14《斜面》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

14《斜面》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第14課《斜面》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)斜面，知道斜面是種省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。

2.能基于所學(xué)知識(shí)，用木板等材料搭建簡(jiǎn)單的斜面，能用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；能設(shè)計(jì)控制單一變量的探究實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)。

3.意識(shí)到合作交流的重要性，樂于分享自己的觀點(diǎn)和想法。

4.了解斜面在生活中的應(yīng)用及給人們帶來的便利，增強(qiáng)用科學(xué)技術(shù)改善人類生活質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜面，知道斜面是種省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。能用木板等材料搭建簡(jiǎn)單的斜面，能用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；能設(shè)計(jì)控制單一變量的探究實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)木板、有關(guān)斜面應(yīng)用的圖片；5N測(cè)力計(jì)、（50厘米長(zhǎng)、10厘米寬木地板）、小車、鉤碼、三角板、記錄單、鐵架臺(tái)；實(shí)驗(yàn)記錄單。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：王伯伯想把一輛摩托車搬到車棚里，可是棚子有臺(tái)階，想把摩托車推進(jìn)去很費(fèi)力，你能幫他想個(gè)辦法嗎？生思考，回答。

【設(shè)計(jì)意圖】：由生活經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)斜面作用的思考，為接下來的實(shí)驗(yàn)探究做好鋪墊。

提出問題：為什么要搭建木板，搭建木板有什么作用？像圖中這樣，抬起木板的一端就構(gòu)成了一個(gè)斜坡，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置叫做斜面。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的三要素：長(zhǎng)度、高度、坡度。

二、動(dòng)手操作探究新知。

（一）實(shí)驗(yàn)探究一：使用斜面是否省力

提出問題：使用斜面有什么作用？

生猜想：更便捷，省力……

1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，主要是測(cè)力計(jì)的使用方法。

2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。

3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。

4.溫馨提示。

5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。

6.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.對(duì)比各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，得出共同的結(jié)論：運(yùn)用斜面可以省力。

【設(shè)計(jì)意圖】：將實(shí)驗(yàn)中的觀察記錄作為指導(dǎo)重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中觀察什么，記錄什么，怎樣沿斜面拉小車，如何準(zhǔn)確讀數(shù)，都要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、認(rèn)真觀察記錄的習(xí)慣。不要單純地為了做實(shí)驗(yàn)而做，而是通過實(shí)驗(yàn)過程中記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，為結(jié)論的得出提供理論依據(jù)。為了使得出的結(jié)論更準(zhǔn)確，要多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析多個(gè)小組的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)探究二：什么斜面更省力？

創(chuàng)設(shè)情境：王伯伯找到一短一長(zhǎng)兩塊木板，選哪一塊更好呢？

提出問題：當(dāng)高度相同，長(zhǎng)度不同時(shí)，斜面的省力程度是否相同。到底哪種斜面更省力？學(xué)生猜想。

梳理實(shí)驗(yàn)探究二的實(shí)驗(yàn)方案。當(dāng)高度相同，長(zhǎng)度不同時(shí)，哪個(gè)斜面更省力？斜面長(zhǎng)度相同，高度不同時(shí)，哪個(gè)斜面更省力？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

分析這兩組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的斜面省力的效果不一樣。當(dāng)斜面高度相同時(shí)，斜面長(zhǎng)度越長(zhǎng)越省力；當(dāng)斜面長(zhǎng)度相同時(shí)，斜面高度越低越省力。師生總結(jié)：斜面坡度越小越省力。

【設(shè)計(jì)意圖】：實(shí)驗(yàn)完成后要充分引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)成果，結(jié)合各小組記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析，從中推理得出結(jié)論。讓學(xué)生明白科學(xué)結(jié)論的得出要有證據(jù)做支撐。對(duì)于不同小組出現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)要給予肯定，在操作規(guī)范的前提下允許誤差的存在，多次實(shí)驗(yàn)減小誤差。

三、聯(lián)系生活拓展活動(dòng)

斜面在日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用。你知道生活中哪些地方用到了斜面嗎？

列舉殘疾人通道、樓梯、菜刀、斧頭、拉鏈、盤山公路等。

兩種不同的螺絲釘比較，讓學(xué)生總結(jié)得出螺紋越密越省力。

出示盤山公路，為什么要這么修路。用所學(xué)的知識(shí)分析一下

思考：騎車上坡時(shí)，怎樣走更省力？

教師小結(jié)：走S形相當(dāng)于增加了斜面的長(zhǎng)度，所以更省力。

希望同學(xué)們?cè)谏钪心芨玫倪\(yùn)用斜面，服務(wù)我們的生活。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過了解斜面在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白簡(jiǎn)單機(jī)械的使用