2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得本文是2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得的范本，針對(duì)2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得做了肯定整理修編，該申請(qǐng)書內(nèi)容完整，嚴(yán)謹(jǐn)有效，可直接套用。下面跟我來(lái)看下。

創(chuàng)業(yè)是以點(diǎn)滴成就點(diǎn)滴喜悅致力于理解制造新事物的機(jī)會(huì)，如何消失并被特定個(gè)體發(fā)覺或制造，這些人如何運(yùn)用各種方法去利用和開發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種成果，這里給大家共享一些2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得，盼望對(duì)大家能有所關(guān)心。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得1

通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，將來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的人才。高校生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前進(jìn)展的源動(dòng)力，必需與學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。

創(chuàng)新，是一種力量的培育。每個(gè)人都對(duì)創(chuàng)造有所了解，創(chuàng)造是在無(wú)前人引導(dǎo)的狀況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們成天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)覺和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以制造價(jià)值的過程。但并不是全部人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，但是追趕幻想是幸福人生的起點(diǎn)，為了抱負(fù)去奮斗，就需要熟悉創(chuàng)業(yè)、預(yù)備好創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得2

通過這幾天的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，雖然時(shí)間不長(zhǎng)但學(xué)到了許多東西。在楊寒老師和羅雪飛老師的組織帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)思維的課程，法律稅務(wù)方面的各種課程，最終還去市內(nèi)考察了，收獲頗豐。我和團(tuán)隊(duì)一起開了一個(gè)手工體驗(yàn)沙龍的公司，開頭覺得很簡(jiǎn)單，當(dāng)指導(dǎo)老師給我們講了一些開公司的一些基礎(chǔ)學(xué)問后覺得開公司沒自己想的那么簡(jiǎn)潔，在分析運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的時(shí)候覺得我們的想法很抱負(fù)化，但我們團(tuán)隊(duì)沒有放棄，經(jīng)過老師的指導(dǎo)我們團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)論出了一些對(duì)策并做了一些變動(dòng)，能正常的運(yùn)營(yíng)我們的模擬公司。我們一起對(duì)我們公司的前景做了猜測(cè)和規(guī)劃。整個(gè)過程讓我們真正的學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，和堅(jiān)持不放棄，向著自己的目標(biāo)努力，就肯定能夠勝利。而我自己也學(xué)到了，做為創(chuàng)業(yè)成員不僅僅只有領(lǐng)導(dǎo)力量就行的，要有責(zé)任心，要學(xué)會(huì)鼓舞自己的團(tuán)隊(duì)成員，要激發(fā)他們的樂觀性，要充分了解自己團(tuán)隊(duì)的每一位成員，適當(dāng)?shù)闹湎鄳?yīng)的工作，要學(xué)會(huì)做團(tuán)隊(duì)的“潤(rùn)滑劑”準(zhǔn)時(shí)化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突和不利因素，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作力量。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的打算。而且在工作上要嚴(yán)格要求自己和團(tuán)隊(duì)分每個(gè)人，以身作則賞罰分明。總之，這兩天的實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識(shí)中較為普及的詞匯了。很多的人都在為實(shí)現(xiàn)自己的幻想和人生價(jià)值而努力創(chuàng)業(yè)，有勝利的，有失敗的，也有在困難中前行的?？v觀創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不禁可以得出這樣一個(gè)殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路困難，創(chuàng)業(yè)勝利更加難。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必定結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)受中，我們可以學(xué)到許多有益的閱歷，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出很多閱歷教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)受，對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是高校生創(chuàng)業(yè)，許多時(shí)候都是由于一時(shí)的沖動(dòng)，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，高校生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素養(yǎng)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過于追趕創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此許多高校生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開頭就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要士氣和毅力，但這樣的士氣和毅力都必需建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和力量之上，否則也只能算是蠻干。

對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)飽和度、市場(chǎng)動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的狀況，同時(shí)要實(shí)行各種措施(如與他人合作)盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是高校生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的預(yù)備。其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，高校生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個(gè)腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必需講究策略性與方案性，既要對(duì)創(chuàng)業(yè)過程與進(jìn)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做出全方位的分析和猜測(cè)。再者，創(chuàng)業(yè)者必需時(shí)刻具有危機(jī)感，要有危機(jī)意識(shí)和潛在危機(jī)的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所打來(lái)的壓力和危機(jī)，要猜測(cè)當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)，并對(duì)潛在的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨(dú)立于競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中不敗。以上是我對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得高校生必需同時(shí)具備以上綜合力量才能夠真正開頭自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必需得到考驗(yàn)的。

創(chuàng)業(yè)需要個(gè)人的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也需要肯定的思維高度與堅(jiān)決的信念和決心。創(chuàng)業(yè)之路注定不平坦，坎坷坎坷。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都必需要有對(duì)抱負(fù)的堅(jiān)決執(zhí)著和對(duì)創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)決決心，才能夠克服在創(chuàng)業(yè)過程中的種種變故與風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決地連續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。假如一個(gè)創(chuàng)業(yè)者沒有這樣的精神高度，首先無(wú)法在心理上戰(zhàn)勝自己，就更不行能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進(jìn)，不屈不撓。創(chuàng)業(yè)需要一種精神的支撐和牽引，讓你無(wú)所畏懼，為抱負(fù)而翻山越嶺，赴湯蹈火，創(chuàng)業(yè)者需要這樣一種精神。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者必需要具備肯定的思維高度，通過這種高度的思維，創(chuàng)業(yè)者可以通過各種以實(shí)際為基礎(chǔ)的動(dòng)一直變換自己的策略，并對(duì)區(qū)域同行業(yè)者經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)的整合分析，以此來(lái)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，形成對(duì)自己一個(gè)較為合乎實(shí)際的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己始終處在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。思維高度，直接服務(wù)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的每一個(gè)過程，直接影響創(chuàng)業(yè)的進(jìn)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，創(chuàng)業(yè)者需要這樣的一種思維高度。

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，既是一個(gè)完善自己的過程，也是一個(gè)融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，把握行業(yè)動(dòng)脈的過程。不論是以我自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)受來(lái)看，還是縱觀很多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)受，我們都可以得出以上的結(jié)論，創(chuàng)業(yè)者必需具備這些，才能成為一個(gè)真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得3

高校生在校生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，在創(chuàng)業(yè)最重要的幾個(gè)方面都有著一些缺乏(尤其是本科生)：

首先，技術(shù)力氣不足。高校生主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通識(shí)的，在實(shí)際應(yīng)用中又是另外一回事，而高校生缺少足夠多的應(yīng)用閱歷和商用閱歷。所以在最重要的技術(shù)力氣上，高校生是嚴(yán)峻缺乏的。只有作為技術(shù)人員在大公司歷練一番后才有足夠的技術(shù)力氣來(lái)支撐創(chuàng)業(yè)。

其次，高校生對(duì)市場(chǎng)的熟悉不足。高校生平常都在學(xué)校中，很少涉及到與市場(chǎng)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，用戶的痛點(diǎn)的把握力量幾乎為零。許多高校生有一個(gè)看似很好的想法，感覺很有用的樣子，就想要出去創(chuàng)業(yè)。其實(shí)許多時(shí)候并沒有解決用戶的痛點(diǎn)，所以需求不夠，創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單就失敗了。

況且，高校生把握的資源不足。高校生創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域人脈資源缺乏，而有著工作閱歷的人就不一樣。比如雷軍創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，跟他一起創(chuàng)業(yè)的合伙人都是各行各業(yè)的大牛，對(duì)各個(gè)行業(yè)的熟悉都非常深刻，而且在市場(chǎng)都有著充分的人脈資源和閱歷，所以雷軍的勝利也不是偶然。

因此，高校在校生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是極其困難的。不是每個(gè)人都是比爾蓋茨，扎克伯格。更多的，還是需要腳踏實(shí)地，在工作中積累了對(duì)行業(yè)的熟悉，充分的資源，以及足夠靠譜的想法，才能真正地創(chuàng)業(yè)勝利。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)想法，一時(shí)沖動(dòng)，而是結(jié)合對(duì)市場(chǎng)熟悉的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得4

這次去采訪不同的企業(yè)，問了相同的問題：這個(gè)創(chuàng)業(yè)公司的人高校的專業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)系大不大。我們得到了截然相反的兩個(gè)答案。

有的公司表示自己的公司的人，尤其是技術(shù)人員，基本上高校的專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目是對(duì)口的。這些公司基本上都是那些以技術(shù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的公司。比如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，比如無(wú)人機(jī)企業(yè)，比如智能制造企業(yè)。

但是有的公司表示自己招人的時(shí)候從來(lái)不看他們的專業(yè)。這些公司則基本上與現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系不大，不屬于高新技術(shù)公司。比如一些環(huán)境有關(guān)的企業(yè)，以及一些文創(chuàng)類(文化創(chuàng)意)企業(yè)，其核心競(jìng)爭(zhēng)力是創(chuàng)意和市場(chǎng)營(yíng)銷方面，與技術(shù)關(guān)系不大。

所以說，不同行業(yè)對(duì)技術(shù)和專業(yè)對(duì)口度的要求不同。但是假如是工科方面，尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，對(duì)技術(shù)的要求還是很高的。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得5

近些日子，高校生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分高校生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在高校生創(chuàng)業(yè)勝利的例子不是許多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

高中和高中以前，的確只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lái)到高校，雖然沒有我向往的那么美妙，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。高校生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們轉(zhuǎn)變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

那我們團(tuán)隊(duì)的熱忱所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問。詳細(xì)而言，由于上海理工高校是一所總體偏向理工人才培育的高校，會(huì)有比較多的理工科同學(xué)感覺資源的相對(duì)匱乏假如他們想去深化了解英語(yǔ)學(xué)問，提高日常口語(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和閱歷，也很熟識(shí)學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的同學(xué)打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。

然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必需具備才智和士氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。”創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)學(xué)問才可能創(chuàng)業(yè)勝利。

在創(chuàng)新的過程中，的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙沖突會(huì)不斷地消失，打斷我們創(chuàng)新方案的實(shí)現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部看法不全都，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇，由于在自主創(chuàng)業(yè)方面，有很多勝利人士。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的閱歷其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)潔的詞來(lái)概括，即勤奮、堅(jiān)持、制造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些勝利人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：①樂觀主動(dòng)的態(tài)度;②擁有肯定的專業(yè)學(xué)問;③有信念;④持之以恒。因此，對(duì)于現(xiàn)在高校生來(lái)說，勤奮和堅(jiān)持是必不行少的。四年的高校生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期盼與熱忱，對(duì)四周事物的奇怪???心，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培育自己創(chuàng)新力量的機(jī)會(huì)。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得6

創(chuàng)業(yè)主要是由在校高校生和高校畢業(yè)生群體組成。現(xiàn)今高校生創(chuàng)業(yè)問題越來(lái)越受到社會(huì)各界的親密關(guān)注，由于高校生屬于高級(jí)學(xué)問人群，并且經(jīng)過多年的教育往往背負(fù)著社會(huì)和家庭的種種期望。在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展就業(yè)形勢(shì)卻不容樂觀的狀況下，高校生創(chuàng)業(yè)也自然成為了高校生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

通過這次的培訓(xùn),我得到了許多。越過了許多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)英勇，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái)。我們都不想錯(cuò)過機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己。

初入職場(chǎng)時(shí)，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通力量來(lái)把企業(yè)做好，做大。對(duì)于“是金子總是會(huì)發(fā)光”這一觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。由于可能有許多客觀因數(shù)影響著它。我信任“無(wú)實(shí)力肯定無(wú)魅力，但有實(shí)力不肯定有魅力。”所以我們要勇于表現(xiàn)自己，把我們的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，讓人知道我們并不是一無(wú)事處的。不要太在意自己，可怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發(fā)光。職場(chǎng)的“-A理論”體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對(duì)方的認(rèn)知，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo)用人單位對(duì)自己的認(rèn)知。

我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：樂觀主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。

老師鼓舞我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是困難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)許多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。在我們還未預(yù)備時(shí)，先不急著創(chuàng)業(yè)，而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時(shí)，尋求的是生存，人也不例外。

讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人很多;閱人很多，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領(lǐng)悟。別對(duì)自己說不行能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

在求職的過程中，應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能關(guān)心他們改善目前人力資源狀況的“人資”。

聽了幾位心理，人力資源(HR)專家的課，我很感謝他們，也盼望以后能多上這種課程，改善自己目前的心理狀態(tài)。用的狀態(tài)來(lái)迎接社會(huì)和用人單位。

2021創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得7

為了培育我們的創(chuàng)新力量和實(shí)踐素養(yǎng)，年4月，學(xué)院開展了“本科生參加到導(dǎo)師的討論項(xiàng)目中”的活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開頭了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問題討論。9月，我們的討論課題《_____》申報(bào)“高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)方案項(xiàng)目”，11月獲批。

通過參與這次高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)方案項(xiàng)目，我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書;從立項(xiàng)審查的波折，到確定討論方案與查找創(chuàng)新點(diǎn);從制定具體的實(shí)施方案，到項(xiàng)目的詳細(xì)討論，一路走來(lái)，我開頭了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐士氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了許多我所感愛好的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)受，一次讓我得到熬煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)受，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的高校生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思索問題，解決問題。

在項(xiàng)目初期，由于學(xué)問方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要討論的主要問題，再對(duì)討論方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最終才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思索，要擅長(zhǎng)從不同角度分析問題。每個(gè)課題討論的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，