3.14 明朝的統(tǒng)治 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

溫故知新元朝建立的基本史實？元朝有何制度創(chuàng)新？采取了哪些措施鞏固邊疆？宋元時期的經(jīng)濟、科技文化：宋朝時娛樂兼營商業(yè)的場所是？宋元時期的發(fā)明成就有？時間？人物？意義？宋代的史學(xué)成就是？新課導(dǎo)入私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣”?！宕ね醵ū！短妻浴肪硪惶诨实壅骈L策，賺得英雄盡白頭。——唐人趙嘏讀書人，最不濟；爛時文，爛似泥……三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高第，漢祖、唐宗是哪朝皇帝？——清朝·徐大椿第14課明朝的統(tǒng)治———朱元璋的榮耀王者之路第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)知道明朝的建立的相關(guān)史實。學(xué)習(xí)朱元璋對皇權(quán)的強化措施和科舉“八股取士”初步理解皇帝專權(quán)的弊端，認(rèn)識這是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。重難點：朱元璋強化皇權(quán)；科舉考試的變化一、新手上路——明朝的建立

1.背景

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。——《醉太平小令》結(jié)合材料，概括元朝末年社會狀況。背景：①政治腐敗，官吏搜刮民財;②導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生;③爆發(fā)農(nóng)民起義。高筑墻廣積糧緩稱王知識拓展：朱元璋——天崩開局一起來認(rèn)識一下朱元璋吧。姓名：朱元璋（別名：朱重八）民族：漢籍貫：濠州鐘離（今安徽鳳陽）生卒：1328-1398出身：貧農(nóng)主要社會經(jīng)歷：前半生：放牛、乞討、和尚1352-1368年：造反1368-1398：皇帝

一、新手上路——明朝的建立

2.明朝的建立閱讀課本，填寫信息，了解明朝建立的基本史實。背景：策略：建立者：時間：年號：定都：遷都：元朝末年，政治腐敗，社會動蕩，農(nóng)民起義風(fēng)起云涌。高筑墻，廣積糧，緩稱王。朱元璋（明太祖）1368年洪武應(yīng)天府（今江蘇南京）朱棣（明成祖）遷都北京二、段位提升——強化皇權(quán)朕要如何做才能保住打下的家業(yè)？怎么才能提升治理國家的段位？可不能被臣民恥笑??！關(guān)鍵不能走元朝的老路??！觀看視頻：概括朱元璋的功績。二、段位提升——強化皇權(quán)行中書省……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之。

——《元史·百官志》夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言，不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣……

——《明實錄》卷五十九原因②：（外）地方行省長官權(quán)力過大，不利于中央集權(quán)。原因①：（內(nèi)）朝臣權(quán)力過大，威脅皇權(quán)，不利于君主專制。背景和目的根據(jù)材料，歸納朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因。鞏固統(tǒng)治二、段位提升——強化皇權(quán)①朝臣權(quán)力過大，威脅皇權(quán)，不利于君主專制

1.強化皇權(quán)的措施（政治）閱讀材料并結(jié)合課本，找出朱元璋在中央采取的政治措施。以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”。

——《明太祖實錄》皇帝都察院（監(jiān)察）中書?。ㄐ姓┐蠖级礁ㄜ娛拢├艄舳Y兵刑①廢丞相、撤中書省②提升吏戶禮兵刑工六部的職權(quán)，由六部直接對皇帝負(fù)責(zé)皇帝吏部戶部禮部禮部刑部工部六部防止朝臣專權(quán)，以加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治政治措施：中央知識拓展“據(jù)統(tǒng)計，丞相被廢除以后，洪武17年9月14日至21日，朱元璋每天處理批審的公文多達207余份，處理的事務(wù)多達411件，以致“星存而出，日入而休”仍無法處理好。遇到大事，更深感‘不可一日無輔臣’”。

——《明代政治史》明成祖：建立內(nèi)閣明太祖：設(shè)殿閣大學(xué)士明朝權(quán)力結(jié)構(gòu)特點：權(quán)力的分散與制衡，防止官員專權(quán)，

從而加強皇權(quán)二、段位提升——強化皇權(quán)②地方行省長官權(quán)力過大，不利于中央集權(quán)

1.強化皇權(quán)的措施（政治）閱讀課本，找出朱元璋在地方采取的政治措施。使行省權(quán)力分散，一分為三，互不統(tǒng)屬①取消行中書省，設(shè)立“三司”，分散權(quán)力；②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。政治措施：地方二、段位提升——強化皇權(quán)

2.強化皇權(quán)的措施（軍事）閱讀課本，找出朱元璋采取的軍事措施。軍事措施：設(shè)立五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。大都督府調(diào)兵權(quán)前軍兵部后軍左軍右軍中軍統(tǒng)兵權(quán)皇帝監(jiān)察機構(gòu)中央機構(gòu)都察院軍政機構(gòu)吏戶禮兵刑工分散兵權(quán)，皇帝直接掌握軍事大權(quán)二、段位提升——強化皇權(quán)

3.強化皇權(quán)的措施（監(jiān)察）閱讀課本，找出朱元璋采取的監(jiān)察措施。錦衣衛(wèi)印大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答。朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。錢宰幾次告老還鄉(xiāng)，都沒得到批準(zhǔn)。有次早朝時，他吟誦了一首詩：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時。”第二天，文華殿宴會結(jié)束時，朱元璋對他說：“你昨天做了首好詩。但我什么時候嫌過你呢？應(yīng)把‘午門朝見尚嫌遲’改為‘午門朝見尚憂遲’。”又說：“我今天放你回鄉(xiāng)，你在家可放心睡好覺了?！甭毮埽赫乒軅刹臁⒕儾?、審判、處罰罪犯等事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。特點：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。作用：成為皇帝的耳目和爪牙，監(jiān)視官民，加強專制皇權(quán)。監(jiān)察措施：明太祖朱元璋設(shè)錦衣衛(wèi)明成祖朱棣設(shè)東廠+=廠衛(wèi)朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”的？二、段位提升——強化皇權(quán)

4.強化皇權(quán)的措施（思想）回顧科舉制發(fā)展歷程，并閱讀課本，找出朱元璋的思想措施。八股取士：時間：明清時期題目來源：《四書》《五經(jīng)》答案來源：朱熹《四書集注》格式：八股文創(chuàng)立進士科標(biāo)志開創(chuàng)科舉制完善增加考試科目殿試、武舉進一步發(fā)展改革發(fā)展科舉制增加科舉取士名額僵化八股取士隋煬帝唐朝宋代明清知識鏈接：八股文指文章格式要求分八個部分：破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股八部分組成，后四個部分每部分有兩股排比對偶的文字，合起來共八股。思想措施：“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊……”

——明末思想家顧炎武科舉考試競爭越激烈，限制越嚴(yán)，知識分子也就越易于馴服，對皇帝和上級官僚越卑躬屈節(jié)。這一切軟骨癥，他們作為政治權(quán)力的依附者始終缺乏獨立的社會地位和自我意識，始終只善于考試而不善于自由的創(chuàng)造性思維?！鹫姟犊婆e制度與中國文化》思考：八股取士有何危害？皇帝為何要實行八股取士？影響：脫離實際，禁錮思想，培養(yǎng)皇帝旨意的順從者二、段位提升——強化皇權(quán)小結(jié)歸納——朱元璋加強皇權(quán)的措施措施影響政治中央地方軍事監(jiān)察思想廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。①取消行中書省，設(shè)三司②分封諸子皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強分散地方的權(quán)力，鞏固皇權(quán)皇帝直掌軍事大權(quán)加強君主專制設(shè)五軍都督府,將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部①朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，②明成祖時期設(shè)立東廠君主專制加強八股取士禁錮思想三、王者榮耀——經(jīng)濟的發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)引進原產(chǎn)南美洲的新品種作物閱讀課本，找出農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。馬鈴薯向日葵花生玉米甘薯三、王者榮耀——經(jīng)濟的發(fā)展

1.手工業(yè)

雖然明清時期中國耕地只增加了4倍，但人口卻能增加6倍。此外，新作物的種植普及也為中國提供了大量的富余勞動力進行絲綢等物品的生產(chǎn)和更多富余的土地用于經(jīng)濟作物的種植?！_振嘉《東亞前近代社會的形成探析——以新航路開辟的影響為視角》明朝青花扁壺明永樂青花海水江牙紋香爐閱讀課本，找出手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?！胺裁薏即缤两杂小薄翱棛C十室必有”—《天工開物》明成化宮盌億棉紡織業(yè)絲織業(yè)制瓷業(yè)南北方出現(xiàn)棉紡織業(yè)基地蘇州是明代的絲織業(yè)中心景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心三、王者榮耀——經(jīng)濟的發(fā)展

1.商業(yè)①北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，出現(xiàn)了數(shù)十座大商業(yè)城市。《皇都積勝圖》②出現(xiàn)了商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。《南都繁會圖》閱讀課本，找出商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。知識拓展在晉商中，流傳著“發(fā)財還家蓋房置地養(yǎng)老少”的民謠。山西的喬家家族生意發(fā)達，到了喬致庸時，更為興隆，他擴建了喬家大院，共313個房間，故有“皇家有故宮,民宅看喬家”的說法。商幫：以鄉(xiāng)土親緣為紐帶，擁有會館辦事機構(gòu)和標(biāo)志性建筑的商業(yè)集團。課堂小結(jié)明朝的統(tǒng)治明朝建立建立者：明太祖（朱元璋）時間：1368年定都：應(yīng)天府（今南京）遷都：明成祖（朱棣）遷都北京強化皇權(quán)分封諸子為王取消行中書省，設(shè)“三司”中央集權(quán)廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士，明成祖設(shè)內(nèi)閣設(shè)立五軍都督府；調(diào)兵權(quán)歸兵部君主專制明太祖設(shè)立錦衣衛(wèi)；明成祖設(shè)立東廠政治措施思想措施八股取士經(jīng)濟發(fā)展美洲引入玉米、番薯等高產(chǎn)作物；出現(xiàn)徽商、晉商等商幫課堂練習(xí)1、按下面圖示的編制思路，其空白處應(yīng)為()A．廢除丞相制度 B．設(shè)立“三司”C．設(shè)立錦衣衛(wèi) D．實行八股取士2、明代的內(nèi)閣大臣有代替皇帝發(fā)言的職能，即進行草擬圣旨、票擬批答、擬定遺詔等，這些詔書有時是皇帝親授，有時是通過宦官傳達。這一職能()A．使內(nèi)閣成為正式機構(gòu) B．是君主意志的反映C．易導(dǎo)致權(quán)臣干政現(xiàn)象 D．說明內(nèi)閣制約皇權(quán)DB課堂練習(xí)3.我國的科舉制經(jīng)歷了從積極推動社會進步到束縛人們的思想、阻礙社會進步的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變始于（）

A.設(shè)置進士科

B.設(shè)置明經(jīng)科

C.開創(chuàng)殿試和武舉

D.八股取士4.明朝時期，手工業(yè)有了很大的發(fā)展，下列有關(guān)明朝手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的敘述中，錯誤的一項是（）A.棉紡織業(yè)在明代已經(jīng)從