《泥塑雞》的美術(shù)教案反思大全

?泥塑雞?的美術(shù)教案反思大全作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適宜呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。

?泥塑雞?的美術(shù)教案反思篇一師：你們喜愛看迪伲斯動(dòng)畫?貓和老鼠?嗎？

生：喜愛

師：為什么啊？

生：由于動(dòng)畫片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰慧的老鼠戰(zhàn)勝

師：還有呢？

生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，tom有很多鬼辦法〔生特別快樂，氣氛立刻輕松活潑〕

師：你們說的對(duì)，貓的形象是特別好玩，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事…〔演示多媒體課件：視頻展現(xiàn)tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦消失“？〞——這是什么聲音〕

師：你們聽出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有很多雞，公雞、母雞、小雞…

師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

生：能〔布滿自信的〕〔生開頭在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)〕

師：恩，畫的很不錯(cuò)。

師：還有哪些同學(xué)情愿把自己的畫展現(xiàn)給同學(xué)們看一下〔將同學(xué)作品在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)〕

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？

生：他畫的雞形象很逼真

師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的根本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的根本形體特征嗎？今日老師也請(qǐng)來了一只雞，讓同學(xué)們看一看〔出示公雞標(biāo)本〕〔生很驚訝，接著特別興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫〕

師：你們認(rèn)真看一看雞有哪些局部組成，每一局部長的什么樣。不清晰的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀看的結(jié)果告知同學(xué)們〔生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛特別活潑〕

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點(diǎn)象在說鹵菜了！〞)

生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有鋒利的爪子生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有很多小點(diǎn)

師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，既然你們都熟悉、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？

生：想！

師：這就是我們今日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容〔板書課題——捏塑：雞〕評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探究的教學(xué)氣氛，這樣不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而且為使同學(xué)在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素養(yǎng)埋下伏筆。老師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感覺，使同學(xué)真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的根底。此外，讓同學(xué)先畫再看確實(shí)是一大亮點(diǎn)。

師：在做陶之前我們先來觀賞一下我們陶藝家和和我們同齡的同學(xué)自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……〔多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制勝利的`作品〕

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作適宜、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一局部。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行爭論、溝通一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以實(shí)行同學(xué)、小組合作的方式完成〔生思索、爭論〕

師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)情愿把你想的或爭論的結(jié)果告知老師和其他同學(xué)

生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我預(yù)備先做好最終后貼上去，雞尾、翅膀我預(yù)備用泥條貼

師：想的真好，只不過老師要告知你，貼時(shí)肯定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的勝利，肯定要把里面——

生：挖空師：還有沒有要說的生：我預(yù)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我預(yù)備用修刀刻畫

師：可以，只不過你們幾個(gè)要商議?好各做什么喲

生：我預(yù)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

生：我做一只傲慢的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢

師：你的構(gòu)思真妙，了不起，盼望你能勝利

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開頭制作，留意開頭要練泥〔生開頭制作，老師巡察指導(dǎo)，適時(shí)推舉優(yōu)秀做法和講解考前須知〕

評(píng)析：教學(xué)中讓同學(xué)觀看各種雞的陶器，使同學(xué)了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓同學(xué)構(gòu)思再說不僅培育了同學(xué)動(dòng)腦力量、開拓了同學(xué)思維、提高了同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，而且使同學(xué)明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而同學(xué)為到達(dá)勝利而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到勝利的喜悅打根底。老師讓同學(xué)在課堂中充分進(jìn)行自由溝通，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。轉(zhuǎn)變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，老師與他們多方面溝通和開展，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)問，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更寬闊的創(chuàng)作空間。

生：完成了〔勝利的喜悅〕

師：哪位同學(xué)情愿把自己的作品展現(xiàn)給同學(xué)們看看

生：我〔紛紛舉手，極想表現(xiàn)〕

生：〔搶先到黑板前，舉起作品〕我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…

師：公雞也會(huì)有蛋〔生大笑〕看樣子可要留意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣

生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很好玩

生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食

生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好

生：我做的是一只傲慢的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，

師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣

師：太好了，你勝利了，慶賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看

生：我認(rèn)為他構(gòu)思很奇妙

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很美麗，我要向他學(xué)習(xí)

師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只傲慢的公雞做的真好，但在生活中可不能傲慢哦

生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今日上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠

師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很美麗生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞．．．．．．

師：剛剛我們看了同學(xué)們的作品，有的做威猛的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到快樂和驕傲

師：依據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今日的最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能師：你們可以小組爭論，然后把結(jié)果告知班長〔生爭論〕

班長：同學(xué)們?nèi)即蛩阕钫_創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“傲慢的公雞〞

師：鄭佳同學(xué)，慶賀你，盼望你以后能創(chuàng)作出更好的作品〔老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品〕

師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面學(xué)問，老師盼望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科學(xué)問、認(rèn)真觀看我們生活，制造出更好的作品來！

老師讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培育了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量參與陶藝活動(dòng)每個(gè)同學(xué)都會(huì)依據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來做自己的作品。雖然每個(gè)同學(xué)做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)同學(xué)的作品都會(huì)有自己的特殊之處，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)同學(xué)都是勝利的，他們會(huì)因此而快樂，因此而驕傲。從而產(chǎn)生成就感，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感愛好、更加投入，因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)同學(xué)都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn)，這節(jié)課老師充分利用了這一特點(diǎn)，看到同學(xué)作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，確定他們的成果，與他們一起共享情感體驗(yàn)和勝利喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！

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