《表內(nèi)乘法(二)》例5解決問題

表內(nèi)乘法〔二〕例5解決問題4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227口算，并說說你用的是哪句口訣。二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？1、你知道了什么？

2.解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？〔“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”〕

3.這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？4.要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？〔就要先求“客車能坐多少人”〕5.怎樣解答，試著把你的想法在主題圖上畫一畫，

并用算式表示出來。2×7＝14〔個〕14＋14＋5＝33〔個〕2×7＝14〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？28＋5＝33〔個〕4×7＝28〔個〕7×4＝28〔個〕28＋5＝33〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的

過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。2×8＝16〔個〕16＋16＋1＝33〔個〕2×8＝16〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？4×8＝32〔個〕32＋1＝33〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？32＋1＝33〔個〕8×4＝32〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？2×7＝14〔個〕14＋14＋5＝33〔個〕2×7＝14〔個〕28＋5＝33〔個〕4×7＝28〔個〕7×4＝28〔個〕28＋5＝33〔個〕2×8＝16〔個〕16＋16＋1＝33〔個〕2×8＝16〔個〕32＋1＝33〔個〕4×8＝32〔個〕8×4＝32〔個〕32＋1＝33〔個〕二〔3〕班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？1、信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？

〔觀察的角度不同〕2.這些不同的算法中有什么相同的地方？〔都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)〕2＋30＝32〔人〕32＜33答：租下面的客車坐得下。豎著看橫著看幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5×2＝10〔個〕6×4＝24〔個〕24＋10＝34〔個〕30＋4＝34〔個〕6×5＝30〔個〕34＜35答：這些雞蛋不夠。一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個椅