2024年高考作文備考之?dāng)M標(biāo)題訓(xùn)練

一、（2024年深圳市高三年級(jí)第二次調(diào)研考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)在語(yǔ)言文字運(yùn)用II中，兩小兒的觀點(diǎn)都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”；經(jīng)過(guò)科學(xué)分析，我們才得出正確的結(jié)論。生活在信息時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì)科學(xué)分析。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。附原文：在“兩小兒辯日”的故事中，關(guān)于太陽(yáng)是早晨更近還是中午更近，兩小兒各執(zhí)一詞，使得孔子“不能決也”。今天我們從科學(xué)角度來(lái)分析。一小兒是根據(jù)視覺(jué)上的大小推斷太陽(yáng)遠(yuǎn)近，并不可靠。太陽(yáng)升起時(shí)，以樹(shù)木、房屋和一小角天空為背景，背景之小可襯托出太陽(yáng)之大；加上天空較暗，也使得太陽(yáng)看上去要大一點(diǎn)。到了中午，太陽(yáng)以遼闊的天空為背景，就顯得小了。另一小兒則是根據(jù)體感的涼熱來(lái)推斷，同樣不可靠。中午太陽(yáng)直射大地，直射熱量比較高，所以人們覺(jué)得熱；而早晨太陽(yáng)斜射大地，加上夜里地面熱量已消散，所以人們覺(jué)得涼快。那么，太陽(yáng)到底什么時(shí)候離觀測(cè)者更近？可以肯定的是，觀測(cè)者在地球上的位置會(huì)影響測(cè)算結(jié)果；而地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在公轉(zhuǎn)，會(huì)使得觀測(cè)者與太陽(yáng)的距離處于動(dòng)態(tài)變化之中?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)多次精確測(cè)算最終得出的結(jié)論，可大致表述為：在同一觀測(cè)點(diǎn)，有些時(shí)期太陽(yáng)早晨比中午更近，有些時(shí)期則相反，情況不能一概而論。審題思路看材料的時(shí)候要重點(diǎn)標(biāo)注關(guān)鍵詞或者核心詞匯。原材料我們都很熟悉，最關(guān)鍵的句子是“科學(xué)家經(jīng)過(guò)多次精確測(cè)算最終得出的結(jié)論；情況不能一概而論”。試題中的關(guān)鍵詞是“科學(xué)分析”。擬題時(shí)可以直接運(yùn)用關(guān)鍵詞，這樣文章始終圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)論述。擬標(biāo)題1.

《科學(xué)分析方能辨?zhèn)未嬲妗?.

《以科學(xué)分析點(diǎn)亮理性之燈》3.

《以科學(xué)智慧照亮信息時(shí)代》4.

《不畏信息困惑，自緣科學(xué)分析》5.

《識(shí)得信息真面目，還須科學(xué)解迷惑》6.

《信息漸欲迷人眼，科學(xué)分析撥迷霧》7.

《用科學(xué)分析明辨是非》二、（2024年廣東省高三第二次模擬考試）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“包漿”是中國(guó)文物鑒賞中的術(shù)語(yǔ)，指器物經(jīng)過(guò)人的反復(fù)揩磨，并在長(zhǎng)久的時(shí)間之后形成的光澤。包漿富有韻味，深得文物愛(ài)好者的喜歡。

包漿現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。審題思路

試題關(guān)鍵詞是“反復(fù)揩磨”“光澤”，由此得出的啟示應(yīng)該是成才需要長(zhǎng)久地磨煉，或者成功需要不斷磨礪，砥礪前行，積累、磨煉、久久為功、沉淀的主題都可以。擬標(biāo)題1.

《器成還須久揩磨》2.

《揩磨方礪本性，久積方見(jiàn)光澤》3.

《以長(zhǎng)久揩磨沉淀韻味》4.

《無(wú)揩磨不光澤》5.

《最是揩磨能致遠(yuǎn)》6.

《千淘萬(wàn)漉細(xì)揩磨，吹盡黃沙始現(xiàn)光》7.

《揩磨不輟，未來(lái)可期》三、（武漢市2024屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。語(yǔ)用I鼓勵(lì)年輕人在“關(guān)注自我”的同時(shí)，也要主動(dòng)融入社會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。附原文：“社恐”正在成為當(dāng)下年輕人中一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。提起“社恐”,人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車(chē)站排隊(duì)，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨(dú)立意識(shí)，是一種主動(dòng)選擇。與北歐不同，日本社會(huì)中的“社恐”則更多源于社會(huì)壓力。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：健談的鄰居、話癆的司機(jī)、熱情的商場(chǎng)店員……各種社交場(chǎng)合，每個(gè)人要花大力氣“讀空氣”，努力維護(hù)和諧的氣氛。這些場(chǎng)景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動(dòng)為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，離群索居。中國(guó)“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增加，另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢(qián)、為了家庭犧牲自己相比，年輕人更注重個(gè)人幸福。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿活力，同時(shí)也更加具有競(jìng)爭(zhēng)性——工作中的壓力和激烈的攀比竟?fàn)帲簧倌贻p人感到疲憊，越來(lái)越多的人從傳統(tǒng)社交場(chǎng)合抽身。雖然“社恐”是一種個(gè)體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵(lì)“關(guān)注自我”的同時(shí)，年輕人也應(yīng)該主動(dòng)地融入社會(huì)，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來(lái)，體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生。審題思路材料里“體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生”通過(guò)兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：“自我關(guān)注”和“主動(dòng)融入社會(huì)”?！白晕谊P(guān)注”指關(guān)注自我精神追求、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與幸福追求；“主動(dòng)融入社會(huì)”指的是個(gè)體打開(kāi)自我，關(guān)心他人，對(duì)社會(huì)問(wèn)題思考、關(guān)注社會(huì)發(fā)展。這兩個(gè)方面都要寫(xiě)，而且還要著重寫(xiě)“融入社會(huì)”。擬標(biāo)題1.《莫讓青春染社恐》2.《融自我于社會(huì)，感豐富之人生》3.《融入社會(huì)，心底無(wú)私天地寬》4.《閱真實(shí)社會(huì)，獲豐富人生》5.《博觀約取，豐盈曼妙》6.《關(guān)注自我修心性，融入社會(huì)鑄英才》四、（2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)開(kāi)始探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前無(wú)古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯(cuò)”，但“要堅(jiān)決地試”。創(chuàng)新是對(duì)未知的探索，試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過(guò)程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題思路材料關(guān)鍵詞是“試錯(cuò)”“創(chuàng)新”，把二者結(jié)合起來(lái)就是要在試錯(cuò)中不斷創(chuàng)新，談試錯(cuò)對(duì)創(chuàng)新的作用。二者需要結(jié)合，不可只寫(xiě)一個(gè)方面。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)不能盲目試錯(cuò)，加大創(chuàng)新的成本。擬標(biāo)題1.《以試錯(cuò)之勇推動(dòng)創(chuàng)新》2.《試錯(cuò)需有度》3.《以運(yùn)籌帷幄之心試錯(cuò)》4.《創(chuàng)新是一路試錯(cuò)的美麗》5.《以試錯(cuò)探索，以糾錯(cuò)創(chuàng)新》6.《嘗試方為創(chuàng)新源泉》五、（2024屆湖北4月調(diào)研?？迹╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。春天的郊外，花桃、果桃競(jìng)相綻放，游人如織。果桃羨慕地對(duì)花桃說(shuō)：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無(wú)比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無(wú)人問(wèn)津，真是慚愧??！”花桃枝葉低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會(huì)消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認(rèn)真說(shuō)道：“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天！”以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請(qǐng)以此作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題思路花桃雖不能結(jié)果，但花朵碩繁，嬌艷無(wú)比。果桃的花雖淺淺淡淡，無(wú)人問(wèn)津，卻能結(jié)出甜美的果實(shí)。二者都有遺憾，但都有其努力綻放的意義。寓言類(lèi)材料，要結(jié)合整個(gè)故事的寓意來(lái)立意。這道題需要辯證統(tǒng)一地看待人生，努力綻放就是存在的意義，要找尋到自己的價(jià)值，也要學(xué)會(huì)接納遺憾，更要欣賞他人的美好。擬標(biāo)題1.

《春花秋實(shí)縱難全，盡享春光無(wú)留憾》2.

《莫羨他人做自己》3.

《以盡情綻放守心安》4.

《各有所長(zhǎng)莫羨仙》5.

《淡妝濃抹總相宜》6.

《無(wú)愧于心方為春》六、（2024屆河南省新高考聯(lián)盟4月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們每一次與他人的沖突、與外界的沖突，都是自己內(nèi)在的沖突。上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題思路材料里的關(guān)鍵詞是三組“與他人的沖突”指跟別人的觀點(diǎn)或者價(jià)值觀不一致?！芭c外界沖突”指人與自然、人與社會(huì)、人與周?chē)h(huán)境等的沖突?！芭c自己內(nèi)在的沖突”指與自己較勁，對(duì)自己不滿，對(duì)自己的蔑視等，也就是自己活得擰巴，要讓自己不擰巴，就要提升自己的境界，放大自己的格局，接納自己，然后努力讓自己成為更好的人，悅納自己。擬標(biāo)題1.

《悅納自己，化解沖突》2.

《放大你的格局》3.

《與萬(wàn)事言和》4.

《與自己和解方能突出重圍》5.

《以從容之心看世界》6.

《巨海納百川，心寬解沖突》七、（2024屆湖南省多校高三下學(xué)期4月大聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）明代劉元卿的《應(yīng)諧錄》中有這樣一個(gè)故事：從前有一對(duì)兄弟看到大雁從天上飛過(guò)，哥哥一邊拉弓，一邊說(shuō)：“射下來(lái)就煮著吃?！彼牡艿軤?zhēng)著說(shuō)：“棲息的雁煮著吃最好，善于飛翔的雁烤著吃最好。”兄弟倆爭(zhēng)吵不休，最后到社伯那里去評(píng)理。長(zhǎng)者建議把雁剖成兩半，一半煮一半烤。達(dá)成協(xié)議后，兄弟倆再去找大雁，大雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。這個(gè)故事引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題思路這個(gè)故事分為三個(gè)階段。可以按照這三個(gè)階段來(lái)解讀：第一階段：兄弟倆看到大雁，還沒(méi)有捕獲大雁的時(shí)候就對(duì)吃法有了爭(zhēng)執(zhí)，可見(jiàn)兄弟倆斤斤計(jì)較，誰(shuí)都不肯讓步，大的沒(méi)大樣，小的也不聽(tīng)大的，不懂謙讓也沒(méi)規(guī)矩。第二階段：爭(zhēng)執(zhí)不下去問(wèn)社長(zhǎng)，社長(zhǎng)建議剖成兩半。這下達(dá)成了協(xié)議，可見(jiàn)這件事特別好解決，兄弟倆卻爭(zhēng)論得臉紅脖子粗，沒(méi)有想辦法去解決問(wèn)題，內(nèi)耗。第三階段：兄弟倆再回去打大雁，大雁已經(jīng)飛走