2024年高中生導(dǎo)師工作總結(jié)大全（21篇）

2024年高中生導(dǎo)師工作總結(jié)大全（21篇）一個月一次的工作總結(jié)可以幫助我們剛好發(fā)覺問題和不足，加以改進(jìn)，避開重復(fù)犯錯。接下來是一些勝利人士的月工作總結(jié)共享，希望能給大家一些想法和啟示。

導(dǎo)師工作總結(jié)

本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)：能仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、十七大報告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽從學(xué)校的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé);把自我的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教化教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的老師形象;帶頭與同事探討業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教化發(fā)展的形勢。

首先，能仔細(xì)把握教材。把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本領(lǐng)為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建本領(lǐng)，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的本領(lǐng)不斷提高。

其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本領(lǐng)。重視對已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，敬重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格管理的同時能敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知本領(lǐng)，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，激勵他們大膽探究，共同提高。

每學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際仔細(xì)制定學(xué)校工作安排并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌支配學(xué)校的教學(xué)工作，注意經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長;個人能仔細(xì)參與市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前支配好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)立個人博客，把平常的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄教化人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力氣”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教化教學(xué)水平和學(xué)校管理本領(lǐng)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

導(dǎo)師工作總結(jié)

短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順當(dāng)結(jié)束了，回憶這段的工作能夠說有成果也存在著很多不足，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)年我校依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，經(jīng)過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順當(dāng)進(jìn)行，目前一個校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的團(tuán)體已經(jīng)構(gòu)成。

平安重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把平安放在重要的位置來抓，始終堅持平安是第一要務(wù)的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學(xué)生的交通平安，飲食平安，用電平安以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開展平安大檢查活動，進(jìn)行平安學(xué)問講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣揚(yáng)畫，制定平安職責(zé)制度，開展手拉手平安互助與監(jiān)督，進(jìn)行危急品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一齊團(tuán)體聚眾斗毆事務(wù)，沒有發(fā)生一齊平安事故，學(xué)校各項(xiàng)工作均在平安保障之中進(jìn)行。

本著教書必先育人的原則，本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動，以教化學(xué)生為目的，召開主題班隊會十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為老師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講競賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動”，，“做誠懇守信好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計，既豐富了學(xué)生生活，又培育了學(xué)生的本領(lǐng)。

一個學(xué)生的健康成長，老師的教化當(dāng)然很重要，但離開了家庭的協(xié)作，往往是出力而不討好，老師辛辛苦苦的教化，不如社會三分鐘的反差教化影響大，本學(xué)年，利用熟識四周實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校進(jìn)取進(jìn)行家長和老師的聯(lián)系，經(jīng)過走訪學(xué)生家長，家長來學(xué)校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上溝通及平常的相遇中對每個學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，構(gòu)成家庭，老師，學(xué)生三位一體的教化氛圍。

依據(jù)“學(xué)生成長導(dǎo)師制和學(xué)生成長伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對學(xué)生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導(dǎo)活動，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學(xué)習(xí)問題，老師結(jié)合自我的學(xué)科特點(diǎn)，賜予指導(dǎo)和解決，分別召開學(xué)生會議，班干會議，特別學(xué)生會議，分析構(gòu)成問題的緣由，探究解決方法，開展自我教化活動，使老師由教化學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長的導(dǎo)師和摯友。成立伙伴小組，依據(jù)學(xué)生的愛好，愛好成立自我樂于參與的活動小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個學(xué)生都在伙伴的幫忙愛惜下快樂的生活，使每個學(xué)生都融入班級這個大家庭中，老師針對不一樣的學(xué)生，制定不一樣的教化方案，把每個學(xué)生的成長都記掛在心上，同等對待每個學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動態(tài)，做到全面關(guān)切每個學(xué)生的成長，關(guān)切每個學(xué)生的.全面成長，使每個孩子都能夠在老師的指導(dǎo)下，在伙伴的幫忙下，像快樂的小鳥翱翔在祖國的蔚藍(lán)的天空中。

導(dǎo)師工作總結(jié)

作為一名德育導(dǎo)師，要把愛撒向特別家庭的子女的心里。他們或是不情愿理解紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成果較差。他們常常受到卑視，挨指責(zé)，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特別家庭的學(xué)生夜郎自大，旁若無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正須要老師用真執(zhí)、炙熱的愛去彌補(bǔ)和暖和。師愛是師德的核心。

王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事務(wù)時，異樣重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，敬重、信任他。我允許他給老師的工作提出看法。從不當(dāng)眾指責(zé)指責(zé)他，用個別談心的方法。態(tài)度溫和，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。同等待人更是敬重、信任的要點(diǎn)。

多年來的教化教化告知我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對他的理解，以情感人。我經(jīng)常以同等的心態(tài)對待他，用真摯的情感暖和他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同快樂、同憂愁，讓他感到老師并不是可怕、令人生畏的，而是親善可親的。

對他做到關(guān)系備至。成果不好的不斷的賜予了激勵；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)本領(lǐng)弱了，絕不要卑視，對他照看的更周到了。我信任這樣做，必需給他的心靈帶來了勸慰和暖和。

王育琨自制本領(lǐng)不強(qiáng)，不擅長限制自我的心情，往往有意無意的犯一些小錯誤。所以，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。

一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學(xué)生的，可是必要的時候去學(xué)生家里家訪，了解更真實(shí)的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、協(xié)作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期溝通學(xué)生在校情景，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教化教學(xué)工作中接著努力。

導(dǎo)師工作總結(jié)

袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，老師喜愛，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自我所能，變更他現(xiàn)有心理的自我定位，增加自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成果。半學(xué)期過去了，很多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：

袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿意他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對將來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)切他，主動和他閑聊，關(guān)切他的生活，讓他體會到老師的暖和。從靠近老師起先，漸漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。

后進(jìn)生往往有一個共同的特點(diǎn)，就是上課常常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了許多形式的練習(xí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使他沒有時間在下頭做剩余的事情，從而延長了留意力的時間，提高學(xué)習(xí)成果。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名，此刻上課他無暇在下頭玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著老師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。

長都明確自我的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會明白哪些同學(xué)不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自我找時間教會。

袁野自尊心很強(qiáng)，課堂上很少望見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設(shè)計些簡潔的問題，如：簡潔概念、公式等等。特意讓他來回答，假如回答對了，就給他們小組嘉獎，使每一位同學(xué)都進(jìn)取地參加到課堂中來，變更了以往課堂上僅有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。

每個班級的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每一天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

特別教化案例。

班級中問題學(xué)生的存在具有必定性、客觀性和普遍性。進(jìn)取應(yīng)對，分析探討問題學(xué)生的成因、心理特征和教化策略，促使他們正確相識自我，克服自卑心理和消極心情，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。

主要表現(xiàn)為:。

1、紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。

2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏愛好和求知欲，常常聽課精力不集中，作業(yè)不能仔細(xì)完成，學(xué)習(xí)成果低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。

1、自身內(nèi)在的因素：他思維敏捷，雖然理解教學(xué)的本領(lǐng)并不弱，但學(xué)習(xí)看法不端正，對學(xué)習(xí)不感愛好，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，構(gòu)成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。

2、外部環(huán)境的因素：應(yīng)對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕袒绞胶涂捶?，造成他不健康的心理?/p>

3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教化，自我的行為、學(xué)習(xí)成果得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時，教化者有時不恰當(dāng)?shù)慕袒绞胶涂捶ǎ顾麑ν瑢W(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸心情。

1、敬重人格，愛護(hù)自尊心。

待他，不厭惡卑視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力氣去啟迪他的心靈，用愛心去溶化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感溝通的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、敬重和期盼，從而慢慢復(fù)原了自尊與自信，消退了自卑和抵觸心情，情愿理解幫忙和教化。進(jìn)而引導(dǎo)他對自我價值的分析，提議改善方法，讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。

2、創(chuàng)建契機(jī)，樹立自信念。

樹立自信念，是信任和賞識教化問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了剛好了解、駕馭他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的教化，我經(jīng)過個別談話、溝通家長、表揚(yáng)激勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，如語文成果有提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景，就以此作為教化轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進(jìn)的動因。我從確定小成果、小提高入手，讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的快樂，從而樹立起自信念。在他經(jīng)過努力取得成果時一方面剛好確定，一方面又提出新的目標(biāo)，按部就班。由此他看到了期望，激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力，確立起了不斷提高的信念。

3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性。

講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教化問題學(xué)生的重要方面。依據(jù)他的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化明顯不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對待、耐性等待，要有長期的、系統(tǒng)的安排和準(zhǔn)備，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教化，與家長親密協(xié)作，步調(diào)一樣地對他進(jìn)行思想教化；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過近一年的詳細(xì)工作，該生漸漸端正了看法，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動參與各種有益的團(tuán)體活動；并且主動和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，仔細(xì)努力，成果顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信念增加，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。

導(dǎo)師工作總結(jié)

為落實(shí)德育導(dǎo)師制在我校的實(shí)施，真正落實(shí)“全員育人，全方位育人”的知道思想，舊哨小學(xué)依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，仔細(xì)開展了《德育導(dǎo)師工作》，組織全校教職工參加了本次活動。

我校師生共同學(xué)習(xí)了此次德育導(dǎo)師主要精神，把握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用，各老師仔細(xì)摸底排查，找出受導(dǎo)對象，針對學(xué)生的實(shí)際和須要，總結(jié)分析他們存在的問題，然后實(shí)行包保制，每位保5位學(xué)生，在這個階段里組織兩次家訪，充分全面地了解學(xué)生在家庭及社會中的狀況，并對此作了全面細(xì)致的記錄，總結(jié)了學(xué)生存在的問題后確定發(fā)展目標(biāo)，在會議上綻開激烈的探討，仔細(xì)吸取每位教職工的建議和看法。為了更充分地突出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，要求每個老師仔細(xì)填寫了受導(dǎo)學(xué)生的家庭狀況登記表，以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系。并且仔細(xì)對填寫受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況統(tǒng)計表及受導(dǎo)學(xué)生狀況分析表，目的在于剛好精確地了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)覺問題，剛好訂正，真正作到了全面育人。

與各老師溝通，找尋出更好、更志向的施導(dǎo)方案。在家訪過程中，仔細(xì)聽取家長的看法和建議，向家長匯報子女在學(xué)校生活中的不足和缺點(diǎn)，溝通探討如何加強(qiáng)家庭教化，真正做好學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在受導(dǎo)過程中，為了更好、更有效地發(fā)揮作用，各老師在找出個別學(xué)生存在問題較嚴(yán)峻的，組織開會探討探討，針對他們的缺點(diǎn)及不足，各導(dǎo)師共同溝通，給他們“會診”，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題，找準(zhǔn)方法，如何落實(shí)措施，特殊是在學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這些“會診”的學(xué)生多數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象，學(xué)校針對這樣的問題，要求任課老師與班主任作出相應(yīng)的狀況分析加以說明，總結(jié)出將來的施導(dǎo)方案。在上學(xué)期期末及每次期中考試后，對他們的成果進(jìn)行統(tǒng)計比較，仔細(xì)分析該生的進(jìn)步程度，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及思想上的進(jìn)步等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對各老師受導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行詢問，并依據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度評比出了一、二、三級導(dǎo)師各一名。

學(xué)期末，各老師對自己所導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析總結(jié)，哪方面進(jìn)步大，哪方面進(jìn)步緩慢，針對各方面的問題進(jìn)行總結(jié)分析，但找到了突出的要求撰寫一篇個案分析并對一年來在德育導(dǎo)師工作中取得的成果或不足綻開溝通，最終寫出總結(jié)。

一年來，我校教職工仔細(xì)履行德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，酷愛關(guān)切學(xué)生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成果，但我校較職工在體驗(yàn)到育人的歡樂與成果后，在今后的德育導(dǎo)師工作中會再接再厲，更上一個新的臺階。

導(dǎo)師工作總結(jié)

為全面提高學(xué)校班主任隊伍的素養(yǎng)和實(shí)力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素養(yǎng)教化的實(shí)施，全面提高教化質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校探討確定實(shí)施班主任導(dǎo)師制，班主任導(dǎo)師職責(zé)如下：

1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，并以自己的閱歷根據(jù)我校學(xué)生管理規(guī)定來指導(dǎo)班主任開展各項(xiàng)班務(wù)工作。

2、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青老師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會，指導(dǎo)青年老師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。

3、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年老師和任課老師開好期初、期中、期末家長會。

4、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年老師和任課老師、家長、學(xué)生的溝通溝通，做好班級偶發(fā)事務(wù)，突發(fā)事務(wù)的處理。

5、為學(xué)校教化教學(xué)工作，特殊是班主任工作和學(xué)生管理方面對學(xué)校建言獻(xiàn)策，對合理化建議學(xué)校經(jīng)探討后實(shí)施。

6、參加班主任論文評比和班主任評價。

導(dǎo)師工作總結(jié)

xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我的正蒙工作做得小有成效，現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

剛進(jìn)入書院時，學(xué)生是有些抵觸的，因?yàn)樗麄冇X得又多了一個管他們的人，為了消退這種低促心情，起先時我沒有給學(xué)生提任何要求，只是建立聯(lián)系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時處于換季季節(jié)，我走進(jìn)每一個宿舍，了解他們的家庭狀況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物，使學(xué)生一下對我有了好感，隨后多次進(jìn)入宿舍關(guān)切學(xué)生的生活，在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語，提示學(xué)生留意平安，做學(xué)生生活上的知心人，逐步走進(jìn)了學(xué)生。

進(jìn)入書院后，如何讓學(xué)生酷愛中國傳統(tǒng)文化，做好學(xué)生的德育教化始終是我的一個困擾。在清明節(jié)前，學(xué)生一句“老師快過節(jié)了，我們可以休息了”的話提示了我，我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好，加強(qiáng)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里，發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的嬉戲，同學(xué)們主動回應(yīng)，不一會兒，學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩，還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗，是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議，對學(xué)生進(jìn)行感恩教化；利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國教化，學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當(dāng)今社會多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值，弘揚(yáng)民族精神，對加強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化具有很重要的意義。

在學(xué)校下發(fā)了《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》等文件后，剛好在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí)，使學(xué)生剛好了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定，同時將《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學(xué)校舉薦的微文、微視頻舉薦給學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)期末還讓每個學(xué)生重溫《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》，制作《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》打分表，讓學(xué)生對自己的行為比照《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》給自己打分，以此不斷強(qiáng)化制度學(xué)習(xí)，使學(xué)生們將制度入腦入心，進(jìn)而培育自己良好行為習(xí)慣。

你給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進(jìn)入正蒙四院后，響應(yīng)學(xué)院要求，主動學(xué)習(xí)書院舉薦的十九大的精神、全國教化大會精神、《德育教化和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》、《德育教化學(xué)分制管理方法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學(xué)的理論和相關(guān)學(xué)問武裝自己，提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，和學(xué)生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。

本學(xué)期，學(xué)院支配我們綜合辦每天進(jìn)行查課，結(jié)合自身的工作實(shí)際，每次查課對自己所負(fù)責(zé)宿舍的學(xué)生特殊關(guān)注，了解他們的到課狀況，對于未到課的學(xué)生剛好了解狀況，和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教化工作，協(xié)作學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

進(jìn)入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負(fù)責(zé)10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發(fā)揮我們各自由教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作的精神，結(jié)合大一學(xué)生對學(xué)校各方面狀況不了解的實(shí)際，有針對性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本狀況”專題答疑會，解決學(xué)生實(shí)際須要。

在以上工作的之外，我還擔(dān)當(dāng)正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊，正蒙四院宣揚(yáng)工作等，圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

xx年即將過去，在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以十九大精神和全國教化大會精神為指引，愛崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn)，不斷提高正蒙工作的科學(xué)化，立足新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越，大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。

導(dǎo)師工作總結(jié)

時間飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé)，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)當(dāng)一個好班導(dǎo)的信念，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教化教學(xué)探討的生命土壤。我誠心地感謝這一切！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立本領(lǐng)予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的閑聊的這些日常工作行為當(dāng)中。

下頭談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。

我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自我的行為贏得學(xué)生的敬重，了解他們的內(nèi)心活動。

同樣一句話，在不一樣的時候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里。

說出，會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生非常敬重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再語重心長，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐性、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信念、你的一句激勵的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很專心地對待他們；常常同學(xué)生溝通，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思想等。

我的其次個體會是：多一些激勵，少一些數(shù)落。

高校時期，正是高校生樹立人生信念的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學(xué)生必需要多一些激勵，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生常常會對一些他們比較感謝的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)切和幫忙我們。學(xué)生犯錯時，你必需要探討他們的心情、性格特征和思想狀況，找個他們能理解的.方式進(jìn)行指責(zé)教化。有些心理素養(yǎng)好或非常淘氣的學(xué)生，他有什么不對，你可能能夠干脆給他指出來，他也比較簡單理解。而有些原來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得異樣留意和他溝通的方式，要學(xué)會很奇妙地給他指出問題。否則他們很簡單會因你某句不慎的言語而使自尊心受到損害，而一旦受到了損害，要讓他們重新復(fù)原對你的信任會是很費(fèi)勁的一件事。他們會覺得從今自我在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是指責(zé)學(xué)生也應(yīng)找個他能理解的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)橹肛?zé)的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的指責(zé)，那就無法到達(dá)效果。

我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)切無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時刻出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又必需讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)切是無處不在的，怎樣辦呢？很簡潔，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通溝通，想其所想、及其所及，在學(xué)生們須要幫忙的時候，剛好地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅毅的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，賜予他們力氣。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包涵、多一些耐性。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包涵及耐性，加強(qiáng)與他們的溝通和溝通，了解他們的想法，選擇正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自信念，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自我的閃光點(diǎn)。

我的第五個體會是：要主動利用一切機(jī)會深化了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。

每個高校生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必需要建立在是班導(dǎo)師對自我的學(xué)生們有足夠相識的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的相識呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài)，時時換位思索，拓寬自身的學(xué)問面及接觸面，深化到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

同時，現(xiàn)代高校生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰慧的他們還經(jīng)常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)峻，還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必需付出雙倍的耐性剛好間，經(jīng)過細(xì)致的視察、常見的溝通找出病因，以溫順的話語，耐性的開導(dǎo)使其復(fù)原健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之，我認(rèn)為想要做一個好的班導(dǎo)師，就必需凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順當(dāng)有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成果，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自我各方面本領(lǐng)，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。

導(dǎo)師工作總結(jié)

在徒弟的仔細(xì)學(xué)習(xí)和努力協(xié)作下，在自我的辛勤努力下，一季度年的導(dǎo)師帶徒已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也許多，簡潔總結(jié)如下：

自我做為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，不僅僅嚴(yán)格要求徒弟，更加嚴(yán)格要求自我，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自我以前有十七八年的工作閱歷，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煛苯?jīng)過給徒弟講授，，相互探討中，學(xué)到了許多的新的設(shè)備和專業(yè)學(xué)問，對自我的業(yè)務(wù)綜合本領(lǐng)進(jìn)行了一次考驗(yàn)，再一次證明自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)實(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的。

常常和徒弟們共同探討一些問題，并要求他們每周做好學(xué)習(xí)筆記，自我親自批閱他們的筆記，激勵的同時不忘指出他們學(xué)習(xí)中存在的問題，多挑缺點(diǎn)，讓他們在學(xué)習(xí)中少走彎路，多在一齊探討問題，探討教法，學(xué)法。每月要求徒弟寫一篇學(xué)習(xí)心得，并分別進(jìn)行一次現(xiàn)場和理論考試，便于了解培訓(xùn)效果，探求新的培訓(xùn)模式。

他們都非常仔細(xì)，非常虛心，自身素養(yǎng)非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)?？傊?，經(jīng)過一季度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們操作技能得到了提高，今后我們會更加努力，更上一層樓。

導(dǎo)師工作總結(jié)

自20xx年9月起先，我擔(dān)當(dāng)十位信管專業(yè)本科生導(dǎo)師已經(jīng)一年有余，在這一年多的時間里，對信管專業(yè)的大一新生和對導(dǎo)師制，有了一些詳細(xì)的想法和體會，結(jié)合《淮陰工學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施方法》，現(xiàn)詳細(xì)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

1.他們的入學(xué)成果數(shù)學(xué)都比較高，語文和英語較差。

我?guī)У氖麑W(xué)生，其中男生7人，女生3人，高考成果數(shù)學(xué)大部分在150分上下，最低分132分，最高分162分；英語最高分101分，最低分74分。這個成果特點(diǎn)比較符合信管專業(yè)的特性，信管專業(yè)屬于理工科專業(yè)，對數(shù)學(xué)、計算機(jī)等學(xué)問要求比較高。

2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)。

十名同學(xué)的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè)，他們都是被調(diào)劑到信管專業(yè)的，因此對信管專業(yè)不是很理解，也談不上喜愛，甚至有抵觸心情。十名同學(xué)中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機(jī)械專業(yè)，女生則傾向于會計專業(yè)。因此，須要導(dǎo)師花大量的時間和精力，幫助他們對信管專業(yè)進(jìn)行了解，以打消負(fù)面心情。針對這種狀況，我特地召開了兩次全體同學(xué)會議，主題是講解信管專業(yè)的辦學(xué)特色、開設(shè)課程、課程學(xué)習(xí)的要求、相近專業(yè)的狀況以及高校期間對英語、計算機(jī)的相關(guān)要求，爭取讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)了解信管專業(yè)，融入高校新生活。

3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級。

十名同學(xué)當(dāng)中，僅有一位同學(xué)家庭條件較好，其他九位同學(xué)父親是水電工的有兩人，父親不在的有一位，其他幾位雙親要么打工，要么務(wù)農(nóng)，整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景，確定了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支出，也確定了學(xué)生在學(xué)校的生活開銷。作為導(dǎo)師，要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，以防止學(xué)生因?yàn)榧彝l件不好而產(chǎn)生自卑心理，尤其對于失去父親的家庭，更要關(guān)切該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況，關(guān)注他是否須要學(xué)校供應(yīng)勤工儉學(xué)崗位，是否須要申請貧困補(bǔ)助，是否須要申請助學(xué)貸款等事宜，盡量讓學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而安心學(xué)業(yè)。

4.他們的愛好多種多樣，男生偏愛球類運(yùn)動。

七名男生喜愛各種球類運(yùn)動，從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺球，都關(guān)注度很高，還有一個相同愛好就是下棋，女生則喜愛羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個人的成長經(jīng)驗(yàn)確定了不同的人生，每個人不同的愛好也確定了不同的性格，注定會帶來多姿多彩的高校生活。我激勵他們多多參與學(xué)校的各種社團(tuán)，一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學(xué)校，了解我們院系，也了解我們專業(yè)，另一方面可以通過接觸不同的人，熬煉自己的溝通實(shí)力，人際交往實(shí)力和管理實(shí)力。另外，我也激勵他們多選擇不同類型不同種類的選修課，一方面可以培育新的愛好，另一方面可以陶冶情操，讓自己的高校生活更有意義。

5.他們大多都有學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)。

從小學(xué)到高校，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最終能夠進(jìn)入高校校內(nèi)的同學(xué)，都是曾經(jīng)的佼佼者，他們也曾經(jīng)是學(xué)校的傲慢，也曾經(jīng)因?yàn)樯頌榘喔刹慷湴粒墒沁M(jìn)入高校校內(nèi)，大家身上全部的光環(huán)都消逝，都進(jìn)入了同等的平臺，這時候競爭更加激烈，再加上對高校生活的不適應(yīng)，和對象的牙齒塔的美妙期盼沒能實(shí)現(xiàn)，高校生總會有各種各樣的心里落差，這個時候須要導(dǎo)師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。我支持學(xué)生參與班干部的競選，一方面可以培育學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，另一方面可以很好的為大家服務(wù)。我?guī)У氖畟€同學(xué)，在第一次班干部競選中，有四人勝利當(dāng)選班干部，其中班長一人，學(xué)習(xí)委員一人，安保委員一人，心理委員一人。

經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，他們對高校生活漸漸適應(yīng)，起先如魚得水，在這過程中，我欣喜的看到了他們的改變。

1.他們對本專業(yè)的相識漸漸深化。

一年來，他們深深的了解了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開設(shè)的信管專業(yè)的特點(diǎn)，也知道了信管專業(yè)開設(shè)的課程與計算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程的區(qū)分，也明白了信管專業(yè)對計算機(jī)和英語的相關(guān)要求，他們起先為通過英語四級和計算機(jī)二級做打算，也有同學(xué)準(zhǔn)備考各種證書。我給同學(xué)們講自己通過國家級程序員考試的經(jīng)驗(yàn)，以此激勵大家酷愛自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。一年級結(jié)束時，有三位同學(xué)勝利通過了英語四級考試，其他幾位同學(xué)成果也在400分左右。一年來，十位同學(xué)都對自己所學(xué)的專業(yè)有了醒悟的相識，對自己將來可能從事的工作也有了相應(yīng)的'了解，對自己是否考研也有了相應(yīng)的打算。

2.他們正在經(jīng)驗(yàn)從填鴨式學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

我國的教化體制更加偏向于應(yīng)試教化，從小學(xué)到初中的教化模式，確定了學(xué)生只是被動的接受老師傳遞的學(xué)問，而缺乏學(xué)習(xí)的主動性和主動性。到了高校，學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，高校的時間相對充裕，學(xué)生可以自主支配的時間許多，高校老師的教化重在引導(dǎo)，學(xué)生須要花大量的時間把課堂上老師講過的內(nèi)容細(xì)化和延長，因此，培育良好的自學(xué)實(shí)力特別重要。高校不僅僅有考試，學(xué)生還可以跟老師一起做探討，一起申請課題，這就要求學(xué)生跟蹤學(xué)問的前沿，同時具備肯定的創(chuàng)新精神，我也激勵學(xué)生跟老師一起探討相關(guān)學(xué)問，一起從事科學(xué)探討。

3.他們漸漸適應(yīng)高校生活，并且過的絢麗多彩。

學(xué)生們剛來高校的時候，對高校生活有美妙的向往和愿望，高校意味著象的牙齒塔和一切美妙的事務(wù)，高校意味著沒有家長和老師管，意味著可以談戀愛，可以打工掙錢，因此他們對高校充溢了太多的期盼。但是，看到高校校內(nèi)，每個人的心里都有懊喪的心情。志向中的校內(nèi)跟現(xiàn)實(shí)總有有距離。一年的時間過去了，他們通過自己的心理調(diào)整，通過對高校的了解，通過老師們的幫助，為自己樹立了新的目標(biāo)，找到了新的人生定位。他們起先享受高校生活，參與各種各樣的社團(tuán)，組織豐富多彩的班級活動，課余時間熬煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛，把自己裝扮的青春靚麗，充分的享受美妙的高校時間，看到此，我很艷羨，也很欣慰，因?yàn)樗麄儞碛星啻海瑩碛凶蠲烂畹臅r間。

1.共性問題全體輔導(dǎo)，個別問題單獨(dú)處理。

針對學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對信管專業(yè)不了解的情形，就特地召開幾次全體會議，進(jìn)行公開的探討和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快了解和適應(yīng)。大一快結(jié)束時，有三位同學(xué)詢問轉(zhuǎn)專業(yè)事宜，我耐性的聽取了他們的想法，具體的講解了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)事宜和不同專業(yè)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專業(yè)，能夠通過轉(zhuǎn)專業(yè)的考試。耐性勸告之后，只有一位同學(xué)報名參與了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專業(yè)考試，并勝利的通過了考試。開學(xué)之后，學(xué)生找我談話，問我可不行以不轉(zhuǎn)專業(yè)。我問緣由，他說考慮了很久，也詢問了親戚摯友，認(rèn)為計算機(jī)專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大，自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè)，另外擔(dān)憂自己轉(zhuǎn)專業(yè)以后新的同學(xué)新的課程不適應(yīng)，綜合考慮以后確定不轉(zhuǎn)專業(yè)。明白了緣由之后，我?guī)椭@位同學(xué)取消了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。目前他在信管專業(yè)學(xué)習(xí)狀況良好，看法也很端正。

2.舉薦學(xué)生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作。

高校課業(yè)相對寬松，學(xué)生有大量的時間可以看書，高校的圖書館都擁有豐富的藏書，也便利學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專業(yè)學(xué)問，培育不同的愛好愛好。從專業(yè)的角度，我會舉薦一些計算機(jī)和信息管理類的專業(yè)書籍，供他們學(xué)習(xí)和擴(kuò)展專業(yè)學(xué)問用；從業(yè)余的角度，我會舉薦一些經(jīng)濟(jì)和管理類的經(jīng)典書籍，或者一些名人傳記，還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野，也能幫助學(xué)生了解未知的世界，讀書能增長學(xué)問，還能增加技能，為將來的工作和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.了解學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生的心理按摩師。

高校生特性普遍都很強(qiáng)，相互不服別人，遇到什么事情不肯定能想的很開，一點(diǎn)挫折或者打擊都能讓他感覺到無望，從而想不開。導(dǎo)師就須要剛好發(fā)覺學(xué)生心理存在的問題，對他們進(jìn)行剛好的疏導(dǎo)，幫助他們解決心理困惑，走出逆境。每年獎學(xué)金評定、三好學(xué)生評定、班干部評比等事務(wù)，都或多或少的會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一些影響，有些學(xué)生會出現(xiàn)短暫的心理失衡，想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認(rèn)可而自己得不到，有些同學(xué)會對一些班級里面的灰色問題，比如為了當(dāng)干部拉選票等事情看不開，從而心里糾結(jié)。高校生也是成人，高校也是社會的一個縮影，高校的許多現(xiàn)象，無論你想不想看到，都是客觀存在的，導(dǎo)師就要跟學(xué)生談心，幫助他們正確相識這種現(xiàn)象，解決心理負(fù)擔(dān)。

4.現(xiàn)身說法，以自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生。

我自己一起先選擇計算機(jī)專業(yè)也不是自己的第一志愿，但是抱著既然已經(jīng)上了這個專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)先努力學(xué)習(xí)它，然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜愛的專業(yè)。我在大二下學(xué)期起先攻讀其次學(xué)位工商管理。后來的事實(shí)證明，對自己的相識特別醒悟。我們的學(xué)生也是一樣，首先做好打算，當(dāng)運(yùn)氣來臨的時候，才有機(jī)會把握機(jī)會。我跟同學(xué)們講學(xué)校的規(guī)章制度和條例，假如不喜愛這個專業(yè)，可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專業(yè)，重新選擇的機(jī)會許多，也可以旁聽自己喜愛的課程，但無論如何，學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外，我用自己勝利通過程序員考試的事例來激勵大家，主動報名參與信管類的專業(yè)技能和證書考試，為自己以后找工作和考研做好充分打算。對于考研和工作，我也有自己的理解。每個學(xué)生可以依據(jù)自己的家庭條件，依據(jù)自己的學(xué)問水平，來選擇工作和考研，全部的一切，都須要從現(xiàn)在起先，腳踏實(shí)地，只有打算充分了，才能在適當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā)，有所收獲。

雖然一年來我對導(dǎo)師制有了很深刻的理解，也適應(yīng)了這份工作，但是，個人認(rèn)為目前我所做的，還沒有真正的深化到學(xué)生的內(nèi)心，沒有跟學(xué)生真正成為摯友，對他們專業(yè)上的指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后還有許多工作可以做。

另外，導(dǎo)師制的班級還配有班主任，許多時候，學(xué)生比較迷茫，出了事情不知道要找班主任還是要找導(dǎo)師，因此導(dǎo)師有些時候比較尷尬，很簡單被學(xué)生忽視，認(rèn)為導(dǎo)師可有可無。作為導(dǎo)師，我希望學(xué)校能給導(dǎo)師和班主任有個責(zé)任劃分和認(rèn)定，或者有個規(guī)章制度來約束，也讓學(xué)生更加清晰出了事情應(yīng)當(dāng)怎么解決。

以上只是我做導(dǎo)師一年來的一些想法，希望以后我的工作能越做越好，也希望學(xué)生們都能取得優(yōu)異的成果，能夠擁有豐富多彩的高校生活。

導(dǎo)師工作總結(jié)

為了主動響應(yīng)學(xué)校推動素養(yǎng)教化，培育具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)力和國際競爭力的優(yōu)秀人才，在本科學(xué)生中實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的號召，我院為20xx級各班同學(xué)配備了工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)識淵博，具有豐富教化閱歷的導(dǎo)師。在過去的一學(xué)期中，我院師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過不懈的努力，取得了喜人的成果?，F(xiàn)對上一學(xué)期的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作作出如下總結(jié)：

本學(xué)期因原來的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作調(diào)動，不能接著擔(dān)當(dāng)20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組特地召開了工作會議，探討商討調(diào)整班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師人選，最終將班級實(shí)際狀況與學(xué)業(yè)導(dǎo)師個人意愿相結(jié)合，從專業(yè)老師中選拔了責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師。并3月20日前確定師生指導(dǎo)關(guān)系，完成網(wǎng)上班級建立工作。

1、召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作會議。學(xué)院召開了全院學(xué)業(yè)導(dǎo)師大會，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)親自布置了本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作要點(diǎn)，進(jìn)一步明確發(fā)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)。主抓學(xué)生的學(xué)業(yè)及與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作，幫助新生了解自身所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校學(xué)分制度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和科研活動。協(xié)作做好學(xué)生思想政治教化工作。加強(qiáng)對新生的入學(xué)教化，教化引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，培育學(xué)生養(yǎng)成健康向上人格，學(xué)會與人、社會和諧相處，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和融入社會的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

2、建立并完善了工作檔案。剛好為20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師建立了工作檔案，包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作安排、工作總結(jié)、工作會議紀(jì)要等學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作過程性材料。制定了《政府管理學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷》，征求師生的看法及建議，為學(xué)院下一步調(diào)整《黑龍江高校政府管理學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師/班級導(dǎo)師工作實(shí)施方法》做好前期數(shù)據(jù)打算工作。

一是學(xué)業(yè)導(dǎo)師以多種形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，與輔導(dǎo)員相協(xié)作，深化學(xué)生班級，了解學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)安排，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有課題項(xiàng)目探討的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對有課題立項(xiàng)任務(wù)、畢業(yè)論文壓力的學(xué)生進(jìn)行一對一的分類指導(dǎo)。

二是學(xué)業(yè)導(dǎo)師為所指導(dǎo)班級選擇一本專業(yè)入門書，開展知行讀書活動，進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，組織開展探討。本學(xué)期共開展知行讀書活動四次，效果良好。目前這一活動已覆蓋至全院六個專業(yè)，千余名同學(xué)參與。

三是接著推動立體式本科學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制。學(xué)院主動激勵廣闊同學(xué)參加到導(dǎo)師的科研活動中去，扎實(shí)做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理，為今后畢業(yè)論文撰寫，學(xué)術(shù)探討打下基礎(chǔ)。

加大力度，學(xué)院綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作實(shí)際，遴選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師，樹立典型，形成榜樣力氣，從整體上提高了我院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作水平。

7月29日，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，辦公室對新來的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動，旨在全面提高學(xué)徒綜合素養(yǎng)，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導(dǎo)師是xxx老師，在他的細(xì)心支配和教育下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時到處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了虛心謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的主動看法，綜合實(shí)力顯著提高。各項(xiàng)詳細(xì)工作按安排推動，各項(xiàng)臨時交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作安排的順當(dāng)完成發(fā)揮了肯定的作用。現(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

公司的各項(xiàng)重要會議精神；辦公室的中心工作、工作指令；綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機(jī)關(guān)事務(wù)等，另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。

編寫完善綜合科工作制度；辦公室資產(chǎn)管理；禮品的制作、發(fā)放、保管；醫(yī)療保健服務(wù)；生活后勤服務(wù)；工會活動組織；接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。

1、綜合素養(yǎng)得到明顯提高。視察實(shí)力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維實(shí)力、廣泛的社交實(shí)力，都有比較明顯的提升。我不僅從書本上吸取養(yǎng)分，還虛心地向四周理論水平高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充溢自己、提高自己。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的實(shí)力，目前基本能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和肩負(fù)的責(zé)任，從辦公室中心工作的大局動身，支持同事的工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

2、快速反應(yīng)實(shí)力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒，錯綜困難，假如能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分打算，象戰(zhàn)士一樣時刻打算投入戰(zhàn)斗，我信任肯定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面，我覺得觀念、工作手段須要改變。一是須要快速廣泛地獲得信息，只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取，如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話，一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點(diǎn)和工會活動組織場所的服務(wù)特點(diǎn)、聯(lián)系方式，一些好的改進(jìn)服務(wù)的資料，甚至一些導(dǎo)致失誤的閱歷教訓(xùn)等，都成了我珍貴的財寶。二是剛好精確地把握事物的本質(zhì)，不為假象所惑，不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo)，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)覺其價值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是剛好實(shí)行應(yīng)對措施。接到一項(xiàng)工作的時候，應(yīng)提前調(diào)查沖突和問題，制定預(yù)案，實(shí)現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，削減因考慮不周而引起的延誤。

3、主動服務(wù)的意識明顯加強(qiáng)。很多綜合事務(wù)服務(wù)必需根據(jù)我們的工作安排預(yù)期完成，依據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機(jī)關(guān)的總體部署，結(jié)合機(jī)關(guān)服務(wù)月要求，我覺得必需從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向特性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要擅長謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、基層供應(yīng)更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。

4、更加留意細(xì)微環(huán)節(jié)。從聽了汪中求先生的“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的講座以后，我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好，人家完全否定你，你無話可說，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細(xì)微環(huán)節(jié)給辦公室工作帶來了損失，我至今深感擔(dān)心。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴(yán)格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多向同事征求看法，把細(xì)微環(huán)節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會更加留意細(xì)微環(huán)節(jié)。

1、本職工作還不夠仔細(xì)負(fù)責(zé)，崗位意識和責(zé)隨意識還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”。

2、不能嚴(yán)格要求自己，工作上存在自我放松的狀況，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。

3、對辦公室業(yè)務(wù)熟識不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中間或會遇到手忙腳亂的狀況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，提高綜合實(shí)力和素養(yǎng)燃眉之急。

4、辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細(xì)致。綜合事務(wù)相對簡潔但又繁雜，但件件要落實(shí)精細(xì)，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細(xì)心，時有馬虎大意、做事草率。

1、服務(wù)的安排性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教，把階段性工作安排做好，超前服務(wù)，以免手足無措，出現(xiàn)失誤。

2、對一些工作支配，必需跟蹤催辦，把工作安排落到實(shí)處。如支配花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實(shí)狀況，避開出現(xiàn)工作失誤。

3、進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴(yán)格照章辦事，沒有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。

4、綜合業(yè)務(wù)實(shí)力須要不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)永無止境，提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，將成為自身修煉的主題。平常多留意熬煉自己的聽知實(shí)力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的留意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、堅固的記憶力、稱職的綜合實(shí)力，時刻牢記服務(wù)宗旨，維護(hù)辦公室窗口形象。

以上為一季度學(xué)習(xí)心得，請領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

導(dǎo)師工作總結(jié)

袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，老師喜愛，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自己所能，變更他現(xiàn)有心理的自我定位，增加自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成果。半學(xué)期過去了，很多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：

一、從生活入手，了解他的內(nèi)心。

袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿意他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對將來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)切他，主動和他閑聊，關(guān)切他的生活，讓他體會到老師的暖和。從靠近老師起先，漸漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。

二、課堂形式多樣化。

后進(jìn)生往往有一個共同的特點(diǎn)，就是上課常常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了許多形式的練習(xí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使他沒有時間在下面做多余的事情，從而延長了留意力的時間，提高學(xué)習(xí)成果。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名，現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著老師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。

三、課堂上講求短時高效。

長都明確自己的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會知道哪些同學(xué)不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自己找時間教會。

四、創(chuàng)建機(jī)會，培育自信。

袁野自尊心很強(qiáng)，課堂上很少望見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設(shè)計些簡潔的問題，如：簡潔概念、公式等等。特意讓他來回答，假如回答對了，就給他們小組嘉獎，使每一位同學(xué)都主動地參加到課堂中來，變更了以往課堂上只有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。

五、用好課代表，發(fā)揮群眾力氣。

每個班級的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

特別教化案例。

班級中問題學(xué)生的存在具有必定性、客觀性和普遍性。主動面對，分析探討問題學(xué)生的成因、心理特征和教化策略，促使他們正確相識自我，克服自卑心理和消極心情，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。

一、個案的主要問題:袁野男14歲。

主要表現(xiàn)為:。

1、紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。

2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏愛好和求知欲，常常聽課精力不集中，作業(yè)不能仔細(xì)完成，學(xué)習(xí)成果低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。

二、問題的成因分析。

1、自身內(nèi)在的因素：他思維敏捷，雖然接受教學(xué)的實(shí)力并不弱，但學(xué)習(xí)看法不端正，對學(xué)習(xí)不感愛好，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。

2、外部環(huán)境的因素：面對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕袒绞胶涂捶?，造成他不健康的心理?/p>

3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教化，自己的行為、學(xué)習(xí)成果得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時，教化者有時不恰當(dāng)?shù)慕袒绞胶涂捶?，使他對同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸心情。

三、賞識教化策略。

1、敬重人格，愛護(hù)自尊心。

待他，不厭惡卑視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力氣去啟迪他的心靈，用愛心去溶化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感溝通的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、敬重和期盼，從而慢慢復(fù)原了自尊與自信，消退了自卑和抵觸心情，情愿接受幫助和教化。進(jìn)而引導(dǎo)他對自我價值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。

2、創(chuàng)建契機(jī)，樹立自信念。

樹立自信念，是信任和賞識教化問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了剛好了解、駕馭他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的教化，我通過個別談話、溝通家長、表揚(yáng)激勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，如語文成果有進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的狀況，就以此作為教化轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進(jìn)的動因。我從確定小成果、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的快樂，從而樹立起自信念。在他通過努力取得成果時一方面剛好確定，一方面又提出新的目標(biāo)，按部就班。由此他看到了希望，激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信念。

3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性。

講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教化問題學(xué)生的重要方面。依據(jù)他的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化明顯不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對待、耐性等待，要有長期的、系統(tǒng)的安排和準(zhǔn)備，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教化，與家長親密協(xié)作，步調(diào)一樣地對他進(jìn)行思想教化；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教化效果。

通過近一年的詳細(xì)工作，該生漸漸端正了看法，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動參與各種有益的集體活動；而且主動和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，仔細(xì)努力，成果顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信念增加，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得特別盡力。

導(dǎo)師工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在自我的辛勤努力下，一年的導(dǎo)師帶徒活動已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，第一次做師傅，真的有許多的喜、怒、哀樂，許多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡潔體會如下：

自我作為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個典范，雖然說自我以前有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煥暯?jīng)過常常的聽課，評課相互探討中，學(xué)到了許多的東西，我常常參與學(xué)校組織的各級各類的匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。

常常深化班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點(diǎn)，少說優(yōu)點(diǎn)使其盡快地成長，少走彎路，多在一齊探討問題，探討教法，學(xué)法。

讓學(xué)生少費(fèi)時，讓學(xué)問栩栩如生，探求新的教學(xué)模式，多在一齊寫腳本，做課使其課一次比一次更完備，更生動，更吸引學(xué)生，更具有現(xiàn)代氣息。

他們都非常仔細(xì)，非常虛心，自身素養(yǎng)非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)。胡老師的.課講的非常好，計算機(jī)技術(shù)很棒，承當(dāng)了整個物理組的網(wǎng)頁和高一組網(wǎng)頁，張老師也是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)說游刃有余，這一年以來說是師傅，實(shí)質(zhì)上是在一齊相互幫助，相互學(xué)習(xí)、都得到了提高。經(jīng)過一年的活動，他們兩個應(yīng)當(dāng)說能勝任中學(xué)教學(xué)。

總之，經(jīng)過一年的導(dǎo)師帶徒活動，我有深深的感受，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。

導(dǎo)師工作總結(jié)

本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)著是二年級一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個學(xué)期中我能根據(jù)《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，主動參與學(xué)習(xí)，深化到班級管理，協(xié)作班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個人，使趙楠在各項(xiàng)活動中獲得了優(yōu)異的成果，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對性的提高和上升。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參加管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素養(yǎng)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅毅自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過參加班級管理及活動幫助班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平常的教學(xué)工作中，利用課余時間與學(xué)生閑聊，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對于班上的特別學(xué)生剛好為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學(xué)成果不是太好，但是為了不影響班級的總體成果，我從不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育熬煉，在他們熬煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出肯定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大。

平常每天幫助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊，不說話，做操時仔細(xì)做好每一個動作，仔細(xì)做好眼保健操。幫助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊，留意平安。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動幫助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教化工作。

對趙楠的學(xué)習(xí)成果，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師肯定要付出的更多的誠意、愛心、關(guān)切和耐性，和學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可敬重的嚴(yán)師、可靠的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成果較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今日這個地步，應(yīng)當(dāng)也是有其緣由的。有了這個想法，我就主動行動起來。

首先，和他的家進(jìn)步行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的協(xié)作。然后利用課余時間多和他多進(jìn)行思想溝通，結(jié)合實(shí)際狀況，對他進(jìn)行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提示，多提問;紀(jì)律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長激勵他，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成果。老師的誠意贏得了他的信任。在課堂上的自我限制力也有所變更，留意力集中了，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來，在班級管理上我感覺我做到了不遺余力，但是和其他的優(yōu)秀老師相比可能還有肯定的差距，我想：今后我會向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

導(dǎo)師工作總結(jié)

我叫，現(xiàn)為學(xué)校政教副主任兼九年(6)班的數(shù)學(xué)老師。近4年來，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的總體部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行黨和國家的教化工作方針、政策，圍繞中心，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，在學(xué)校德育工作崗位上仔細(xì)履行職責(zé)，較好地完成自己的德育教化任務(wù)，取得了肯定的成果。從20__年到20__年，我先后被評為縣級優(yōu)秀老師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教化工作者、骨干老師，而且我教的班級數(shù)學(xué)年年考同年級第一。其中，20__年當(dāng)班主任時，我?guī)ьI(lǐng)老師團(tuán)隊將該班學(xué)生大部分送入縣重高，創(chuàng)下我校重高送生人數(shù)之最，并且將曾勇，熊偉等學(xué)生送到重慶重點(diǎn)中學(xué)深造。在這期間我在雜志上也多次發(fā)表教化、教研論文，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生及學(xué)生家長的滿足?，F(xiàn)將近4年來個人德育工作狀況詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟。

要做好學(xué)校德育工作，當(dāng)一名人民的好老師，必需要有正確的政治思想。我近4年來仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立一心一意為學(xué)生服務(wù)的思想，做到無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想覺悟，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，堅持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教化事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從教以來，我始終工作在教化的第一線，把全部身心投入到教化教學(xué)工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教化事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養(yǎng)成吃苦耐勞、擅長鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責(zé)、教書育人，領(lǐng)先垂范，為祖國教化事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。

二、深刻領(lǐng)悟，提高學(xué)校德育工作重要性的相識。

我深刻知道教化的根本要義在于育人，培育品德高尚，人格健全，素養(yǎng)優(yōu)良的一代新人是教化工作者的神圣職責(zé)。當(dāng)前，我國正處在改革開放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會狀況發(fā)生了困難而深刻的改變，影響著青少年學(xué)生的價值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的沖突和斗爭更加困難，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對日益困難的形勢，作為學(xué)校一名德育工作者，我應(yīng)當(dāng)從提高民族素養(yǎng)，事關(guān)國家安危的高度相識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增加政治意識，大局意識，責(zé)隨意識，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的突出位置。要解放思想，開拓創(chuàng)新，從青少年學(xué)生的實(shí)際動身制定德育教化安排，要從輿論宣揚(yáng)和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。要確立正確的教化理念，遵循教化規(guī)律，實(shí)行切實(shí)措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

三、抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)。

在學(xué)校德育教化工作中，要抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學(xué)校德育是對青少年學(xué)生的行為規(guī)范教化，要加強(qiáng)對青少年學(xué)生意志、品質(zhì)方面的培育，加強(qiáng)吃苦耐勞精神的培育，以利于青少年學(xué)生今后的發(fā)展。要重視養(yǎng)成教化，促使青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)。要主動地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，與家庭教化、社會教化形成合力，建立全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，使青少年學(xué)生處于全方位、多時空的教化中，取得綜合的教化效應(yīng)。要重視青少年學(xué)生的心理健康教化，培育青少年學(xué)生主動、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學(xué)生的自信念，提升青少年學(xué)生的綜合心理素養(yǎng)和社會責(zé)任感，培育出合格的社會主義建設(shè)者。

導(dǎo)師工作總結(jié)

為仔細(xì)實(shí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及上海市“兩綱”教化的精神，20xx年我們的德育工作在探討與探究、貫徹與實(shí)踐、研討與展示、總結(jié)與評估中進(jìn)行，并且取得了較大的突破和收獲，現(xiàn)將20xx年最主要的工作進(jìn)行盤點(diǎn)，以備大家總結(jié)和反思。

中小學(xué)開展以“走近中華經(jīng)典”為重點(diǎn)的民族精神教化實(shí)踐探討工作，是崇明中小學(xué)實(shí)施《上海市學(xué)生民族精神教化指導(dǎo)綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴仔細(xì)設(shè)計規(guī)劃、組織指導(dǎo)、實(shí)踐探究的民族精神教化重點(diǎn)工作。全縣中小學(xué)依據(jù)20xx年10月份教化局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教化實(shí)施看法”的精神，扎扎實(shí)實(shí)開展著實(shí)踐探討。教化局在20xx年11月份對全縣中小學(xué)一年的實(shí)踐探討工作進(jìn)行了考核評估，評估的結(jié)果大家都已經(jīng)明白了。

友情提示：11月份“兩綱”考核的指標(biāo)是，a、學(xué)?！皟删V”教化工作全面總結(jié)，包括學(xué)科實(shí)行情景(一部分學(xué)校在總結(jié)中缺乏這一塊)，公開課、展示活動情景，b、校長的現(xiàn)場答辯，c、學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典”民族精神教化活動方案的質(zhì)量，d、學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典”德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。

20xx年，我們民族精神教化工作的詳細(xì)成效是：

小學(xué)層面：“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的實(shí)踐探討”課題和工作推動都取得了重大進(jìn)展。

1、試驗(yàn)小學(xué)、西門小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的閱歷，他們的閱歷已經(jīng)在《崇明教化》雜志上發(fā)表。

2、全部小學(xué)都把民族精神教化異樣是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進(jìn)一步的修改完善并且加以實(shí)施探討，為了促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)溝通取經(jīng)，我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動探討”的聯(lián)合體，經(jīng)過聯(lián)合體分散、敏捷、多元化的活動方式，推動了小學(xué)民族精神教化異樣是讀經(jīng)活動的開展，各聯(lián)合體都仔細(xì)地開展了活動：有的組織活動方案的溝通學(xué)習(xí)，有的組織活動閱歷和工作困惑的研討，有的組織現(xiàn)場觀?；顒拥膶W(xué)習(xí)。

3、德育室對小學(xué)層面進(jìn)行了五次工作研討會和多次團(tuán)體調(diào)研活動，仔細(xì)聽取了各學(xué)校誦讀活動中的看法和提議;仔細(xì)修改和完善小學(xué)生誦讀讀本，推出相關(guān)探討的子課題;在“六一”前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講競賽和古詩配畫的競賽。這些舉動為推動小學(xué)民族精神教化特殊是誦讀經(jīng)典工作的深化開展取到了較好的作用。

期望小學(xué)各校在20xx年上半年仔細(xì)整理和篩選自己學(xué)校三年實(shí)踐探討的閱歷和特點(diǎn)，構(gòu)成工作的成果，我們將要組織評估。

中學(xué)層面：中學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教化的實(shí)踐探討和工作推動比小學(xué)啟動晚了一年，工作的難度比小學(xué)要大得多，因?yàn)?，中學(xué)既要依據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本教材，又要依據(jù)所選擇系列設(shè)計學(xué)校活動方案，還要組織活動的開展。20xx年作為實(shí)踐探討的第一年，我們大部分學(xué)校在工作的推動與課題的探討同步進(jìn)行中取得了可喜的進(jìn)展。

1、揚(yáng)子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮(zhèn)中學(xué)、試驗(yàn)中學(xué)、東門中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路清楚、工作推動有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強(qiáng)、教材開發(fā)基本成型，有的已經(jīng)編印成冊，為活動的開展供應(yīng)了良好的保證。

2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教化活動方案的設(shè)計和修改工作，參加了縣的評比活動;正在進(jìn)取地組織本?！白呓腥A經(jīng)典”校本德育教材的開發(fā)工作，并且開展有關(guān)的實(shí)踐探討。

3、德育室在20xx年對中學(xué)層面進(jìn)行了兩次團(tuán)體性的研討溝通會議、八次依據(jù)資料召開的分系列工作探討和指導(dǎo)會議、一次重點(diǎn)推動學(xué)校的.工作研討會議，從而使各中學(xué)的活動方案和校本教材開發(fā)建設(shè)工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學(xué)校的合理看法和提議，使探討和工作正朝著可行性方向發(fā)展。

期望中學(xué)各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材開發(fā)任務(wù)，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參與評比，另一方面我們將依據(jù)各校的開發(fā)情景論定是否作為縣本教材。

課外活動：生惠公司很有戰(zhàn)略的眼光，協(xié)作中小學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教化工作，他們開發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專題教化”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動溝通的民族風(fēng)情歌舞會，信任會給學(xué)生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作，我們期望各個學(xué)校還接著能夠發(fā)揮展板的作用。

為了使學(xué)生的課外活動更貼近學(xué)生、更貼合學(xué)生的實(shí)際須要，也為了提高課外教化活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動我設(shè)計”創(chuàng)意征集競賽活動，部分中小學(xué)仔細(xì)參加了此項(xiàng)活動，我們對學(xué)生方案進(jìn)行了評比，為得獎學(xué)生和組織活動的德育主任發(fā)紀(jì)念品。

“兩綱”教化的課外活動，依據(jù)市里的要求，今后將會得到更大加強(qiáng)。期望各校在組織學(xué)生課外活動時，做到細(xì)心設(shè)計活動前、活動中、活動后。

生命教化工作是關(guān)切中小學(xué)生身心健康成長、素養(yǎng)綜合培育的一項(xiàng)工程，是學(xué)校真正落實(shí)素養(yǎng)教化的有力體現(xiàn)。很多學(xué)校能結(jié)合實(shí)際，有安排地開展生命教化的八項(xiàng)專題教化活動：有的學(xué)校能發(fā)揮保健老師的作用，認(rèn)仔細(xì)真開展健康教化、預(yù)防艾滋病教化;有的學(xué)校能發(fā)揮心理輔導(dǎo)老師作用，認(rèn)仔細(xì)真開展心理健康教化、青春期教化、防毒防艾教化;有的學(xué)校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自我的作用，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教化、環(huán)境愛護(hù)教化、平安教化、法制教化。很多學(xué)校積累了教化的資料和學(xué)生成長的感悟。

20xx年有三所市縣級生命教化試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了生命教化的研討和展示活動(崇明中學(xué)、西門小學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué))，發(fā)揮了試點(diǎn)學(xué)校的作用。

可是，我們明白，生命教化工作的探討和開展，在一部分學(xué)校還是比較薄弱的，有些學(xué)校在重視的程度、隊伍的建設(shè)、工作的開展等方面還存在較大差距，須要我們接著努力的。

心理健康教化是實(shí)施生命教化的有力舉措，是幫忙學(xué)生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此，從20xx年11月----20xx年10月我們組織了心理輔導(dǎo)老師師資隊伍的培訓(xùn)工作，在教化局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和經(jīng)費(fèi)保障下，德育室仔細(xì)醞釀、設(shè)計、組織和開設(shè)了“國家心理詢問師培訓(xùn)班”，全縣47所中小學(xué)的58位老師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為中小學(xué)開展生命教化特殊是心理健康教化供應(yīng)了師資的保證，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，德育室主動協(xié)作辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓(xùn)中心做好班級的常規(guī)管理工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

隨著很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教化工作的重視，科班出身的新老師和專職從事心理健康教化的老師越來越多，我們所以也加強(qiáng)了指導(dǎo)和執(zhí)行情景的常規(guī)檢查評估，例如開展中小學(xué)心理健康教化活動課的觀摩研討，對新老師進(jìn)行帶教指導(dǎo)、本學(xué)期德育室組織了中小學(xué)心理輔導(dǎo)老師基本功競賽等，都對全縣中小學(xué)心理健康教化工作是一個有力的促進(jìn)。為了提高我縣中小學(xué)心理健康教化的水平，我們組建了縣心理健康教化中心組，縣心理健康教化跨校聯(lián)合體，并且定期組織中心組、跨校聯(lián)合體活動，發(fā)揮了這兩個組織在全縣中小學(xué)心理健康教化工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心的服務(wù)功能，履行中心的職責(zé)，給中小學(xué)老師、學(xué)生及其家進(jìn)步行心理支持與幫忙，無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。

依據(jù)德育“十一五”規(guī)劃，我們將每三年組織一次心理健康教化工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗(yàn)收，期望到目前為止發(fā)展比較慢的學(xué)校仔細(xì)對待，拿出措施。

班主任隊伍的素養(yǎng)干脆關(guān)系到學(xué)生的教化和成長，關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，所以，很多學(xué)校重視班主任隊伍的建設(shè)。有的學(xué)校定期組織班主任校本培訓(xùn)，例如：組織理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐溝通、個案研討等方式，崇明中學(xué)組織了全校班主任主題班會的研討活動，有的學(xué)校進(jìn)取選送班主任參與縣、市、部級培訓(xùn)，有的學(xué)校經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、機(jī)制激勵等措施到