筆算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/筆算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)（教案）——二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法。2.整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點：正確熟練地進行計算，理解計算過程中的退位現(xiàn)象。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法（1）出示例題：30-5=?引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，找出計算方法。學(xué)生嘗試計算，教師點評并總結(jié)計算方法。（2）出示練習(xí)題，鞏固計算方法。3.探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法（1）出示例題：50-23=?引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，找出計算方法。學(xué)生嘗試計算，教師點評并總結(jié)計算方法。（2）出示練習(xí)題，鞏固計算方法。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法。5.課堂練習(xí)設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主完成，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、板書設(shè)計1.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法：例：30-5=252.整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法：例：50-23=27七、課后拓展1.讓學(xué)生回家后，與家長一起完成一些整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的計算題，鞏固所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生自主探究其他類型的減法計算題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評價1.課后收集學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.通過課堂提問、小組討論等形式，評價學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和合作交流意識。3.結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，全面評價學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步和不足，為今后的教學(xué)提供參考。九、教學(xué)資源1.課本、練習(xí)冊等教材資源。2.網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、課件等。3.學(xué)生作品，如練習(xí)題、作業(yè)等。十、教學(xué)進度安排1.課時：2課時2.教學(xué)進度：第一課時，探究整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法；第二課時，探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法。注：本教案適用于二年級上冊數(shù)學(xué)人教版，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點，需要教師詳細(xì)補充和說明。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析題目特點在探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點，如整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)的關(guān)系、減法運算的順序等。通過觀察、分析，學(xué)生可以更好地理解計算方法。二、詳細(xì)講解計算步驟1.將整十?dāng)?shù)分解為個位數(shù)和十位數(shù)，如50可以分解為5和0。2.從兩位數(shù)中選取一個與整十?dāng)?shù)的個位數(shù)相同的數(shù)，如23中的3。3.用選取的數(shù)減去整十?dāng)?shù)的個位數(shù)，如3-5=-2。4.將減得的差加上整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，如-25=3。5.將得到的結(jié)果與兩位數(shù)的十位數(shù)相減，如3-2=1。6.將上述兩個結(jié)果組合，得到最終答案，如50-23=27。三、舉例說明教師可以通過舉例說明整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法，如：例1：70-45=?1.將70分解為7和0。2.從45中選取5，與7相減，得到-2。3.將-2加上7，得到5。4.將5與4相減，得到1。5.將1與0組合，得到最終答案：70-45=25。例2：80-63=?1.將80分解為8和0。2.從63中選取3，與8相減，得到-5。3.將-5加上8，得到3。4.將3與6相減，得到-3。5.將-3與0組合，得到最終答案：80-63=17。四、設(shè)計練習(xí)題，鞏固計算方法在設(shè)計練習(xí)題時，教師應(yīng)注重題目的層次性，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤，確保學(xué)生正確熟練地進行計算。五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行點評和指導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中遇到的問題，并進行點評和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們掌握計算方法。六、總結(jié)整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點，需要教師詳細(xì)補充和說明。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察、分析能力，詳細(xì)講解計算步驟，并通過舉例、設(shè)計練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生掌握計算方法。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確熟練地進行計算。七、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法時，教師應(yīng)該通過鼓勵和正面反饋來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。對于學(xué)生在計算過程中取得的進步，教師應(yīng)及時給予表揚，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決計算中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。八、注重實際應(yīng)用教師應(yīng)將整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一些與購物、找零等生活場景相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實際操作中加深對計算方法的理解和記憶。九、利用教學(xué)資源教師可以充分利用各種教學(xué)資源，如教具、學(xué)具、多媒體課件等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法。例如，可以使用計數(shù)棒、算珠等教具，讓學(xué)生通過動手操作來感受計算過程，增強學(xué)生的直觀認(rèn)識。十、課后拓展與鞏固為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行練習(xí)。同時，教師可以推薦一些在線學(xué)習(xí)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展。十一、教學(xué)評價與反饋教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生對整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)計算方法的掌握程度。評價方式可以包括課堂提問、小測驗、作業(yè)批改等。根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的錯誤進行糾正，對學(xué)生的進步給予肯定。十二、家校合作教師應(yīng)與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時也可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以指導(dǎo)家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法，形成家校共育的良好氛圍?？偨Y(jié)來說，整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的計算方法是二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重點和難點。教師需要通過觀察、分析題目特點