言語理解與表達(講義+筆記)2

方法精講-言語2(筆記)主講教師：郭熙授課時間：2024.02.22【注意】轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折之后是重點。1.典型標志詞：雖然……但是……；盡管……可是……；不過；然而；卻；其實/事實上/實際上。希望大家養(yǎng)成一個做題習(xí)慣，當在文段中看到“雖然、固然、盡管”時，要往后找“但是”，“雖然、固然、盡管”不重要，轉(zhuǎn)折之后是重點。做題時不能只看一個轉(zhuǎn)折詞，要將轉(zhuǎn)折詞和文段的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)相結(jié)合。2.錯誤選項特征：(1)非重點：①轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容。②圍繞解釋說明的表述，如舉例子、原因解釋。若文段的內(nèi)容比較長，轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容和解釋說明的部分可快速略讀。(2)無中生有的表述要排除?！局黝}詞思維導(dǎo)圖】方法精講-言語

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(筆記)【注意】課前梳理：上節(jié)課講解了中心理解題，應(yīng)先看問題，再讀文段，目

標為找中心句，若文段有中心句，同義替換即可，若文段沒有中心句，需要對文段內(nèi)容進行全面概括，上節(jié)課重點講解通過文段中的重點詞尋找中心句。【轉(zhuǎn)折關(guān)系思維導(dǎo)圖】1【粉筆提示】一個主題詞找準，兩個主題詞找全?！咀⒁狻恐黝}詞：1.定義：文段圍繞的核心話題，即文段的“C位”。2.判斷方法：(1)若文段有中心句，找到中心句同義替換即可，中心句圍繞的核心話題即主題詞，一般前有引入或后有解釋說明。(2)若文段沒有中心句，可把握每句話圍繞的相同話題，往往高頻出現(xiàn)。3.理論要點：正確答案要包含文段主題詞。4.粉筆提示：若文段只有一個主題詞要找準，若有兩個主題詞要找全。5.干擾選項：偷換主題詞或兩個主題詞只提及一個?！疽蚬P(guān)系思維導(dǎo)圖】2【注意】因果關(guān)系：1.典型格式：因為……所以……；由于……因此……。2.結(jié)論標志詞：所以、因此、因而、故而、故、于是、可見、看來。3.文段特征：(1)結(jié)論句在結(jié)尾，大多數(shù)情況下對前文進行概括、總結(jié)，尾句即文段中心句。(2)結(jié)論句在開頭/中間：①后為進一步解釋說明，解釋說明非重點，結(jié)論句為中心句。②后有其他關(guān)聯(lián)關(guān)系，需結(jié)合文段的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)把握重點。4.干擾選項：結(jié)論詞之前的內(nèi)容。第二次課學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：①對策標志詞及行文脈絡(luò)②反面提對策的判定方法③并列關(guān)系的文段特征【注意】第二次課學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：1.對策為言語中的高頻考點，需把握對策標志詞和?？夹形拿}絡(luò)。2.反面提對策的判定方法，在真題中有的是從正面的角度提對策，有的是從反面的角度提對策。3.并列關(guān)系為?？歼壿嬯P(guān)系，需把握其文段特征。3.必要條件關(guān)系典型格式：只有……才……理論要點：必要條件是重點必要條件即“只有”和“才”之間的部分舉個小例：只有在努力的過程中不留遺憾，才能做到在結(jié)果時坦然無悔。經(jīng)歷風(fēng)雨，方能見到彩虹。【注意】必要條件關(guān)系：31.必要條件與充分條件相對，充分條件的引導(dǎo)詞為“只要A就B”，考查概率較低；必要條件的引導(dǎo)詞為“只有A才B”，為言語的考查重點。2.理論要點：必要條件是重點，必要條件即“只有”和“才”之間的部分。3.例：(1)重點在“只有”和“才”中間的部分，強調(diào)“在努力的過程中不留遺憾”。(2)“方”即才，前文省略了“只有”，到“才/方”之前找重點即可，強

調(diào)“經(jīng)歷風(fēng)雨”。【例1】(2022四川下)現(xiàn)實主義美術(shù)以寫實傳統(tǒng)和真實性品格，追求真善美。但現(xiàn)實主義的真實性，并非對生活簡單的模仿和照搬，也非生硬的邏輯推理和科學(xué)判斷，而是通過真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物來描繪生活，是畫家對社會生活內(nèi)蘊的認識和感悟。現(xiàn)實主義追求的善，是指美術(shù)要反映對生命的尊重、對道德理想的追求、對幸福生活的向往。美術(shù)作品里沒有善，就難以感動人。藝術(shù)創(chuàng)作者只有扎根人民生活和社會實踐，通過對生活和人性的深度挖掘與全面觀照，關(guān)懷人民群眾乃至人類的命運，作品才能回應(yīng)人民的期待，完成傳遞真善美的使命。這段文字意在強調(diào)：A.現(xiàn)實主義美術(shù)要有現(xiàn)實關(guān)懷與使命擔(dān)當B.應(yīng)提升現(xiàn)實主義美術(shù)的藝術(shù)和歷史價值C.對真善美的表現(xiàn)是美術(shù)作品的真正的生命力D.良好的文化生態(tài)有助于文藝事業(yè)健康發(fā)展【解析】1.問“意在強調(diào)”，為中心理解題。首句引出話題“現(xiàn)實主義美術(shù)”，論述其追求的是真善美?！暗F(xiàn)實主義……認識和感悟”中“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點，“并非/并不是……也非……”不重要，往往后文會論述其到底是什么，此句話對現(xiàn)實主義的真下定義?！艾F(xiàn)實主義……難以感動人”對善下定義。文段先引出“現(xiàn)實主義美術(shù)”的話題，接著通過轉(zhuǎn)折先論述現(xiàn)實主義的真實性，

再論述現(xiàn)實主義追求的善，對二者下定義。尾句出現(xiàn)“只有……才”，重點在“只有”和“才”中間的部分，四個選項4均無法直接對應(yīng)“只有”和“才”中間的部分，需進行同義替換，對應(yīng)A項，文段開篇引出“現(xiàn)實主義美術(shù)”，后文圍繞現(xiàn)實主義美術(shù)的真實性和善論述，尾句中“藝術(shù)創(chuàng)作者”指現(xiàn)實主義美術(shù)的創(chuàng)作者，A項與文段話題匹配。B項：“藝術(shù)和歷史價值”文段未提及，無中生有，排除。D項：“文藝事業(yè)”范圍擴大，且“良好的文化生態(tài)”文段未提及，排除。C項：有同學(xué)看到首句論述追求真善美，尾句論述完成傳遞真善美的使命，認為真善美是重點，而錯選此項，但“真善美”對應(yīng)尾句“才”之后的內(nèi)容，文段強調(diào)如何表現(xiàn)、傳遞真善美，“才”之后的內(nèi)容為達到的作用和效果，非重點，且文段的話題為“現(xiàn)實主義美術(shù)”，而非“美術(shù)作品”，主題詞范圍擴大，排除。【選A】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+展開分析+提出對策(只有……才)。知識鏈接：對策?？己苤匾?/p>

只有認真聽課刷題總結(jié)才能上岸

要想上岸就必須認真聽課刷題總結(jié)

對策標志詞：

1.應(yīng)該、應(yīng)當、必須、需要、應(yīng)、須、要+做法2.通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……3.前提、基礎(chǔ)、保障

4.負有……的義務(wù)/……的必由之路/……的法門之一/要領(lǐng)在于/勢在必行對策行文脈絡(luò)：

1.提出問題+分析問題+解決問題2.提出問題+解決問題+解釋說明(意義效果)

3.對策+解釋說明問題標志詞：挑戰(zhàn)、瓶頸、軟肋、難題、不足、缺陷、風(fēng)險等【注意】對策?？己苤匾?.如“只有認真聽課刷題總結(jié)才能成功上岸”，“認真聽課刷題總結(jié)”相當于成功上岸的對策、做法，必要條件引導(dǎo)對策，等于“要想上岸就必須認真聽課5刷題總結(jié)”。對策考查的是大家解決問題的能力，正常情況下工作后很少直接當領(lǐng)導(dǎo)，一般情況下要先從領(lǐng)導(dǎo)的秘書做起，最主要的工作為幫助領(lǐng)導(dǎo)解決問題，這種能力在言語中就是以對策的考點呈現(xiàn)。2.對策標志詞：可分類記憶。(1)應(yīng)該、應(yīng)當、必須、需要、應(yīng)、須、要+做法：可聯(lián)想到英語中的“can/should/need/could/must”，為英語中的情態(tài)動詞，如大家應(yīng)該多讀書，多看報，少吃零食，多睡覺，“應(yīng)該”引導(dǎo)對策。(2)通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道(為名詞)，才能……：在很多文段中會出現(xiàn)，如通過送卡的方式，贏得女神的芳心，對策為“送卡”。(3)前提、基礎(chǔ)、保障：如努力是成功的前提/保障，相當于要想成功必須要努力。(4)變形的標志詞：大家可能不熟悉，但在真題中經(jīng)常出現(xiàn)。①負有……的義務(wù)：如子女負有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，相當于子女應(yīng)該/必須要贍養(yǎng)父母。②……的必由之路：如聽課刷題是提高成績的必由之路。③……的法門之一：“法門”即方法、竅門，引導(dǎo)做法。④要領(lǐng)在于：如村改居的要領(lǐng)在于因地制宜，相當于要做到因地制宜。⑤勢在必行：如既然選擇了公考的道路，聽課刷題勢在必行，即必須要去做?！皠菰诒匦小背Ｅc“迫在眉睫、刻不容緩”連用，體現(xiàn)出緊迫性，在邏輯填空題中也會考查，如離考試還有一個月的時間，接下來努力復(fù)習(xí)，聽課刷題不僅勢在必行，而且迫在眉睫、刻不容緩。3.希望大家將言語和申論的復(fù)習(xí)相結(jié)合，申論寫作中也需要提對策，很多同學(xué)在寫作時語言表述非常貧乏，提對策時只會表述為“要……，要……，還要……”，學(xué)習(xí)了對策標志詞后，可變換表達，讓語言表達更加豐富和多樣化，如第一個對策為“應(yīng)該、應(yīng)當、必須、需要”，第二個對策為“通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……”，第三個對策為“前提、基礎(chǔ)、保障”或“負有……的義務(wù)/……的必由之路/勢在必行/迫在眉睫/刻不容緩”。4.對策行文脈絡(luò)：(1)提出問題+分析問題+解決問題：重點為解決問題的對策。6(2)提出問題+解決問題+解釋說明(意義效果)：重點為對策，如現(xiàn)在的考試人數(shù)越來越多，競爭非常激烈，難度也越來越高，大家一定要認真聽課，好好刷題，大家成功考上后，首先能獲得一份體面穩(wěn)定的工作，其次能發(fā)揮自己的專業(yè)所長，實現(xiàn)個人價值，最后很多單位還能幫助大家解決找對象的問題，考上后的意義效果、作用對前文的對策進行支撐論證。(3)對策+解釋說明(舉例子、原因解釋、從正反兩個方面進行論述和分析)：重點為對策。5.若文段的重點為對策，正確答案即對對策進行同義替換，出題人會將提出問題、分析問題的表述或解釋說明、意義效果的表述設(shè)置為干擾選項，一定要注意排除。6.問題標志詞：即負面、消極的現(xiàn)象或表述，如挑戰(zhàn)、瓶頸、軟肋、難題、不足、缺陷、風(fēng)險等?！纠?】(2022天津)青藏高原是除南北極以外冰雪儲量最大的地區(qū)，是亞洲十多條大江大河的發(fā)源地，被稱為“亞洲水塔”。過去50年，青藏高原及其相鄰地區(qū)的冰川面積由5.3萬平方公里縮減至4.5萬平方公里；青藏高原大于1平方公里的湖泊數(shù)量從1081個增加到1236個，湖泊面積從

4萬平方公里增加到近5萬平方公里；受冰川融水徑流量增長影響，雅魯藏布江、印度河上游年徑流量呈增加趨勢。隨之而來的將是災(zāi)害風(fēng)險的加劇。專家表示，全球變暖是大趨勢，我們能做一些“減緩”工作，但“適應(yīng)”始終是核心，這就需要建立相應(yīng)的預(yù)警體系，把損失降到最低。這段文字意在說明：A.亞洲水塔的生態(tài)環(huán)境岌岌可危B.全球變暖加劇了亞洲水塔的生態(tài)危機C.建立亞洲水塔災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警體系勢在必行D.亞洲水塔變化影響著大批人的生存和發(fā)展【解析】2.問“意在說明”，為中心理解題。首句通過“是”下定義，引出話題“青藏高原”?！斑^去50年……增加趨勢”為列數(shù)字，相當于舉例子，非重點，可略讀?！半S之而來……風(fēng)險的加劇”論述風(fēng)險加劇，提出問題。尾句中7“但”表轉(zhuǎn)折，“需要”引導(dǎo)對策。前文為引入，接著提出問題，尾句通過“需要”提出對策，重點為對策，強調(diào)要建立預(yù)警體系，鎖定C項，“勢在必行”即需要、必須，為對策標志詞。A、B項：“岌岌可危”“生態(tài)危機”均為問題表述，非重點，排除。D項：選項僅闡述影響，不是對策，排除?！具x

C】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+數(shù)據(jù)分析+提出問題+解決問題(需要……)?！纠?】(2023國考)作為經(jīng)典的藝術(shù)門類，繪畫在歷史長河中并非獨立發(fā)展。在原始藝術(shù)中，音樂、詩歌、舞蹈三位一體，密不可分，繪畫則將載歌載舞的場景留存于世。不同藝術(shù)門類成熟之后各自獨立，但在發(fā)展的過程中又相互吸收、相互依托、相互影響。各藝術(shù)門類之間的吸收與借鑒、配合與結(jié)合，是藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)新的重要手段。古典名畫是人類審美情趣的集中體現(xiàn)，很長一段時間是深藏在博物館中的高雅藝術(shù)，名畫想要真正“活”化，還需要借助跨界融合。這段文字意在強調(diào)：A.繪畫是詩歌和舞蹈傳承的重要載體B.不同藝術(shù)門類的跨界融合由來已久C.古典名畫可以借助跨界融合重?zé)ㄉ鷻CD.打破形式壁壘是藝術(shù)創(chuàng)新的重要手段【解析】3.問“意在強調(diào)”，為中心理解題，讀文段，找重點。首句引出話題“繪畫”?！霸谠妓囆g(shù)……重要手段”論述音樂、詩歌、舞蹈這些藝術(shù)門類之間的關(guān)系。尾句引出話題“古典名畫”，論述其深藏在博物館中，說明普通百姓看不到，陳述問題，“名畫想要真正‘活’化”說明沒有做到“活”化，普通百姓看不到，“需要”引導(dǎo)對策，強調(diào)要借助跨界融合，鎖定C項，“重?zé)ㄉ鷻C”可同義替換“‘活’化”。A項：對應(yīng)“繪畫則將載歌載舞的場景留存于世”，為引入的部分，且未提及對策“跨界融合”，排除。B、D項：B項論述不同藝術(shù)門類，D項論述藝術(shù)創(chuàng)新，有同學(xué)認為“古典名

畫”為舉例子，文段開篇引出話題“繪畫”，中間部分進行具體展開分析，尾句8圍繞的核心話題為“古典名畫”，故文段核心話題為“古典名畫”，B、D

項主題詞范圍擴大，且B項“由來已久”闡述現(xiàn)狀或事實，不是對策，無法匹配尾句，D項“打破形式壁壘”表述不明確，文段強調(diào)跨界融合，均排除。

【選C】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+展開分析+提出問題+解決問題(需要……)。2.有同學(xué)認為D項“打破形式壁壘”對應(yīng)文段“藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)新的重要手段”，而錯選D項，文段開篇引出話題“繪畫”，論述其并非是獨立發(fā)展的?！霸谠妓囆g(shù)中……重要手段”對首句的內(nèi)容進行具體展開論述，非重點，非重點中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折不重要。尾句引出話題“古典名畫”，通過“需要”引出對策，現(xiàn)在的情況是沒有“活”化，普通人看不見，其深藏于博物館中，尾句通過“需要”強調(diào)跨界融合才能讓古典名畫真正“活”化，故文段最終的落腳點為尾句的對策，把握核心話題“古典名畫”，對策強調(diào)跨界融合，鎖定C項?！纠?】(2023安徽)化石能源制氫和工業(yè)副產(chǎn)制氫工藝成熟、成本較低，短期仍將是主要氫源。但化石能源儲量有限，且制氫過程仍存在碳排放問題，工業(yè)副產(chǎn)制氫的產(chǎn)量有限且供應(yīng)輻射路程短。從清潔低碳角度看，大規(guī)模電氣化是我國多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)降碳的有力抓手，如電動汽車替代燃油汽車、電采暖取代傳統(tǒng)鍋爐采暖等。然而，仍有部分行業(yè)難以通過直接電氣化實現(xiàn)降碳，最為困難的行業(yè)包括鋼鐵、化工、航運航空等。氫能具有能源燃料和工業(yè)原料雙重屬性，可在這些難以深度脫碳的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。這段文字重在強調(diào)：A.化石能源制氫和工業(yè)副產(chǎn)制氫是主要氫源B.電動汽車、電采暖等通過直接電氣化實現(xiàn)降碳C.氫能在部分難以深度脫碳的領(lǐng)域有重要的運用前景D.大規(guī)模電氣化是我國多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)降碳的有力抓手【解析】4.問“重在強調(diào)”，為中心理解題，讀文段，找重點。首句引出兩種制氫方式，并論述其好處。“但化石能源……輻射路程短”中“但”表轉(zhuǎn)折，前文非重點，轉(zhuǎn)折后指出問題。“從清潔低碳角度看……傳統(tǒng)鍋爐采暖等”中“如”9為舉例子?！叭欢竭\航空等”中“然而”表轉(zhuǎn)折，前文非重點，轉(zhuǎn)折后依然論述問題。尾句中“發(fā)揮重要作用”引出對策、做法，強調(diào)靠氫能解決問題，文段重點為尾句的對策，鎖定C

項。A項：對應(yīng)文段首句，為引入部分，非重點，排除。B、D項：均圍繞電氣化論述，對應(yīng)轉(zhuǎn)折“然而”之前的內(nèi)容，非重點，排除

。

【選

C】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：引入+提出問題＋解決問題。2.讀文段的目標為找中心句，并非預(yù)設(shè)某道題考查對策，而是當看到文段開篇出現(xiàn)“但”，知道前文為引入，后文論述問題，看到“然而”，知道“然而”后依然論述問題，“然而”之前非重點，尾句給出解決問題的對策，文段最終的落腳點為尾句的對策?！纠?】(2024山東網(wǎng)友回憶版)目前，我國生態(tài)環(huán)境保護法律體系已基本形成，但同黨和國家發(fā)展要求、人民群眾的期待、推進生態(tài)文明治理體系和治理能力現(xiàn)代化目標相比，相關(guān)法治建設(shè)仍有待加強。例如，新時期草原保護管理工作已由圍繞畜牧業(yè)生產(chǎn)服務(wù)為主轉(zhuǎn)向生態(tài)保護為主，現(xiàn)行法律法規(guī)已難以滿足工作需要，應(yīng)加快完善以草原法為核心的草原相關(guān)法律法規(guī)制度體系。建議立法機構(gòu)和相關(guān)部委積極開展生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域修法立法的調(diào)研和梳理工作，按照輕重緩急將相關(guān)法律法規(guī)納入立改廢釋纂規(guī)劃，通過科學(xué)立法增強生態(tài)環(huán)境法治的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、時效性，為美麗中國建設(shè)提供更嚴密的法治保障。這段文字意在說明：A.黨和國家生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)有了新的發(fā)展要求B.新時期草原保護工作亟需完善相關(guān)法律法規(guī)制度體系C.要統(tǒng)籌推進生態(tài)環(huán)境保護領(lǐng)域法律法規(guī)立改廢釋纂工作D.我國生態(tài)文明領(lǐng)域迫切需要環(huán)境法律體系的保障【解析】5.問“意在說明”，為中心理解題，讀文段，找重點。首句中“

目前”為背景，“但”表轉(zhuǎn)折，論述現(xiàn)在的法治建設(shè)還不夠，無法滿足現(xiàn)在的需求，10提出問題?！袄纭贫润w系”中“例如”為舉例子，舉草原保護管理工作的例子，論述現(xiàn)行的法律法規(guī)難以滿足需求，應(yīng)加快相關(guān)的體系建設(shè)，非重點。尾句中“建議”引導(dǎo)對策，如老師建議大家要集中精力聽課，對策很長，沒有直接對應(yīng)的選項，需要同義替換，對策提及調(diào)研、梳理，為前期環(huán)節(jié)，“立改廢釋纂規(guī)劃”為完善法律法規(guī)需要做的環(huán)節(jié)，“立”即設(shè)立、訂立，“改”即修改，“廢”即廢止，“釋”即解釋，“纂”即編纂，“系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、時效性”為宏觀角度。C項：“統(tǒng)籌推進”起概括的作用，即站在統(tǒng)一全局的角度把握整體的過程和環(huán)節(jié)，可包含前期的調(diào)研、梳理，以及立改廢釋纂，增強系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、時效性，當選。A項：“要求”表述不明確，C項可回答A項，且未提及話題“法律”，排除。B項：“草原保護工作”對應(yīng)舉例子的部分，非重點，排除。D項：“迫切需要”說明現(xiàn)在沒有法律，法律缺位，但文段論述要建立更嚴密的法律體系，即有法律保障，要使其更完善，排除。

【選C】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：引入提出問題+舉例說明+解決問題，即“提出問題+分析問題+解決問題”，文段重點為尾句的對策。2.四個選項均無法直接對應(yīng)文段對策，需對比擇優(yōu)，A項未提及核心話題“法律”，文段圍繞法律展開論述，且“要求”表述不明確；B項“草原保護工作”對應(yīng)舉例子的部分，非重點；D項論述迫切需要法律保障，前提為沒有法律，但文段論述通過這些做法讓法治建設(shè)更完善、嚴密，而非現(xiàn)在沒有法治保障，故鎖定C項，“統(tǒng)籌推進”為高級的詞，可進行積累，其涵蓋了前期的調(diào)研、梳理，以及按照輕重緩急的順序納入規(guī)劃，通過立法增強系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、時效性?！痉酃P提示】識別不明確選項先保證正確，再考慮明確11若A可以回答B(yǎng)，則A更明確例1：每天早上叫醒我們的不是鬧鐘，而是上岸的夢想。A.每天早上叫醒我們的不是鬧鐘B.每天早上叫醒我們的是上岸的夢想例2：付出真心才能打動心儀的女孩。A.追求女孩要付出真心B.追求女孩的方法【注意】識別不明確選項：1.在正確和明確之間，應(yīng)先保證正確，再考慮是否明確。若A可以回答B(yǎng)，則A更明確。2.例：(1)例1：A、B項均表述正確，A項“不是鬧鐘”表述不明確，排除。B項“是上岸的夢想”表述明確，可回答A項，當選。(2)例2：A項表述明確，“付出真心”可回答B(yǎng)項，當選。B

項“方法”表述不明確，排除?！纠?】(2023遼寧)影視取景地成網(wǎng)紅打卡點從而帶火旅游點的情況并不

鮮見。專業(yè)人士認為，這種影視旅游，一個值得關(guān)注的問題是，因影視作品“一炮而紅”的地方，其后續(xù)會如何發(fā)展？通過影視帶火旅游，實質(zhì)上是一場營銷活動，要保持“長紅”，就要不斷注入內(nèi)容，依靠當?shù)貙嶋H的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。旅游目的地可以借助這一短期窗口，發(fā)掘自身產(chǎn)業(yè)或文化的比較優(yōu)勢來尋求更大的發(fā)展。對專業(yè)人士的觀點理解正確的是：A.影視旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展須以“內(nèi)容為王”B.網(wǎng)紅打卡地不能為了吸引游客而過度營銷C.“影視+旅游”模式占據(jù)了文旅市場一席之地D.旅游點因影視劇“一炮而紅”多是曇花一現(xiàn)【解析】6.問“對專業(yè)人士的觀點理解正確的是”，需要找專業(yè)人士的觀點。首句闡述現(xiàn)狀?！皩I(yè)人士認為……如何發(fā)展”提出問題?！巴ㄟ^影視帶火旅游……12產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展”給出回答，“要”引導(dǎo)對策，強調(diào)注重內(nèi)容，依靠實際進行發(fā)展。尾句依然強調(diào)注重自身的內(nèi)容。文段重點為中間的對策，強調(diào)不斷注重內(nèi)容才能保持“長紅”，對應(yīng)A項，“須”即必須，對應(yīng)“要”，“內(nèi)容為王”對應(yīng)“不斷注入內(nèi)容”，“持續(xù)發(fā)展”對應(yīng)“保持‘長紅’”。B項：“過度營銷”為問題表述，未提及對策“內(nèi)容為王”，排除。D項：“‘一炮而紅’多是曇花一現(xiàn)”為問題表述，未提及對策“內(nèi)容為王”，排除。C項：對應(yīng)文段首句，為引入的部分，未提及對策“內(nèi)容為王”，排除?！具xA】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：引入+提出問題+給出對策+補充說明。【例7】(2023國考)農(nóng)業(yè)是個生態(tài)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)。要健全草原森林河流湖泊休養(yǎng)生息制度，鞏固退牧還草、退耕還林成果，開展大規(guī)模國土綠化行動，加強生物多樣性保護。這方面要有個科學(xué)規(guī)劃，荒山、沙漠、

灘涂、森林、草原等治理要因地制宜、符合實際，不能都是一種套路。長江、黃河流域是生態(tài)文明建設(shè)的主戰(zhàn)場，農(nóng)業(yè)農(nóng)村任務(wù)十分艱巨。長江流域要抓好十年禁漁，加強執(zhí)法監(jiān)督和市場監(jiān)管，妥善解決好漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)和社會保障問題。黃河流域要抓好農(nóng)業(yè)深度節(jié)水控水，因水施種，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)用水效率提上去、總量省出來。這段文字意在說明：A.農(nóng)業(yè)與農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)任重道遠B.農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)治理需做好統(tǒng)籌C.農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)要做好科學(xué)規(guī)劃D.生態(tài)文明建設(shè)要找準著力點【解析】7.問“意在說明”，為中心理解題，讀文段，找重點。首句引出話題“農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”?！耙∪菰鄻有员Ｗo”論述多個方面的做法?！斑@方面要有個……科學(xué)規(guī)劃”中“這方面”指代前文，進行總結(jié)，文段重點在后文，“要有”引出核心對策，強調(diào)要有科學(xué)規(guī)劃。13“荒山、沙漠……一種套路”圍繞前文的科學(xué)規(guī)劃論述，科學(xué)規(guī)劃要考慮當?shù)貙嶋H，因地制宜，不能都是一種套路?！伴L江、黃河流域……總量省出來”中“長江、黃河流域”為舉例子，非重點，可略讀。文段重點為中間的對策，強調(diào)農(nóng)業(yè)的生態(tài)建設(shè)要有科學(xué)規(guī)劃，對應(yīng)C

項。A項：“任重道遠”即任務(wù)重，道路遠，要經(jīng)過一個長期的過程，未強調(diào)科學(xué)規(guī)劃的做法，排除。B項：有同學(xué)認為“統(tǒng)籌”非常高級，而錯選此項，但做言語題要忠于文段，文段明確給出的對策為科學(xué)規(guī)劃，且文段強調(diào)在農(nóng)業(yè)的生態(tài)建設(shè)領(lǐng)域做好規(guī)劃，

未論述農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)治理之間的關(guān)系，排除。D項：“找準著力點”文段未提及，且表述不明確，排除?！具xC】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+提出對策+舉例說明。2.“農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)”涵蓋農(nóng)村的話題。3.文段開篇引入話題，接著提出對策，對策強調(diào)科學(xué)規(guī)劃，最后的“長江、黃河流域”為舉例子，舉例子依然圍繞生態(tài)文明建設(shè)論述。B項的話題為農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)治理兩個方面，但文段的核心話題為“農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)”，排除。文段明確提出的對策為科學(xué)規(guī)劃，C項“科學(xué)規(guī)劃”與文段匹配恰當，故鎖定C項?！纠?】(2023浙江)在社會文化的變革中，如果要創(chuàng)新，就必須要有新的

思維，必須突破原有的觀念體系和知識框架，必須要對社會已經(jīng)蔓延的“常識”

進行反思和批判。這里的“常識”，指既定的思想框架和方法路徑。盡管這種思想框架和方法路徑可能是人類智慧和實踐的一種積累，但是隨著歷史的發(fā)展，它很可能又變成了一種枷鎖，限制和捆綁著人們的創(chuàng)造力。我們的反思、修正、突破和創(chuàng)新，都需要不斷地去做各種各樣的嘗試。這段文字意在強調(diào)：A.“常識”容易讓人墨守成規(guī)B.要創(chuàng)新就必須突破“常識”C.突破和創(chuàng)新需要大膽嘗試14D.要警惕“常識”的負面影響【解析】8.問“意在強調(diào)”，為中心理解題。大家容易在B、C項上糾結(jié)，讀文段，找重點。首句提出對策，論述要創(chuàng)新，要有新的思維，要突破原來的觀念體系，要對常識做反思批判?！斑@里的‘常識’”圍繞常識論述，進行展開解釋?！斑@種思想框架和方法路徑”指的是常識。中間部分論述常識會限制捆綁創(chuàng)造力，不利于創(chuàng)新。尾句“反思、修正、突破和創(chuàng)新”依然圍繞前文的常識論述。文段圍繞的核心話題為“常識”，強調(diào)要創(chuàng)新，需要打破、突破常識，對應(yīng)B

項。A項：“墨守成規(guī)”為問題，文段的重點在對策，排除。D項：文段強調(diào)常識和創(chuàng)新的關(guān)系，選項未提及“創(chuàng)新”，排除。C項：有同學(xué)對尾句印象深刻，就誤選該項，但不能只看尾句這句話，因為首句就指出對策，對策圍繞打破常識論述，后文依然圍繞常識論述，故尾句是對常識進行反思、修正，選項未提及核心話題“常識”，不能選，排除?！具xB】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：提出對策+解釋說明。2.有同學(xué)認為B項表述片面，但“原有的觀念體系和知識框架”“思想框架和方法路徑”依然是常識，突破常識才能有新的思維，故首句圍繞突破常識來論述。3.選項設(shè)置的特征：單看文段不易判斷，可以關(guān)注選項設(shè)置的特征。A、B、D項都出現(xiàn)“常識”，說明出題人比較善良，只有C項沒有“常識”，再看文段，“常識”很重要，沒有“常識”的C項不能選。C項圍繞創(chuàng)新設(shè)置選項，文段突

破常識就是為了創(chuàng)新，D項缺少“創(chuàng)新”，A項“墨守成規(guī)”是問題表述，鎖定B項。4.要想成功上岸，必須聽課刷題感悟總結(jié)，“必須”引導(dǎo)對策，不絕對。本題文段開門見山提對策，后文進行解釋說明?！痉酃P提示】選項設(shè)計有提示，考場可能幫你忙(2023北京)15A.動物大腦發(fā)育形成的基本階段B.動物大腦中不同神經(jīng)細胞的分工C.放射狀膠質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和進化特點D.放射狀膠質(zhì)在大腦形成過程中的作用(2023浙江)A.“常識”容易讓人墨守成規(guī)B.要創(chuàng)新就必須突破“常識”C.突破和創(chuàng)新需要大膽嘗試D.要警惕“常識”的負面影響【注意】1.單看文段不易判斷時，可以關(guān)注選項設(shè)計，選項設(shè)計有提示，考場可能幫你忙。2.2023北京：關(guān)注四個選項，A、B項只有“大腦”，C項只有“放射狀膠質(zhì)”，D項既有“大腦”，又有“放射狀膠質(zhì)”，文段的主題詞很可能有兩個，不是說直接選D項，此時再讀文段，指向性會更明確。3.2023浙江：A、B、D項都有“常識”，C項缺少“常識”，觀察常識是否為文段主題詞，如果是，則排除C項；B、C項都有“創(chuàng)新”，A、D

項沒有“創(chuàng)新”，觀察創(chuàng)新在文段中是否重要，如果重要，D項則主題詞片面，A項為問題，鎖定B項。4.講選項設(shè)置不是只看選項來選答案，選項設(shè)置是在考場上幫助大家擺脫糾結(jié)的方法。知識鏈接：反面提對策典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的結(jié)果具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，即為對策舉個小例：現(xiàn)在題目難度越來越高。如果你不掌握正確的方法，那么就會做錯。【注意】前面的題都是正面、直接提對策，有的題會反面、間接提對策：1.典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的結(jié)果，這就是反面提對策。16【例9】(2024浙江網(wǎng)友回憶版)對于珊瑚礁來說，海水溫度的上升會導(dǎo)致與之共生并提供食物的藻類的大量喪失，從而導(dǎo)致珊瑚礁“白化”甚至死亡。更糟糕的是，由于海洋吸收了大量的二氧化碳，海水酸化嚴重，珊瑚礁的生長進一步減緩。健康的珊瑚礁是25%以上的海洋生物的家園，并且可以保護海岸線免受風(fēng)暴和侵蝕，還可以為當?shù)厣鐓^(qū)提供經(jīng)濟收入和就業(yè)機會(比如旅游業(yè))

。雖然珊瑚礁在不受干擾的環(huán)境下具有較快的恢復(fù)能力，但在全球變暖的大進程下，珊瑚礁的總體數(shù)量呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署估計，世界上

25%至50%的珊瑚礁已經(jīng)遭到破壞，如果不大幅減少溫室氣體排放，到2100

年，所有海域內(nèi)的珊瑚礁都將死亡。這段文字意在強調(diào)：A.導(dǎo)致海洋熱浪發(fā)生的直接原因是溫室氣體排放B.海水溫度上升將嚴重威脅所有海洋生物的生存C.減少溫室氣體排放以保護珊瑚礁已經(jīng)刻不容緩D.珊瑚礁對海洋環(huán)境和人類社會都具有重大影響【解析】9.問“意在強調(diào)”，為中心理解題，看文段。首句論述問題?！案愀獾氖恰瓬p緩”依然論述問題?！?5%”為列數(shù)字，不重要?！翱傮w數(shù)量呈現(xiàn)出逐年下降”依然論述問題。前文都在闡述珊瑚礁遇到的問題，尾句通過“如果”“不大幅減少溫室氣體排放”“珊瑚礁都將死亡”(嚴重的后果)，從反面的角度提對策，強調(diào)應(yīng)該減少溫室氣體的排放，對應(yīng)C項，提及對策標志詞“刻2.具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，就是要強調(diào)的正面對策。3.例：現(xiàn)在題目難度越來越高。如果你不掌握正確的方法，那么就會做錯。通過“如果”+做法+不好的結(jié)果，從反面的角度提對策，強調(diào)的對策是要掌握正確的方法。4.父母對我們的教育方式不同，有些同學(xué)的家規(guī)很嚴，母親對孩子說“必須在晚上9點前回家”，正面、直接提對策，父母對孩子說“小兔崽子，如果在晚上9點前不回家，回家就弄死你”，反面、間接提對策，都強調(diào)必須晚上9點前回家。5.文段提對策，可能是正面的方式，也可能是反面的方式，都需要進行識別。17不容緩”，強調(diào)非常緊迫，要趕緊去做。A項：分析原因，不是對策、做法，排除。B項：“威脅”為問題，非重點，排除。D項：論述影響，非對策，排除?！具xC】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：提出問題+反面論證提對策(如果+不好的結(jié)果)。把握尾句的對策，強調(diào)減少溫室氣體排放這件事要趕緊去做?！纠?0】(2022四川)在科學(xué)研究中，同樣的研究得到不同的結(jié)果，很正常，很普遍。生命科學(xué)目前還停留在實驗科學(xué)階段，由于實驗條件、樣品、動物、儀器設(shè)備、實驗技術(shù)略有不同而得到完全不同的結(jié)果，也不意外。如果遇到這種情況，互相指責(zé)、爭論或者裝作漠不關(guān)心，都是錯誤而且缺乏遠見的。從個人事業(yè)看，這種做法會損害一個人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的名聲和信譽；如果作為導(dǎo)師，還會誤導(dǎo)學(xué)生在未來學(xué)術(shù)發(fā)展中的判斷，甚至影響他們的人生觀。從社會的角度來看，如果利用錯誤的實驗結(jié)果獲得風(fēng)險投資并針對疾病開發(fā)治療藥物，則是對寶貴社會資源的巨大浪費。這段文字意在討論：A.生命科學(xué)研究為什么具有特殊性B.科學(xué)家保持嚴謹求實精神很重要C.用正確態(tài)度與方法面對學(xué)術(shù)爭議D.可靠的實驗流程有哪些現(xiàn)實意義【解析】10.問“意在討論”，為中心理解題，看文段的內(nèi)容。開篇“在科學(xué)研究中……也不意外”論述同樣的研究可能得到不同的結(jié)果，這是正常的情況?！叭绻龅健h見的”出現(xiàn)“如果”，帶來了錯誤的、不好的結(jié)果，從反面的角度提對策，強調(diào)用正確的態(tài)度做法面對前面的情況。“從個人事業(yè)看”“從社會的角度來看”從兩個角度并列展開論述，相當于解釋說明，不重要。整個文段的重點在中間的部分，強調(diào)應(yīng)該采取正確的態(tài)度和方法來面對現(xiàn)象，同樣的研究得到不同的結(jié)果，這是有爭議的、意見不一樣的現(xiàn)象，對應(yīng)C項，“學(xué)術(shù)爭議”指同樣的研究得到不同的結(jié)果。18A項：文段沒有分析研究特殊性的原因，排除。D項：文段未強調(diào)實驗的現(xiàn)實意義，排除。B項：可能兩個科學(xué)家在不同的地方、不同條件下進行研究，兩個人都非常嚴謹、非常實事求是，也可能得到不同的結(jié)果，文段未強調(diào)“科學(xué)家保持嚴謹求實精神很重要”，而強調(diào)出現(xiàn)爭議時如何該如何對待，且后文的分析有個人、有社會，未單純強調(diào)科學(xué)家，不管是作為個人還是作為社會大眾，都要用正確的態(tài)度和方法來面對學(xué)術(shù)爭議，排除?！具x

C】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：提出問題+反面論證提對策(如果+不好的結(jié)果)+并列分述。把握文段強調(diào)的正面對策。【例11】(2022江蘇)經(jīng)濟全球化促進了各國的經(jīng)濟往來，必定會在一定程度上減少各民族文化的差異，在一定程度上使人類生存方式趨同。但是，一個民族的文化傳統(tǒng)是幾千年或更長的時間積累的結(jié)果。文化，是一個民族的靈魂和尊嚴，是一個民族區(qū)別于其他民族的標記。要將世界上各民族長期形成的、千差萬別的文化變成單一的文化，是不可想象的。那種失去了多姿多彩的單調(diào)的文化，也是我們不愿意看到的。這段文字主要強調(diào)：A.各民族之間最重要的區(qū)別在于其傳統(tǒng)文化B.長期形成的民族文化傳統(tǒng)是該民族的靈魂C.經(jīng)濟全球化中切不可丟失各民族文化傳統(tǒng)D.警惕經(jīng)濟全球化導(dǎo)致所有人生存方式趨同【解析】11.問“主要強調(diào)”，為中心理解題。首句引出經(jīng)濟全球化，并指出作用?！暗北磙D(zhuǎn)折，說明首句不重要，轉(zhuǎn)折后論述文化傳統(tǒng)非常重要?！耙獙ⅰ辉敢饪吹降摹睆姆疵娴慕嵌日撌?，相當于前面省略了“如果”，通過反面的角度提對策，強調(diào)要保持民族的文化傳統(tǒng)，不能丟失民族的文化傳統(tǒng)，對應(yīng)C項。A項：文段只是論述是區(qū)別的標記，選項“最重要”表述過于絕對，且前文論述文化很重要，尾句提出對策，重點在對策，強調(diào)保持民族文化傳統(tǒng)，排除。19知識鏈接：文段無對策，只闡述問題例：大量吃蒜不好……A.吃蒜要適度B.大量吃蒜不好C.應(yīng)該多吃生姜D.吃大蒜要配燒烤選項特征：1.有針對性、能夠解決問題的對策2.概括問題無效對策：主題詞錯誤/對策解決不了問題【注意】1.文段沒有對策，只是闡述問題：這種文段的對策可能出現(xiàn)在選項中。如大家成功上岸后，領(lǐng)導(dǎo)對你說“小張，我發(fā)現(xiàn)你的的工作態(tài)度不端正、有問題”，

領(lǐng)導(dǎo)對你說這個問題是想讓你端正態(tài)度、解決問題。2.例：問“這段文字意在強調(diào)”，選擇針對性解決問題的選項，對應(yīng)A項，文段“要適度”解決“大量”“不好”的問題。B項為問題本身的表述，當文段提出問題，如果選項有針對性、解決問題的表述，要優(yōu)選，排除。C項主題詞/話題錯誤，未提及“吃蒜”，排除。D項無法解決問題，若當選，會越吃越香、越吃越多，排除。如果沒有A項，只有B、C、D項，這種情況下，就優(yōu)選B項，C項主題詞錯誤、D項無法解決問題的都要排除。3.選項特征：提問方式都是一致的，重點把握文段的內(nèi)容。文段沒有，只闡B項：對應(yīng)“文化，是一個民族的靈魂和尊嚴”，做題不能只看一個轉(zhuǎn)折直接選答案，如果文段通過轉(zhuǎn)折提出一個問題或指出文化的重要性，后面再提出解決問題的對策，重點在解決問題的對策，排除。D項：對應(yīng)轉(zhuǎn)折之前，選項未提及“各民族文化傳統(tǒng)”的核心話題，排除。【選C】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：引入分析+反面論證提出對策(……不可想象/不愿看到)。20【例12】(2023國考)我國在改革開放后逐漸認識到保護民間文學(xué)藝術(shù)作品的重要性，并在1990年著作權(quán)法中規(guī)定保護辦法另行規(guī)定。但時隔三十余年，保護辦法仍未出臺。盡管如此，在著作權(quán)法頒布后，學(xué)界就民間文學(xué)藝術(shù)作品法律保護展開研究討論，提出多種保護方案，涉及權(quán)利客體、權(quán)利主體、權(quán)利內(nèi)容、保護期限、權(quán)利限制等方面的問題。當然，也有個別學(xué)者反對用著作權(quán)法保護民間文學(xué)藝術(shù)作品，主張通過公法加以保護。與此同時，國家版權(quán)局也加快推進相關(guān)立法，但因質(zhì)疑聲音過大而夭折。作者可能贊同下列哪一觀點？A.通過公法保護民間文學(xué)藝術(shù)作品是最可行的路徑B.圍繞民間文學(xué)藝術(shù)作品法律保護的爭議流于表面C.國家版權(quán)局應(yīng)就民間文學(xué)保護傾聽多方面意見D.民間文學(xué)藝術(shù)作品法律保護缺位狀態(tài)亟需改變【解析】12.問“觀點”，為中心理解題，讀文段，找重點。首句“另行規(guī)定”指另外再規(guī)定，說明現(xiàn)在沒有規(guī)定?！暗北磙D(zhuǎn)折，指出問題，論述保護辦法依然沒有出臺，是缺失的?！氨M管如此……問題”論述學(xué)界提方案，未出臺保護辦法?！爱斎弧右员Ｗo”中“也”表并列，提及個別學(xué)者的主張，未明確出臺保護辦法。尾句“與此同時”表并列，“但”表轉(zhuǎn)折，“夭折”說明沒有出臺。開篇做引入，“但”表轉(zhuǎn)折，論述現(xiàn)在關(guān)于民間文學(xué)藝術(shù)作品的保護辦沒有出臺，是缺位的、缺失的，后文從民間學(xué)者、個別學(xué)者、國家版權(quán)局的角度(并述問題，選項有兩種情況。(1)有針對性、能夠解決問題的對策，優(yōu)先考慮。(2)沒有第一種情況的對策，就選概括問題的表述，這就是做題需要把握的對比擇優(yōu)思維。4.無效對策：主題詞錯誤；對策解決不了問題。例子中，C項就是主題詞錯誤，未提及“吃蒜”的話題，D項就是解決不了問題的對策，這種選項要優(yōu)選排除。對比A、B項，有針對性、能解決問題的對策A項優(yōu)選，沒有A項就選對問題概括的C項。21列解耦股)，非重點。整個文段提出問題，找可以解決問題的選項，對應(yīng)

D項，“缺位狀態(tài)”“亟需改變”。A項“公法”只對應(yīng)并列“個別學(xué)者”的一個方面，“最可行”表述有誤，C項“國家版權(quán)局”對應(yīng)“與此同時”并列的一個方面，均表述片面，排除。B項：“爭議流于表面”文段未提及，文段“涉及權(quán)利客體、權(quán)利主體、權(quán)利內(nèi)容、保護期限、權(quán)利限制等方面”說明討論的挺多、挺深入的，且對比B、D項，D項為針對性的對策，可以解決文段保護缺位的問題，排除?！具xD】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+轉(zhuǎn)折之后提出問題(后文為三個角度的并列)。2.D項“亟需改變”指需要改變，引導(dǎo)對策做法。3.首句規(guī)定的內(nèi)容是保護的辦法另行規(guī)定，說明在著作權(quán)法里面沒有保護辦法?！纠?3】(2023福建)截至2021年，化石燃料的燃燒正式改變了北半球空氣中碳同位素的組成，甚至足以抵消核武器試驗發(fā)出的信號。而這可能會給有價值的碳年代測定技術(shù)帶來問題。專家發(fā)現(xiàn)，從放射性碳年代測定法來看，現(xiàn)代物品看起來就像是20世紀早期的物品。專家表示，這種趨勢“可能很快就會讓人很難分辨一件東西是1000年前的還是現(xiàn)代的”。最適合做這段文字標題的是：A.化石燃料燃燒帶來的影響B(tài).放射性碳年代測定的原理C.如何分辨物品的年代屬性D.碳年代測定技術(shù)可能不再準確【解析】13.大家容易在A、D項上糾結(jié)。問“標題”，為標題填入題，要能夠最大程度的概括文段的中心，可以當成中心理解題，正確答案要匹配文段的中心、重點。開篇引出化石燃料的燃燒。“而這……問題”中“這”指代首句的化石燃料的燃燒，論述讓碳年代測定技術(shù)不夠準確?！皩＜野l(fā)現(xiàn)”“專家表示”進行具體22解釋，專家的內(nèi)容都是圍繞碳年代測定的方法不夠準確展開論述(圍繞前文的問題)。B、C項：無法匹配文段的重點，均排除。A、D項：若糾結(jié)，進行對比，一是，A項“影響”是污染了空氣，還是對人有傷害，還是技術(shù)出問題，表述不明確，而文段強調(diào)讓碳年代測定技術(shù)不準，二是，文段化石燃料的燃燒是原因，碳年代測定技術(shù)不夠準確是帶來的結(jié)果，屬于原因+結(jié)果，因果關(guān)系，重點在結(jié)論，三是，中間的內(nèi)容不易判斷，借助后文解釋說明的內(nèi)容來判斷，后文都圍繞碳年代測定技術(shù)不夠準確來論述，鎖定D

項?！具xD】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：話題引入+提出問題+解釋說明。2.正常情況下，給文段起標題，需要概括文段的內(nèi)容或主題，不用糾結(jié)，按照中心理解題的思路選答案。思維導(dǎo)圖【注意】必要條件關(guān)系：1.典型格式：只有……才……，重點在“只有”和“才”中間，如果省略了23“只有”，關(guān)注“才”之前。這種典型格式在真題中考查較少，重點考查對策。2.對策：從結(jié)構(gòu)上梳理。(1)正面提對策：①文段會出現(xiàn)對策標志詞：如應(yīng)該、應(yīng)當、需要、應(yīng)、需、要，通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……，前提、基礎(chǔ)、保障，負有……的

義務(wù)/……的必由之路/……的法門之一/要領(lǐng)在于/勢在必行，迫在眉睫/刻不容緩。②如何分辨對策的考點：重點關(guān)注文段的特征。a.提出問題+分析問題+解決問題：重點在解決問題的對策。b.提出問題+對策+解釋說明/闡述意義效果：重點在解決問題的對策。c.對策+解釋說明：重點在前面的對策。d.拿到一道題，不是預(yù)設(shè)考點，而是通過閱讀文段的特征發(fā)現(xiàn)落腳點在對策上。(2)反面提對策：往往前面指出問題，接著通過“如果/倘若/一旦”+不好的結(jié)果，反著說來提對策，把做法反過來，就是正面的對策。(3)文段無對策，只闡述問題：優(yōu)選針對性的、能解決問題的對策，如果沒有這種選項，就選對問題本身的概括。3.干擾項：主題詞錯誤不能選；對策解決不了問題不能選。如果文段的重點在對策，可能圍繞問題、意義效果、解釋說明來設(shè)置干擾，要注意排除。4.區(qū)分考查的知識點：做中心理解題，把握解題是思維是一樣的，理解文段是基礎(chǔ)，不能一上來就不看文段，單純想方法技巧，把握閱讀理解的思維是尋找中心句，不管看到的是轉(zhuǎn)折、結(jié)論、對策的標志，都是輔助我們尋找中心句的手段，講的技巧和方法更多是輔助。尋找中心句時，不是拿到一個題就只看轉(zhuǎn)折或只看結(jié)論秒選，而要把握整體的脈絡(luò)，看中心句的內(nèi)容到底在什么位置。(四)并列關(guān)系理論要點：全面概括(話題+內(nèi)容)文段特征：1.包含并列關(guān)聯(lián)詞及標點，如此外、另外、同時、以及、“；”242.句式相同或相近3.按照時間順序展開錯誤選項特征：表述片面【注意】并列關(guān)系：考頻非常高，一個文段一下子就抓到重點，就相對比較簡單，出題人喜歡考并列，因為喜歡浪費大家的時間，要讀完整個文段才能進行概括和提煉。1.文段特征：(1)包含并列關(guān)聯(lián)詞及標點，如此外(我會唱歌，此外我會跳舞)、另外、同時、以及、也(大家備考要復(fù)習(xí)行測，也要復(fù)習(xí)申論)、“；”(連接分句的并列)。(2)句式相同或相近：句式一致表并列。領(lǐng)導(dǎo)人說話時特別喜歡用排比句，大家寫文章也可以借鑒排比句，如從A的角度……，從B的角度……，從C的角度……。(3)按照時間順序展開：按照朝代的順序，先說唐，再說宋，再說元，再說明，再說清；沿著時間順序展開，通常情況至少會有三個時間，文段中也沒有其他關(guān)聯(lián)詞做提示。2.理論要點：全面概括。話題(主題詞)要正確，還要概括內(nèi)容。3.錯誤選項特征：話題、主題詞錯誤，跑題不能選；表述片面要注意排除。4.并列關(guān)系：文段整體上并列，如前面論述……，同時……，沒有中心句，需概括文段的前后內(nèi)容。也有文段通過并列進行分析，如前文是中心句，后面從個人的角度……，從社會的角度……，這個并列不重要，考場上無需重點關(guān)注?！旧鷳B(tài)建設(shè)】融“綠”于心，繪就生態(tài)優(yōu)先、和諧共生的綠色發(fā)展“思想卷”；融“綠”于行，繪就節(jié)能降碳、生態(tài)宜居的綠色發(fā)展“實干卷”；融“綠”于新，繪就守正創(chuàng)新、與時俱進的綠色發(fā)展“創(chuàng)新卷”?！痉?wù)基層】對待目標，要有“咬定青山不放松”的韌勁；對待任務(wù)，要有“不破樓蘭終不還”的決心；25例1(2023湖北選調(diào))近年來，許多優(yōu)秀影視作品受到觀眾普遍歡迎。脫貧攻堅題材電視劇《山海情》之所以熱播，除了動人的故事情節(jié)和細膩的情感刻畫之外，還因為它鮮明地體現(xiàn)出中國人自強不息的奮斗精神和同舟共濟的互助理念。這樣的精神理念超越了西海固這塊土地，引起觀眾強烈的情感共鳴和價值認同。電影《長津湖》熱映，其深層原因也在于它將愛國主義、集體主義和英雄主義有機融為一體，有力呼應(yīng)著人們的愛國情懷，呼應(yīng)著銘記歷史、致敬英雄的深厚情感。這段文字意在強調(diào)：A.文藝作品普遍反映著時代的風(fēng)貌B.思想和價值觀是文藝創(chuàng)作的靈魂C.影視劇的成功在于貼近群眾生活D.要大力激發(fā)文藝作品的創(chuàng)新活力【解析】1.問“意在強調(diào)”，為中心理解題。文段開篇通過背景引入，指出近年來許多優(yōu)秀影視作品受到觀眾歡迎，接著指出《山海情》熱播的原因是其體現(xiàn)出中國人自強不息的奮斗精神和同舟共濟的互助理念，即思想價值。后文通過并列標志詞“也”，依然強調(diào)《長津湖》在思想價值觀層面的作用。故文段為并列結(jié)構(gòu)，通過兩部影視作品強調(diào)思想價值層面的作用，對應(yīng)B

項。A項“反映著時代的風(fēng)貌”、C項“貼近群眾的生活”、D項“激發(fā)文藝作品的創(chuàng)新活力”均未體現(xiàn)思想價值觀層面的作用，排除?！具xB】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(……也……)

。對待群眾，要有“俯首甘為孺子牛”的情懷；對待自己，要有“靜我凡心立功名”的淡定?！咀⒁狻?.生態(tài)建設(shè)：言語或申論?？嫉脑掝}。排比句式非常好。2.服務(wù)基層：正常情況下，考場公務(wù)員都要服務(wù)基層、服務(wù)群眾，未來如何更好地開展工作可以從以上四個角度進行。262.有同學(xué)糾結(jié)C項，認為文段論述的主要就是影視劇，但觀察選項，A項“文藝作品”、B項“文藝創(chuàng)作”、D項“文藝作品”均可指代文段中的兩部影視劇，且C項“貼近群眾的生活”未體現(xiàn)思想價值觀層面的作用。例2(2023遼寧)南極洲是陸地，北極是海洋——北冰洋。由于陸地比熱小，升溫和降溫都快，因此冬季的南極比冬季的北極更冷。南極在冬季時地球處于離太陽最遠的地方，而北極在冬季時地球處于離太陽最近的地方。南極洲中心為極地高氣壓區(qū)，氣流由中心流向四周，阻擋來自低緯度的暖空氣進入南極大陸。南極洲外圍還有南極環(huán)流，該環(huán)流屬于寒流，給南極大陸帶來的是冷空氣。此外，北極近三分之二的面積都是海洋，平均海拔與海平面相當，而南極洲是高原大陸，平均海拔為2350米，是世界上平均海拔最高的大洲，正所謂“高處不勝寒”。這段文字意在說明：A.南極洲獨特的地理環(huán)境B.影響南極洲溫度的因素C.南極比北極更冷的原因D.南極和北極的地理差別【解析】2.問“意在說明”，為中心理解題。文段開篇指出南極洲是陸地，北極是海洋，通過“因此”指出冬季的南極比冬季的北極更冷。接著文段又從距太陽的遠近、氣流、環(huán)流等因素論述了為何南極比北極更冷。后文通過“此外”

表并列，論述了海拔因素使得南極比北極更冷。故文段為并列結(jié)構(gòu)，論述了因陸地與海洋、距太陽遠近、氣流、環(huán)流、海拔因素，南極比北極更冷，對應(yīng)C項。A項“南極洲獨特的地理環(huán)境”、B項“南極洲溫度”均未提到“北極”，缺少文段核心話題，排除。D項：文段討論的核心話題是南北極溫度，“南極和北極的地理差別”偏離文段核心話題，排除?！具xC】【注意】1.有同學(xué)認為C項未提及“冬季”，從而排除C項，但觀察選項對比擇優(yōu)，四個選項均未提及“冬季”，因此不必過于糾結(jié)“冬季”。且文段出現(xiàn)“此外”，27“此外”之前的內(nèi)容可看作冬季，但后文從海拔的角度進行論述，海拔與“冬季”無關(guān)。2.結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(……此外……)?！痉酃P提示】巧用反向排除法并列文段，直接概括不好判斷時，可先排除干擾項常見干擾項：主題詞錯誤/表述片面舉個小例：當今時代，公務(wù)員考試的人數(shù)越來越多。同時，難度越來越高。A.公務(wù)員考試的人數(shù)越來越多B.公務(wù)員考試的難度越來越高C.高考的人數(shù)和難度不斷增高D.當今公務(wù)員考試的時代特征【注意】巧用反向排除法：1.并列文段，直接概括不好判斷時，可從選項入手，排除干擾項，剩下的即為答案。2.常見干擾項：(1)主題詞錯誤。(2)表述片面。3.例：文段論述“當今時代，公務(wù)員考試的人數(shù)越來越多。同時，難度越來越高”，A項僅提及人數(shù)、B項僅提及難度，表述片面，均排除。C項主體為“高考”，與文段主體“公務(wù)員考試”不符，排除。擇優(yōu)選擇D項，“時代特征”將文段進行了概括，雖然表述不明確，但可以借助反向排除法進行解題?！就卣埂?2020四川)如果說《清明上河圖》集中反映了宋朝生活“俗”

的一面，“西園雅集”則是“雅”的象征。在北宋被傳為佳話的“西園雅集”，表現(xiàn)了當年眾多文人雅士的宴游場景，蘇軾、李公麟、米芾等聚集一堂，或吟詩賦詞，或撫琴唱和，或打坐問禪，形成了以蘇軾為中心的文人圈。身在其中的畫家李公麟以寫實手法將雅集描繪下來，米芾作序，“水石潺湲，風(fēng)竹相吞，爐煙28方裊，草木自馨。人間清曠之樂，不過如此”。“西園雅集”是古代繪畫史中的一個經(jīng)典母題、后代畫家多有摹本或仿作，這也是宋人精神的一種延續(xù)。這段文字主要意在：A.比較“西園雅集”和《清明上河圖》的不同風(fēng)格B.介紹“西園雅集”的創(chuàng)作者和所描摹的文化名人C.闡釋“西園雅集”所呈現(xiàn)的文人趣味和精神價值D.評價“西園雅集”對中國古代繪畫史的獨特貢獻【解析】拓展.問“主要意在”，為中心理解題。觀察選項，B、C、D項均圍繞“西園雅集”論述，A項論述“西園雅集”和《清明上河圖》兩方面，根據(jù)文段可知，《清明上河圖》是為了引出“西園雅集”這一話題，非重點，排除A項。文段開篇通過《清明上河圖》引出“西園雅集”，并且強調(diào)其是雅的象征，接著通過“在北宋被傳為佳話的‘西園雅集’，表現(xiàn)了……不過如此”描繪文人雅士賦詩、撫琴、作畫等場景，體現(xiàn)出文人雅的一面。后文通過“‘西園雅集’……這也是宋人精神的一種延續(xù)”，體現(xiàn)出“西園雅集”是精神的延續(xù)，尾句通過“也”引導(dǎo)并列結(jié)構(gòu)。故文段描述了“西園雅集”的兩個方面，一方面是文人雅的一面，一方面是精神延續(xù)。對應(yīng)C項。B項：“文化名人”僅對應(yīng)“西園雅集”文人趣味部分，表述片面，排除。D項：“中國古代繪畫史”僅對應(yīng)文段精神延續(xù)方面，表述片面，排除?！具xC】例3(2023聯(lián)考)人工智能在從事重復(fù)性、規(guī)則性、可編程的工作內(nèi)容時更加快速、高效、精確，不僅可以替代體力勞動，而且可以替代大部分腦力勞動。隨著人工智能的發(fā)展，翻譯、導(dǎo)購、司機、會計等大量職業(yè)將可能被替代。同時，許多新職業(yè)被創(chuàng)造出來，促進了更高質(zhì)量的就業(yè)發(fā)展。這些新職業(yè)主要集中在高新技術(shù)領(lǐng)域、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，如人工智能工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師等，大量勞動力從第一、第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第三產(chǎn)業(yè)，從傳統(tǒng)職業(yè)轉(zhuǎn)向新興職業(yè)，從重復(fù)性、低價值的崗位轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性、高價值的崗位。這段文字主要說明：29A.人工智能促使就業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整B.人工智能重構(gòu)社會再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)C.人工智能推動了產(chǎn)業(yè)智能化升級D.人工智能要求大幅提升就業(yè)能力【解析】3.問“主要說明”，為中心理解題。文段開篇介紹人工智能在處理一些工作時更有效率，可以取代一部分職業(yè)，接著通過“同時”引導(dǎo)并列結(jié)構(gòu)，表示人工智能的發(fā)展使許多新職業(yè)被創(chuàng)造出來，促進了更高質(zhì)量的就業(yè)發(fā)展，后文通過“如”對這些新職業(yè)進行具體解釋說明，不重要。故文段為并列結(jié)構(gòu)，重點介紹人工智能的發(fā)展代替了部分職業(yè)，也創(chuàng)造出了新職業(yè)，促使就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，對應(yīng)A項，“深度調(diào)整”說明人工智能對就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響很大。B項：“重構(gòu)社會再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)”范圍較廣，而文段僅論述對就業(yè)、職業(yè)的影響，排除。C項：“推動了產(chǎn)業(yè)智能化升級”僅對應(yīng)文段后半部分，表述片面，排除。D項：“要求大幅提升就業(yè)能力”文段未提及，無中生有，排除?！具xA】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(……同時……)。例4(2024國考網(wǎng)友回憶版)如何精準評估生態(tài)產(chǎn)品的受益主體與范圍，準確核算產(chǎn)品的價值量，是實現(xiàn)生態(tài)產(chǎn)品價值繞不開的問題，鼓勵研發(fā)自然資源資產(chǎn)信息化管理平臺是主要途徑之一。將自然資源資產(chǎn)負債表所涉及的資源信息和評估核算模塊錄入系統(tǒng)，依托技術(shù)、數(shù)據(jù)，疊加功能圖形信息，形成自然資源資產(chǎn)“一張圖”信息化管理平臺。還應(yīng)鼓勵有條件的城市建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值數(shù)字化服務(wù)平臺，利用大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)，系統(tǒng)反映生態(tài)資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布、權(quán)屬等信息，繪制生態(tài)產(chǎn)品價值地圖，實現(xiàn)精細化動態(tài)核算。這段文字主要講的是：A.開發(fā)信息化管理平臺，提升生態(tài)產(chǎn)品監(jiān)管水平B.利用數(shù)字技術(shù)，增強生態(tài)產(chǎn)品價值的核算效能C.建設(shè)統(tǒng)一的服務(wù)平臺，實現(xiàn)生態(tài)資源系統(tǒng)管理D.整合自然資源資產(chǎn)，推動數(shù)字化管理平臺建構(gòu)30【解析】4.問“主要講的是”，為中心理解題。文段開篇提出問題，問題核心為生態(tài)產(chǎn)品的價值核算，接著給出其中一個途徑，即鼓勵研發(fā)自然資源資產(chǎn)信息化管理平臺，并進行具體論述，后文出現(xiàn)“還”，說明前后文為兩方面做法，論述第二個措施為建立服務(wù)平臺，依然是為了實現(xiàn)“核算”。A項“開發(fā)信息化管理平臺”、D項“推動數(shù)字化管理平臺建構(gòu)”僅針對其中一個措施，表述片面，且未提及“核算”，均排除。B項：“利用數(shù)字技術(shù)”對兩個措施的“技術(shù)、數(shù)據(jù)”“大數(shù)據(jù)、云計算技

術(shù)”進行概括，符合文意，當選。C項：選項未提及“核算”，且“服務(wù)平臺”僅對應(yīng)第二個措施，表述片面，排除?！具xB】【注意】1.結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(……還……)

。2.主題詞：核算。例5(2022國考)回溯法律史，從法的完善來看，“由習(xí)慣到習(xí)慣法再到成文法”是法演進的一般規(guī)律；從整個法體系看，民商事立法最早進行了習(xí)慣考量。我國民事立法也有考量習(xí)慣的傳統(tǒng)，《大清民律草案》等均開宗明義地闡明了習(xí)慣要素的地位；新中國成立后，民事立法中的制度和政策要素不斷增強，習(xí)慣要素逐漸式微；當下，伴隨依法治國的深入推進，在《民法典》編纂過程中，直接源于生活并反映生活的社會習(xí)慣要素得以強調(diào)，如在規(guī)定處理民事糾紛的依據(jù)時，就直接說明“法律沒有規(guī)定的，可以適用習(xí)慣”，并將習(xí)慣的內(nèi)涵從《合同法》中的“交易習(xí)慣”拓展到“民事習(xí)慣”范疇。這段文字主要介紹：A.我國民事立法中對習(xí)慣要素的重視與考量B.習(xí)慣要素在我國《民法典》中的具體體現(xiàn)C.我國民事立法發(fā)展與演進的一般規(guī)律D.習(xí)慣要素作為中西方立法來源的傳統(tǒng)31【解析】5.問“主要介紹”，為中心理解題。文段開頭通過并列表述，引出法律立法有對“習(xí)慣”的考量。接著通過“也”引出我國民事立法有考量習(xí)慣的傳統(tǒng)，《大清民律草案》闡明了習(xí)慣要素的地位；后文通過兩個分號指出新中國成立之后民事立法中習(xí)慣要素式微，當下《中華人民共和國民法典》立法中習(xí)慣要素得以強調(diào)，并通過“如”舉例說明。故文段為時間順序展開的并列結(jié)構(gòu)，分別介紹了在清末時期、新中國成立后、當下三個不同時間階段我國民事立法對習(xí)慣要素的考量的變化，全面概括，對應(yīng)A

項。B項：《民法典》對應(yīng)“當下”的階段，表述片面，排除。C項：選項缺少主題詞“習(xí)慣要素”，排除。D項：文段未提及習(xí)慣要素的來源，且“中西方立法”偏離文段中心，文段側(cè)重強調(diào)我國民事立法，范圍擴大，排除。【選A】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(分號連接)?！局R鏈接】：句與句之間無明顯其他類型關(guān)聯(lián)詞(轉(zhuǎn)折、因果、對策等)時，可考慮并列。(2023聯(lián)考)火山噴發(fā)出的巖漿冷卻后收縮，產(chǎn)生了裂縫，裂縫趨于六邊形，最后形成了緊密排列的六棱柱形巖石，這是巖漿內(nèi)部作用力達成的最穩(wěn)定的結(jié)果。海龜?shù)谋臣资怯晒趋赖牟煌糠珠L成的，它們銜接時互相擠壓，中間部位的背甲塊形成了六邊形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。冬天，氣態(tài)水分子受低溫影響而重新排列成固態(tài)，同樣是以最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)互相連接，形成了六邊形的雪花冰晶。【注意】1.句與句之間無明顯其他類型關(guān)聯(lián)詞(文段未出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、因果、對策等標志詞)時，可考慮文段為并列結(jié)構(gòu)。2.例：文段共三句話，句與句之間無明顯關(guān)聯(lián)詞，首先指出巖漿冷卻后產(chǎn)生的裂縫呈六邊形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，接著論述海龜中間部位的背甲也是穩(wěn)定的六邊形，最后提到雪花也是穩(wěn)定的六邊形結(jié)構(gòu)，可知文段為并列結(jié)構(gòu)，需全面概括，即大自然的不同現(xiàn)象中都有六邊形這一穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的存在。32例6(2022青海)在古法醬坊里，蒸煮過的大豆和面粉拌均勻后，需要到曲房發(fā)酵大約25個小時，這時要把混合物翻松一次，否則混合物溫度過高會使產(chǎn)生的菌種受影響，進而影響醬油風(fēng)味。手工拌曲的過程靠的是師傅們極具敏感度的雙手，師傅們憑借豐富的經(jīng)驗讓每粒豆都能均勻地與面粉揉和。在醬油工坊的曲房內(nèi)，較高的溫度與濕度能夠保證大豆最適合的發(fā)酵條件，如今工坊雖已采用溫度計和濕度計來提高監(jiān)測的準確性，但釀造師傅的經(jīng)驗依然不可缺少，邁進曲房時，經(jīng)驗豐富的師傅就能敏銳地感知曲房的溫度和濕度是否適宜。這段文字意在強調(diào)：A.古法醬油釀造依然要靠老師傅經(jīng)驗的判斷B.溫度和濕度是醬油工坊制曲室的關(guān)鍵因素C.時間把握是制作上佳風(fēng)味醬油的前提條件D.古法醬坊手工制曲靠的是老師傅們的手感【解析】6.問“意在強調(diào)”，為中心理解題。文段首先指出在古法醬坊里，

手工拌曲的過程需要師傅們極具敏感度的雙手和豐富的經(jīng)驗，接著又介紹在醬油工坊的曲房內(nèi)，溫度與濕度需要靠釀造師傅的經(jīng)驗判斷是否適宜。故整個文段論述兩個方面，沒有明顯標志詞，為并列結(jié)構(gòu)，分別介紹了在古法釀造醬油過程中，手工拌曲和曲房溫濕度是否適宜兩個方面都要靠老師傅的經(jīng)驗進行判斷，對應(yīng)A項。B項“溫度和濕度”、D項“手感”僅對應(yīng)文段的一部分，表述片面，且B項未提及主題詞“師傅的經(jīng)驗”，均排除。C項：“時間把握”僅對應(yīng)文段開篇部分，未體現(xiàn)“釀造師傅經(jīng)驗的重要性”，排除?！具xA】【注意】結(jié)構(gòu)梳理：并列結(jié)構(gòu)(無標志)。例7(2024國