五年級上冊數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩 旅游費(fèi)用（一）｜北師大版

/五年級上冊數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩旅游費(fèi)用（一）教學(xué)目標(biāo)：1.理解旅游費(fèi)用的含義，掌握旅游費(fèi)用的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.旅游費(fèi)用的含義及計(jì)算方法。2.旅游費(fèi)用的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.旅游費(fèi)用的計(jì)算方法。2.旅游費(fèi)用的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.旅游費(fèi)用的計(jì)算方法。2.旅游費(fèi)用的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備旅游費(fèi)用的相關(guān)資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示一張旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是哪里嗎？你們有沒有去過旅游？旅游需要花費(fèi)哪些費(fèi)用？2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：旅游費(fèi)用包括交通費(fèi)、住宿費(fèi)、餐飲費(fèi)、門票等。二、新課講解1.教師講解旅游費(fèi)用的含義及計(jì)算方法。2.教師出示一個旅游費(fèi)用的計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算。3.學(xué)生分組討論，每組選擇一個旅游景點(diǎn)，計(jì)算旅游費(fèi)用。4.每組派代表匯報計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。三、實(shí)際應(yīng)用1.教師出示一張旅游景點(diǎn)的宣傳單，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用。2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個旅游景點(diǎn)，根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用。3.每組派代表匯報計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。四、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師提出一個拓展性問題：如果你計(jì)劃一次旅游，你會選擇哪個旅游景點(diǎn)？你會如何計(jì)算旅游費(fèi)用？五、作業(yè)布置1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個旅游景點(diǎn)，計(jì)算旅游費(fèi)用。2.寫一篇關(guān)于旅游費(fèi)用的日記。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解旅游費(fèi)用的含義及計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作、合作交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師出示旅游景點(diǎn)的宣傳單，讓學(xué)生根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生選擇一個旅游景點(diǎn)，計(jì)算旅游費(fèi)用，并寫一篇關(guān)于旅游費(fèi)用的日記，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。需要注意的是，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出一個拓展性問題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師出示一張旅游景點(diǎn)的宣傳單，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將所學(xué)的旅游費(fèi)用計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。首先，教師選擇一張具有代表性的旅游景點(diǎn)的宣傳單，可以是一個熱門的旅游景點(diǎn)，也可以是一個學(xué)生感興趣的旅游景點(diǎn)。宣傳單上應(yīng)包含以下信息：景點(diǎn)門票價格、交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、餐飲費(fèi)用等。這些信息可以以文字和數(shù)字的形式呈現(xiàn)，也可以以圖表的形式呈現(xiàn)，以便學(xué)生能夠直觀地了解旅游費(fèi)用的構(gòu)成。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，每組選擇一個旅游景點(diǎn)，根據(jù)宣傳單上的信息計(jì)算旅游費(fèi)用。在計(jì)算過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的旅游費(fèi)用計(jì)算方法，如加法、乘法等，同時也需要考慮一些實(shí)際情況，如人數(shù)、旅游天數(shù)等。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如提醒學(xué)生注意單位的轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等。然后，每組派代表匯報計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。在匯報過程中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的計(jì)算過程和結(jié)果，同時也需要傾聽其他組的匯報，以便相互學(xué)習(xí)和交流。教師點(diǎn)評時，應(yīng)注重肯定學(xué)生的努力和成果，同時也指出其中的不足和錯誤，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和建議。在總結(jié)時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)旅游費(fèi)用計(jì)算的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際旅游中要注意合理規(guī)劃費(fèi)用，避免浪費(fèi)。最后，教師提出一個拓展性問題：如果你計(jì)劃一次旅游，你會選擇哪個旅游景點(diǎn)？你會如何計(jì)算旅游費(fèi)用？這個問題旨在激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個旅游景點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的旅游費(fèi)用計(jì)算方法，計(jì)算出旅游費(fèi)用。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如提醒學(xué)生考慮旅游的時間、人數(shù)、預(yù)算等。通過以上實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的旅游費(fèi)用計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時，學(xué)生通過合作交流、動手操作，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和總結(jié)，提出拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)時，我們需要注意的是，這個環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，更重要的是讓學(xué)生理解計(jì)算背后的意義和實(shí)際價值。因此，教師在設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)時，應(yīng)該注重以下幾個方面：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師選擇的旅游景點(diǎn)的宣傳單應(yīng)該具有一定的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，宣傳單上的信息應(yīng)該足夠詳細(xì)，包括不同類型的門票價格（如成人票、兒童票、團(tuán)體票等）、不同交通方式的價格（如飛機(jī)、火車、長途汽車等）、不同級別酒店的住宿費(fèi)用、餐飲的預(yù)估費(fèi)用等。這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.問題引導(dǎo)：教師在引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算旅游費(fèi)用時，應(yīng)該提出具有引導(dǎo)性的問題，例如：“如果你是一家三口去旅游，你們會選擇哪種交通方式？為什么？”“如果你們的預(yù)算有限，你們會怎樣安排住宿和餐飲？”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考，并將數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際決策結(jié)合起來。3.計(jì)算方法的選擇：在實(shí)際計(jì)算中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用多種方法來計(jì)算旅游費(fèi)用，例如制作表格、繪制圖表或者直接進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。這樣可以讓學(xué)生理解到，解決實(shí)際問題時，有多種途徑和方法，而選擇最合適的方法是解決問題的關(guān)鍵。4.交流與分享：在學(xué)生完成計(jì)算后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享。每個學(xué)生或每組學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會展示他們的計(jì)算過程和結(jié)果，并解釋他們的決策。這樣的交流能夠讓學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的思路和方法，同時也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。5.反饋與評價：在學(xué)生展示后，教師應(yīng)該給予及時的反饋和評價。教師的反饋應(yīng)該具體、建設(shè)性，不僅要指出學(xué)生的計(jì)算是否正確，還應(yīng)該評價學(xué)生的思考過程和解決問題的策略。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價和反思，思考如何改進(jìn)自己的計(jì)算方法和決策過程。6.拓展與應(yīng)用：在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的最后，教師可以通過提出拓展性問題來鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你要組織一次班級旅行，你會如何規(guī)劃費(fèi)用？你會考慮哪些因素？”這樣的問題能夠