技術的價值 課件-2023-2024學年高中技術地質版（2019）必修《技術與設計1》

技術的價值什么是技術?技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。動植物油燈古時人們多用碗，碟，盞等器皿注入動，植物油，點燃燈芯，用于照明。古時人們多用碗，碟，盞等器皿注入動，植物油，點燃燈芯，用于照明。燭燈煤油燈煤氣燈1809年，英國化學家戴維發(fā)明電弧光燈這支由天津一名老舊燈泡收藏者收藏的一只“百歲”鉭棒電弧燈泡，通電后仍可照明。電弧光就是利用短路原理，利用短路時的高溫來融化金屬。鉭棒電弧燈泡一般壽命只有400多個小時，但這只標識為美國愛迪生JE公司生產(chǎn)的燈泡，能保留至今并能正常照明實屬罕見。白熾燈白熾燈將燈絲通電加熱到白熾狀態(tài)，利用熱輻射發(fā)出可見光的電光源。自1879年，美國的T.A.愛迪生制成了碳化纖維（即碳絲）白熾燈以來，經(jīng)人們對燈絲材料、燈絲結構、充填氣體的不斷改進，白熾燈的發(fā)光效率也相應提高。1906年，愛迪生以鎢絲為燈絲發(fā)明了家用電燈泡。霓虹是英文NEON的音譯1898年6月拉姆賽和他的助手檢查一種稀有氣體是否導電。他把一種稀有氣體注射在真空玻璃管里，然后把封閉在真空玻璃管中的兩個金屬電極連接在高壓電源上，注入真空管的稀有氣體不但開始導電，而且還發(fā)出了極其美麗的紅光。日光燈日光燈兩端各有一燈絲，燈管內充有微量的氬和稀薄的汞蒸氣，燈管內壁上涂有熒光粉，兩個燈絲之間的氣體導電時發(fā)出紫外線，使熒光粉發(fā)出柔和的可見光。

節(jié)能燈通過鎮(zhèn)流器給燈管燈絲加熱，大約在1160K溫度時，燈絲就開始發(fā)射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產(chǎn)生電離；發(fā)出253.7nm的紫外線，紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光，由于熒光燈工作時燈絲的溫度在1160K左右，比白熾燈工作的溫度2200K～2700K低，所以它的壽命也大大提高到8000小時以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。

金屬鹵化物燈依靠金屬鹵化物作為發(fā)光材料，金屬鹵化物以固體形態(tài)存在燈內。因此，燈內必須充有少量的引燃氣體氫或氙，以便點燃燈泡。燈點燃后，首先工作在低氣壓弧光放電狀態(tài)，此時燈兩極電壓很低，約18～20V，光輸出也很少，這時主要產(chǎn)生熱能，使整個燈體加熱，引入燈中的金屬鹵化物隨溫度升高不斷蒸發(fā)，成為金屬鹵化物蒸氣，在熱對流的作用下，不斷向電弧中心流動，一部分金屬鹵化物被電弧5500～6000K高溫分解，成為金屬原子和鹵素原子，在電場的作用下，金屬原子被激發(fā)發(fā)光；另一部分金屬鹵化物不被電弧高溫所分解，在高溫和電場雙重作用下，直接激發(fā)形成分子發(fā)光。氙氣燈led燈LED是英文lightemittingdiode（發(fā)光二極管）的縮寫，它的基本結構是一塊電致發(fā)光的半導體材料，置于一個有引線的架子上，然后四周用環(huán)氧樹脂密封，起到保護內部芯線的作用，所以LED的抗震性能好。

PVDF壓電薄膜發(fā)光體柔性傳感材料——高分子壓電薄膜。物理中的壓電效應制成的,就是說某些晶體在受到擠壓的作用后會出現(xiàn)兩個帶有正負電荷的電極.這種燈不需要外來電流,而它自己就能產(chǎn)生電,相當與一個小型的發(fā)電機,所以可以用在一些特殊的場合,比方說用于高山攀登者的夜間照明.技術是為滿足人的需要產(chǎn)生發(fā)展的服裝鞋類飾品美食1.1技術的價值1.技術與人2.技術與社會3.技術與自然1.技術與人英文Technology技術希臘文Techne工藝、技能希臘文logos詞、講話1.技術與人:技術具有保護人、解放人、發(fā)展人的作用技術的產(chǎn)生保護人解放人發(fā)展人滿足人的需求技術對人的作用保護人類，使人類得以生存解放人的身體器官，加強人類體力促進人的精神、智力，得到自我實現(xiàn)技術具有保護人的作用

（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術三星堆出土文物（E）人類要出行于是有車船制造技術（F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術。閱讀：

從火到燈——人類走向文明的歷程問題:(1)電弧光燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？(2)白熾燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？(3)請在”光明之樹”上標出人類已經(jīng)制造出的燈的順序。討論：如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發(fā)明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術的產(chǎn)生和發(fā)展？閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術思考并回答需要孕育了技術的產(chǎn)生，下列技術滿足了人的哪些需求？（A）印刷技術滿足了人的————————需要（B）農耕技術滿足了人的————————需要（C）攝像技術滿足了人的————————需要（D）B超技術滿足了人的————————需要（A）學習文化知識（B）吃飽穿暖（C）把美好的東西留存下來（D）了解身體內部奧秘思考：1.原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居??？2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再恐慌？2、運用技術解放人解放了人的雙手,擴大了人的能力熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改善，大腦發(fā)育健全，智慧提高戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命解放了雙腳,方便出行豐富人們的生活思考：以下技術怎樣解放人？討論交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適,但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉,以致影響身體健康。你認為應該如何看待這一問題?表現(xiàn)為：人依靠技術解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官,拓展了活動空間,提高了勞動效率,增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。技術對人的解放作用閱讀：愛迪生的故事討論：技術上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。結合你的經(jīng)驗,談談參與技術活動對你個人發(fā)展的作用和意義。人類在探究技術、使用技術、發(fā)展技術的過程中,不僅改變著客觀世界,而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發(fā)展,使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高,思維方式發(fā)生轉變,自我價值得以實現(xiàn)。所以:

技術具有發(fā)展人的作用2.技術與社會(1)技術促進社會生產(chǎn)的發(fā)展

閱讀分析案例：福特T型車的生產(chǎn)流水線

討論：技術對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義?

辯論：有人認為,技術發(fā)展導致失業(yè);也有人認為,技術發(fā)展提供了就業(yè).總結：技術促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。

（2）技術豐富社會文化的內容

閱讀案例：農業(yè)技術的發(fā)展與勞作方式的變革。思考：采用現(xiàn)代農業(yè)技術的農民，其勞作方式將會發(fā)生怎樣的改變?

比較技術使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了哪些改變？結論：技術豐富社會文化的內容。

（3）改變社會生活的方式：案例：相同距離不同交通工具行駛時間對比圖討論：交通技術的發(fā)展給人們的生活帶來了什么?

技術的發(fā)展使得交通工具的行駛速度和方便程度發(fā)生了巨大的變化,改變了社會生活的方式。

技術對社會作用促進社會生產(chǎn)的發(fā)展豐富社會文化的內容改變社會生活的方式自由討論:技術在軍事、政治、文化等各個領域所以起來的作用

提示:古代打仗和現(xiàn)代打仗使用武器和作戰(zhàn)方式有何不同

問題:技術對大自然又有哪些作用呢？

3、技術與自然

閱讀案例：都江堰——“活”的水利博物館

閱讀案例：荷蘭風車都江堰李冰永遠的在世豐碑荷蘭風車

討論

都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變?yōu)椤拔忠扒Ю?，水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”；抽水風車的轉動使得荷蘭從大海中取得近1/3的國土，這些都依賴于什么?注意了什么？依賴于技術，并在利用自然、改造自然的過程中注意保護自然，實現(xiàn)人與自然和諧共處。還有哪些例子?如:三峽工程、南水北調、西氣東輸、西電東輸、退耕還林。技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題？

荒漠化加劇水土流失大氣污染水質污染種植草皮、樹木，圈養(yǎng)牛羊減少二氧化碳排放植樹造林、退耕還林使用清潔燃料禁止污水排放,污水凈化白色污染減少泡沫塑料、塑料袋使用技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術的發(fā)展，更應注重環(huán)境保護。自然為人類的繁衍生息提供資源。依靠技術，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關系。在保證自然不受破壞的前提下，合理地實現(xiàn)了自然為人所用的目的。技術對社會作用