人教部編統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷（含答案解析）

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________一、積累與運(yùn)用。1．填空（1）從詩(shī)歌中我們感受到了大自然的美，如，《綠》中描寫了綠的豐富，綠色充滿整個(gè)空間，綠色在風(fēng)中__________；《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的__________之美；《在天晴了的時(shí)候》運(yùn)用擬人手法和形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描寫了___________的景色，勾畫(huà)出了一幅富有詩(shī)意的自然風(fēng)光圖。（2）從詩(shī)歌中我們體會(huì)到了詩(shī)人的情感。如，《短詩(shī)三首》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_____的深情贊頌以及對(duì)大自然的崇拜和贊頌；《綠》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)________的贊美；《白樺》體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的_________；《在天晴了的時(shí)候》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)恬淡、超脫的生活的___________。（3）詩(shī)歌點(diǎn)亮了我們的生活，美學(xué)大家朱光潛曾說(shuō)“______________”；詩(shī)人艾青則認(rèn)為“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，__________”；英國(guó)作家華茲華斯認(rèn)為“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，____________”。（4）在“輕叩詩(shī)歌大門”的綜合性學(xué)習(xí)中，你收集了哪些詩(shī)歌？其中印象最深的是哪一首？請(qǐng)摘抄其中的一小節(jié)內(nèi)容，并寫出自己的感受。摘抄：__________________________________________________________________________感受：__________________________________________________________________________2．讀句子，完成作業(yè)。把黃河治理好，關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（1）句中的“它”是指____________________________。（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？()A．黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。B．保護(hù)森林，恢復(fù)植被。C．加快開(kāi)墾放牧。3．快樂(lè)練筆。學(xué)寫兒童詩(shī)，把下面的詩(shī)歌補(bǔ)充完整。媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘，每天早晨叫我起床。媽媽是__________________________，______________________________。媽媽是__________________________，_______________________________。4．仿寫詩(shī)句。春天的早晨，秋天的田野，怎樣的可愛(ài)呢！怎樣的繁華呢！融冶的風(fēng)，__________________，飄揚(yáng)的衣袖，___________________，靜悄的心情。___________________。5．綜合性學(xué)習(xí)。四（1）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門”的主題活動(dòng)，讓我們一起參加吧！（1）班委會(huì)擬定了兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你和小組同學(xué)商量，再補(bǔ)充兩個(gè)。①合編一本詩(shī)集

②舉辦詩(shī)歌朗誦大賽③________________________

④________________________（2）班級(jí)合編了一本名家經(jīng)典詩(shī)集，下面適合作為詩(shī)集名字的是()。A．發(fā)明創(chuàng)造大比拼

B．成長(zhǎng)的足跡

C．詩(shī)海拾貝（3）將收集到的詩(shī)歌按照主題進(jìn)行歸類，下面歸類正確的是()。A．《白樺》

贊頌?zāi)笎?ài)

B．《綠》

熱愛(ài)自然

C．《繁星》（一五九）

思念家鄉(xiāng)（4）選擇《在天晴了的時(shí)候》進(jìn)行朗誦時(shí)，應(yīng)用()的語(yǔ)氣。A．緩慢、沉重

B．舒緩、愉悅

C．急促、緊張

D．悲傷、壓抑（5）學(xué)寫短詩(shī)，你也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人。樹(shù)想和花兒們開(kāi)個(gè)會(huì)，于是春天來(lái)了。樹(shù)想和蟬兒們聊聊天，于是______________。樹(shù)想_________________________，于是秋天來(lái)了。樹(shù)想_________________________，于是_______________。二、閱讀與理解6．課外閱讀。對(duì)不起小小的螞蟻是我不小心踩傷了你不是我覺(jué)得自身龐大就可以隨便欺負(fù)你請(qǐng)接受我的歉意－對(duì)不起在這個(gè)世界上生命就是生命跟自身大小沒(méi)有一丁點(diǎn)兒關(guān)系小小的螞蟻假如說(shuō)我和你有點(diǎn)兒區(qū)別的話那就是——我的身體竟然如此碩大無(wú)比小小的螞蟻我們的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里【小題1】怎樣理解詩(shī)歌中“碩大無(wú)比”這一詞語(yǔ)？_____________________________________________________________________________________【小題2】詩(shī)歌中的主人公在向誰(shuí)道歉？為了什么事而道歉？_____________________________________________________________________________________【小題3】結(jié)合詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線部分的理解。_____________________________________________________________________________________【小題4】你喜歡詩(shī)歌中的主人公嗎？為什么？_____________________________________________________________________________________7．閱讀理解。貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想．忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，張開(kāi)喉嚨喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過(guò)門縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉?lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！【小題1】用“_____”畫(huà)出描寫琴聲優(yōu)美的句子?！拘☆}2】最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“_____”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。（

）（

）【小題3】將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面括號(hào)里。()()【小題4】在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。高亢——()

豪華——()分散——()

鎮(zhèn)靜——()【小題5】這篇文章是按__________順序?qū)懙??！拘☆}6】這篇短文贊揚(yáng)了（

）A．貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。B．貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。C．貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神?！拘☆}7】這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？_____________________________________________________________________________________【小題8】旅客提出的“怎么往地上倒水？”，地板上有水的真正原因是什么？_____________________________________________________________________________________8．對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。（一）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇?！械木G集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（二）五月的海仿佛特別地綠，特別地可愛(ài)?？匆谎勐愤叺木G葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么是“春深似?！?。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的顏色，連接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去?！拘☆}1】材料（一）和材料（二）都運(yùn)用了多個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)，體現(xiàn)出了綠色的_______________?！拘☆}2】用“___”畫(huà)出材料（二）中和“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起”意思相近的句子。這兩句都體現(xiàn)出了綠色（

）的形態(tài)。A．廣闊無(wú)邊

B．聚集重疊

C．深淺濃淡

D．排列整齊【小題3】判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）材料（一）和材料（二）都體現(xiàn)了作者對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。()（2）兩則材料的不同之處是：材料（一）是詩(shī)歌，寫的是大自然的景象；材料（二）是散文，寫的是五月的海。()（3）兩則材料表達(dá)方式不同：材料（一）的語(yǔ)言優(yōu)美，比較寫實(shí)；材料（二）的語(yǔ)言充滿韻律，體現(xiàn)了作者的獨(dú)特感受。()9．閱讀與欣賞。徐志摩徐志摩是著名的現(xiàn)代詩(shī)人，對(duì)中國(guó)詩(shī)壇乃至中國(guó)文壇都影響巨大。以下是他的一些資料?！拘☆}1】曾在同一所學(xué)校、研究院進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)修的人，稱為校友。根據(jù)資料推測(cè)，徐志摩可能不是下列哪一所學(xué)校的同學(xué)的校友？（

）A．南京大學(xué) B．北京大學(xué) C．清華大學(xué) D．劍橋大學(xué)【小題2】下列關(guān)于徐志摩的生平，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．曾就讀于浙江省杭州一中B．飛機(jī)出事遇難時(shí)年僅44歲C．南湖、詩(shī)哲、海谷都是他曾用筆名D．與出生于海寧市的作家金庸是同鄉(xiāng)【小題3】下列與徐志摩有關(guān)的作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《徐志摩傳》是他的自傳B．《猛虎集》《云游》是他的詩(shī)集C．《落葉》《自剖》是他的散文集D．《再別康橋》是他的代表作之一【小題4】著名作家林語(yǔ)堂評(píng)價(jià)徐志摩是“奇才，以詩(shī)著，更以散文著”。你同意林語(yǔ)堂的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和平時(shí)的積累說(shuō)明理由，至少兩點(diǎn)。_____________________________________________________________________________________三、習(xí)作。10．你熱愛(ài)大自然嗎？走進(jìn)大自然，會(huì)有很多意想不到的發(fā)現(xiàn)，你看到了怎樣的美景，把它寫成一首小詩(shī)吧！參考答案1．（1）飄動(dòng)

高潔、挺拔

雨后天晴（2）母愛(ài)

生命

尊敬

向往（3）詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏

詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣

它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，把繁星滿天的夜空想象成點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情?！驹斀狻浚?）考查對(duì)文章的理解。艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂(lè)！《綠》，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。綠色”真是具有永恒的魅力！《在天晴了的時(shí)候》詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用動(dòng)態(tài)化的表達(dá)方式，為我們描繪出一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷，這些普通的景物在雨后煥然一新，非常鮮活，讓人陶醉和向往。（2）考查對(duì)文章的理解?！抖淘?shī)三首》出自冰心的《繁星》。第一首小詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人回憶母愛(ài)，對(duì)母親的依戀和母愛(ài)的溫馨。第二首小詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的摯愛(ài)和贊美之情。第三首小詩(shī)通過(guò)將自己對(duì)母親的依賴、眷戀與風(fēng)雨中的鳥(niǎo)兒歸巢進(jìn)行類比，形象地描繪出了母親懷抱的溫暖,突出了母愛(ài)的溫暖、偉大。艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂(lè)！《白樺》這篇課文以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬?！对谔烨缌说臅r(shí)候》詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用動(dòng)態(tài)化的表達(dá)方式，為我們描繪出一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷，這些普通的景物在雨后煥然一新，非常鮮活，讓人陶醉和向往。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。（3）考查對(duì)名句的積累與識(shí)記?！霸?shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏”意思是：詩(shī)句要有鮮明的停頓及抑揚(yáng)的節(jié)拍感,亦如音樂(lè)必需的節(jié)拍和旋律感。說(shuō)明了詩(shī)的節(jié)奏的重要性?！霸?shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣”意思是：這是詩(shī)美的一種本質(zhì)，詩(shī)美在歷史車輪前進(jìn)的滾動(dòng)中閃現(xiàn)出來(lái)，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來(lái)。向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，追求。詩(shī)人這個(gè)號(hào)召行動(dòng)的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功?！霸?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感”意思是：詩(shī)表達(dá)的情感可能非常強(qiáng)烈，非常炙熱，充滿激情。但是詩(shī)人在醞釀成詩(shī)的過(guò)程中，內(nèi)心有可能是平靜如水的。（4）考查對(duì)文章的理解。本題中所表述的內(nèi)容要選自綜合性學(xué)習(xí)的《輕叩詩(shī)歌大門》，其中找到最喜歡的一首詩(shī)，結(jié)合其關(guān)鍵信息分析作者的寫作意圖并談出自己的感受體會(huì)即可，答案不唯一。2．泥沙

C【詳解】本題考查對(duì)句子的理解。（1）通過(guò)分析句子“把黃河治理好，關(guān)鍵是把泥沙管住”，可知它指的是泥沙。（2）要想管住泥沙，其中的一種方法就是植樹(shù)造林，阻擋泥沙，所以C選項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤。3．一臺(tái)洗衣機(jī)

能把我的臟衣服變干凈

一本百科全書(shū)

可以回答我提出的各種稀奇古怪的問(wèn)題【詳解】本題考查仿寫句子?！皨寢屖且粋€(gè)鬧鐘，每天早晨叫我起床?！笔潜扔骶?，仿寫時(shí)注意。媽媽是專用車，每天準(zhǔn)時(shí)送我上學(xué)。媽媽是一把傘，每天為我遮風(fēng)擋雨。4．火紅的楓葉

飽滿的麥穗

飛揚(yáng)的神采【詳解】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：怎樣的繁華呢！紅紅的高粱，金黃的稻谷，喜悅的人們。5．（1）制作“徜徉詩(shī)?！笔殖瓐?bào)

舉辦詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽

（2）C

（3）B

（4）B

（5）夏天來(lái)了

和果子們做游戲

和雪花們跳支舞

冬天來(lái)了【詳解】（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出“輕叩詩(shī)歌大門”的主題，并注重合作精神的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，先自己思考，再在小組中和同伴商量，活動(dòng)的可操作性要強(qiáng)。（2）本題考查選擇詩(shī)集名字的能力。題干中提到的詩(shī)集是一本名家經(jīng)典詩(shī)集，“發(fā)明創(chuàng)造大比拼”不適合做詩(shī)集的名字，“成長(zhǎng)的足跡”突出的是成長(zhǎng)的主題，所以應(yīng)選C。（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分類。完成本題，要整體回顧本單元所學(xué)的詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主題。A項(xiàng)，《白樺》贊美了白樺高潔的品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺、對(duì)大自然以及對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)之情。C項(xiàng)，《繁星》一五九）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的贊頌和懷念。B項(xiàng)表述正確。（4）本題考查對(duì)朗誦語(yǔ)氣的體會(huì)。完成本題，一是要整體回顧《在天晴了的時(shí)候》這首詩(shī)，體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境；二是要反復(fù)朗讀，揣摩語(yǔ)氣。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人自在悠閑、寧?kù)o平和的心緒，所以朗誦時(shí)的氣應(yīng)是舒緩、偷悅的。（5）本題考查想象與創(chuàng)作的能力。根據(jù)給出的部分可知，短詩(shī)是按照春夏秋冬的順序?qū)懙摹Ｔ诜聦憰r(shí)，也要保證寫作順序不變，抓住特點(diǎn)大膽想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。6．【小題1】特別大，沒(méi)有什么比得過(guò)?！拘☆}2】詩(shī)歌中的主人公在向螞蟻道歉，因?yàn)樗恍⌒牟葌恕拘☆}3】不管體型是大還是小，所有的生命都應(yīng)該得到尊重?！拘☆}4】喜歡。因?yàn)樗麗?ài)護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)了事就道歉?！痉治觥俊拘☆}1】這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章中詞語(yǔ)含義的理解能力。解答這樣類型的題目時(shí)，要先解釋詞語(yǔ)的本義，再解釋詞語(yǔ)的文中義。碩大無(wú)比：意思是形容極大，沒(méi)有什么比得過(guò)。在文中小螞蟻沒(méi)有人的指甲大，所以在螞蟻看來(lái)“人”就是極其大的?！拘☆}2】考查對(duì)短文的理解和概括能力。由“對(duì)不起”“小小的螞蟻”“是我不小心”“踩傷了你”可知，作者因?yàn)椴恍⌒牟鹊搅宋浵?，所以在向一只小螞蟻道歉?！拘☆}3】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系中心思想或者聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)解答。由詩(shī)文的前部分我們知道作者因?yàn)椴攘艘恢晃浵伓蛭浵伒狼?，因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)生命即是存在，一個(gè)人的存在和一只螞蟻的存在都是生命。生命的意義是一樣的,生命都需要尊重與被尊重.【小題4】此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。首先表明觀點(diǎn)，接著闡述理由。喜歡，因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的詩(shī)，可以看出他尊重自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是一位有愛(ài)的人。7．【小題1】琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢．低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地?！拘☆}2】摟到

樓

道【小題3】聚精會(huì)神

情不自禁【小題4】低沉

簡(jiǎn)陋

集中

慌張【小題5】事情發(fā)展【小題6】C【小題7】因?yàn)槁每捅回惗喾仪趯W(xué)苦練的精神所感動(dòng)，從而抑制不住自己的情感?！拘☆}8】貝多芬練琴時(shí)手指發(fā)燙了，需要用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了?！痉治觥俊拘☆}1】本題考查讀文理解文章的能力。由第一自然段知道，描寫琴聲優(yōu)美的句子是：琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地?！拘☆}2】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，仔細(xì)分析完成即可。把“摟”改為“樓”；“到”改為“道”?！拘☆}3】本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累與理解。文中意思是“集中全部精神”的成語(yǔ)是“聚精會(huì)神”；文中意思是“抑制不住自己的情感”的成語(yǔ)是“情不自禁”?！拘☆}4】本題考查對(duì)反義詞的掌握“高亢”的意思是“高而宏亮”，在文中其近義詞是“低沉”；“豪華”的意思是“富麗堂皇，以富裕、奢侈為特征”，在文中其近乂詞是“簡(jiǎn)陋”；“分散”的意思是“分在各處，不集中?！?，在文中其近義詞是“集中”；“鎮(zhèn)靜”的意思是“在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事情似的?！?，在文中其近義詞是“慌張”?！拘☆}5】本題考查文章寫法。這篇文章先寫了一位旅客躺在旅店里，一滴水滴在他的眼睛上，接著寫了他通過(guò)問(wèn)和看，知道是大音樂(lè)家貝多芬正在樓上刻苦練琴，最后寫了他對(duì)這件事感觸很深。由此可見(jiàn)這件事是按事情發(fā)展順序?qū)懙??！拘☆}6】本題考查對(duì)文章主旨的把握。這篇文章寫了在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，一位客人正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲，從天花板上滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，通過(guò)詢問(wèn)查看才知道是樓上彈琴的大音樂(lè)家貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下弄的，這篇短文贊揚(yáng)了貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神?！拘☆}7】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。從原文中可以得出，這位旅客抑制不住自己的情感是因?yàn)槁每捅回惗喾仪趯W(xué)苦練的精神所感動(dòng)，從而抑制不住自己的情感?！拘☆}8】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。從原文中可以得出，地板上有水的真正原因是貝多芬練琴時(shí)手指發(fā)燙了，需要用冷水卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。8．【小題1】豐富【小題2】綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的顏色，連接著交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到帆的外邊去。B【小題3】√

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×【分析】【小題1】本題考查理解材料內(nèi)容。從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇?！焙汀熬G，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的顏色”可以看出綠的種類豐富?！拘☆}2】本題考查理解材料內(nèi)容?！八械木G集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起”和“綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的顏色，連接著交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到帆的外邊去?！币馑枷嘟?。從“集中起來(lái)、擠在一起、靜靜地交叉在一起、種的顏色，連接著交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著”可以看出來(lái)這兩句都體現(xiàn)出了綠色的聚集重疊形態(tài)?！拘☆}3】本題考查理解材料內(nèi)容。（1）材