“三全育人”視域下資助育人工作研究-以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

“三全育人”視域下資助育人工作研究——以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例“三全育人”視域下資助育人工作研究——以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要：資助育人是高校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。本文以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討了該校在資助育人工作方面的做法和成效，分析了存在的問(wèn)題及對(duì)策，旨在為其他高校資助育人工作提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：三全育人；資助育人；綜合素質(zhì)；高校一、引言在當(dāng)前高等教育中，“三全育人”理念已經(jīng)成為各高校教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。其中，資助育人作為“三全育人”的重要內(nèi)容之一，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所職業(yè)院校，也積極探索和實(shí)踐資助育人的工作，取得了一定的成效。本文將以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從資助育人的內(nèi)涵、做法和成效等方面進(jìn)行研究，以期為其他高校資助育人工作提供借鑒和參考。二、資助育人的內(nèi)涵和意義資助育人是指通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生提供的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等經(jīng)濟(jì)和資源上的支持，幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高的一種教育方式。資助育人的內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)資助、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面。首先，經(jīng)濟(jì)資助是資助育人的基礎(chǔ)，通過(guò)提供經(jīng)濟(jì)支持，幫助學(xué)生解決學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等經(jīng)濟(jì)困難，使其能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)業(yè)。其次，能力培養(yǎng)是指通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研創(chuàng)新等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，素質(zhì)提升是指通過(guò)開(kāi)展文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操等方面的素質(zhì)。資助育人的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。經(jīng)濟(jì)資助能夠幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少外界干擾，從而擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是有利于促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和科研創(chuàng)新等方式，學(xué)生能夠增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高其社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)開(kāi)展文體活動(dòng)和志愿服務(wù)等形式，學(xué)生能夠鍛煉自己的身心素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。三、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人工作的做法和成效江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在資助育人工作方面，秉持“因助而育、因育而助”的原則，采取了多種措施，取得了一定的成效。首先，在經(jīng)濟(jì)資助方面，學(xué)院設(shè)立了“國(guó)家助學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)金”等獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)評(píng)優(yōu)制度和信息公開(kāi)等方式，確保貧困學(xué)生能夠得到資助。其次，在能力培養(yǎng)方面，學(xué)院開(kāi)展了一系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和科研創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自己和鍛煉能力的平臺(tái)。最后，在素質(zhì)提升方面，學(xué)院組織了豐富多彩的文體活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)社區(qū)等形式，提高學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)以上做法，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了顯著的成效。首先，在經(jīng)濟(jì)資助方面，學(xué)院設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金已經(jīng)幫助了許多貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。其次，在能力培養(yǎng)方面，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和科研創(chuàng)新活動(dòng)使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了較大的提升。最后，在素質(zhì)提升方面，文體活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了他們的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。四、存在的問(wèn)題及對(duì)策然而，資助育人工作在江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍存在一些問(wèn)題。首先，在經(jīng)濟(jì)資助方面，由于學(xué)院資金有限和評(píng)優(yōu)制度不夠完善，一些有需要的學(xué)生未能及時(shí)得到資助。其次，在能力培養(yǎng)方面，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件和資源不夠充分，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。最后，在素質(zhì)提升方面，學(xué)院的文體活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)還有待進(jìn)一步豐富和改善，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。為了解決上述問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：一是加強(qiáng)對(duì)資助育人工作的重視，加大經(jīng)費(fèi)投入和政策支持。學(xué)院可以通過(guò)多種途徑籌集資金，增加獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的數(shù)量和金額，確保更多的學(xué)生能夠得到資助。二是加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，健全評(píng)優(yōu)制度和公示機(jī)制。學(xué)院可以建立完善的評(píng)優(yōu)機(jī)制和公示機(jī)制，確保評(píng)優(yōu)工作的公平公正，并充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性，參與到資助育人工作中。三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源和條件。學(xué)院可以加強(qiáng)與企業(yè)和其他高校的合作，拓寬學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)渠道，提高實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果。四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新文體活動(dòng)和志愿服務(wù)形式。學(xué)院可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織各類(lèi)文體活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和效果。五、結(jié)論在“三全育人”的視域下，資助育人工作對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在資助育人工作方面積極探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。然而，在工作實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題。為了改進(jìn)和優(yōu)化資助育人工作，需要加強(qiáng)對(duì)資助育人工作的重視，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和公示機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新文體活動(dòng)和志愿服務(wù)形式等。相信通過(guò)各方的共同努力，資助育人工作將能夠更好地發(fā)揮作用，為提高學(xué)生發(fā)展和就業(yè)能力做出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1.李曉明.資助育人的內(nèi)涵、作用與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探析[J].中國(guó)高面教育,2015(3):36-38.2.張紅霞.高職高專(zhuān)院校資助