四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇

四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文1

教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：

（一）、知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

（二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

3、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

學(xué)生情況分析：

1.我擔(dān)任的四年級音樂教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。四年級的.學(xué)生平時上音樂課時紀(jì)律比較好，每個學(xué)生都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)。

3、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。

4、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。

5、貫徹課堂常規(guī)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度及時間分配：每周兩節(jié)課

四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文2

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)課時：二課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽，第一個出場的是誰?

播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4.小組比賽,看誰說的多。

5.師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的.小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

三、課堂小結(jié)。

四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文3

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。

4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時數(shù)：

一課時。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。

二、激趣導(dǎo)入

階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。

1、瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)教室的？

生：高興、愉快、開心?

2、同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。

3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）

4、《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂描繪的是怎樣的`當(dāng)?shù)孛袼啄兀?/p>

讓我們完整地視聽一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞。（播放動畫《放風(fēng)箏》課件）

學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評價并給予獎勵

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準(zhǔn)確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

1、下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學(xué)生模仿

2、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

4、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復(fù)聽

階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。

五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)

階段性目標(biāo)：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并能分辨。

1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生欣賞、判斷

六、總結(jié)

師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風(fēng)箏》的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，相信同學(xué)們通過這節(jié)課會更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）

四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。

四、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四年級上冊音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文5

第一課時：太陽出來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。

2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的合唱部分

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、太陽出來了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二、歌唱太陽。

1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？

我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的.圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。

（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

第二課時：森林與小鳥

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計(jì)。

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流