2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市月城中學(xué)初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市月城中學(xué)初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．咀嚼/味同嚼蠟柵欄/姍姍來(lái)遲 B．取締/根深蒂固逞能/懲罰C．央求/怏怏不樂(lè)佇立/相形見(jiàn)絀 D．狡黠/聞名遐邇慰藉/解元2．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《關(guān)睢》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的作品，《天凈沙·秋思》是元代的散曲。B．魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小說(shuō)。C．“三十而立”指遇事能明辨不疑的年齡；“四十不惑”指有所成就的年齡。D．傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。3．下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，寫(xiě)出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個(gè)“絕”字，傳出萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種寫(xiě)意手法，巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上畫(huà)出了大雪的威嚴(yán)。B．古代仁人賢士多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對(duì)高尚情操的崇奉。C．《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”卻具有小草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。D．勸諫是一門(mén)藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠(chéng)懇真摯勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動(dòng)君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再擺治國(guó)之道。4．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（）A．棧橋（zhàn）遲疑不決魁梧(wu)余音繞梁B．恐嚇（hè）鄭重其事驚駭(hài)荒謬絕倫C．揣摩（chuǎi）莫名其妙煞白(shā)鴨雀無(wú)聲D．桑梓（zǐ）叱咤風(fēng)云瞥見(jiàn)(piē)不可名狀5．閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，；其傅彩也，；其長(zhǎng)才也，。煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀(guān)統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。1．文中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（）A．怡（yí）情 B．傅（fù）彩 C．處（chù）理 D．狡黠（xiá）2．文中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．煉達(dá) B．統(tǒng)籌 C．藻飾 D．猶如3．在文中三處橫線(xiàn)上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)最見(jiàn)于處世判事之際最見(jiàn)于高談闊論之中B．最見(jiàn)于處世判事之際最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)最見(jiàn)于高談闊論之中C．最見(jiàn)于高談闊論之中最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)最見(jiàn)于處世判事之際D．最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)最見(jiàn)于高談闊論之中最見(jiàn)于處世判事之際6．閱讀下面的對(duì)話(huà)，向爸爸闡明你對(duì)“尊重與服從”的看法，要求觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理，語(yǔ)言得體。100字左右?！鞍涯愕姆块g整理了！”“我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，10分鐘后我約了同學(xué)打籃球?！薄榜R上去整理你的房間，否則這個(gè)下午不準(zhǔn)出去?！薄翱蛇@是我的房間，不整理也不會(huì)影響任何人。”“你到底尊不尊重你爸爸？我對(duì)你說(shuō)整理房間，你就得去?！?．默寫(xiě)。⑴困于心，_____，而后作；征于色，發(fā)于聲，_____。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）⑵雙兔傍地走，_____？（《木蘭詩(shī)》）8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼延灼，殺了慕容知府。(《水滸傳》)（________）觀(guān)音院的長(zhǎng)老謀占袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖收伏了黑熊精。（《西游記》）（______）關(guān)心簡(jiǎn)·愛(ài)的老師譚波兒被一場(chǎng)傳染性傷寒奪走了生命，這對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)打擊很大。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）（_______）二、閱讀9．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。送李判官之潤(rùn)州行營(yíng)①劉長(zhǎng)卿萬(wàn)里辭家事鼓鼙②，金陵③驛路楚④云西。江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。①行營(yíng)：主將出征駐扎之地。②事鼓鼙（pí）：從事軍務(wù)。鼓鼙，軍用樂(lè)器。③金陵：一般指今江蘇省南京市，但唐代時(shí)把潤(rùn)州也稱(chēng)為金陵，這里即指潤(rùn)州。④楚：古代楚地。1．用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出詩(shī)歌題目的意思。2．詩(shī)人送別李判官時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？3．“萬(wàn)里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西”包含了詩(shī)人哪些情感？10．閱讀下面的文言文選段，完成后面小題親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢①率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)②，歲滿(mǎn)不持一硯歸。舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直③，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！雹倬壺暎撼弥M(jìn)項(xiàng)的機(jī)會(huì)。②才足貢數(shù)：僅僅滿(mǎn)足進(jìn)項(xiàng)數(shù)量。③峭直：嚴(yán)厲剛直。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。此悉貞良死節(jié)之臣_____________先帝不以臣卑鄙_______________率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴____________平居無(wú)私書(shū)_______________2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（）A．此先漢所以興隆也/所以然者何？水土異也（《晏子使楚》）B．而未嘗不推以忠恕也/而能以天下事為己任（《趙普》）C．故人、親黨皆絕之/當(dāng)余之從師也（《送東陽(yáng)馬生序》）D．奉命于危難之間/謹(jǐn)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）3．翻譯。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。4．閱讀（甲）（乙）兩文，回答問(wèn)題。（甲）文第二段主要追敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。___________________________________________兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要___________。包拯告誡后世子孫要___________。（各用一個(gè)四字短語(yǔ)回答）請(qǐng)用（甲）文中一個(gè)詞語(yǔ)（短語(yǔ)）概括包拯這個(gè)人物形象。____________________________________________11．議論文閱讀速成與匠心①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來(lái)。比如各類(lèi)技能培訓(xùn)，只要有錢(qián)，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書(shū)。寫(xiě)書(shū)、拍電視劇等等，也無(wú)不可以速成。②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成不僅無(wú)益，而且有害。③很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類(lèi)技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)創(chuàng)造的虔敬、對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品、辦好一件事情。這一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專(zhuān)注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”①，可見(jiàn)，只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專(zhuān)注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱(chēng)為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里桃戰(zhàn)過(guò)的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)，顧秋亮作為一名焊工，40多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把潛水艇“蛟龍”號(hào)送入海底，他也被稱(chēng)為“有鉆勁兒的螺絲釘”。故沒(méi)有那種精細(xì)入微的追求，沒(méi)有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過(guò)硬的高精尖技術(shù)?？磥?lái)，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來(lái)。⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教著書(shū)立說(shuō)，行業(yè)千萬(wàn)種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中精湛的技術(shù)，專(zhuān)注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心干事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無(wú)益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不感于雜亂，沉潛自己，專(zhuān)注一事，方能有所成，有所立。[注釋]①人心惟危，道心惟微：惟精惟一，允執(zhí)厥中：原文出自《尚書(shū)·虞書(shū)·大禹謨》。人心是危險(xiǎn)難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專(zhuān)心守住，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線(xiàn)。1．下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)本文中心論點(diǎn)最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的概括是：我們要戒除“速成心”，培養(yǎng)“匠心”。B．全文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，先從當(dāng)下快節(jié)奏的生活引出論題，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。C．第②段畫(huà)線(xiàn)的句子采用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事?！边@觀(guān)點(diǎn)。D．根據(jù)文章，我們可以把“匠心”理解為：尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，工作中精湛的技術(shù)，專(zhuān)注的追求，精益求精、追求卓越的精神。2．如果要在第③段的橫線(xiàn)處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打百多次，一鍛一稱(chēng)，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。B．北宋微宗時(shí)燒制的汝瓷，被稱(chēng)為“縱有家財(cái)萬(wàn)貫，不如汝瓷一片”。汝瓷的燒造對(duì)釉料的配方和火候的掌握都有著極嚴(yán)格的要求，有些工匠為此孜孜不倦，窮其一生，C．俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。D．常言道“慢工出細(xì)活，文火煲靚湯”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第④段的論證思路。12．閱讀下面文章，回答后面小題。豌豆花十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口，默默地望著墻角的豌豆苗爬上青青的竹架。一群剛下課的女孩們嘰嘰喳喳地像雀兒一樣從我的窗前走過(guò)，我知道她們都是舞蹈班上的，對(duì)面的樓里總傳來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)。旁邊還有一個(gè)樂(lè)器興趣班，總有幾個(gè)背著手風(fēng)琴的男孩，每次他們走過(guò)我的窗前，我就會(huì)以為他們?cè)诳粗遥揖蜁?huì)很快地羞澀地躲到了窗后。心事像豌豆苗細(xì)細(xì)的須子，蜿蜒而細(xì)密。我從不會(huì)表達(dá)自己的情感，包括那個(gè)羞澀的秘密。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)母親和父親低聲商量著要把我送到舞蹈班。“太內(nèi)向了，連話(huà)都不和別人說(shuō)，讓她去跳舞，或許可以變得好一點(diǎn)?！睅滋旌?，母親果真牽著我的手把我送到舞蹈班上。(1)女孩們都在里面隨著音樂(lè)翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。教我舞蹈的是一個(gè)老太太，滿(mǎn)頭銀發(fā)，我驚訝地望著她，她微笑著說(shuō)：“人并不會(huì)因年紀(jì)大而無(wú)法跳舞，卻因不再跳舞而年老?！蔽铱偸潜渴直磕_，低著頭，緊張得連手都無(wú)法伸直。我?guī)缀跻蕹鰜?lái)。老太太讓我一個(gè)人去角落里旋轉(zhuǎn)，直到她叫我停下為止?！安灰谝庾约禾煤貌缓?，只要跳起來(lái)就行。別把跳舞太當(dāng)回事，它就像你的脈搏、心跳、呼吸，表達(dá)出快樂(lè)、喜悅、悲傷的情緒?！彼龑?duì)我說(shuō)。我聽(tīng)話(huà)地轉(zhuǎn)著圈，不停地旋轉(zhuǎn)……旋轉(zhuǎn)……直到最后漸漸地舞動(dòng)起來(lái)胳膊、舞動(dòng)起了腳。五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開(kāi)了，在晚風(fēng)中搖曳。我驀地發(fā)覺(jué)窗外好像有目光一直在注視著我，我扭過(guò)頭，看到了那幾個(gè)總是背著手風(fēng)琴?gòu)奈掖扒白哌^(guò)的男孩們。是的，他們?cè)诳粗覀?。興許他們?cè)缇拖抡n了。我依然旁若無(wú)人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對(duì)自己。在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開(kāi)的豌豆花。并不起眼的豌豆苗，開(kāi)出來(lái)的花原來(lái)竟可以這么美——你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，總有一天，你也會(huì)像豌豆苗一樣，你也會(huì)像豌豆苗一樣，綻放屬于你自己的美麗。1．文章中小女孩在成長(zhǎng)的路上，有了哪些性格或情感上的變化？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)進(jìn)行概括。①__________________→②______________________→③____________________2．根據(jù)句末括號(hào)內(nèi)的要求，簡(jiǎn)要品味文章畫(huà)橫線(xiàn)的句子。女孩們都在里面隨著音樂(lè)翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。（從修辭手法角度）(2)五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開(kāi)了，在晚風(fēng)中搖曳。（從景物描寫(xiě)角度）3．縱觀(guān)全文，“豌豆花”在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了哪些作用？4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中帶點(diǎn)詞的理解。在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開(kāi)的豌豆花。5．讀了這篇文章后，有人覺(jué)得最后一段顯得多余，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。13．“吃軟不吃硬”材料新貴族姚丁楊①最近凡幾年，在材料領(lǐng)域興起了一個(gè)新貴族----它摸起來(lái)很軟，但是在外力的作用下又變得很硬。正是這種優(yōu)越的“防護(hù)特性”，使這款材料在運(yùn)動(dòng)保護(hù)、車(chē)輛外殼制造等領(lǐng)域展現(xiàn)出了極佳的應(yīng)用前景。有沒(méi)有覺(jué)得這種“吃軟不吃硬”的特性科技感十足？②這個(gè)材料新責(zé)族有個(gè)炫酷的名字一D3O材料。D30材料是二種特殊的高分子材料，外觀(guān)是橙紅色，捏起來(lái)很柔軟，和橡皮泥類(lèi)似，但它能有效地防御突然的外力撞擊。比如，你用這款“橡皮泥”把個(gè)生雞蛋包覆起來(lái)；那這個(gè)“雞蛋”用錘子都很難砸壞。③D30材料是一位名叫理查德·帕莫的英國(guó)工程師發(fā)明的。據(jù)說(shuō)理查德是一名滑雪愛(ài)好者，曾在一次滑雪亭故中受仿，因此他非常希望找到一和材料，能使他勉免受滑雪板帶來(lái)的磕碰之苦。功夫不負(fù)有心人，理查德找到了這種材料，并以發(fā)明它的實(shí)驗(yàn)室命名了------D3·。④那么，D30材料為什么會(huì)有這種二“吃軟不吃硬”的性質(zhì)呢？原因只有一的話(huà)、D3·材料是一種特殊的流體---非牛頓流體。⑤提到非牛頓沆體，那就不得不了解一下牛頓流體。所謂牛頓流體，就是黏度僅受溫度影響的流體。黏度又是什么？黏度是描述流體流動(dòng)阻力的量，簡(jiǎn)單地說(shuō)，黏度高的物質(zhì)不容易流動(dòng)，黏度低的物質(zhì)則容易流動(dòng)。比如，水比蜜更容易流動(dòng)，就是因?yàn)樗酿ざ鹊停涿鄣酿ざ雀?。接著再說(shuō)黏度和溫度的關(guān)系，許多人應(yīng)該都有類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)，就是有些比較黏稠的流體被加熱后，就會(huì)變得沒(méi)那么黏了。比如我們汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)上的油，冬天的時(shí)候往往會(huì)變得又厚又黏；所以很難打著火，但是一旦發(fā)動(dòng)杌變熱了，上面的油就沒(méi)那么黏了。⑥我們常見(jiàn)的流體水和油就是典型的牛頓流體，不管它們流過(guò)管道的速度有多快，它們的黏度是恒定的，溫度是影響其黏度的唯因素。然而，有些流體的黏度除了和溫度相關(guān)，還會(huì)受到包括攪拌、壓力等其他因素的影響，這些流體就被稱(chēng)為非牛頓流體。⑦根據(jù)旒體在外力作用下黏度變化的不同，非牛頓流體又分為剪切稀化流體和剪切稠化流體。⑧顧名思義，剪切稀化流體就是在剪切力(比如晃動(dòng)和攪拌)的作用下黏度會(huì)變小的流體。我們?nèi)粘Ｋ佑|的番茄醬、剃須膏、油漆都屬于剪切稀化流體?；叵胂拢覀兠看螕u晃或者敲打番茄醬的瓶子，番茄醬是不是會(huì)更容易流出來(lái)？⑨與剪切稀化流體相對(duì)應(yīng)的是剪切稠化流體，也就是在施加剪切力時(shí)，流體會(huì)變得更黏稠。玉米淀粉和速擠壓它的時(shí)候，它會(huì)變得異常堅(jiān)硬，成凝固狀態(tài)，如果你有一泳池的玉米淀粉和水的混合物，你甚至可以在上面奔跑?？吹竭@里，你應(yīng)該就恍然大悟了----軟硬”的D3·材料就是一種剪切稠化流體。⑩前面提到，D30材料是一種高分子材料。其實(shí)很多高分子材料都是非牛頓流體。所謂高分子材料，是一類(lèi)由一種或見(jiàn)種結(jié)構(gòu)單元重復(fù)開(kāi)最終串聯(lián)起來(lái)的、分子量很高的化會(huì)物。D30材料主要由油性液體潤(rùn)滑劑和懸浮法其中的大分子鏈混含酸成。當(dāng)作用力緩慢施加到剪加增稠流體時(shí)，大分子鍵有時(shí)間移動(dòng)并重新排列，因此黏度不受影響，但如果我們快速施加作用力時(shí)，大分子鏈沒(méi)有足夠的時(shí)間重新排列，它們就會(huì)彼此糾纏在一起，使流體黏度大大增加。D30材料是一種理想的運(yùn)動(dòng)保護(hù)材料，這也與理查德帕莫發(fā)明一材料的動(dòng)機(jī)相吻合。用D30材料制作的球畢護(hù)肩在正常狀態(tài)于容易流動(dòng)，因此佩戴簡(jiǎn)單舒適，也不會(huì)影響佩者的活動(dòng)。一旦摔倒，肘部、膝蓋撞到地面，D30會(huì)立即“變硬”，與傳統(tǒng)護(hù)膝相比，這種D30材料護(hù)具提供了更大程度的保護(hù)。D30材料還可以作為軍事防護(hù)材料，用于保護(hù)警察和軍人的生命。傳統(tǒng)的防彈背心和其他類(lèi)型的防彈衣由于過(guò)于笨重會(huì)導(dǎo)致士兵行動(dòng)不便，甚至影響任務(wù)的執(zhí)行，所以并不那么歡迎。目前，已經(jīng)有了一種新型的防彈衣，它選質(zhì)D30做內(nèi)膽，外面覆蓋一層聚氨酸。在受到子彈或彈片的沖擊力后，聚氨酯能將這種應(yīng)力分散至整個(gè)防彈衣，隨后D30變硬，吸收應(yīng)力，從而起到保護(hù)穿戴者的作用。我們有理由相信，隨著科學(xué)家的不懈努力，也許有一天，D30這種“吃軟不吃硬"的材料會(huì)滲入我們生活的方方面面。1．D30材料具有什么樣的特性？它為什么會(huì)具有這一特性？2．第⑤段劃線(xiàn)句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果？3．給文段⑦~~⑨擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，并分析這三段之間的關(guān)系小標(biāo)題：_________________________________分析：__________________________________________________________________________4．下面句子中的黑體詞語(yǔ)能否刪去？為什么？前面提到，D30材料是一種高分子材料。其實(shí)很多高分子材料都是非牛頓流體。5．閱讀文章最后一段，想象一下，D30材料將會(huì)在哪些方面得到應(yīng)用，請(qǐng)舉出兩個(gè)具體的例子。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)提示，完成題目。請(qǐng)從“靜謐輕柔明朗愜意云淡風(fēng)輕”中任意選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話(huà)，并用上擬人的修辭方法。（要求情景合理、前后連貫，不超過(guò)50個(gè)字）四、寫(xiě)作15．陽(yáng)光讓美麗之花綻放，關(guān)愛(ài)讓幸福之花綻放，拼搏讓理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻(xiàn)讓……請(qǐng)以“悄然綻放”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(有明確的文體特征)，詩(shī)歌除外;③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě);④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;⑤不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A.jué/jiáo、zhà/shān。B.都讀dì、chěng/chéng。C.yāng/yàng、zhù/chù。D.都讀xiá、都讀jiè。故選D。2、C【解析】

C關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確?！叭ⅰ敝杆删偷哪挲g。“四十不惑”指遇事能明辨不疑的年齡。3、D【解析】

D“鄒忌則直言相勸齊王”錯(cuò)誤，鄒忌以現(xiàn)身說(shuō)法為喻去諷諫齊王。以小比大，以家比國(guó)，寓治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，使“王之蔽甚矣”的結(jié)論水到渠成，結(jié)果齊威王心悅誠(chéng)服，欣然接受。4、C【解析】

C：shā——shà，鴨雀無(wú)聲——鴉雀無(wú)聲。故選C。5、1．C2．A3．D【解析】1．C.處理chǔ。2．A.煉達(dá)——練達(dá)。3．開(kāi)頭幾句寫(xiě)的是讀書(shū)的目的，考慮與前一句的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)即可。“怡情”指怡悅心情。是在“最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)”，“傅彩”指著色。是在“最見(jiàn)于高談闊論之中”，“長(zhǎng)才”指優(yōu)異的才能。是在“最見(jiàn)于處世判事之際”。故選D。6、示例：爸爸，我尊重您，但是我不想服從您。您可以提醒我或者勸告我去整理房間，但不能強(qiáng)迫命令我。您是我爸爸，我當(dāng)然尊重您，但我不能接受不容辯說(shuō)的服從。更何況我也需要您的理解和尊重，現(xiàn)在我約了同學(xué)打球，等我回來(lái)再整理房間，可以嗎？【解析】

考查的是語(yǔ)言的表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)可以看出父親的態(tài)度強(qiáng)硬，用的是絕對(duì)服從的態(tài)度，但是誤解了尊重的具體內(nèi)涵，因此學(xué)生在進(jìn)行說(shuō)服和闡明時(shí)，要把“尊重”和“服從”兩者之間的區(qū)別解釋清楚，把當(dāng)務(wù)之急的事情和要解決的事情分析透徹，表意明確，語(yǔ)言得體委婉，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的對(duì)象是父親，要注意禮貌用語(yǔ)。7、⑴衡于慮而后喻⑵安能辨我是雄雌【解析】

本題都是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“衡”“喻”“辨”等字的正確寫(xiě)法。8、（1）（√）（2）（×）（3）（×）【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠盜了御賜好馬，呼延灼領(lǐng)兵討馬，李中、周通寫(xiě)信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領(lǐng)和呼延灼交鋒，不分勝負(fù)。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見(jiàn)武松、魯智深、楊志，四人商議聯(lián)絡(luò)桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。所以此題正確。（2）黑熊精是被觀(guān)音菩薩收服的。所以此題錯(cuò)誤。（3）被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯(cuò)誤。二、閱讀9、1．送李判官到潤(rùn)州軍營(yíng)。2．江畔綠草青青，春色迷人，李判官騎馬離去，詩(shī)人依依不舍。3．①對(duì)李判官依依不舍之情；②對(duì)李判官去遙遠(yuǎn)地方從事軍務(wù)的擔(dān)憂(yōu)之情；③對(duì)李判官萬(wàn)里辭家從事軍務(wù)的勇氣的贊美之情；④對(duì)李判官的祝福之情?！窘馕觥?．考查對(duì)詩(shī)歌題目的理解。李判官：詩(shī)人的一位朋友，任判官一職。行營(yíng)：主將出征駐扎之地。那么“送李判官之潤(rùn)州行營(yíng)”意思就是送李判官到潤(rùn)州軍營(yíng)。其中“之”為動(dòng)詞“到、往”之意。此句為連動(dòng)句，兩個(gè)謂語(yǔ)部分。2．題干要求描繪詩(shī)人送別李判官時(shí)的場(chǎng)景。要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話(huà)文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把草色青青、春色迷人的美麗景象與朋友策馬離去的不舍描繪出來(lái)。3．考查詩(shī)句所抒發(fā)的思想感情。讀懂詩(shī)句是作答的基礎(chǔ)?！叭f(wàn)里辭家事鼓鼙”是說(shuō)李判官將要辭別家人與親朋好友，不遠(yuǎn)萬(wàn)里到潤(rùn)州去從事軍務(wù)。詩(shī)人想要強(qiáng)調(diào)的，一是行人路途的遙遠(yuǎn)；一是行人履行公務(wù)的特殊性，是要去執(zhí)行軍務(wù)。這便暗含了詩(shī)人為他送行的原因和憂(yōu)慮。因?yàn)楣糯煌üぞ邩O不發(fā)達(dá)，即使最快捷的交通工具也無(wú)非是北人騎馬南人乘船而己。所以古代的分別往往不是意味著“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，便是意味著“人生不相見(jiàn)，動(dòng)輒參與商”了。更何況李判官這次是到山重水阻的潤(rùn)州去“事鼓鼙”。詩(shī)人一再說(shuō)明行人所去之地的遙遠(yuǎn)，這里又進(jìn)一步暗寓著詩(shī)人為行人命運(yùn)未卜而深深憂(yōu)慮?！敖鹆牦A路楚云西”就是從地理座標(biāo)系上為我們標(biāo)出李判官所去之地的方位。詩(shī)里說(shuō)金陵的驛路直通楚地之西。這里的金陵即潤(rùn)州，因?yàn)榘凑仗拼姓^(qū)域的劃分，潤(rùn)州也屬于金陵的轄區(qū)。字里行間傾注了詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮與擔(dān)心，同時(shí)也有對(duì)友人萬(wàn)里辭家從事軍務(wù)的勇氣的贊美和祝福。根據(jù)以上分析作答即可?！军c(diǎn)睛】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類(lèi)型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。10、1．為……而死身份地位，出身低下給予，送給書(shū)信2．C3．（1）（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（2）包拯打開(kāi)正門(mén)，使（告狀的人）能夠直接到他面前陳述是非曲直，辦事小吏（因此）不敢欺騙。4．（1）先帝知遇之恩（或三顧茅廬）諸葛亮以身許國(guó)（或臨危受命）（2）親賢遠(yuǎn)佞廉潔自律（3）賢臣（或貞良死節(jié)之臣）【解析】

甲：選自《漢魏六朝百三名家集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)乙：選自《宋史》作者：脫脫年代：元1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。“卑鄙”的意思不用于現(xiàn)代漢語(yǔ)，要注意回答它的古義。2．本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。A．這是西漢之所以興隆的原因。所以：…的原因/這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤。裕骸?。B．但從來(lái)沒(méi)有不施行忠恕之道的。以：介詞，用/但是能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。以：與“為”連用，解釋為“把…作為”。C．連朋友、親戚都斷絕來(lái)往。之：代詞/當(dāng)我外出求師的時(shí)候。之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D．在危機(jī)患難之間奉行使命。于：在/鐫刻唐代和現(xiàn)代（宋）名人的詩(shī)詞文章在上面。于：在。故選C。點(diǎn)睛：文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①茍：茍且；全：保全；于：在；求：謀求；聞達(dá)：聞名顯達(dá)。句子翻譯為：（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。②陳：陳述；曲折：是非曲折；欺：欺騙．句子翻譯為：包拯打開(kāi)正門(mén)，使（告狀的人）能夠直接到他面前陳述是非曲直，辦事小吏（因此）不敢欺騙。4．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。通讀全段，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括。甲文的第二段主要是講述諸葛亮回顧當(dāng)年先帝三顧茅廬，自己臨危受命的情形?！拘☆}5】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力?！按讼へ懥妓拦?jié)之臣，愿陛下親之信之”，諸葛亮是建議要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，用四個(gè)字概括就是：親賢遠(yuǎn)佞；乙文中“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也”，諸葛亮要求子孫廉潔自律。11、1．B2．C3．首先用《尚書(shū)》的名言引出觀(guān)點(diǎn)，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專(zhuān)研技術(shù)的事列，最后總結(jié)全段，再次強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?．要求學(xué)生通讀全文，從整體上把握文本的論證思路。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)為：全文采用分——總的結(jié)構(gòu)，先從當(dāng)下快節(jié)奏的生活引出“速成”，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。2．要求學(xué)生根據(jù)三段內(nèi)容分析。本段的觀(guān)點(diǎn)是“古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成”。C項(xiàng)，“磨刀不誤砍柴工”強(qiáng)調(diào)的是做事情前的準(zhǔn)備工作要做好。故不能作為論據(jù)。3．要求學(xué)生通讀該段，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞語(yǔ)串聯(lián)即可。分析第四段的內(nèi)容可知，本段首先用《尚書(shū)》的名言引出觀(guān)點(diǎn)，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專(zhuān)研技術(shù)的事列，最后總結(jié)全段，再次強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來(lái)。12、1．①內(nèi)向②緊張③坦然2．1）本句采用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出女孩們動(dòng)作優(yōu)美舞步流暢，也暗示文中的“我”對(duì)女孩們的羨慕。（2）該句采用景物描寫(xiě)的方法。它既寫(xiě)出了五月的豌豆花清香和美麗的姿態(tài)，還暗示了文中的“我”由原來(lái)的內(nèi)向并封閉變成能自由地表達(dá)出情緒，烘托出“我”因成長(zhǎng)變化而帶來(lái)的輕松快樂(lè)的心情。3．在內(nèi)容上“豌豆花”既是文中景物，同是又是文中人物形象的暗喻和陪襯，豌豆花的成長(zhǎng)變化也暗示著“我”的成長(zhǎng)歷程；在結(jié)構(gòu)上，它貫穿全文，起到了線(xiàn)索的作用，把文中的人物與事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚。4．帶點(diǎn)詞“晚開(kāi)”，指的是豌豆苗開(kāi)花開(kāi)得遲，也暗示我成長(zhǎng)變化得慢。5．（1）我覺(jué)得不多余。它通過(guò)議論起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛突出中心的作用，即以“你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”這個(gè)道理感染并激勵(lì)讀者。（2）我覺(jué)得多余。文學(xué)作品以情感人，更多的是講究意味深長(zhǎng)，“像一朵晚開(kāi)的豌豆花”一語(yǔ)雙關(guān)，意思已經(jīng)包含其中，含蓄表達(dá)文章會(huì)更有意味?！窘馕觥?．本題考查人物情感的梳理與概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。從文中“十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口”可以概括出內(nèi)向；從文中“我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無(wú)法伸直。我?guī)缀跻迊?lái)?！笨梢愿爬ǔ鼍o張；從文中“我依然旁若無(wú)人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對(duì)自己。”可以概括出坦然。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭的角度和景物描寫(xiě)的角度分析作答。第①句運(yùn)用比喻修辭，把“女孩們”比作“花朵”生動(dòng)形象地寫(xiě)出女孩們舞姿的優(yōu)美寫(xiě)出了我對(duì)她們的羨慕。第②句句采用景物描寫(xiě)的方法。描寫(xiě)了“微風(fēng)”“淡淡的清香”“豌豆花”“晚風(fēng)中搖曳”寫(xiě)出了五月的豌豆花的味道香姿態(tài)美，烘托出“我“輕松愉快的心情。3．考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解。一語(yǔ)雙關(guān)，“豌豆花”在文中出現(xiàn)多次，可以考慮是文章的線(xiàn)索。內(nèi)容上“在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開(kāi)的豌豆花”，這里花和人連在了一起，豌豆花的成長(zhǎng)變化也暗示著“我”的成長(zhǎng)歷程。4．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解答此題先要解釋詞語(yǔ)的表面意思，再寫(xiě)出詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，這里“晚開(kāi)”，指的是豌豆苗開(kāi)花開(kāi)得遲，也暗示我成長(zhǎng)變化得慢。5．本題考查語(yǔ)段作用。一般情況下，是不能刪去的，應(yīng)從語(yǔ)段內(nèi)容與文章主旨之間的緊密關(guān)系來(lái)闡述理由。文章最后一段一般是點(diǎn)明中心的，此段是作者經(jīng)歷過(guò)后用議論表達(dá)方式突出自己的感受，點(diǎn)明文章的中心“你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”。13、1．摸起來(lái)軟、在外力作用下會(huì)變得很硬，優(yōu)越的“防護(hù)特性”D3·材料是一種特殊流體--非牛頓流體，黏度不受溫度影響2．下定義，科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了什么是牛頓流體，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．非牛頓流體的分類(lèi)總分關(guān)系，第⑦段總寫(xiě)非牛頓流體分為兩類(lèi)：剪切稀化流體和剪切稠化流體。⑧、⑨段分別介紹剪切稀化流體和剪切稠化流體的知識(shí)。4．不能刪去，“很多”只是說(shuō)明數(shù)量多并非全部，刪去的話(huà)就變成全部都是，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。5．舉例：做汽車(chē)外殼、手機(jī)保護(hù)殼【解析】1．解答此題，只要根據(jù)題目要求，仔細(xì)閱讀文章，從中找出相關(guān)的句子，從中摘取即可。本文的說(shuō)明對(duì)象是“D30材料”，這種材料特性是“捏起來(lái)很柔軟，和橡皮泥類(lèi)似，但它能有效地防御突然的外力撞擊”“D30材料是一種特殊的流體---非牛頓流體”。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。劃線(xiàn)句運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了什么是牛頓流體，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．考查說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。由第⑦段的“非牛頓流體又分為剪切稀化流體和剪切稠化流體”和其余段的內(nèi)容，可知是介紹這兩類(lèi)流體的知識(shí)，