線上教學典型材料匯報（4篇）

第線上教學典型材料匯報（4篇）

線上教學典型材料匯報（精選4篇）

線上教學典型材料匯報篇1

在這樣一個特殊的時期，班主任們身上肩負的責任卻更沉重了一些，因為學生在家惰性比較大。在不斷學習摸索中，_老師摸索出了一套行之有效的班級管理模式和教學模式。

班級管理

每天早晨張老師有三件事情要做：發(fā)健康碼、行程碼接龍、發(fā)晨午檢金山表單、早讀打卡，要求學生早起先完成這三件事。每節(jié)課張老師堅持巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并要求組長做好統(tǒng)計，發(fā)到組長群，本科課代表統(tǒng)計本科上課情況，匯報到課代表群，每天的上課情況總結發(fā)班級群中，重鼓勵課堂上表現(xiàn)好的同學。學習班長做好日總結，各值日班長分工明確，負責每天各項簽到、打卡，兩操、新聞聯(lián)播的督促。另外張老師還通過考試總結分析，制作班級光榮榜、獎狀、美篇等等，運用各種形式去激勵孩子們上好線上課。

關注學生心理

當前疫情形勢嚴峻，班上同學的心理問題也要時刻關注。張老師的班上陸陸續(xù)續(xù)有9名被隔離的學生，這期間，張老師每天都會用電話或微信的形式去關注這些孩子，班長每天會在班級群里發(fā)勵志語錄，這些舉措得到了家長們的一致點贊。除了對隔離學生的關愛，張老師還及時關注班里其他學生，有的學生在家時間長，對家長產(chǎn)生抵觸心理，厭學心理，張老師會經(jīng)常和這些孩子進行交流，幫助他們克服心理障礙，用良好的心態(tài)面對學習、面對生活。

教學方面

張老師一般采用在線課堂小班課的形式，因為這種方式最接近于平時的課堂，可以很好的和學生互動提問，學生可以舉手發(fā)言，也可以板書。課前靜心備課，課件上設計有趣的視頻、小游戲來激發(fā)同學們的興趣。對課堂上發(fā)言積極，參與互動的同學，及時鼓勵。

線上教學典型材料匯報篇2

面對突如其來的疫情反撲，線上輔導又一次成為了師生的第二陣地。__老師——一位老黨員，她不僅是六個畢業(yè)班的政治老師，還是備課組長，承擔著九年級政治組上傳下達，協(xié)調左右的任務。

接到通知后她第一時間安排開展線上集體備課活動，不遺余力的為組內老師們解決各種困難，在認真研究教材的基礎上群策群力，制定出符合學生實際的線上輔導計劃，努力做好孩子們的堅強后盾。窗臺前，一盞小臺燈照亮四方書桌，也照亮了學生們的人生。因丈夫肩負抗“疫”值守任務，兩個年幼的孩子只能由她一人照看。為了準備出高質量的課程資源，她只能等到深夜孩子熟睡后備課，雖然自己承受很大的壓力，但她從未抱怨，盡最大努力統(tǒng)籌好工作和家庭的關系。她不但以一己之力撐起了整個家庭，還把線上輔導工作做到極致。

她雖不能像醫(yī)護人員那樣沖鋒在疫情一線，卻用實際行動書寫了一名人民教師擔當、一名黨員的忠誠，在疫情中盡顯巾幗風范！

線上教學典型材料匯報篇3

滄海橫流，青春本色。疫情兇猛，矢志向前。

她是德州市第九中學的一名化學教師，雖已是兩個孩子的母親，但她依然是那個充滿熱血的青年教師。她沒有驚天動地的事跡，更沒有豪言壯語，在這場看不見的硝煙中，默默地奉獻著，她就是。

作為化學組的青年教師，周老師積極準備網(wǎng)課需要的資源，積極了解并幫助解決組里老師上課的疑難問題，指導年長教師進行線上教學，并將自家的閑置筆記本電腦借給組內老師進行線上教學；在準備德城區(qū)網(wǎng)課內容資源時，周老師制作了具有九中特色的PPT背景，形成九中的特色資源。

面對三個新接的班，周老師積極了解每個班不同的情況，讓學生們喜歡老師的教學風格。有的學生因為網(wǎng)絡原因聽不清楚時，周老師就在微信上或者釘釘上為學生解惑。

德州市進行全員檢測時周老師積極報名社區(qū)志愿者，幫助老年人解決預約核酸檢測的問題，舍棄小家，服務大家，這是青年教師的力量，也是為孩子們樹立榜樣。

青春有熱血，戰(zhàn)“疫”顯擔當，以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

線上教學典型材料匯報篇4

云課暖人心，隔屏不隔愛。根據(jù)疫情防控要求，學校開啟線上教學模式。從三尺講臺上到方寸屏幕前，老師們轉換陣地，堅守崗位，加強家校溝通交流，做好學生思想引導，探索高效線上課堂，以更高的工作標準、更優(yōu)的教學質量為學生成長成才保駕護航，讓我們一起看一看王子晗老師的線上教學生活。

在班級管理中，王子晗老師作為一名年輕教師，在居家管控期間，嚴格按照學校要求有條不紊地開展各項工作，第一時間通過家校群發(fā)布防控知識和各種通知，每日按時上報班級學生核酸檢測情況，及時安排、落實防疫工作，既全面又細致。王老師對工作滿腔熱情，用行動展示著年輕教師的激情與活力。

在線上教學中，王老師用心設計每一堂課，認真?zhèn)湔n，查找各方資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前精心設計好每一堂課，細化知識點。最大限度地呈現(xiàn)最佳的課堂效果。課中，她照顧到全體孩子的上課動態(tài)；課余，她會留出五分鐘的答疑時間，為本節(jié)課疑難知識點進行一對一連線答疑解題，讓學生真正在線上教學中受益！

在家校共育中，她做家長與學生的“貼心人”。為了讓學生更好的居家學習生活，她多次進行了針對性線上家訪，與家長及時聯(lián)系，雙管齊下，以提高學生學習動力，并能及時了解他們的居家生活動態(tài)。遇到有惰性的同學時，她總是積極聯(lián)系，耐心教育，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學理念，用愛心和真誠贏得了家長的支持與配合，在學