PEP五年級英語下冊 Unit 2 教案（二）

Unit2Myfavouriteseason

PartA

教學導航

教學內(nèi)容第一課時Let'slearnReadandmatch

第二課時Let'stryLet'stalk

第三課時Lefsspell

教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫PartA重點詞匯。如：

spring,summer,autumn,winter等。

2.能正確聽、說、讀“一Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.”,

并運用其表達交流喜歡的季節(jié)。

3.能掌握br,gr字母組合的拼讀。

【能力目標】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，形成良好的語

言交際能力。

【情感目標】了解一年四季，培養(yǎng)學生熱愛大自然。

教學重點能夠在實際交流中詢問他人最喜愛的季節(jié)"Whichseasondoyoulike

best?”。

教學難點學生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進行交流對話。

教學準備磁帶、錄音機、課件、畫筆、畫紙、獎品、課時安排3課時。

單詞卡片等。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.師生自由對話。師生自由對話，

T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunnyandwarm.鍛煉學生口語交

T:Whafstheseasonnow?Ss:...際能力，也可以融

T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.洽師生關(guān)系。通過

T:Great.對天氣季節(jié)的討

論，引起下文。

二、Presentation&Practice

1.學習Mainscene0

(1)教師將此部分錄音逐一播放。學生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)聽錄音回答問

容嘗試回答教師問題：WhichseasondoesAmylikebest?題鍛煉學生聽的

WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliveroftendo能力。

insummer?

⑵教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，

再次討論上述問題。

⑶師生共同核對答案。

⑷播放錄音，學生反復跟讀，模仿其語音語調(diào)。

⑸同桌間進行模仿對話。

3.學習Let'sleamo

(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請學生說說其對應的季辨識季節(jié)，討論

節(jié)，并說說這個季節(jié)所具有的特色。如：季節(jié)特點，有助于

Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteris學生認識季節(jié)，了

white.解季節(jié)。

⑵課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學生跟讀。

(3)Activity：我是小畫家。畫畫是小學生

讓學生拿出課前準備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目感興趣的事，通過

中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。畫出你心中的四

(4)Game：Showandguess.季，一激發(fā)學生學

教師抽取幾名學生的作品，讓學生本人隨機抽出其作品，習興趣，二進一步

臺下學生看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。加深對四季的了

Sl:Whichseasonisit?Ss:Spring?解。

Sl:No,guessagain.Ss:Autumn?在英語單詞教

Sl:Bingo.學中，有的學生不

(5)播放對話錄音，學生跟讀。強調(diào)whichseason,best。太愿意讀，所設計

Whichseasondoyoulikebest?的游戲環(huán)節(jié)可激

Summer.Icangoswimmingeveryday.發(fā)學生大聲讀單

⑹師生對話。詞的欲望。

T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.

T:OK.Whichseasondoyoulikebest?Sl:Summer.師生對話引導

T:Why?S1:Icaneatice-cream.學生利用所學句

⑺教師要求學生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)型進行對話，操練

的那幅畫，并在其上用英語寫下你喜愛的原因C如：句型。

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowers

everywhere.

(教師可將畫得好寫得好的學生的畫在班級公欄里展示)

3.學習Readandmatcho

(1)聽錄音，連線。

⑵學生跟讀一遍。

⑶請學生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學生選出

最佳譯文，教師給予小獎品。

(4)教師給出譯文供學生參考。教師給予獎品

4.小結(jié)。能調(diào)動學生完成

Keywords:spring,summer,autumn,winter較難任務的動力。

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Icangoswimming.

作1.查資料：盡可能多的找出與四季板書Unit2PartA第一課時

業(yè)有關(guān)的單詞或句子。設計springsummerautumn

設2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。winter

計3.完成相關(guān)練習。Whichseasondoyoulikebest?

4.聽錄音，模仿跟讀。Summer./Spring/Autumn/winter.I

can...

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.師生對話。師生對話，

T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?融洽課堂氣

Ss:Ifswarmandsunny/cloudy...氛，同時起到

T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?了課前熱身，承

S1:Autumn.Becauseit'saharvestseason.啟新課的作

T：OK,verygood.用。

二、Presentation&Practice

1.學習Let'stry.。對已學知識

(1)教師利用單詞卡片復習關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：進行復習鞏

rainy，windy,sunny,cold...固。

(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.

(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.

(4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學生反復跟讀模仿。逐句復述鍛

2.學習Lefstaiko煉了學生的聽

(1)播放歌曲“TheFourSeasons”。力能力，有助

T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.提高學生聽力

T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.水平。

T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.通過播放歌

T:OK,let'sgettheanswerfromthetext.曲，營造了良

(2)聽錄音回答老師問題：Whatisthenameofthesong?Which好的英語課堂

seasondoesMike/WuYifanlikebest?氛圍，激發(fā)了

⑶核對答案，并講解課文。學生學習的興

(4)教師要求學生聽錄音跟讀兩遍。趣，降低了教

⑸小組內(nèi)分角色朗讀Lefstalk部分的課文并背誦。學難度。

⑹教師創(chuàng)設情境，與學生進行對話。

T:Now,rmMrJones.SIisMike.S2isWuYifan.OK.Lefsbegin.

(教師播放"TheFourSeasons")

T:Doyoulikethemusic,children?創(chuàng)設情境，

SlzYes.Ifsverybeautiful....讓學生身臨其

(學生可根據(jù)自己的實際喜好，改編臺詞，要求模仿錄音中的境，自然而然

語音、語調(diào))的用所學語言

⑺根據(jù)教師與學生的示范，選兩到三組同學進行表演，以檢查進行著交流。

學生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評價。

(8)Doasurvey.

三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示

范總結(jié)。如：SIlikeswinter,becausehecanmakeasnowmanin通過教師示

winter.范，學生可給

3.小結(jié)。自己一個定

Keywords:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season...位，更容易完

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...成任務，得到

鍛煉。

作業(yè)1.聽錄音跟讀并背誦Lefstaiko板書Unit2PartA第二課時

設計2.寫一篇題為“Myfavourite設計—Whichseasondoyoulikebest?

season”的作文。一Spring/summer/autumn/winter.

3.完成相關(guān)練習。whichseasonbeautifulpretty

4預.習下一課。

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision練習學生口

l.Oralpractice.題為"Myfavouriteseason”。語表達能力，

2.Recitethetext.檢查學生任務

完成情況。

二、Presentation&Practice

學習Let'sspello

1.Activity.快樂傳真。

將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學生一個單詞通過活動活躍

brown,library…該學生同樣以耳語的形式傳給其他學生，以此類課堂氣氛，同

推，每組最后一名學生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是時涉及新課內(nèi)

否失真。容。

2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學生認讀圖片所對應單詞，并

找出其共同點。

3.聽錄音，學生模仿跟讀，體會br,gr拼讀方法。

4.教師說明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。

5.多媒體動態(tài)圖展示發(fā)音時口腔變化。

6.教師帶讀，找個別學生讀，教師糾正。

7.Game：大家來找茬。通過做游戲

六人一組，依次對含有br或gr的單詞發(fā)音，臺下學生找出并操練，讓學生

記下發(fā)音不標準的同學，舉手說出自己的答案，回答完全正確更好的掌握發(fā)

得一分,得分最高者獲勝?？傻玫姜勂芬舴椒?。

8.完成課本16頁練習。

9.利用可利用資源讓學生盡可能多的找出此類詞。

作業(yè)1.利用可利用資源查找此類單板書Unit2PartA第三課時

設計TRJo設計br/br/:brownlibrarybrother

2.聽錄音，跟讀單詞，體會發(fā)音。umbrella...

3.完成相關(guān)練習。gr/gr/:greengrapesgrandpa

4,預習下一課。grow...

課堂小結(jié)

通過此部分的學習，學生學會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運用

句型還有點困難，教師應在教學中多創(chuàng)設情境，多說，多練，培養(yǎng)學生的語感。

PartB

教學導航

教學內(nèi)容第一課時LefslearnAskandanswer

第二課時Let'stryLet'stalk

第三課時ReadandwriteLet'scheck

教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。eg:pickapples,goona

picnic,makeasnowman,goswimming...

2.能正確認讀句型“一Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best.""—Why?—Because...",并利用句型詢問他人和表達自己

季節(jié)喜好及其原因。

【能力目標】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，能表達每個季

節(jié)的特征。

【情感目標】讓學生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積

極態(tài)度和情感價值觀。

教學重點1掌.握并能運用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。

2.掌握并熟練運用句型“一Whichseasondoyoulikebest?—I

like…best.""—Why?—Because..."

3.同學間自主交流你眼中的四季。

教學難點能自己組織語言描繪四季特征。

教學準備多媒體、磁帶、錄音機等。課時安排3課時。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.Let'slistentoasong"What'syourfavouriteseason?”

二、Presentation&Practice

1.學習Let'slearno

(l)Freetalk.Freetalk加深同

讓學生說說在一年的四個季節(jié)中你都會做些什么有趣的事學間的溝通交流，

呢？同時引出下文。

⑵PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請學生連線。

呈現(xiàn)方式：單詞圖畫并附單詞圖畫連線是學

springpickapples生比較愿意做的

summergoswimming一項練習，投其所

autumnmakeasnowman好會收到更好的

wintergoonapicnic效果。

⑶聽錄音，學生模仿跟讀短語。

(4)教師帶讀，學生自由朗讀。

(5)Activity：看誰反應快。通過這個活動

教師說出任一季節(jié)單詞，要求學生迅速說出對應活動。(活讓每位學生有興

動進行時，教師可根據(jù)學生回答情況，同一個單詞重復幾次，趣參與其中，對所

以達到讓每位學生都大聲說出正確答案。也可換成學生來擔當學詞匯進行反復

教師的角色。)朗讀。

(6)聽錄音，學生模仿跟讀句子。教師強調(diào)句型“Therearebeautiful

flowerseverywhere.”。

⑺學生根據(jù)所學內(nèi)容創(chuàng)編對話。教師可找?guī)孜徊煌綄W生所學生創(chuàng)編對話，

編對話進行講解，讓學生取長補短。教師講解，這有助

2學.習Askandanswer。于學生發(fā)現(xiàn)自己

(1)讓學生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準備好的紙上。的不足，汲取他人

(2)同桌間進行對話練習。的長處，利于其英

3.小結(jié)。語表達能力的提

Keywords:goonapicnic,goswimming,pickapples,makea升。

snowman...

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.I

often...

Therebe...

作業(yè)1.本節(jié)你所創(chuàng)編對話修改后寫板書Unit2PartB第一課時

設計在作業(yè)本上。設計—Whichseasondoyoulikebest?

2.完成相關(guān)練習?！狪likespring/summer/autumn/winter.

收.集具有本季節(jié)特征的東西。Ioftergoonapicnic/goswimming.

3<

（拒絕危險物品）、pickapples/makeasnowman.

4預.習下一課。

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.對已學知識

T:Goodmorning,students.進行復習鞏

Ss:Goodmorning,teacher.固。

T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Which

onedoyoulikebest?

Ss:....

2.Singthesong"What'syourfavouriteseason?^^.

二、Presentation&Practice

1.學習Let'stryo

(l)Freetalk.

T:Herearethreepictures.Let'shavealook.通過Free

讓學生用一句話描述每幅圖畫。如：talk讓學生對

圖1：Therearemanyflowersinspring.聽力內(nèi)容進行

(2)教師帶著學生明確題意，播放聽力錄音，學生選出正確答案。預測。

(3)教師核對答案。

(4)教師重新播放錄音，要求學生寫出關(guān)鍵詞。

(5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學生朗讀。

2.學習Let'staiko

(l)PPT呈現(xiàn)課本17頁中Amy的畫。通過師生之

T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?Ss:Ifs間的對話，營

Amy's.造一個良好的

T:Yes.It'sapictureofautumn,right?Ss:Yes.課堂氛圍。

⑵學生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問題：Which帶著問題看

seasondoesMissWhitelikebest?Why?文章，培養(yǎng)學

⑶教師核對答案，并講解課文。生勤動腦的習

(4)同桌分角色進行操練，并背誦課文。慣。

(5)根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對話。

(6)Showandsay.

全班分為四組，每組選出一名代表，同學代表分別展示四季

圖片，臺下每組學生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短

語或句子，所說內(nèi)容最多組獲勝。

⑺自我展示。學生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語

展示說明，教師可在一邊適時指導。自我展示部

3.小結(jié)。分鍛煉了學生

Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because...各方面能力。

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.

—Why?—Because...

作業(yè)1.聽錄音模仿跟讀，并背誦課板書Unit2PartB第二課時

設計文。設計goodjobprettybeautiful

2.完成相關(guān)練習?！猈hichseasondoyoulikebest?

3.寫篇演講稿，題目為My一Ilike...best.

favouriteseason”?！猈hy?

4預.習下一課?！狟ecause...

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Lefssingtogether.

2.Littleelocutionist.（小小演說家）演說部分既

課前準備好演講稿的學生上臺演講，演講題目“Myfavourite鍛煉了學生語

season”。言組織能力，

又鍛煉了學生

的膽量。

二、Presentation&Practice

1.學習Readandwriteo

(1)教師模仿Robin介紹其對四季的喜好信息。教師模仿這

Hello,FmRobin.Ifyouask4tHey,Robin,whichseasondoyoulike一部分，關(guān)鍵

best?”,FiltellyouIlikethemall.I1汰espringbecausethereare在于教師要集

greentreesandbeautifulflowerseverywhere.!likesummer,even中學生注意

thoughIcan'tgoswimming.IlikeautumnbecauseIlovepretty力，這樣才更

colours.Iwanttoplayinthesnow,soIalsolikewinter.有利于鍛煉學

教師可適當放慢語速，學生仔細