冀人版（2017秋）科學二年級上冊 6 體驗造紙 （公開課一等獎創(chuàng)新教案）

冀人版（2017秋）科學二年級上冊6體驗造紙（公開課一等獎創(chuàng)新教案）體驗造紙

【教學目標】

1．認知目標：

（1）了解造紙的過程。

（2）了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

2．技能目標：

（1）通過造紙的制作過程，鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）通過活動鍛煉學生的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。

【教學重難點】

使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌得越碎越好。

【教學過程】

一、提問導入。

1．拿出詞典、紙箱、紙杯、紙袋。

2．提出問題：

（1）這些東西是用什么制作的？

（2）你還知道有東西是用紙做的嗎？

（3）很多東西都是用紙做的，你知道紙又是怎樣做出來的嗎？

二、了解古代紙的發(fā)明。

1．教師提問：

那么，在遙遠的古代，還沒有紙張的時候，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？

你們認識這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。

注：竹簡和木簡就是把竹子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好?？墒牵窈喓湍竞喬亓?，每次搬運起來很費勁，于是，有一個人又想出了更好的辦法。

小朋友們，你們知道他是誰嗎？他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經(jīng)過長期的實驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國歷史上的四大發(fā)明。首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環(huán)境，愛護森林哦。

三、了解現(xiàn)代造紙的過程。

1．你知道現(xiàn)在造紙用什么原料、都經(jīng)過哪些步驟嗎？

2．教師總結(jié)：現(xiàn)代造紙通常是用原木。

（1）把原木粉碎成木屑。

（2）把木屑制成紙漿。

（3）把紙漿經(jīng)過抄紙，壓光。

（4）卷紙。

（5）形成紙張。

四、廢紙變新紙。

用廢紙做原料可以制造再生紙，我們來做一張手工再生紙吧。

五、疑問探究。

1．材料探索。

首先請學生探索各種材料的名稱和特征探索材料之間的關(guān)系和作用：紗布和紗布架之間有什么關(guān)系？紙巾在實驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實驗中呢？木條的作用是什么？

2．學生自由探索，教師指導學生操作制作造紙過程：將紗布套在紗布架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬。

3．教師與學生一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評。

總結(jié)：紙是由含有纖維素的原材料制成。纖維素是一種植物性碳水化合物，由大量互連接著的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過程中，人們先用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將紙漿壓成一張張的紙。

提問：

（1）下面的幾種材料哪些能造紙呢？

（2）誰發(fā)明的造紙術(shù)？

作品展評：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

六、應用與拓展：廢舊物品再利用。

1．出示多媒體課件，圖中哪些廢舊物品能夠再利用？

2．你