江西省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期中考試語文試題匯編寫作

江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題匯編寫作江西省新余市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文23根據(jù)要求，完成作文。古之先賢深知自己肩負(fù)著社會、國家的責(zé)任，因此孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想，燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦;今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”，他們孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行……責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著責(zé)任。請你結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬Α柏?zé)任”的認(rèn)識。要求：（1）自擬文題，寫一篇800字的議論文。（2）觀點(diǎn)明確，有條理地闡述自己的認(rèn)識。江西省南昌市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中語文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，年輕人學(xué)會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想，接受不公平，明白?！俺蕴澥歉！本褪浅墒臁陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。江西省宜春市高安二中等五校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）傳統(tǒng)的中西繪畫區(qū)別很多。但最根本的區(qū)別是西畫以“目視”，而中國畫以“神遇”?！澳恳暋奔从醚劬θタ?，“神遇”是用心神去領(lǐng)會、思考。比如，西方人認(rèn)為玫瑰花很美，花紅而大，葉綠而肥，這靠的是“目視”；中國文人認(rèn)為梅花冬天開放，有冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神，具有君子的人格力量，這靠的是“神遇”。生活如詩如畫，既可以“目視”，也可以“神遇”。作為高一學(xué)生，請你結(jié)合自己對高中生活的感悟，給將進(jìn)入高中的學(xué)弟學(xué)妹寫一封信，與他們分享你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。江西省宜春市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生沒有一帆風(fēng)順的坦途，總是在順境與逆境的交織中曲折前行。面對不同的人生境遇，有的人能從困境中突圍，實(shí)現(xiàn)自我超越。如被貶黃州的蘇軾，歸隱田園的陶淵明，挑戰(zhàn)極限的鐘揚(yáng)，向死而生的史鐵生……而有的人不能擺正心態(tài)，或受挫后一蹶不振，或順境中一味自滿、固步自封，錯(cuò)失良機(jī)……作為新時(shí)代的青年學(xué)生，對此你有何見聞、經(jīng)歷或思考、感悟？請以“順境與逆境”為主題寫一篇議論文。要求：自擬題目，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。江西省贛州市于都中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我們充分認(rèn)識到“美”無處不在，我們感受到了洞庭湖“素月分輝，明河共影”的自然之美、竇娥善良剛強(qiáng)的心靈之美、林覺民視死如歸的民族大義之美……這些“美”不僅豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，還提升了我們的境界，讓我們擁有了一種昂揚(yáng)向上的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中我們要善于去發(fā)現(xiàn)這樣的“美”，并嘗試著去創(chuàng)造這樣的“美”。請你結(jié)合自己的成長經(jīng)歷與感悟談?wù)剬Α懊琅c成長”的認(rèn)識與理解，向?？肚啻褐馈窓谀客陡?。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案江西省新余市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文23答案：［例文］肩負(fù)責(zé)任勇往直前浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，才勇往直前。背負(fù)責(zé)任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負(fù)拯救天下百姓的責(zé)任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊；黃旭華因肩負(fù)國富民安這一偉大責(zé)任而忘我工作，終身戰(zhàn)斗在科研一線，使我國單薄的海防強(qiáng)大起來。從古到今這些事例都詮釋了一個(gè)道理，只有肩負(fù)責(zé)任，才能獲得成功。背負(fù)責(zé)任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的郵遞員，他在艱苦的條件下過灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政的傳奇。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槭招耪吲c寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時(shí)刻激勵著他，才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，而彰顯偉大。背負(fù)責(zé)任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村老師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆權(quán)威的膽識；當(dāng)他名譽(yù)天下的時(shí)候，卻只專注于田間，淡泊名利。為什么他要這樣做？這是因?yàn)樵谒男闹幸琅f背負(fù)著讓人遠(yuǎn)離饑餓的責(zé)任。一介農(nóng)夫，播撒智慧，肩負(fù)責(zé)任，而造福世界。背負(fù)責(zé)任，使人超越生命。桂希恩，一位溫和而堅(jiān)定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛心凝聚，直到更多的人向弱者張開雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槿收叩呢?zé)任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑κ澜缬胁┐蟮膼?。一位仁者，匯聚愛心，肩負(fù)責(zé)任，而超越生命。歌德曾說過“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”，這種愛使那些真正熱愛自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽(yù)，并受到人們的尊敬。責(zé)任，是不可丟棄的使命，讓我們肩負(fù)責(zé)任，勇往直前，并成為我們前進(jìn)的動力。解析：【寫作指導(dǎo)】從材料的理解來看，所給話題分為三部分：第一部分列舉了古代肩負(fù)社會、國家責(zé)任的孔孟圣人和燭之武；第二部分列舉了當(dāng)今不忘“匹夫之責(zé)”的學(xué)者；第三部分是省略號之后的總結(jié)：責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著各種責(zé)任。接下來引出了題目：請你結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬Α柏?zé)任”的認(rèn)識。題目引領(lǐng)學(xué)生正視自己，思考人生，關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生考量對自己、對他人的責(zé)任，考慮對國家、對民族的責(zé)任。據(jù)此，學(xué)生可以想到中華民族具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士?！耙蕴煜聻榧喝巍?。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、楊繼盛“鐵肩擔(dān)道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當(dāng)今社會，擔(dān)當(dāng)是道德建設(shè)的基本元素。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，才能創(chuàng)造人生的精彩，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得人們的尊敬。所以可從“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的角度入手，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實(shí)力……勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有舍我其誰的氣魄，有“鐵肩擔(dān)道義”的胸襟，不考慮個(gè)人的得失，不計(jì)較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍攀谴笳煞?、真英雄，才是頂天立地的大寫的人。根?jù)“結(jié)合現(xiàn)實(shí)”這一要求，也可從中學(xué)生角度談責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮努力，拼搏進(jìn)取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是對自己負(fù)責(zé)。文體上注意按要求寫成議論文。參考立意：①責(zé)任，國富民強(qiáng)的保障。②責(zé)任，美好的基石。③莫忘匹夫之責(zé)。江西省南昌市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中語文試題22這是一道引語類材料作文題。高中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)育發(fā)展的重要階段，也是讓自己逐步擺脫幼稚、單純，走向理智、成熟的努力過程。對大部分學(xué)生而言，對什么叫成熟還是懵懂的，他們以為自己早就擺脫了單純、幼稚，思想變得深刻、復(fù)雜，也能正確處理人際關(guān)系，已經(jīng)成熟了；而實(shí)際卻是沖動、任性、莽撞，或自以為是，常常與同學(xué)、父母、老師鬧矛盾。所以，正確認(rèn)識成熟及其標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的成長有著積極的推動作用。想要正確認(rèn)識成熟，首先應(yīng)當(dāng)對成熟概念有一個(gè)準(zhǔn)確的界定。一是情緒上的成熟，有對自我的正確認(rèn)知，能反省自我。發(fā)現(xiàn)自己身上的問題、錯(cuò)誤，并能主動承認(rèn)，積極采取補(bǔ)救措施。一是社會性的成熟，有對社會和世界的清醒認(rèn)識，掌握與人相處的技巧，獨(dú)立處理各種事務(wù)；不偏激、不盲目，有主見，懂進(jìn)退。而對于材料中給出的三類說法，也就是分別以是否懂得人情世故、是否懂得忍耐堅(jiān)持、是否懂得舍己為人作為是否懂得成熟的評判標(biāo)準(zhǔn)。我們可以肯定其中的合理性，但也應(yīng)該認(rèn)識到一個(gè)人成熟與否沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但是可以相對地進(jìn)行判斷。成熟不以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，而是以他的言行舉止來判斷。有時(shí)，所謂的虛偽、世故，也許就是懂得禮儀和公序良俗，懂得將心比心、體貼別人，學(xué)會從別人的角度思考問題。而能否客觀地看清這個(gè)復(fù)雜的社會，特別是面對社會上的各種現(xiàn)象，面對他人的自私、冷酷或欺騙、傷害行為時(shí)，能否作出正確的判斷分析，并采取正確的對策，就是判斷一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志。所以，不管從哪個(gè)角度而言，能夠提高自己對社會的認(rèn)知和適應(yīng)能力，也就可以說這個(gè)年輕人走向了成熟。試題要求寫出自己對于成熟的思考，對此，可以從反向突破，首先對不成熟的現(xiàn)象進(jìn)行反思。對此可以結(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己曾經(jīng)的幼稚、單純，糊涂、任性，莽撞、不通情理、無視別人感受等行為；也可聯(lián)想古今中外一些不成熟的人和事，談不成熟的影響、危害。然后結(jié)合上述分析指出何為成熟（包括身體、思想心靈、社會關(guān)系等），是否成熟可以怎樣去辨別。最后，還可適當(dāng)探討實(shí)現(xiàn)成熟的途徑。就對自我修身而言，吾日三省吾身，而對遇到的困難、不幸，不怨天尤人，不軟弱退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有道德，有理想；就對處理與他人、社會的矛盾而言，不魯莽沖動，不自私自利，有底線，有信念，懂得包容、勇于擔(dān)責(zé)，懂得謙讓、主動吃虧。參考立意1.搏擊人生，造就成熟人格。2.認(rèn)識自我，走向成熟。3.學(xué)會與世界講和也是成熟。佳作示范成熟：唯奮斗與意志煉就時(shí)間長河川流不息，生命長河亦不停歇，轉(zhuǎn)眼間，我們已到了奮斗和拼搏的年紀(jì)。我們時(shí)常感慨自己已不是小孩，時(shí)常感嘆自己已經(jīng)長大成熟。但，到底什么是成熟呢，怎樣才算真正成熟？有人說，懂得是非，學(xué)會禮尚往來就是成熟；有人說，為他人著想就是成熟。但，在我看來，成熟是沒有年齡限制的，唯有在意志中堅(jiān)持，在奮斗中前行，方可達(dá)到成熟之端。意志是前進(jìn)路上的燈塔。身在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的交通已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了便捷，生活進(jìn)入了5G時(shí)代。可是，你是否知道大山中的孩子的現(xiàn)狀？偶然的一天，我看新聞報(bào)道：一個(gè)年僅八歲的留守孩子，待在外公外婆身邊。外公外婆年邁體弱，腿腳不便，是他撐起了整個(gè)家，早上公雞打鳴時(shí)就上山去采草藥，拿來熬給多病的外婆吃，下午上山砍柴，回家還洗衣做飯照顧外公外婆。他或許也知道命運(yùn)的不公，可是他那顆堅(jiān)強(qiáng)意志的心，讓他在磨難中成長。那一刻，我只感覺，他有著這個(gè)年紀(jì)所不該有的成熟。奮斗是揚(yáng)帆起航的船，砥礪前行，不懼風(fēng)霜。想一想，你還記得那個(gè)剛出生就失聰，僅靠學(xué)唇語，摸著父親喉結(jié)學(xué)說話，但最后考上了清華大學(xué)的江夢南嗎？我們都在羨慕她考上了清華，有著與我們不一樣的人生起跑線，將來或許可以拿數(shù)百萬的工資。但在我們牙牙學(xué)語的時(shí)候，你可曾想過她聽不到那外面世界的美好聲音呢？她是靠她的奮斗換來的?；蛟S在她幼時(shí)，她就明白了自己出生的平凡與命運(yùn)的不平凡，于是從小就變得成熟。山河與云霧同在，唯有奮斗可摘星光；云霧與煙霞共存，非有奮斗可破迷霧；奮斗與成熟共行，唯有奮斗可抵遠(yuǎn)方。少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。成熟在我們眼中或許是個(gè)微乎其微的詞語。我們總有著貪玩的天性，總覺得我們要在青春這個(gè)美好的年紀(jì)留下最美好的印記，總覺得成熟與奮斗應(yīng)該是大人的事，卻忘了自己身上的責(zé)任。“無奮斗不青春”，希望年輕時(shí)的我們不要拘泥于此。從“世界這么大我想去看看”到“來一場說走就走的旅行”，從“藍(lán)瘦香菇”到“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”，都離不開成熟。成長去實(shí)現(xiàn)我們心里的那份成熟吧！讓生活不只茍且于時(shí)。志之所趨，心之所向，奮斗從此啟程，縱然黑云壓城，我自巋然不動，因?yàn)?，我已成熟。江西省宜春市高安二中等五?023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題23．例文：目視萬物以累積，神遇本質(zhì)以升華親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！高中伊始，如詩如畫，既可“目視”也可“神遇”。我認(rèn)為，在高中生活中，你們應(yīng)目視萬物以累積，神遇本質(zhì)以升華?！澳恳暋笔且磺械幕A(chǔ)，是人類面對世界時(shí)探索的第一步?！澳恳暋奔从醚劬θタ?，世界五彩紛呈。處處目視必也有心無力，目不暇接。故我們應(yīng)記住，有選擇性的“目視”是高中生活必不可少的。不過，該如何做到有選擇性的“目視”呢？那便要樹立正確理想抱負(fù)，才能削除“枯枝敗葉”，抱住“綠肥紅瘦”了。正如達(dá)·芬奇執(zhí)著于繪畫理想，便海納百川般“目視”藝術(shù)的大千世界，終成繪畫鬼才，正如俄國陀思陀耶夫斯基純粹于文學(xué)，于市井階層中“目視”眾生百態(tài)，終于“賭徒”出世，成就一代文豪。更有三國魏王肅抄書自省，“目視”天地?？鬃又苡瘟袊?，“目視”萬里江山?！澳恳暋敝f物，是一個(gè)積累的過程?！鞍镜米∪f丈孤寂，藏得住星辰大海。”高中的生活如此，學(xué)習(xí)如此，人生亦是如此。只有經(jīng)歷本手之磨礪積累，方有妙手回春?！吧裼觥笔且磺械哪康?，是人類于探索世界后升華的所在。古人云：善學(xué)者盡其理。中國儒家亦講究“致知在格物”。“神遇”是用心去領(lǐng)會，去思考本質(zhì)，唯有如此，方能觸摸世界的真相。揆諸疇昔，尼采于濁世間漫步思索，領(lǐng)悟了“上帝死了”之真諦，打開哲學(xué)世界新的篇章；普朗克面對經(jīng)典物理的烏云，潛心思考，“量子概論”橫空出世。更有如加繆般感悟世界，開啟“荒誕哲學(xué)”的先河。探古之芳躅，合今之軌轍?！吧裼觥敝举|(zhì)，是一個(gè)升華的過程，萬古長空。一朝付之于明月，只有“神遇”，才能出彩。由“目視”到“神遇”，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。只有以“目視”之量變?yōu)榛侥苤沦|(zhì)變之“神遇”。所謂“讀書百遍，其義自見”不外如是。又像實(shí)驗(yàn)室中數(shù)十年如一日的屠呦呦，沒有她起早貪黑地“目視”數(shù)據(jù)，何來青蒿素之“神遇”?！澳恳暋睘榛T就“神遇”，否則“神遇”終究也是“石中火，夢中身”。但是值此新時(shí)代之際，大數(shù)據(jù)人工智能等科技勃然發(fā)展，人類已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。我們更應(yīng)警惕那由信息繭房而導(dǎo)致的所謂象牙塔。警惕越來越明顯的“幸存者偏差”蒙蔽我們“目視”的雙眼。對此，我們應(yīng)像西西弗斯那樣“目視”真相，“神遇”本質(zhì)，掌握自身命運(yùn)，拒絕隨波逐流。“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”青春如我，云程發(fā)軔，自當(dāng)背負(fù)青天而莫之夭閼（阻攔）。學(xué)弟學(xué)妹們，讓我們“目視”萬物以累積，以致“神遇”本質(zhì)。升華自我，到達(dá)那明燭天南，夢里長安！你們的學(xué)長2024年4月25日【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料借助中西方繪畫界的理論區(qū)別，引發(fā)學(xué)生思考對于高中生活的理解。在這里要明確，材料雖然具體敘述了西方繪畫與中國話的具體區(qū)別，但絕不僅僅只是為了討論藝術(shù)本身，而是想要讓學(xué)生深入思考其中可能蘊(yùn)含的人生哲理。因此，首先，要明確“目視”與“神遇”的內(nèi)涵概念。簡單來說，“目視”是表面的、直觀地看，而“神遇”則是深入的、思考的領(lǐng)悟。因此，我們可以從這兩個(gè)角度去審視高中生活。西畫“目視”得見玫瑰花的紅花綠葉，是直接再現(xiàn)物之形美，由此可見，“目視”是體驗(yàn)高中生活最基本的路徑。通過眼睛這扇窗戶將萬物之美窺見，于是物之形美盡收囊中，我們對生活才有初步的印象，從而使高中生活的畫卷上有最基本的輪廓。如果說“目視”以眼為窗窺生活之美，那么“神遇”則是以心靈為媒介構(gòu)建起自我與外界之美的堅(jiān)固橋梁。只將目光局限于事物的外形，將自己束縛在可視可見的世界中，那眼睛這扇窗戶也難免會成為鐵屋子的“鐵窗”，阻礙你進(jìn)一步尋求生之美的腳步。如何破局？答案只能在“神遇”過程中尋得。以神遇之心靈橋梁走出鐵屋，更能領(lǐng)悟生命之美的真諦。正如中國畫能畫出梅花的風(fēng)骨精神，我們也可以通過高中生活的某些所見所聞，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的人生哲理，從而塑造我們的人生觀、價(jià)值觀等。而這，就是高中生活的“神遇”。試題要求結(jié)合自己對于高中生活“目視”與“神遇”的感悟，給高一新生寫一封信。對此，寫作時(shí)，可以直接開門見山先解釋清楚“目視”與“神遇”的內(nèi)涵，再具體加以解釋。也可以將哲理融入具體事例中加以闡發(fā)。如，可以先描述高中生活中的具體事件或經(jīng)歷，如第一次大型考試、社團(tuán)活動、與同學(xué)的交往等，分析這些事件或經(jīng)歷的表面現(xiàn)象，如它們帶來的壓力、快樂、挑戰(zhàn)等，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對于個(gè)人成長的直接作用，如提升能力、拓展視野等。從而說明這就是高中生活的“目視”。然后，再更進(jìn)一步，描述一些看似平凡或困難的高中生活瞬間，如日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、與同學(xué)的爭吵等，深入思考這些瞬間背后的意義，如學(xué)習(xí)的過程是積累知識、鍛煉意志的過程；爭吵可能是促進(jìn)彼此理解的契機(jī)，再強(qiáng)調(diào)這些瞬間對于個(gè)人內(nèi)在成長的重要性，如形成價(jià)值觀、鍛煉思維方式等，于其中融入對于“神遇”的理解。最后，可以結(jié)合對高中生活的整體理解，給即將入學(xué)的高一新生提供一些建議或啟示，如珍惜每一個(gè)瞬間、勇于面對挑戰(zhàn)、保持積極心態(tài)等?？傮w來說，審題立意的關(guān)鍵在于理解“目視”與“神遇”的含義，并能夠結(jié)合自己的高中生活體驗(yàn)，從兩個(gè)角度去審視和分享感悟。同時(shí)，要注意書信的格式和語氣，確保內(nèi)容既有深度又易于理解。立意：1.靠眼睛觀察是“目視”，靠腦子觀察才是“神遇”。2.“目視”煥新審美視角，“神遇”更見生活真義。3.以“目視”窺見生活之活，以“神遇”聆聽生命之歌。江西省宜春市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題23.審題立意材料先總述人生總是在順境與逆境的交織中曲折前行。然后寫了面對不同的人生境遇，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。有的人能從困境中突圍，實(shí)現(xiàn)自我超越；有的人不能擺正心態(tài)，或在逆境中一蹶不振，或順境中一味自滿、錯(cuò)失良機(jī)。材料屬于二元思辨，圍繞著“順境與逆境”展開，啟示考生，身為新時(shí)代的青年，要辯證看待順境與逆境，思考在順境和逆境中如何去做。在逆境中自強(qiáng)不息、超越自我；在順境中不驕不躁、乘風(fēng)航行。優(yōu)秀標(biāo)題1.于順境中靈活變通，于逆境中拼搏向上2.于順境中篤行不怠，于逆境中砥礪前進(jìn)3.于逆境中煉意志，于順境中覓良機(jī)4.于順境中思危，于逆境中奮楫5.揚(yáng)順境之帆，破逆境之浪6.處逆境不餒，于順境不驕7.順境中求穩(wěn)者智，逆境中突圍者勇作文展示以逆境為杖砥礪前行，以順境為帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航人生并非坦途，每個(gè)人都難免經(jīng)歷順境與逆境。有人從逆境中走向成功，亦有人在順境中日漸沉淪。欲做精金美玉的人品，必從經(jīng)歷逆境中鍛來，思立掀天揭地的事功，須跳出順境之舒適圈。人生如揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，逆境則為海上的風(fēng)浪，順境則如張滿的船帆。沉溺于順境的舒適之中，便如全速行駛的船，雖然跑得快卻也容易被風(fēng)浪打翻。從逆境之中殺出重圍，則如經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的船，不懼任何艱難挑戰(zhàn)，面對風(fēng)浪亦可泰然處之。艱苦奮斗，在逆境中實(shí)現(xiàn)自我超越，踔厲奮發(fā)；居安思危，在順境中不斷自我反省，防患未然。面對逆境，將困難轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動力，迎難而上，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。戴維曾言：“逆境是傾覆弱者生活之舟的波濤，它又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！本?，“烏臺詩案”劫后余生之蘇軾，官場的險(xiǎn)惡并未消磨他高昂的意志，反而在那小小的一方天地間揮毫潑墨，一尊還酹江月，淡逝了多少磨難。君曾聞，特斯拉面對守舊的直流電派的打壓，他堅(jiān)定志向，迎難而上，終抓住機(jī)遇，交流電終成主流。君曾聞，史鐵生雙腿殘疾，面對晴天霹靂，他并未就此消沉，而是積極投身寫作，在文學(xué)的世界中找到了上帝為他打開的那扇窗。由此可見，從逆境當(dāng)中突圍，能磨礪自身之意志，使成功之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，長遠(yuǎn)之益無窮。面對順境，亦不可不思進(jìn)取、固步自封，而應(yīng)做到居安思危。倘若一味故步自封，沉浸于舒適圈中，則會被時(shí)代的浪潮湮沒，被歷史的車輪碾過，令人不勝唏噓。君可知，攝像巨頭柯達(dá)公司，在數(shù)碼相機(jī)剛剛興起之時(shí)，仍拘泥于自身的膠卷業(yè)務(wù)，不知與時(shí)俱進(jìn)，終被市場所淘汰；君可知，三百年前之大清帝國，在西方列強(qiáng)紛紛進(jìn)行工業(yè)革命之時(shí)，仍沉浸于“天朝上國”的春秋大夢之中，終被堅(jiān)船利炮轟開了國門。由此觀之，在順境中固步自封，只會使自己湮沒于時(shí)代大潮之中。唯有在順境中居安思危，自我省查，才能在萬千浪花淘盡后，使自己屹立不倒。易卜生曾言：“不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前行的目標(biāo)?！比缃瘢⒂跁r(shí)代的十字路口，生逢百年未有之大變局，我輩青年當(dāng)于逆境中磨煉自己，不斷激發(fā)自身潛能；于順境中反省自己，不驕不躁，不斷自我完善，不馳于空想，不騖于虛聲，以實(shí)際行動書寫時(shí)代篇章。前路漫漫，當(dāng)以逆境為杖砥礪前行；天地廣闊，當(dāng)以順境為帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航。順境不驕，逆境不餒

生活不可能總是一帆風(fēng)順，有順境那就必然會有逆境。就如貶謫黃州的蘇軾，歸隱田園的陶淵明等，他們能夠擺正心態(tài)，大步向前；而那些受挫后一蹶不振，或是在順境中迷失自我的人，也著實(shí)可惜。故曰：順境不驕，逆境不餒。

順境不驕，逆境不餒，并不是唐玄宗李隆基的驕奢享樂，也不是清朝面對列強(qiáng)侵略的屢屢妥協(xié)；而是居安思危的孟子，更是向死而生的史鐵生。

順境中不驕傲，方顯人之可貴。君不見居里夫人在獲獎無數(shù)，贊譽(yù)不斷中保持冷靜，守住自我，不驕不躁，繼續(xù)前進(jìn)；君不見“天下第一神醫(yī)”扁鵲，在人人稱贊的時(shí)候能夠不受干擾，刻苦鉆研，遂成名醫(yī)。故有言：“處順境易過卻險(xiǎn)”。且看項(xiàng)羽，雖滅秦有功，但他卻剛愎自用，在順境中迷失自我，終自刎江東；且聞“法國戰(zhàn)神”拿破侖，一生征戰(zhàn)無數(shù)，為此他卻開始沾沾自喜，最終失敗?！澳婢痴故酒娌?，順境中隱沒英才?！边@句話并非空穴來風(fēng)，如果項(xiàng)羽和拿破侖能夠在順境中擺正心態(tài)，那么結(jié)局是不是就會大不相同呢？

逆境中不氣餒，方可超越自我。古有蘇軾“烏臺詩案”被貶黃州，在逆境中不氣餒，積極樂觀的面對，最終超越自我；今有屠呦呦在著手科研時(shí)遭受鋪天質(zhì)疑，但她逆風(fēng)而上，最終完成具有里程碑意義的壯舉；中有韓愈在非學(xué)無師的風(fēng)氣中咬牙堅(jiān)持，化逆為順，作成《師說》以警世人；外有愛迪生在世說紛紜的時(shí)代，持之以恒，最終制成蓄電池的偉大壯舉?！吨芤住酚醒裕骸疤煨薪。赢?dāng)以自強(qiáng)不息?！敝挥性谀婢持胁环攀?，不氣餒，方能實(shí)現(xiàn)自我超越。

反觀當(dāng)下，有多少人在輿論抨擊的逆境中選擇逃避輕生，有多少人在逆境的壓力下一蹶不振迷失方向。倘若他們也能化逆為順，不驕不懼，那么最終定能成功。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。黨的二十大繪就的宏偉藍(lán)圖，吹響的前進(jìn)號角，激勵著無數(shù)青年人闊步向未來。作為新時(shí)代的青少年，讓我們牢記習(xí)近平總書記的囑托，能吃苦，敢擔(dān)當(dāng)；讓我們向挑戰(zhàn)極限的鐘揚(yáng)，不懈奮斗的江夢南學(xué)習(xí)。順境不驕，逆境不餒，方能不負(fù)自己，不負(fù)人民，不負(fù)時(shí)代！江西省贛州市于都中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】例文：于美中成長，繪幸福人生審美是一種生活方式，更是一種生活情趣，淌于古今高雅興致，始終散發(fā)耀眼奪目的光彩。千百年來，審美情緒一直是民族之美的源泉。“美”并不囿于外形的靚麗美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香滿衣”的恬淡心境，可以是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的自然雅致，還可以是“讀書萬卷，行萬里路”的偉大心志……美是博大的，追求美，你我皆可為之。吳冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕?！痹谒壑校瑢徝朗巧罘绞?，懂得審美是幸福生活的源泉，我深以為然。審美，審自然之美，可以讓我們體悟自然的