重慶市巴南區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

2023-2024學年重慶市巴南區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累?夯語文之基（30分）請你跟隨小東郊游的足跡，閱讀下面文段，完成問題。①上初中以來，郊游的愿望終于有了著（zháo）落，小東不禁喜出望外。A邀約幾個班上的好友，精神抖擻地背著背包出發(fā)了?、诔纬旱男∠[鱗，翠綠的樹木郁郁蔥蔥。B有的花朵含苞待放，在葉片的庇護下貯蓄著生命的力量；有的花朵怒放枝頭，好像在炫耀自己的美麗色彩?；▍仓?，小剛忽然發(fā)現一只蝴蝶正安祥地蜷（quán）伏在花瓣上，驚呼道：“快看！”也許是受到了驚擾，這只彩蝶驚慌失措地飛走了，大家都嗔（chēn）怪小剛：“小聲點，小聲點！”一路走一路看，嫩綠的小草隨意點染路旁，真是美不勝收，喜悅之情油然而生。③在一段干涸的河床上面有一個小山包，小凡提議到上面去玩，大家都贊成。在奔向小山包的路上，小磊被一塊石子絆倒了，樹枝戳（chuō）破了一點皮，冒出了血水。小磊抽噎起來，大家都圍過來安慰他。開始搭帳蓬了，大家齊心協力。C小東勇挑重擔，十分稱職，展現出男子漢。D小川今天也特別十分賣力，跟平時做清潔時拈輕怕重的表現大相徑庭，實在讓人欽佩。為了逗受傷的小磊開心，小剛故意講些鬼神故事，大家心里有些驚恐，他卻一個人在那里哄堂大笑，滑稽的表情終于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜劇大王。④快樂的郊游結束了，這個周末真愉快！1.文段中加點字詞注音錯誤的一項是（）A.著（zháo）落 B.蜷（quán）伏 C.嗔（chēn）怪 D.戳（chuō）破2.文段中加橫線詞語書寫正確的一項是（）A.水波鱗鱗 B.安祥 C.驚慌失措 D.帳蓬3.文段中畫波浪線成語使用錯誤的一項是（）A.油然而生 B.拈輕怕重 C.大相徑庭 D.哄堂大笑4.指出下列語句沒有語病的一項是（）A.邀約幾個班上的好友，精神抖擻地背著背包出發(fā)了！B.有的花朵含苞待放，在葉片的庇護下貯蓄著生命的力量。C.小東勇挑重擔，十分稱職，展現出男子漢。D.小川今天也特別十分賣力，跟平時做清潔時拈輕怕重的表現大相徑庭，實在讓人欽佩。5.細心觀察生活，發(fā)揮想象能力，你筆下的文字也會充滿詩意與美感。請參照示例，從備選景物中任選一種，寫一句完整的話，與例句修辭一致，句式不限。示例：垂柳，枝條隨風飄舞，向行人招手，訴說著對春的喜愛。備選景物：細雨小鳥溪流（6分）名著閱讀6.下列關于名著內容的說法錯誤的一項是（）A.《西游記》中觀音菩薩領如來法旨，在去東土尋找取經人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。B.《朝花夕拾》中的“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”指的是壽鏡吾先生。C.《西游記》中的豬八戒，雖然給人的普遍印象是好吃懶做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中卻表現出了忠勇善良又不失機智聰明的一面。D.《＜二十四孝圖＞》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，斥責這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”的做法。7.學校學生會準備開展“勵志人生”主題演講，以文學名著人物為演講內容。小東同學推薦了《西游記》中的唐僧，請你從人物特點及事例幫他陳述推薦理由。（8分）綜合性學習8.閱讀史就是一個人的精神成長史，讓閱讀伴隨著你成長，讓書香充滿校園。某校七年級1班正在舉行以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你參與，并完成相關任務。（1）為了鼓勵更多的同學參與讀書活動，班級要設計一條宣傳標語，小東同學已經寫好了上句，請你補寫下句，使之構成對偶句。上句：閱讀開闊知識視野下句：（2）下面是小東推薦的關于讀書方法名言，請你選擇不符合的一則，說明理由。A.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆銪.盡信書，則不如無書?！献覥.書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向D.好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！諟Y明選項，理由：（3）這次活動，班里準備創(chuàng)立班刊，已經設計出兩個欄目，請你仿照示例，再設計一個欄目并說明內容。欄目一：好書推薦內容：推薦優(yōu)秀書籍，并作簡要介紹鑒賞。欄目二：__________內容：____________________欄目三：書海泛舟內容：分享讀書的心得體會，發(fā)表讀書感悟。二、涵泳?品經典之雅（25分）任務一：古詩積累9.請你對七年級上冊古詩文進行梳理，填寫古詩文積累單。七年級上冊古詩文積累單詩文類別我的摘錄我的理解豪情壯志①_________，洪波涌起讀曹操《觀滄?！罚诖蠛５膲衙乐衅吩娙说膲阎?。②晴空一鶴排云上，_________。讀劉禹錫《秋詞》，感受愈挫愈奮的豪壯情懷。珍惜時光③_________，不舍晝夜。讀《＜論語＞十二章》，感受時光的易逝與珍貴。思念情愁④_________，聞道龍標過五溪。讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，感受飄零之感。⑤夜發(fā)清溪向三峽，_________。讀李白《峨眉山月歌》，感受友情的難忘。⑥_________，受降城外月如霜。讀李益《夜上受降城聞笛》，月夜感受故鄉(xiāng)情。⑦_________？_________。讀王灣《次北固山下》，感受詩人對家人的思念。⑧_________，_________。讀李商隱《夜雨寄北》，通過想象，在時空交錯中把眼前的思念凄苦化為未來團聚的歡樂。任務二：文言文閱讀（15分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！10.小東不理解下列加點字詞的意思，請你參考釋義方法，幫他完成解釋。選文例句解釋加點字詞釋義方法非寧靜無以致遠A成語印證】例：任重致遠非淡泊無以明志B【課內遷移】例：匹夫不可奪志將復何及C【查閱字典】例：①重復；②答復；③恢復：④再、又；⑤報復。年與時馳D【字形推斷】例：形聲字11.翻譯下列語句。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。12.下列對文章的理解與分析有誤的一項是（）A.文章使用了對比手法，將“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險躁”對比，有力論證了“靜”對修身養(yǎng)德的重要性。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從正面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。C.“學須靜也”的“學”不單單是指一般的學習，還含有修養(yǎng)自身的人格和品行之意；“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。D.文章中多用對偶句，造成鋪排效果，既增強了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明，朗朗上口。13.家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體。同為家書，選文和鏈接材料分別對孩子給予了哪些深情厚望？【鏈接材料】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹③，勿令與浮薄者游處④，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端⑤。吾此言，后生之藥石⑥也，各須謹之，毋貽后悔?！?jié)選自陸游《放翁家訓》【注釋】①才銳：才思敏捷。②簡束：約束和管教。③恭謹：恭敬、謹慎。④游處：交游、相處。⑤一端：指一個方面。⑥藥石：良藥。三、閱讀?觀人世之態(tài)（40分）任務一：閱讀《放風》請你仔細閱讀《放風》這篇文章，完成問題。放風①中午吃飯的時候，我看了一眼門外自由飛翔的燕子，囁嚅著說，我不想念書了。母親驚訝地張大了嘴巴，連剛放進嘴里的一塊排骨也吐了出來，趕緊給我說了一大堆上學的好。父親就像沒聽見一般，繼續(xù)喝著稀飯，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中間一推，用手背抹了下嘴說，種地也不錯，再念三四個月，撐到暑假讀完初二吧。②父親高中畢業(yè)那年，不興高考，不愿又不得不拿起了沉重的鋤頭，天天和土地打交道。1978年恢復高考時，他已經是兩個孩子的父親了，并且家里還有十幾畝地要種，根本沒有時間看書。他心里覺得虧，便把考大學的千斤擔子放到了我的肩上，希望我能跳出農門。父親還給家里定了規(guī)矩：只要我在學習，晾曬的棉花淋雨了都可以不收。③現在，一向對我的學習非常重視的父親，竟然這般爽快地答應了我的退學。我不明白，父親前后何以會有如此巨大的反差。④接下來的日子，父親似乎想盡快把我培養(yǎng)成一名合格的農民，只要我不上學，便使喚我干些家務或者農活。放學到家，他讓我鍘草、喂牛、劈柴、燒鍋，周六周日，他就讓我下地放風。為了讓西瓜早熟幾天，多換點錢，父親種了兩畝半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，氣溫很低，為了不讓西瓜挨凍，大棚上的塑料薄膜要嚴嚴實實地覆蓋著：上午，隨著太陽的升高，大棚內的溫度迅速上升，為了不讓西瓜受熱，也為了讓西瓜透透氣，在九點鐘的光景又要放風。⑤大棚內，是圓滾滾的西瓜和翠綠的西瓜秧；大棚外，是一望無際的青青的麥苗。剛開始放風的時候，我覺得這活兒不錯，比在教室里解方程式和背英語單詞輕巧多了，心中有著說不出的舒坦。可一干起來，便覺出了不一樣。我首先蹲著，小心翼翼地扒開薄膜上的松土，再彎著腰順著拱形的毛竹卷起薄膜，然后再次蹲下扒開薄膜上的松土……如此反復，不一會兒，腰就像要斷了一樣，鉆心地疼。越接近晌午，頭頂上五月的陽光就越毒，裸露在外的脖頸和胳膊上的皮膚被烤得火辣辣地疼。草帽里的頭發(fā)很快就濕了，汗水順著發(fā)梢直往下滴，衣服貼在后背上，溽熱，奇癢。我從地西頭忙到地東頭，又從大棚的南面忙到北面，放一次風，就要在火一樣毒的日頭下暴曬一兩個小時。放完風以后，就快要晌午了，我的身體累得就像要散了架一樣，走路都有點晃悠，衣服上還沾滿了汗水和泥土。我不明白，為何父親母親放風回到家，卻像沒事兒一般。我忍不住向父母親問了這個問題。母親說，有啥法子呢，當農民不就這樣嗎？父親說，上不好學，只能認命，習慣了就好了。聽到“認命”兩個字，我的心頭一顫，一向不服輸的我，把目光投向了村西頭綠樹里我念書的學校。⑥隨著天氣越來越熱，放風的滋味越來越不好受。這個周六的上午，父親又安排我放風，我一梗脖子，沖父親吼道：“我現在還上著學呢，您怎么就拿我當社會人使喚啊！”父親眼睛一咬，聲音比我還大：“馬上不就入社會了嗎？這放風算啥？耕地、耙地、施肥、鋤草、打場、揚場，哪樣農活不比放風臟、苦、累？”我一時語塞，望著父親彎曲的背，竟然有些后悔剛才自己的沖動。⑦經過一次一次的“放風”后，我終于明白：能在教室里靜靜地學習是多么的幸福??！暑假越來越近，我產生了繼續(xù)讀書的念頭。這天晚上吃飯的時候，我給父親和母親各夾了一大塊排骨，低著頭說：“暑假過后，我還想繼續(xù)上學?！蹦赣H驚喜地放下筷子，又一次把剛放進嘴里的排骨吐了出來，不過，她沒有再說上學的好，而是抹起了眼淚。父親仍舊像沒聽見一樣，繼續(xù)喝他的稀飯，喝光以后才放下碗筷拍著我的肩膀，說：“兒子啊，溫室里的西瓜，受不得冷熱，經不得風雨，不放風會枯萎的，教室不也是溫室嗎？”⑧我臉一紅，這才明白了父親的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人間的冷暖、世路的艱辛，不經常透透氣，也可能會葬送學業(yè)，父親讓我給西瓜放風，不就是他在給我放風嗎？（節(jié)選自《意林》2023年11月）14.下面表格是文章情節(jié)、內容和情感的梳理，請你補全表格。情節(jié)梳理內容呈現情感變化向父母表達不想念書母親驚訝，父親竟爽快答應我的退學要求。疑惑不解①我的身體累得就像要散了架一樣。感到難受父親的大聲回擊，讓我一時語塞。②產生回學校念書的想法向父母表達想繼續(xù)念書父親說溫室里的西瓜，受不得冷熱，經不得風雨，不放風會枯萎的，教室也是溫室。明白用心15.在閱讀時，班上的小雪和小東對文章結尾“父親讓我給西瓜放風，不就是他在給我放風嗎？”一句中加點詞的理解產生了分歧。請你幫持不同意見的小東完成意見陳述。小雪：我認為這句話中兩個加點詞“放風”的意思是相同的。小東：我認為意思并不相同，這兩個詞的意思分別是：。16.在閱讀時，小東同學認為第②段是可有可無的段落，刪去后更簡潔。請談談你的看法。17.懸念，是敘事類文章常用的手法。請你從文中舉一例，并簡要分析其作用。18.把握形象是閱讀的重要內容。文中的父親是怎樣一個人？請你結合文章內容簡要分析。任務二：《故鄉(xiāng)的月亮》閱讀（4分）請你仔細閱讀《故鄉(xiāng)的月亮》這篇文章，完成問題。故鄉(xiāng)的月亮張培勝①這段時間，和朋友做點事，晚上加班到凌晨一點多，回家時，空空的街道很嚇人。路燈疲憊地閃著，透過路邊的樹和草，漏出點點光，那是瞌睡人的眼。街邊那些挺拔的木棉樹也進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。此刻的我，可以聽到自己的腳步聲，甚至可以聽見自己的呼吸，感覺整個街道是我的了，什么都可以想，什么都可以不想。我莫名地覺得，夜晚對我來說，是令人神往的——少了奢華，少了喧囂，給躁急以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗。唯其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。②身心疲憊，但我依然向前挪，前方才是我的歸宿，才可以停下腳步，擱下疲憊的心。月光如水，輕輕披在我的身上，銀光格外耀人。這樣的月光，我怎能辜負？抬頭看天，今晚是滿月，飄浮的云繞著月亮緩緩移動，更顯月亮嫵媚了。月光明白我的疲憊，看透我的無奈，把我的影子一會兒拉長，一會兒縮短，頑皮似的想逗我開心。我深深向月亮鞠了一躬，心里在說：我的月亮，你真是個好孩子?、壅f真的，抬頭看天的日子真少，低頭看路的時候多，不記得有多長時間沒有在深夜里行走了，也不記得有多長時間沒有凝望月亮了。我想，不管我的腳步是快是慢，不管我是抬頭是低頭，天氣晴朗，到了晚上，月亮總會按時出現在我的頭頂上，無論是半月，月牙，還是滿月，但月亮總是一樣，給大地一片朗照，給世界一片朦朧，讓大地像在牛奶中洗過一樣。這樣的意境，平添幾分愜意幾分情調——那是情人間的私語，更是快樂人家的天堂。④然而，熱鬧是他們的，我什么都沒有。每天，我為生活疲憊，為縷縷情懷感傷，有時，在電腦前一邊敲著鍵盤，一邊還想著外面的事，憂戚，失落，無助，疑惑，茫然……總是襲上心頭，滿腦子總是希望不要讓家人牽掛，想著何日能夠改變一切。適應環(huán)境是這么難，只等生命走向終結，還是自我再一次救贖？我在反復問自己，不過，月光依然是溫柔迷人的，“對影成三人”也是一種別樣的精彩。我沒心思欣賞月亮，不經意地和月亮相遇，也形同陌路了。兒時追月的心情多好，月亮下聽奶奶講嫦娥的故事，直直望著月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美麗的嫦娥。⑤上初中時，我在農村上初中。每天下晚自習后，常常已是夜里十點多，我步行五公里山路回家。有月光的時候，也是我最快樂的時候，因為路變得明亮起來，走起來也不用怕人。母親也不會為我擔憂，也不會在門口張望。清亮的月光將彎彎的小路照得潔白發(fā)亮，青蛙和一些蟲子的叫聲，也不讓月光失望，給山村一片和諧之美。我邊走邊抬頭望月，月亮一會兒穿過云層，一會兒又穿越樹梢，一會兒變亮，一會兒發(fā)暗……望著月亮，月亮調皮地沖我微笑。有時，我小步快跑幾十步，看看月亮是不是被我甩在身后。然而，等我站定后發(fā)現，月亮竟然還和剛才一樣，在頭頂上微笑著注視我，一刻也沒離開。我在想，月亮，你別老跟著我呀。到家后，我就坐在月亮底下，喝著母親煮的玉米粥，幸福又滿足。要睡覺了，我和月亮道聲晚安，我在心里說，月亮，你這個好伙伴，咱們明晚再見！那時，我碰到不開心的事，總會靜靜地坐在月亮底下，對著月亮訴說。月亮總是看著我，它似乎讀懂我的心事，在我的頭上閃著皎潔的月光，給我快樂給我自信。⑥后來，我遠離故鄉(xiāng)，遠離故鄉(xiāng)的月光。走在異鄉(xiāng)，月亮雖美，我卻找不出興奮點，縱然月亮還是那個月亮，只是此情已屬于昨天，想故鄉(xiāng)，想故鄉(xiāng)的月亮，可是，想歸想，時間久了，離故鄉(xiāng)的時間長了，故鄉(xiāng)的月亮也淺淺地在記憶中變得模糊。有時，夜深，我還沒能入眠，輾轉反側，一種莫名的空虛和惆悵襲上心頭，我忽然想起了兒時的那彎月亮。我渴望回到離開已久的故鄉(xiāng)，渴望家門前那彎彎的小路，白白的云朵，還有那裊裊炊煙，陣陣蛙聲……⑦今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么寧靜那么神秘，而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。那里有我的親人，那里有我留下的足跡，無論我走到哪里，那里都有永遠的鄉(xiāng)愁。（節(jié)選自《讀者》2023年11月）19.仔細閱讀這篇文章，請你用簡要的語言概括文章的主要內容。20.朗讀需要一定的技巧。下面是一位同學的朗讀設計（“?”表重讀，“v”停頓，“→”表稍稍延長）。請選出設計不恰當的一處，并說說理由。今夜，我走在v明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切→都那么寧靜那么神秘，A

B而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。（全文感情基調：欣喜、歡快）