9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（說課稿）部編版語文五年級下冊

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》說課稿說教材《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋愛國詩人陸游的一篇描寫祖國大好河山及淪陷區(qū)百姓疾苦的詩歌，短短28個字道出了作者的悲憤與感慨。說教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗誦詩歌。2、抓住關(guān)鍵字詞，理解詩歌的意思，品味詩歌所表達(dá)的情感。3、品讀詩歌，感受詩歌的意境，體會作者那份憂國憂民的情懷。說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景教學(xué)難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情四、說教學(xué)過程板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.指名多個學(xué)生背誦古詩《從軍行》，學(xué)生自愿舉手發(fā)言，用自己的話說說古詩的意思和表達(dá)的思想感情。2.指名多個學(xué)生背誦古詩《送元二使安西》，學(xué)生自愿舉手發(fā)言，用自己的話說說古詩的意思和表達(dá)的思想感情。3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首邊塞詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。板塊二、簡介作者，了解背景。1.簡介作者。2.了解背景。（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。第一首落筆寫銀河西墜，雞鳴欲曙，渲染出一種蒼茫靜寂的氣氛，表現(xiàn)了有心殺敵無力回天的感慨。第二首寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤。（2）教師范讀兩首古詩。《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》宋代：陸游其一迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。壯志病來消欲盡，出門搔首愴平生。其二三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）背景資料：這組愛國主義詩篇作于宋光宗紹熙三年（1192年）的秋天，當(dāng)時陸游已經(jīng)六十八歲，罷歸山陰（今浙江紹興）故里已經(jīng)四年。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。板塊三、初讀古詩，理解詩意。1.指名學(xué)生大聲讀詩題注釋①[將曉]指快要天亮，師生評議，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目：秋夜將曉/出籬門/迎涼有感。2.理解詩題。（1）小組交流，說說從題目上能獲得哪些信息。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。①從題目中你可以看出詩人的寫作時間是在秋天。（“秋”）②從題目中你可以看出詩人的寫作時間是在秋天夜晚即將結(jié)束黎明即將開始的時候，也就是天剛剛亮的時候。（“秋夜將曉”）③從題目中你可以看出詩人迸發(fā)寫作靈感的地點(diǎn)是在籬笆門外。（“出籬門”）④從題目中可以看出作者寫的是自己的感受。(“有感”)⑤當(dāng)時的陸游已經(jīng)是六十八歲的老人了，這樣一位老人在天剛亮的時候走出自家的籬笆小院，他要去做什么呢？(“迎涼”)。⑥聯(lián)系自己搜集的有關(guān)資料說說那么高齡的作者為什么那么早要“出籬門迎涼”？（南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下這兩首詩。）⑦誰能根據(jù)以上交流用自己的話說說題目的意思？（秋天天氣的熱悶與心頭的煎沸，使人不能安睡，夜晚天剛剛亮的時候走出籬笆門外，以解除煩熱和心頭悵觸，寫下自己當(dāng)時的感受。）（3）談話過渡：“感”字的意思有感想、感觸、感受、感動等，這首詩寫的就是作者出門乘涼時的感想、感觸、感受。題目中的“涼”的意思是清涼、凄涼、悲涼等。到底是什么讓作者感到悲涼又凄涼呢？讓我們一起來深入閱讀和理解詩句。板塊四、學(xué)習(xí)古詩的前兩句詩(三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天)1.指名學(xué)生讀注釋②[三萬里河]指黃河。“三萬里”形容它很長。（1）指名學(xué)生說說對黃河的了解。（黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈查哈西拉山的扎曲，北麓的卡日曲，和星宿海西的約古宗列曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省<自治區(qū)>，最后流入渤海。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。）（2）拓展交流：我國有哪些大河？（最出名的還是這十條河流分別是長江、珠江、黃河、黑龍江、松花江、遼河、雅魯藏布江、瀾滄江、怒江、漢江。）2.指名學(xué)生讀注釋③[五千仞岳]指華山。“五千仞”形容它很高。（1）交流對華山的了解。（華山古稱“西岳”，雅稱“太華山”，為中國著名的五岳之一，中華文明的發(fā)祥地，“中華”和“華夏”之“華”，就源于華山，由此，華山有了“華夏之根”之稱。位于陜西省渭南市華陰市，在省會西安以東120千米處。南接秦嶺，北瞰黃渭，自古以來就有“奇險(xiǎn)天下第一山”的說法。華山是神州九大觀日處之一，觀日處位于華山東峰<亦稱朝陽峰>，朝陽臺為最佳地點(diǎn)。“中國黃河50景”之一。）（2）知識拓展：我國有哪些“岳”？（東岳泰山，海拔1545米，位于山東省泰安市泰山區(qū)；西岳華山，海拔2154.9米，位于陜西省渭南市華陰市；南岳衡山，海拔1300.2米，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)；北岳恒山，海拔2016.1米，位于山西省大同市渾源縣；中岳嵩山，海拔1491.71米，位于河南省鄭州市登封市。）3.理解:“三萬里”和“五千仞”。（1）通過看注釋我們了解到“三萬里”和“五千仞”分別指什么？①“三萬里”形容黃河很長。②“五千仞”形容華山很高?！柏稹笔枪糯拈L度單位，七尺或八尺為一仞，一仞大約是2.3米-2.7米之間。（2）在以前的學(xué)習(xí)和閱讀中你看到過這樣的寫法嗎？①“危樓高百尺”形容樓很高。②“飛流直下三千尺”形容瀑布很長。③“白發(fā)三千丈”形容頭發(fā)很長。（3）古詩中的夸張。①夸張能夠創(chuàng)造新異的意象美夸張能創(chuàng)造意象美，這種意象具有超常變異性。它以變形的手法，改變事物原有的人們熟悉的面貌，創(chuàng)造出一種陌生的全新意象，這一意是讀者未經(jīng)歷和感受過的,因而能夠給人種愉悅的新奇感受,從而產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)魅力。當(dāng)我們讀了李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”“桃花潭水深千尺,不及注倫送我情”這類詩句后,對廬山瀑布的壯觀、對朋友的情誼都會產(chǎn)生從未有過的新奇獨(dú)特的感受,從而留下極其深刻的印象。當(dāng)我們讀到“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”又會產(chǎn)生怎樣的感受呢？（兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形象，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現(xiàn)在我們眼前。奇?zhèn)邀惖纳胶?，?biāo)志著祖國的可愛，象征著民眾的堅(jiān)強(qiáng)不屈，已給讀者以豐富的聯(lián)想。）②夸張能產(chǎn)生濃郁的情感美?？鋸埵窃姼鑴?chuàng)作主要修辭手法之，因?yàn)榭鋸埬軌虺浞直憩F(xiàn)情感美。如李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲喜成雪”。那種人生苦短的悲哀,那種狂放深沉的愁緒,如排山倒海而來,讓人震驚,讓人嘆服,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力！③夸張能夠表現(xiàn)崇高美?？鋸埖氖址ㄊ钱a(chǎn)生壯美的主要手段之一,因?yàn)榘衙鑼懙膶ο蠓糯?把情感表現(xiàn)得更熱烈,從而創(chuàng)造出比外部世界更加博大的天地,更加強(qiáng)勁的氣勢,從而把人帶進(jìn)崇高的境界?！八倪叿ス难┖Ｓ?三軍大呼陰山動”,把西北邊塞的蒼茫、粗獷、奇特；成守將士們的英勇、慷慨和悲壯的獻(xiàn)身精神宣泄得熱烈而又充分，讓讀者在新奇的感受中受到強(qiáng)烈的震撼，從而產(chǎn)生種崇高的美感。4.理解“摩”。指名學(xué)生讀注釋④[摩天]碰到天。（1）說說自己的感受。（極言華山之高。）（2）組詞語加深對“摩”的理解。（摩天大廈、摩天輪）5.全班交流，說說對整句詩的理解。（三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。）6.教師小結(jié)：一河一山代表了祖國的大好河山，也充分表現(xiàn)了陸游對國家命運(yùn)的憂慮，黃河在悲泣，華山在哭訴。你能用一個詞語形容作者此時的心情嗎?(悲憤、氣憤、痛心……)7.指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出作者對國家命運(yùn)的憂慮。8.談話過渡：宋朝的壯美河山被金人占領(lǐng)了，淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的百姓們又過著怎樣的生活呢？（遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。）板塊五、學(xué)習(xí)古詩的后兩句詩（遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。）1.指名學(xué)生讀注釋⑤[遺民]指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。（1）從“遺民”一詞，你感受到宋朝是怎樣對待淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓的？（這些百姓是宋朝遺留在金人統(tǒng)治區(qū)的，他們已經(jīng)被遺棄了，被遺忘了。）（2）從“遺民”一詞，你感受到什么？（感覺到淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓生活的痛苦；也感受到作者對淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓生活的擔(dān)憂。）2.指名學(xué)生讀注釋⑥[胡塵]指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。（1）課件出示有關(guān)影視的片段，學(xué)生通過感官感受“胡塵”。（2）從“胡塵”一詞，你感受到什么？（感覺到淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓生活的悲慘生活；也感受到作者對淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓生活的擔(dān)憂。）3.指名學(xué)生讀注釋⑦[王師]指南宋朝廷的軍隊(duì)。理解“淚盡”。（1）“淚盡”的意思是什么？（淚盡指眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。）（2）結(jié)合全詩和自己閱讀的有關(guān)資料，說說對“淚盡”有更深一層的理解嗎？（“淚盡”一詞，千回萬轉(zhuǎn)，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，早已盡了。）（3）從“淚盡”中你感受到什么？（感受到作者和淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓一樣，年年盼望宋朝軍隊(duì)收復(fù)失地，有年年失望。）4.通過“望”和“又”字來感受人們的心情。（1）你覺得這里的“望”有幾層含義？①看。淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓年年歲歲希望能親眼看到南宋的軍隊(duì)出師北伐。②盼望。淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓年年歲歲盼望著南宋的軍隊(duì)出師北伐。③從“又”字你感受到什么？（淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓年年失望。）④你知道淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓失望了多少年嗎？（65年。）你是怎么知道的？（詩人陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。）⑤在這65年里宋朝統(tǒng)治者都在做什么？（在唱歌，在跳舞，在喝酒……在尋歡作樂，在醉生夢死，在忘乎所以……）你是怎么知道的？（從宋朝詩人林升的《題臨安邸》一詩中知道的：“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”。）5.互相交流說說整句詩的意思。（北宋的遺民對著這樣的河山也只能傷心欲絕，滿懷希望地望著江南，盼望南宋軍隊(duì)收復(fù)失地，如此又一年。）6.教師小結(jié)：中原廣大人民受到沉重的壓迫，經(jīng)受歷程長久的折磨，期望恢復(fù)信念的堅(jiān)定不移與迫切，都充分表達(dá)出來了?？墒菤q歲年年此愿落空，他們不知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈。詩人極寫北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。當(dāng)然，他們還是不斷地盼望下去，而南宋統(tǒng)治者則正醉生夢死于西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后。詩人為遺民呼號，目的還是想引起南宋當(dāng)國者的警覺，激起他們的恢復(fù)之志。板塊六、交流古詩，朗讀品味。1.談話引導(dǎo)：在我國傳統(tǒng)文化的長河中，很多詩人都留下了許多感人的愛國詩篇，這些詩句激勵著一代又一代的人為了民族的獨(dú)立和解放努力奮斗，拋灑熱血。請大家拿出自己搜集的最喜歡的一首愛國詩篇分享給大家。2.分組交流，選取名篇。3.代表發(fā)言，交流分享?！度锨纷髡?戴叔倫漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)?！冻鋈纷髡?王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！都汉ルs詩》作者:龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。板塊七、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.課堂小結(jié)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩境雄偉、