2023統(tǒng)編人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我上學(xué)了主備老師王佳年級(jí)-課時(shí)3

1、視察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文

學(xué)習(xí)的快樂。校內(nèi)生活的豐富多彩。

教學(xué)

2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛祖國(guó)、酷愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教化和良好學(xué)

目標(biāo)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3、視察與演練結(jié)合，培育學(xué)生情愿與老師和同學(xué)友好交談的看法。

教學(xué)1、訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良教學(xué)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)好的習(xí)慣。2、兒歌《上學(xué)歌》。難點(diǎn)

教法老師組織，學(xué)生合作學(xué)法合作法、視察法、實(shí)踐法

1.知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)2.感受作為中國(guó)人的傲慢。

內(nèi)容

教具課程

國(guó)旗，國(guó)歌。課件

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從互動(dòng)活動(dòng)：你們情愿相識(shí)

現(xiàn)在起先，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們

我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。走到同學(xué)面前，相互握手，然

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字一一語文。后介紹自己。

2.你們寵愛上學(xué)嗎？今日來到學(xué)校后，你們(1)學(xué)生指出相識(shí)的建

有哪些新的發(fā)覺，新的感受？筑物，老師出示天安門的圖片

教

二、視察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教化及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

1.相識(shí)我國(guó)的標(biāo)記性建筑，激發(fā)民族傲慢感。(2)學(xué)生依據(jù)課件提示，

學(xué)(1)播放天安門的宣揚(yáng)片，學(xué)生欣賞后溝通：自由溝通：

你看到了哪些建筑物？來到天安門，我看到

溝通：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到，我想說

過

了什么，感受到了什么。

(3)老師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地

程帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天早晨時(shí)

分，國(guó)旗緩緩升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩著

陸，這些都是特殊莊重的儀式。

(3)學(xué)生自由溝通，老

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教化。

師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民

(D學(xué)生自主視察課文插圖，說一說畫上都有

族的服裝、飲食、節(jié)日等。

誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：老師播放歌曲《愛我中華》，

全班同學(xué)相互擁抱。引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六感。

個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫煦的大家庭里，各(D我們的祖國(guó)地大物

民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄博，長(zhǎng)城和天安門聞名遐邇，

弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)我們高傲，因?yàn)橐灰晃覀兪侵?/p>

人)國(guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來越富

強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美

味的食物，還有漂亮的校內(nèi)，

我們高傲，因?yàn)橐灰晃覀兪侵?/p>

國(guó)人！

教學(xué)

課時(shí)其次課時(shí)圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教化

內(nèi)容

教具課程

《上學(xué)歌》音頻多媒體課件

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

(-)談話導(dǎo)入(1)課件出示插圖，小摯友

從今日起先，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你都背著書包快快樂樂地去上

興奮嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀一一我是小學(xué)學(xué)，他們還興奮地誦讀著兒

生。(板書)歌，我們一起來讀一讀吧。

2.課件出示插圖，小摯友都背著書包快快樂樂地老師范讀，然后領(lǐng)讀，同

去上學(xué)，他們還興奮地誦讀著兒歌，我們一起來桌互讀，指名朗讀。

讀一讀吧。(2)細(xì)致視察課文插圖，想

3.老師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，一想：小摯友們是什么心情？

教

老師相機(jī)指導(dǎo)：你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)

(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(3)“太陽”和“花兒”露出

(2)“早,早，早”的“早”為平舌音。笑臉，要帶著興奮的心情讀第

學(xué)

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。一句。

4.細(xì)致視察課文插圖，想一想：小摯友們是什么(4)小摯友們背上小書包可神

心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中老師相機(jī)氣了，小鳥望見了也忍不住要

過

指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)枂枺瑔柺裁茨?？帶著新穎

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著興奮的的心情讀其次句。

心情讀第一句。(5)同學(xué)們這么早就背著小書

程

(2)小摯友們背上小書包可神氣了，小鳥望見了也包，他們要去哪里呀？快來回

忍不住要問問，問什么呢？帶著新穎的心情讀其答小鳥。(老師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)

次句。定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里

呀？快來回答小鳥。(老師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)

時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

(4)小結(jié)："不遲到”是小學(xué)生確定要遵守的紀(jì)律，語言溝通:在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓

只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大

(5)語言溝通：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康了你想做什么呀？

地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。(6)齊讀整首兒歌。播放《上

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

功勞。

5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教具課程資

教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)用品

準(zhǔn)備源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

(-)激趣導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生視察插圖，

1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的愛好?？纯葱从咽窃鯓幼x書、寫

師：小摯友，今日老師在路上看到一只小花貓，字的。

它哭得很難受，老師就把它帶來了。(出示小花貓手老師示范，學(xué)生跟著

指玩偶，講故事)

做。

師：小摯友，我以前和你們一樣，也有一雙光

讀書姿態(tài)：身體坐直，

明的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不留意姿態(tài)，有

頭放正，肩放平，再把書拿

時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌

教起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，

真不便利！別的小花貓能跑能跳，每天能捉到老鼠；寫字姿態(tài)：身體坐正，

我一跳眼鏡就耍掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，書本放平，手離筆尖一寸，

學(xué)

每天餓肚子。我真后悔??！小摯友，你們可不要像眼離書本一尺，胸離桌邊一

我一樣，要從小留意讀書、寫字的姿態(tài)?。∪?。

2.引導(dǎo)學(xué)生視察插圖，看看小摯友是怎樣讀書、

過2、說說他們?yōu)槭裁催@

寫字的。

樣做。

3.老師示范，學(xué)生跟著做。

小組互幫互學(xué)，整理自

讀書姿態(tài)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把

程己的書包。

書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

說說寫字時(shí)小手臟了

寫字姿態(tài)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一

怎么辦，書角、練習(xí)本角卷

寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

了怎么辦？

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬

度。對(duì)小摯友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，

中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名

指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本

和你的眼睛之間量一量就可以了。3、師：書就是學(xué)問的海

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在洋，樂趣的天堂。你最近讀

桌邊和前胸的中間。了什么書？書中有哪些好

(二)、溝通展示，進(jìn)行酷愛語文教化玩的故事？回想一下。

1.師：書就是學(xué)問的海洋，樂趣的天堂。你最4、小組內(nèi)互講故事，

近讀了什么書？書中有哪些好玩的故事？回想一然后選擇一名代表在全班

下。溝通。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班

溝通。

3.老師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：

講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要響亮，

讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事

內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.舉薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1、天地人主備老師王佳年級(jí)-課時(shí)2

1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

教學(xué)

2.正確、流暢地讀6個(gè)生字。

目標(biāo)

3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

1、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)

教學(xué)教學(xué)

入座。知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教法領(lǐng)讀法學(xué)法視察自主識(shí)記

教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)aoe的音和形

內(nèi)容

教具資

生字卡片生字卡片相關(guān)課件

準(zhǔn)備源

教學(xué)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入一，相識(shí)生字

從這節(jié)課起先,我們就要到識(shí)字王國(guó)去相識(shí)更1.看圖說話，分別出

多的漢字摯友啦!老師真為你們興奮!現(xiàn)在，讓我們示天地人你我他的圖片。

一起快樂地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧！2.指名讀：誰能讀讀？

二、視察圖畫,揭示課題你是怎么相識(shí)這幾個(gè)字的？

1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。3.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么相識(shí)這幾個(gè)字生進(jìn)一步說圖上小摯友看

的？到了什么，并在本子上寫一

3.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。寫。

三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字4.老師放慢語速范讀，

1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小摯友學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。

看到了什么，并在本子上寫一寫。

2.老師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。二、識(shí)記生字

四、讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生自由讀生字，

1.學(xué)生自由讀生字，同桌溝通。同桌溝通。

教

2.全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)相識(shí)了2.全班溝通：在這篇

哪些字？課文里，你已經(jīng)相識(shí)了哪些

3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車字？

學(xué)

讀，全班齊讀。3.讀一讀。出示6個(gè)

五、相識(shí)生字。生字，指名讀、開火車讀，

出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說全班齊讀。

;葉1.

這是什么？能做什么？三、相識(shí)田字格，老師

六、相識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一指導(dǎo)書寫

1.相識(shí)田字格。1.相識(shí)田字格。

程

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字

中線、小格。格的作用及橫中線、豎中

3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫英雄字線、小格。

它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中3.拍手讀兒歌：田字

線、豎中線，各個(gè)方位記心間。格.四方方，寫英雄字它來

4.指導(dǎo)書寫-0幫。左上格、右上格、左下

老師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講解并格、右下格，橫中線、豎中

描述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要堅(jiān)決，稍上線，各個(gè)方位記心間。

斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1.找一找，我們四周那些地方用上了本課的

生字。

2、學(xué)寫本課生字。

教學(xué)學(xué)習(xí)生字

課時(shí)其次課時(shí)

內(nèi)容

教具資

情境圖生字卡片生字卡片

準(zhǔn)備源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、鞏固生字1.我會(huì)認(rèn)。

1.我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀?；疖囎x，全班齊讀。

做找摯友游戲。做找摯友游戲。

2.我會(huì)記。

你是怎么記住這些字的？2.我會(huì)記。

全班溝通。激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方法識(shí)記。你是怎么記住這些字

3.我會(huì)用。的？

教摘果子說詞語或句子。全班溝通。激勵(lì)學(xué)生用

選生字卡填空。自己寵愛的方法識(shí)記。

溝通：我們四周還有哪些地方用上了這一課的生

學(xué)

字？3.我會(huì)用。

三、指導(dǎo)書寫天''人摘果子說詞語或句子。

過1.視察課本中田字格里的范字。選生字卡填空。

2.說一說：通過視察，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生溝通:我們四周還有哪

從橫的長(zhǎng)短變更及其在田字格里位置變更這兩方些地方用上了這一課的生

程

面來說）字？

3.老師范寫二三，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生書寫“天”“人”

4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。

老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生接著練寫。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2、金木水火土主備老師王佳年級(jí)一課時(shí)2

1、相識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；相識(shí)一種筆畫一。

教學(xué)

2、正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。

目標(biāo)

3,視察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)教學(xué)

1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。難點(diǎn)是辨別金木水火土。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教法情境導(dǎo)入法學(xué)法視察法自主識(shí)記法

教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)iuU的正確發(fā)音和書寫

內(nèi)容

教具課程

插圖課件生字卡片插圖課件

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

-、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)

1.導(dǎo)言：聽，一群小摯友在誦讀什么呢？出示生字卡片，認(rèn)讀生

2播.放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生細(xì)字。

致傾聽3遍。二、播放《金木水火土》

3.溝通:你聽清小摯友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生

嘗試著說一說嗎？看著文字，跟著聲音誦讀。

4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，1.自由朗讀兒歌，遇到

學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，

二、自主溝通，了解韻文再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)

1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起讀幾遍。

來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正

教

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。后齊聲誦讀。

3.小組合作：3.小組合作：

(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一(1)自由朗讀小文，一邊

學(xué)

句話講了什么內(nèi)容？讀一邊想一想：每一句話講

(2)你讀懂了什么？把你的想法告知小組同了什么內(nèi)容？

伴。(2)你讀懂了什么？把

過

4.集體匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)，須要留意以下幾你的想法告知小組同伴。

個(gè)方面：4.集體匯報(bào)，老師相機(jī)

(D第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以指導(dǎo)。

程

外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)5.齊聲誦讀。

(2)其次行中“金木水火土”指的是五行。老

師講解：古代的人寵愛用五行代表自然萬物，他們

認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。

(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的

是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活

在天和地之間。

(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的

是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今日，

永久不變。

5.齊聲誦讀。

教學(xué)

課時(shí)其次課時(shí)會(huì)寫“一、二、三、四”，能夠背誦課文。

內(nèi)容

教具課程

生字卡片課件

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、鞏固生字一、復(fù)習(xí)

1、我會(huì)認(rèn)。指讀卡片：一、二、三、

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。四、五、上、下。.

2、我會(huì)記。二、指導(dǎo)書寫一二三四

你是怎么記住這些字的？全班溝通。激勵(lì)學(xué)生五上下。

用自己寵愛的方法識(shí)記。1、視察課本中田字格

3、我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。里的范字。

二、指導(dǎo)背誦課文2、說一說：通過視察，

1.全班齊讀課文兩遍。你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自從橫的長(zhǎng)短變更及其在田

教

試著把課文背誦下來。字格里位置變更這兩方面

3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組來說）

學(xué)齊背，全班齊背。3、老師范寫一二三四

三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。五上下，邊寫邊講解并描述

1、視察課本中田字格里的范字。書寫要領(lǐng)。

過2、說一說：通過視察，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)4、學(xué)生分別描一個(gè)、

學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變更及其在田字格里位置變更這寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)

兩方面來說）比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

程3、老師范寫一二三四五上下，邊寫邊講解并

描述書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字

對(duì)比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生接著練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.口、耳、目|主備老師王佳年級(jí)1課時(shí)1

教學(xué)1、相識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。相識(shí)3種筆畫：豎、撇、,僚和一個(gè)偏旁角子頭。

目標(biāo)2、激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)的文字。

教學(xué)教學(xué)

識(shí)記生字，會(huì)寫“口、耳、目、手”。識(shí)記生字，會(huì)寫“口、耳、目、手”。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教法領(lǐng)讀法學(xué)法視察自主識(shí)記

教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)相識(shí)本課”耳、目、口、手、足、站、坐”，讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫“口、耳、目、手”。

內(nèi)容

教具課程

生字卡片實(shí)物圖片

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

壞

節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

1、人的身上有很多器

一、導(dǎo)入新課

官，我們來看下面這些圖片，

2、導(dǎo)入新課：今日就讓我們來相識(shí)一些字。

教

猜猜是什么字。（指出圖和

二、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，分析課文。

字之間的聯(lián)系，先看前面三

學(xué)1、出示圖畫一，請(qǐng)同學(xué)們觀看后思索圖上

幅，再看下面四幅。

畫了什么?！岸笔怯赡男┕P畫組合成的。

2、認(rèn)讀生字。

過

2、人的身上有很多器官，我們來看下面這

3指導(dǎo)書寫“口、耳、目、

程些圖片，猜猜是什么字。

手”，老師范寫，學(xué)生描紅，

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。

臨摹。

4、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。

5,請(qǐng)學(xué)生一起做游戲，老師說：“眨眨你4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背

的眼，你的眼睛在哪里？”學(xué)生回答：“在這里，誦課文。

在這里?！?/p>

6、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4、日、月、水、火主備老師王佳年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，相識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字

教學(xué)的意思。

標(biāo)

目

2.留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)正確駕馭4個(gè)生字的音、形、義，能正教學(xué)

正確書寫“禾”和“火”字。

重點(diǎn)確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。難點(diǎn)

教法情境導(dǎo)入法學(xué)法視察法自主識(shí)記法

教學(xué)

課時(shí)第一課時(shí)能夠識(shí)記“日、月、水、火、山、石、田、禾”，并能理解字義。

內(nèi)容

教具課程

生字卡片圖片課件

準(zhǔn)備資源

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演化過程。一、出示圖片，相識(shí)事物

老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新?lián)从?，你們看看這1.老師出示課本圖片，讓

是什么呀？（太陽）寵愛嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄鴮W(xué)生相識(shí)上面的事物。

密切的關(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系2.小組溝通這些事物在那

呢？想知道嗎？老師告知你們，在很久以前，古人里離，你見過嗎？

也特殊寵愛太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？3.讀一讀這些事物的字

我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)音。

符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變更，為了便于書4.指名讀，其他同學(xué)聽聽

寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出讀音是否正確？

教

示“日”）今日我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得三、學(xué)習(xí)生字。

有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變更1.小伙伴相互讀一讀，比

來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是比誰讀得好。

學(xué)怎樣變更來的？2.老師抽讀卡片，順讀，

二、出示圖片，相識(shí)事物逆讀，打亂讀。

1.老師出示課本圖片，讓學(xué)生相識(shí)上面的事物。四、了解字義。

過2.小組溝通這些事物在那里離，你見過嗎？1.這些生字大家讀得真

3.讀一讀這些事物的字音。棒，那么你們?cè)谏钪杏?/p>

4.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？過這些字嗎？想想，一會(huì)

三、學(xué)習(xí)生字。兒說給大家聽一聽。

程

1.小伙伴相互讀一讀，比比誰讀得好。2.你們說得真好，能試著

2.老師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。用（）月（）日說一說嗎？

四、了解字義。你們知道得真多，“日”

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏煤?'月”可以用來表示時(shí)

過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。間，說的真不錯(cuò)！

2.你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說五、記憶生字的字形

嗎？1、相識(shí)2種新筆畫“豎鉤、

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)橫折撇”，學(xué)生跟著老師

間，說的真不錯(cuò)！一起書空。

五、記憶生字的字形2.同學(xué)們看書上的筆順跟

1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅相識(shí)了，而且在生活隨，先寫哪筆？再寫哪

中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)潔！那你們有什么好方法記筆？看看是怎樣一筆一筆

住這些字呀？寫成的？伸出小手試著在

2.先相識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟桌上按筆順寫一寫。

著老師一起書空。3.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書

3.請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫空筆順一邊說筆畫。

哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試4.同學(xué)拿出鉛筆，把這4

著在桌上按筆順寫一寫。個(gè)生字按筆順描紅，一邊

4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順?邊說筆畫。描一邊按筆畫記憶字形。

5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，

一邊描一邊按筆畫記憶字形。

六、課堂小結(jié)

課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫“日、田、禾、火”，完成課后練習(xí)。

教具

生字卡片課程資源課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)—、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。1.讀不帶拼音的生字

2.指名讀兒歌?？ㄆ?。

二、書寫生字2.指名讀兒歌。

1.導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的

筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是二、學(xué)習(xí)生字

不夠的，還要細(xì)致視察每筆在田格中的位置，這樣1、細(xì)致視察4個(gè)字的

才能把字寫得更好。每一筆在田格中的位置，

2.請(qǐng)大家先細(xì)致視察4個(gè)字的每一筆在田格然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上

中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）田格中的字）

3.學(xué)生提出認(rèn)犯難寫的字，師問：你們認(rèn)為2學(xué)生書寫田格中的

哪個(gè)字難寫？（水）請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。其次個(gè)字。老師巡察，個(gè)

教

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的？別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫字

5.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的其次個(gè)字。老師巡察，姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。3.學(xué)生評(píng)議。

學(xué)

6.學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)

7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)1.學(xué)生在生字本上寫

學(xué)生說說占格位置，提示學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)留意：如：生字，老師行間巡察，個(gè)

過

，，日”字和“火”字寫時(shí)留意書寫的筆順。別輔導(dǎo)。

8.學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。

9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫狀況，說說哪些

程

字寫的好，哪些字寫的不好。

10.假如學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，老師可做

范寫。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫生字，老師行間巡察，

個(gè)別輔導(dǎo)。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

四、課后練習(xí)

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題5、對(duì)韻歌主備老師王佳年級(jí)一課時(shí)2

1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，相識(shí)3種筆畫。

教學(xué)

2.留意激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力。

目標(biāo)

3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)正確駕馭3個(gè)生字的音、形、義，能正教學(xué)

正確書寫三個(gè)字

重點(diǎn)確書寫3個(gè)字。難點(diǎn)

教法情境導(dǎo)入法學(xué)法視察法自主識(shí)記法

教學(xué)1、認(rèn)讀生字。

課時(shí)第一課時(shí)

內(nèi)容2、2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教具課程

情境圖生字卡片