所帶來(lái)的驚喜和啟示。二、選材構(gòu)思?？梢悦鑼懸粋€(gè)在校園中被忽視的地方，比如一個(gè)僻靜的花園角落，描述一個(gè)孤獨(dú)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方，并在那里找到了心靈的寄托和安慰；可以講述一個(gè)沿著一條偏僻小路行走的人，偶然發(fā)現(xiàn)一位老人坐在路邊的小攤上賣著自己親手制作的手工藝品。通過(guò)與老人的交談，揭示他背后的故事和他善良的內(nèi)心；可以描述一個(gè)街頭小攤的攤主，他雖然生活貧困，但對(duì)待每一個(gè)顧客都充滿熱情和耐心。通過(guò)一個(gè)特別的顧客的故事，展示這個(gè)攤主的善良和樂(lè)觀的心態(tài)……在作文的寫法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。9．例文：那段幸福時(shí)光幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳來(lái)的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：幸福，原來(lái)就在身邊。早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒(méi)怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺(jué)到我的不對(duì)勁，緊張地問(wèn)我怎么了，我擠出笑對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，頭暈，可能是發(fā)燒了?！彼?tīng)了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說(shuō)我的頭很燙。后來(lái)，她去幫我請(qǐng)假，帶著我去醫(yī)院。在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。小時(shí)候，過(guò)馬路時(shí)都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西。回去時(shí)，我們手中拎了很多東西。要過(guò)馬路時(shí)，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走去。看著被母親緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來(lái)回踱步。這時(shí)，一位老師拿著一把傘朝我走來(lái)。我禮貌性向老師打招呼，老師問(wèn)我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了？我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說(shuō)：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點(diǎn)回家吧，路上小心點(diǎn)?！蔽医舆^(guò)傘，笑著對(duì)老師說(shuō)謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；叵胫?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時(shí)涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來(lái)，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意。根據(jù)“請(qǐng)以‘那段幸福時(shí)光’為題，寫一篇記敘文”可知，題目為“那段幸福時(shí)光”，文體為，寫記敘文。根據(jù)提示語(yǔ)“生活中，總有一段幸福時(shí)光，讓我們感動(dòng)，讓我們難忘”中的“生活中”可知，我們寫作時(shí)，要從日常生活中的事入手；根據(jù)“一段時(shí)光”可知，我們要通過(guò)回憶來(lái)交代清楚具體的哪個(gè)時(shí)間段發(fā)生了的事，從而使自己“幸?！?；根據(jù)“感動(dòng)”和“難忘”可知，寫作時(shí)要重點(diǎn)突出