上課作息心得體會（21篇）

上課作息心得體會（優(yōu)秀21篇）心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)覺自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地規(guī)劃自己的進(jìn)步和發(fā)展方向。這里是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。

上課心得體會

20xx年11月5日，我有幸來到惠風(fēng)小學(xué)聽幾位專家名師上課，收獲頗多，通過這次學(xué)習(xí)，讓我相識到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡潔，須要我們老師做好如下幾點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過程中，名師們對課堂的把控實(shí)力就是因?yàn)樗麄冏龊昧俗銐虻拇蛩悖粋€課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語言組織都是通過細(xì)心思索設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動參加學(xué)習(xí)和思索。

學(xué)生是課堂主體，老師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用?？隙ㄒ荛_以往那種老師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教化學(xué)問，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。

這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，相識到了自身的不足，相識到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。

上課心得體會

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感受極深,所謂"有效",只要是通過老師在這一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的詳細(xì)的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì),而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,假如學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些老師眼里存在著一些誤區(qū):

1,"灌"得越多越有效

不少老師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感心安理得.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲學(xué)問的容器,盡管老師挖空心事,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不情愿動腦筋,效果經(jīng)常適得其反,有位特級老師曾經(jīng)在一次英語骨干老師培訓(xùn)會上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必需要有一桶水.你對這句話有什么看法"我們各抒己見。

2,"秀"得越多越有效

在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些老師只重形似不重神似,經(jīng)常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),事實(shí)上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.

3,"磨"的越多越有效

加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)老師提高教學(xué)成果的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在肯定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)實(shí)力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)愛好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".老師為社會培育的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢我認(rèn)為要從以下幾個方面做起:

1,強(qiáng)化教學(xué)必需追求有效的意識

一個老師絕不能憑感覺,憑閱歷,憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡潔運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的奢侈是最大的奢侈,課堂上的無效是最大的無效.要常常思索自己究竟應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時時提示自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的老師.

2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效

要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為實(shí)力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)閷W(xué)問而教,為考試而教.要信任學(xué)生,不僅要關(guān)切學(xué)生的行為投入,還要關(guān)切學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)擅長分別學(xué)會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其敏捷性,天性和"野性"得到愛護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的削減各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進(jìn)的效果.

3,注意總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的閱歷

一個老師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要擅長結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒好別人的勝利閱歷.比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)閱歷,斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)閱歷.同時,還要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的閱歷,常常反思自己的各種"教學(xué)定勢"和日常教學(xué)行為.

我始終從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培育學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐實(shí)力的一個重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教化階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培育學(xué)生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有老師根據(jù)新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),主動地營造民主,同等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教化教學(xué)效果.

上課心得體會

自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)覺了一個新世界，恨不得每天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會支配不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延長鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！

12月2日上午其次節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)覺有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參加課堂思索著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：

1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組探討“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)共享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思索起來；并且板貼的應(yīng)當(dāng)是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必需要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，長久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避開重復(fù)，必需要進(jìn)行二次思索，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！

整個過程驚慌而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己視察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的說明之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，接著以同樣的方式綻開，同學(xué)們發(fā)覺一張圖中有很多條分割線，又陷入懷疑，該組成員說明后，全班同學(xué)指出不能把全部方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!

緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的探討中發(fā)覺“把困難變簡潔”是最佳選擇，這有效地避開了日后做題隨意分割圖形的狀況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡潔越好！

小試牛刀時，個個奮筆疾書，信任以上的方法都了然于心了！

此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是隱藏著大才智！思緒延長，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，愛護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！

2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培育學(xué)生的思維實(shí)力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。

3.“自學(xué)、探討、展示”，原來可以如此生氣勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路傾聽，一路心喜！

欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，不堪一擊！

上課心得體會

在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下,我園全體老師有幸參觀了我縣3所幼兒園。

在這2小時的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時刻,特殊是看3個園的環(huán)創(chuàng),仔細(xì)看,仔細(xì)記,有了不少的收獲，感受很深。

我們每到一處幼兒園，都會感受到一股深厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充溢愛心、朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍，通過視察、溝通，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱忱接待、老師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見：

1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落,合理支配,布置溫馨舒適。

2.試驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、特性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色調(diào)的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理依據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實(shí)際操作中仔細(xì)的看法，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)。

關(guān)懷、注意幼兒的特性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)建和想象的空間。

二、所思。

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和改變我心情特別激烈，聽著幼。

兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：

1.實(shí)行多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)。

絡(luò)學(xué)習(xí)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到敬重兒童，以后我們要做到給老師和家長看的在成人高度。給小摯友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進(jìn)，到處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會。幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。

3.細(xì)心、耐性、虛心是我們每位老師應(yīng)當(dāng)所具備的。我應(yīng)當(dāng)做。

到，做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐性。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對待自己的工作要有責(zé)任心。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參加其中。多給孩子一些思索問題的時間和空間。不急于幫助孩子調(diào)整，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)覺問題，再一起想方法解決。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的漂亮的活動環(huán)境！

在幼兒園的細(xì)心支配下，我園實(shí)行了全員老師的聽評課活動,通過這次老師聽評課活動，聽了幾位老師授課，她們講得非常精彩，通過傾聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。

1．細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，打算充分。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做打算，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛特別熱情，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中留意力，產(chǎn)生愛好，覺得好玩，削減焦慮和恐驚心理，重塑自信。

3．注意學(xué)問的傳授與實(shí)力的培育相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教化。在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去。

總結(jié)。

讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論從而達(dá)到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使幼兒的實(shí)力得到培育的目的。4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密時間安排恰當(dāng)。

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心打算的，從導(dǎo)入新課到老師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己幼兒的學(xué)問水平、認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅老師基本功非常扎實(shí)，語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思特別得好，讓幼兒在這種特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的老師。

小區(qū)域，高校問。

思》，對我觸動極大，就此談一下自己的體會和相識。

發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教化。所以要站在教化的原點(diǎn)看幼兒教化，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培。

養(yǎng)有特性的人。區(qū)域活動是幼兒在有打算的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動，是我們。

現(xiàn)在較為普遍實(shí)行的一種教化活動形式。同時也是符合兒童為本，變更幼教小學(xué)化傾向的捷。

活動課程的落實(shí)把幼兒從被動的學(xué)習(xí)中解救出來，凸顯其主體價值，在自由活動中愛護(hù)兒童的創(chuàng)建性，促進(jìn)其各種實(shí)力的發(fā)展。

二、重新定位老師角色。

念：只有當(dāng)幼兒的確因其本身閱歷與實(shí)力的局限，致使探究活動難以接著的時候，才賜予一。

定的支持。所以這就要求老師肯定要具有敏銳地視察力和推斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很。

捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做肯定紀(jì)錄。耐性是不要。

怕多花費(fèi)時間，視察有時須要經(jīng)過肯定的時間后才能獲得一些有價值的資料。視察是教化的先導(dǎo)，只有充分視察、了解幼兒，教化指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿意幼兒的發(fā)展須要，一個勝利的教化者，首先是一個善視察者。

設(shè)供應(yīng)保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動支配到一日作息時辰表中去，使之成為幼兒一日。

生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動歡樂成長，全面發(fā)展。

簡到繁體現(xiàn)層次性。

就像董教授著作的名字“小區(qū)域，高校問”。幼兒的自主發(fā)展須要有自由的活動空間。讓。

心、朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍，通過視察、溝通，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精。

神。各幼兒園園長的熱忱接待、老師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見：

1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻。

供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具。

匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色調(diào)的辦園理念，充分體現(xiàn)了。

幼兒園的主體特色。

豐富，合理依據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子。

們在實(shí)際操作中仔細(xì)的看法，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼。

兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充溢了童真和人性化。這。

所幼兒園的教化體現(xiàn)了人文。

關(guān)懷、注意幼兒的特性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)建和想象的空間。

二、所思。

展觀和和諧社會。幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。

向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)建一個。

就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當(dāng)心靈的健。

康和成長是任何東西都無法代替的最絢麗的陽光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇。

善幼兒的保育工作。幼兒教化與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個有機(jī)整體。

再有在教化和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教化中要。

應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進(jìn)行教化的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝。

通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，須要依據(jù)溝。

通對象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方。

摸索、不斷總結(jié)。

“幼兒的成長離不開老師的引導(dǎo)，老師的成長離不開專業(yè)學(xué)問的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師。

對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)達(dá)到的實(shí)力作了更具體的指導(dǎo)，對我們老師的工作有主動有效的推動作用，也讓老師更快更好地在工作中不斷成長。同時，通過傾聽三位專家的講座，我對《指南》有了更深的理解。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？

部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比，更具體、更詳細(xì)。教化建議則給我們老師教化。

方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線老師供應(yīng)了更清晰、具體的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將接著揣摩《指南》和《綱要》，不斷充溢自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

我國學(xué)前教化指明白更好的發(fā)展方向。

二、通過學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？

象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！?/p>

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講解并描述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)。

課”。

幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個探討型的老師，要擅長視察幼兒，勇于反思自己。

在今后的工作中，我將仔細(xì)貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教化思路，變更自己的看法，做。

到個體教化。

三、深化落實(shí)《指南》，我們應(yīng)當(dāng)做些什么？

標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面。

協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，敬重幼兒發(fā)展的個體差異。支持和引。

導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

據(jù)《中華人民共和國教化法》制定的。仔細(xì)學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)。

學(xué)的情感，培育誠懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開。

朗的性格。培育幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和實(shí)力等。這些也將成為我以后保育教化。

工作的奮斗目標(biāo)。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒。

上課作息心得體會

作為一名學(xué)生，我們每天都要上課，上課作息對我們的學(xué)習(xí)效果和身體健康起著重要的作用。在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到了上課作息對我的重要性，并且總結(jié)出一些心得體會。下面我將從早起、課間休息、午休、晚自習(xí)和早睡早起五個方面綻開論述。

首先，早起是一個良好的習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)特別有幫助。早上，當(dāng)環(huán)境還非常寧靜，人們還未醒來時，我能夠集中精力，更好地學(xué)習(xí)。早起的好處不僅在于專注力的提高，還能使我們更好地駕馭時間，合理支配學(xué)習(xí)安排。每當(dāng)我早起的時候，我能夠遠(yuǎn)離浮躁，更加有條不紊地完成學(xué)業(yè)。

其次，課間休息是我們放松身心、緩解疲憊的重要時段。在上課的過程中，我們的大腦須要不斷地進(jìn)行思索和接受新學(xué)問，這會消耗大量的能量。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢詭椭竽X復(fù)原，從而提高我們的留意力和記憶力。在課間休息時，我通常選擇做一些簡潔的伸展運(yùn)動，或者與同學(xué)們進(jìn)行一些簡潔的溝通，這不僅可以放松身心，還能增進(jìn)友情。

再次，午休是我們調(diào)整體力和精力的重要時刻。在午休時間，許多同學(xué)會選擇睡個午覺來復(fù)原體力，這對我們的身體和大腦都是有益的。在午休后，我們會感到精力充足，更加簡單專注于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，午休時間也可以用來進(jìn)行一些放松活動，如閱讀、聽音樂等，這樣可以緩解驚慌的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)整自己的心態(tài)。

同時，晚自習(xí)時間是我們復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問的重要時期。晚自習(xí)時，教室里通常比較寧靜，同學(xué)們都在自己的座位上用心備考。我發(fā)覺，在晚自習(xí)時，我們的記憶力和思維實(shí)力都比較強(qiáng)，因此這段時間特別適合進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在晚自習(xí)中，我一般會根據(jù)老師的要求制定學(xué)習(xí)安排，并依據(jù)安排有序地復(fù)習(xí)不同的科目，這樣能夠事半功倍。

最終，早睡早起是保持健康的重要途徑。身體是革命的本錢，假如我們因?yàn)橥硭鴮?dǎo)致身體狀態(tài)不佳，那么即使學(xué)習(xí)再用功，效果也會大打折扣。因此，保持規(guī)律的作息時間是特別有必要的。我常常會在晚上盡早休息，不玩手機(jī)，這樣可以讓自己在次日早上精神煥發(fā)地去上課。在保持規(guī)律作息的同時，我也會學(xué)習(xí)如何放松自己，例如喝一杯熱牛奶或者進(jìn)行一些冥想，這些活動有助于睡眠質(zhì)量的提高。

總之，上課作息對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身體健康有著重要的影響。通過早起、課間休息、午休、晚自習(xí)和早睡早起等方面的規(guī)劃和調(diào)整，我們能夠更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。希望每個同學(xué)都能夠在足夠的睡眠和良好的作息習(xí)慣下，取得更好的學(xué)習(xí)成果！

上課心得體會

作為老師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。

備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時上課的打算，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著干脆的關(guān)系，老師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生狀況了解的清晰，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把學(xué)問和技能傳授給學(xué)生。

怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。仔細(xì)鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，駕馭教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫穿，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。

接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，老師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等狀況，做出精確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的打算如何，基礎(chǔ)學(xué)問、理解實(shí)力和思維實(shí)力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對老師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題，以及老師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動主動性、教學(xué)就會見成效。

還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本狀況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的支配、教學(xué)措施、考試考查支配。

怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的老師來說，更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)和情感看法價值觀目標(biāo)。其中學(xué)問目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、駕馭這些詞匯來表述，表述必需用結(jié)果的詞匯，不能運(yùn)用過程的詞匯。而實(shí)力目標(biāo)是針對于本節(jié)學(xué)問的實(shí)力，不是課堂以外的學(xué)問而來的。要留意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、探討法、試驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。

備課、上課是我們老師必需駕馭的教學(xué)常規(guī)，我肯定要仔細(xì)地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)閱歷，努力完成所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)。

上課作息心得體會

隨著社會的發(fā)展和教化觀念的變革，上課作息的重要性也漸漸被人們所相識到。作為學(xué)生，傾聽課堂上的學(xué)問是我們獲得學(xué)問的重要途徑，而合理的作息時間更是能夠讓我們充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛能。近期，我對自己的上課作息進(jìn)行了調(diào)整，并得到了一些心得體會。

第一段：作息規(guī)律有助于集中留意力。

每一個學(xué)生都有一個自己的上課作息規(guī)律，而我的規(guī)律是早睡早起。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)覺這樣的規(guī)律能夠幫助我保持較高的留意力。當(dāng)我早晨起床時，腦袋醒悟，狀態(tài)良好，這使得我能夠更加專注于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。相反，假如我晚睡晚起，整個人狀態(tài)就會比較差，就會感到困倦和乏累。在這種狀態(tài)下，我很難保持集中留意力，甚至?xí)鹣确中?。因此，通過調(diào)整作息時間，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，能夠更好地專注于課堂內(nèi)容，更充分地汲取學(xué)問。

其次段：適當(dāng)?shù)男菹⒂兄诒３志Τ渥恪?/p>

在一天的課程之中，適當(dāng)?shù)男菹⑹潜夭恍猩俚摹＝?jīng)過一段時間的嘗試，我發(fā)覺定時休息對我來說特別重要。每到一節(jié)課的間隙，我會給自己留出5到10分鐘的時間來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹??？梢哉f，這段時間是我“復(fù)原活力”的重要窗口期。在這段時間里，我會進(jìn)行身體放松，進(jìn)行眼保健操或者做一些伸展運(yùn)動。這樣不僅能夠緩解長時間坐著帶來的疲憊感，還能夠讓身體得到放松，進(jìn)而保持精力充足。通過適當(dāng)?shù)男菹ⅲ以谡n堂上更加專注，自然也有更好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：合理支配作息時間提高學(xué)習(xí)效率。

要想提高學(xué)習(xí)效率，合理支配作息時間是特別重要的。作為高校生，我們面臨著課業(yè)壓力和其他社會活動的壓力，假如作息時間支配得不合理，就會影響到我們的學(xué)習(xí)效果。嘗試過許多方法之后，我制定了一個具體的作息安排，并嚴(yán)格地執(zhí)行。每天早晨醒來后，我會為自己支配一些必要的時間，例如早餐和自我調(diào)整。在每天的課程結(jié)束后，我會為自己留出一段時間來復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問，這有助于我加深對學(xué)問的理解和記憶。在合理支配作息時間的基礎(chǔ)上，我發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提高。

第四段：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣促進(jìn)身心健康。

當(dāng)然，上課作息不僅僅是為了學(xué)習(xí)效率的提高，更是為了我們的身心健康著想。良好的作息習(xí)慣可以幫助我們養(yǎng)成自律、健康的生活方式。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，我每天按時吃飯、按時休息，并且增加了一些規(guī)律的熬煉時間，例如慢跑或者太極拳。這些健康的生活習(xí)慣讓我感到更加精力充足，身心愉悅。同時，也讓我更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力。

第五段：上課作息對日后的發(fā)展尤為重要。

最終，我認(rèn)為上課作息不僅對我們的學(xué)習(xí)有很大的影響，而且對日后的發(fā)展同樣重要。能夠養(yǎng)成合理的上課作息習(xí)慣，不僅能夠在高校期間幫助我們更好地學(xué)習(xí)，還能夠在我們步入社會后幫助我們更好地適應(yīng)工作和生活。良好的作息習(xí)慣是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，無論是在學(xué)業(yè)上還是在事業(yè)上，都能夠體現(xiàn)我們的自律和責(zé)任心。因此，在高校期間，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注自己的上課作息，并且及早養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過對上課作息的調(diào)整，我漸漸體會到了它的重要性。合理的作息時間和適當(dāng)?shù)男菹⒛軌蛱岣邔W(xué)習(xí)效率，良好的生活習(xí)慣和品質(zhì)能夠促進(jìn)身心健康，同時，這些都對日后的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的上課作息習(xí)慣，讓自己的學(xué)習(xí)和生活變得更加有序和高效。

上課心得體會

我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了許多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來慢慢地入手和嫻熟。尤其是在聽了一些老老師的高效課堂之后，我從中體會到了許多，收獲了許多，我懂得了，作為一名英語老師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注意老師在高效課堂應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培育學(xué)生的主動性和主動性。英語課堂是充溢趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會：

有太多的學(xué)校把“人的教化”變成了“升學(xué)的教化”，變成了“分?jǐn)?shù)的教化”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美妙的時間換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)切的最實(shí)際的也是最讓人費(fèi)盡心機(jī)的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思索著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有試驗(yàn)、六中那么洪亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了學(xué)問就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運(yùn)用學(xué)問和具有多方面實(shí)力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們在前進(jìn)的道路上更加堅(jiān)決信念，我們堅(jiān)信勝利就在我們眼前。

首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評價激勵、點(diǎn)評拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、探討、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實(shí)現(xiàn)老師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終駕馭學(xué)習(xí)的方法和實(shí)力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、創(chuàng)建權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的歡樂還給學(xué)生。許多同學(xué)深有感受地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂探討、分組試驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機(jī)會多了，學(xué)習(xí)的愛好濃了，主動性高了，這樣的課堂我們喜愛?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我呈現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實(shí)現(xiàn)了老師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為學(xué)問的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。

其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校內(nèi)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣袤的舞臺上盡情施展。值日校長制的實(shí)行撬動學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校內(nèi)自治，為學(xué)生供應(yīng)一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才能、促進(jìn)學(xué)生溝通與合作的機(jī)會，為學(xué)生搭建志向翱翔的舞臺、讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講競賽、拔河競賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參加，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參加，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們在自己搭建的舞臺上將幻想與青春盡情揮灑。

再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會實(shí)踐課程，教化家陶行知說，教的法子要依據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要依據(jù)做的法子。我們的教化最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期盼著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會實(shí)踐課程，能給孩子們牢記終生的教化，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校經(jīng)?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校內(nèi)剛起先我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會實(shí)踐課，我們學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際狀況特殊從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教化學(xué)生的作用讓學(xué)生去熬煉了學(xué)生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學(xué)習(xí)更不會望見學(xué)生奢侈飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種熬煉學(xué)生實(shí)際動手實(shí)力的作用。

雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今日一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做究竟不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個習(xí)慣，我們再進(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド罨接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會或許別人早想到就算是那也只能說我相識到了這點(diǎn)。

上課作息心得體會

隨著教化體制的不斷改革和進(jìn)步，上課作息也漸漸成為學(xué)生們關(guān)注的話題。作息的合理支配對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我曾經(jīng)仔細(xì)視察并總結(jié)了自己在上課作息方面的心得體會，以下將會從作息時間、課間休息、作業(yè)完成與放松、晚自習(xí)的效果以及對假日作息的影響五個方面來談一談我的見解。

首先，作息時間的支配很重要。足夠的睡眠對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的幫助。一個合理的作息時間應(yīng)當(dāng)是早睡早起，利于健康。早上學(xué)校實(shí)行早讀，既可以提高學(xué)生專注力，又可以讓學(xué)生在讀書的過程中保持一種安靜的心態(tài)。并且，比較喜愛早上的陽光，這對我們的反應(yīng)速度和學(xué)習(xí)熱忱也有肯定的促進(jìn)作用。

其次，課間休息的時間要適當(dāng)。每天時間支配合理的課間休息有助于緩解學(xué)生的疲憊感，提高留意力的集中度。想要提高思維實(shí)力，就得給大腦休息的機(jī)會。一般來說，適當(dāng)?shù)恼n間休息時間是10分鐘左右。在勞逸結(jié)合的原則下，我通常會選擇參與學(xué)校組織的活動，例如運(yùn)動、寫作等等，來放松自己和培育自己的愛好愛好。

然后，作業(yè)完成與放松時間要有度。在有限的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)，做作業(yè)的時間確定是要占很大的比例。作業(yè)對于學(xué)習(xí)進(jìn)度的推動至關(guān)重要，我通常會將重點(diǎn)放在課堂上以及思索問題上，這樣可以在作業(yè)時事半功倍，并且增加綜合應(yīng)用的實(shí)力。但是，時間支配方面須要有度。每天長時間的作業(yè)負(fù)擔(dān)會使學(xué)生們壓力過大，留出肯定的時間放松自己對學(xué)習(xí)反而會有很大的幫助。

此外，晚自習(xí)時間的合理利用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很重要。晚自習(xí)是幫助學(xué)生鞏固學(xué)問、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。它可以幫助學(xué)生總結(jié)當(dāng)天所學(xué)，在復(fù)習(xí)中體會，以便更好地鞏固學(xué)問。我通常會在晚自習(xí)時間主動請教老師問題或者自己提前進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，這樣可以在有限的時間內(nèi)提高效率。同時，也會和同學(xué)們一起溝通學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)。

最終，假日作息對學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有著肯定的影響。對于許多中學(xué)生來說，假期是一個放松自己的時刻，但是恰當(dāng)?shù)闹湟材苁刮覀兊臍q月更加充溢。在假期里，我通常會合理支配時間，把握好作息時間。既要放松自己也要進(jìn)行有安排的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)生活有序進(jìn)行并充溢自己。

總之，在上課作息方面，我們要合理支配時間、適當(dāng)休息，完成作業(yè)，有效利用晚自習(xí)，并在假日里有安排的學(xué)習(xí)。只有這樣才能使我們在歡樂健康的成長的同時，在學(xué)習(xí)上能夠全面發(fā)展，為將來的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上課心得體會

為進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校老師隊(duì)伍建設(shè)，提高高校老師的教學(xué)水平，教化部全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心推出了一系列的在線培訓(xùn)課程。經(jīng)過學(xué)院舉薦，我有幸參與了《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下：

我本次參與的是《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括必修內(nèi)容、選修內(nèi)容的教學(xué)視頻，以及教學(xué)活動等。在必修課程里，我共學(xué)習(xí)了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關(guān)與禮儀》秘書與公關(guān)的關(guān)系、秘書公關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷、秘書禮儀的教學(xué)方法等。選修課程里，我傾聽了龔紹文教授講授的“關(guān)于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學(xué)活動中，我參加了主題為“如何更好的開展《秘書公關(guān)與禮儀》課程的`教學(xué)”的專題探討并發(fā)表了自己的見解。

在此次培訓(xùn)過程中，幾位教授豐富的學(xué)問內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)理念、敏捷多樣的教學(xué)方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將本人的收獲總結(jié)如下：

(一)加深了對此次在線培訓(xùn)必要性的相識。

古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位老師的天職。但是，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今日，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責(zé)無旁貸。

(二)提高了相識，活躍了思維。

此次在線培訓(xùn)，聘請的是公關(guān)禮儀專業(yè)的聞名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。傾聽專家的講解和指導(dǎo)，使我對公關(guān)與禮儀這門課程的定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評價、教學(xué)前沿等有了更清楚的相識。

總之，通過參與培訓(xùn)，我們在理論學(xué)問和教學(xué)方法等方面都得到了很大的收益，也更加相識到老師在職教化的重要性。日后應(yīng)努力提高自己，力爭將這些新學(xué)問帶到自己的實(shí)際工作中，使教學(xué)工作再上一個新臺階。

上課心得體會

中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長學(xué)問、形成人生觀的一個非常重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中學(xué)生必需認(rèn)清和學(xué)會的問題。學(xué)問像海洋那樣寬闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充足，毅力多么堅(jiān)韌，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不行能把全部學(xué)問學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，學(xué)問大海的守門老人告知我們：這是不行能的呀！

學(xué)問時常須要更新，隨著時間的消逝，學(xué)問又可能遺忘，但獲得學(xué)問的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因?yàn)樗?，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以為所欲為了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。駕馭良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡單的事情，這須要付出的艱苦努力，須要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)詳細(xì)措施。

古人說："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)安排，干脆影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有安排地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏安排性是成果難以提高的主要緣由之一。

在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，剛好檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的打算，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的打算工作，就似乎賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且激勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和駕馭的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂探討，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生必需上好課、聽好課，首先做好課前打算，包括心理上的打算、學(xué)問上的打算、物質(zhì)上的打算、身體上的打算等；其次要用心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中留意力。

第三要學(xué)會科學(xué)地思索問題，重理解，不要只背結(jié)論，要剛好弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗(yàn)證答案。

第四學(xué)生還要剛好做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字??！學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，當(dāng)然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成果，首先就必需利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

1、帶著問題聽課；

2、把握住老師講課的思路、條理；

3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固學(xué)問；

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上駕馭了聽課的要求。

針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)行多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住學(xué)問的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索的好習(xí)慣；同時整理筆記，進(jìn)行學(xué)問的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書使學(xué)問的駕馭向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的接著，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對學(xué)問的深刻理解和駕馭，在理解和駕馭學(xué)問的過程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用學(xué)問的過程中，使學(xué)問融會貫穿，舉一反三，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使學(xué)問真正消化汲取，成為自己學(xué)問鏈條中的一個有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的實(shí)力，學(xué)問也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，學(xué)問駕馭如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

時間飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，雖說時間已將這次培訓(xùn)畫上了句號，但時間老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

9月20號我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了贛榆縣試驗(yàn)幼兒園（北園）進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了試驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于老師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清爽。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情非常的親切，語言非常的溫順，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力氣，以及讓幼兒知道要剛好的去表達(dá)愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的主動性。其次節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的`兩個目標(biāo)都順當(dāng)完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位閱歷豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的留意力。

下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教化教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、老師成長目標(biāo)等一體的校內(nèi)文化立刻深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)建實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、社會交往實(shí)力、同伴之間的合作實(shí)力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在嬉戲的過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探究、發(fā)覺。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了學(xué)問技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。

9月21日上午，我們在會議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計(jì)的分組探討。我們分別探討了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點(diǎn)評和講解。王老師給我們提出了許多珍貴的建議。

細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，今后我們要做到擅長總結(jié)和習(xí)得、注意完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延長和提高。使跟班學(xué)習(xí)的閱歷落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教化。

上課心得體會

5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的激烈而激烈，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：究竟是名家。很想探究一下他們能如此做的緣由，于是我靜坐細(xì)思，最終發(fā)覺，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼視察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。假如在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生長久確定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，主動的參加到學(xué)習(xí)中去，在主動參加學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行情感的溝通，受到情感的熏陶。

老師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的學(xué)問，盡可能地融入詳細(xì)的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，并在學(xué)習(xí)過程中形成主動健康的情感傾向。

德國聞名學(xué)者斯普朗格說："教化就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感溝通的目的。故老師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依靠于語言，但又決不能盡只是語言。老師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出很多信息，學(xué)生確定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教化，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感溝通。老師要向?qū)W生放開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。老師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的溝通，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。

古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。老師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。

羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充溢陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，信任當(dāng)你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習(xí)。

上課心得體會

周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個不起眼的小角落，但里面的展品卻非常精彩。

進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有很多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。

再往里走，是昆蟲長廊，里面陳設(shè)著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。

參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來到了蝴蝶谷。里面有很多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種漂亮而夢幻般的蝴蝶，整個翅面如同蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋特別壯麗，被譽(yù)為世界上最漂亮的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的改變，整個翅面如同藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色漂亮，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說。

我們又來到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動物，淡水欣賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節(jié)肢動物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色調(diào)和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的寵愛。

之后我們觀看了動物表演，第一個上場的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠非常相像，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿態(tài)，贏得了大家熱情的掌聲。一條粗大的蛇上場了，臺下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請了一位觀眾上場體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的頸項(xiàng)上，臺上的體驗(yàn)者剛起先還特別驚慌，但過了一會兒，他發(fā)覺這條蛇特別和順，便慢慢放松下來。最終上場的是一只蜥蜴，在大家寧靜的協(xié)作下，飼養(yǎng)員對它進(jìn)行了催眠。主持人又請了一位女生上臺，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。

這次的博物館課程真好玩，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。

上課心得體會

5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：究竟是名家。很想探究一下他們能如此做的緣由，于是我靜坐細(xì)思，最終發(fā)覺，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼視察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。假如在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生長久確定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，主動的參加到學(xué)習(xí)中去，在主動參加學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的溝通，受到情感的熏陶。

老師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的學(xué)問，盡可能地融入具體的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，并在學(xué)習(xí)過程中形成主動安康的情感傾向。

德國聞名學(xué)者斯普朗格說："教化就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感溝通的目的。故老師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依靠于語言，但又決不能盡只是語言。老師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出很多信息，學(xué)生確定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教化，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感溝通。老師要向?qū)W生放開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。老師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的溝通，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。

古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。老師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。

羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充溢陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，信任當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。

上課心得體會短

隨著時間的推移，每一位在校學(xué)生都會經(jīng)驗(yàn)很多不同的上課經(jīng)驗(yàn)，其中包括了一些令人難忘的教化體驗(yàn)。盡管上課可能有時會顯得單調(diào)乏味，但它也是學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我的上課經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了許多寶貴的閱歷，并且取得了主動的收獲。

首先，我發(fā)覺有效的學(xué)習(xí)須要一個主動的看法。在上課時，課堂氛圍特別重要。假如我將我的思維和心態(tài)調(diào)整成主動向上，我會更簡單地汲取新的學(xué)問和概念。當(dāng)我充溢愛好地參加探討并提問問題時，我不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠激發(fā)個人的靈感和創(chuàng)建力。然而，當(dāng)我心態(tài)不佳時，課堂時間會變得漫長乏味。因此，保持主動的看法是取得良好學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。

其次，主動參加是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我發(fā)覺，主動參加課堂探討和活動可以極大地拓寬我的視野和思維。當(dāng)我英勇地共享自己的想法和觀點(diǎn)時，不僅能收獲全新的見解和觀點(diǎn)，還有助于培育自信和表達(dá)實(shí)力。與此同時，主動參加還能加強(qiáng)我與老師和同學(xué)間的溝通和溝通。通過與他們一起合作和共享，我能更好地理解和鞏固所學(xué)的學(xué)問，并且在學(xué)習(xí)之外還能結(jié)交到一些好摯友。

此外，鞏固學(xué)習(xí)成果須要適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和總結(jié)。在上課期間，老師會給我們傳授許多學(xué)問，但僅僅依靠上課學(xué)到的學(xué)問是不夠的。為了讓所學(xué)學(xué)問更好地為我所用，我須要在課后回顧和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這種復(fù)習(xí)和總結(jié)的行為可以幫助我更好地鞏固學(xué)問，梳理思路，并且找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過不斷地復(fù)習(xí)和總結(jié)，我發(fā)覺學(xué)習(xí)效果明顯提高，不論是在考試還是在日常生活中的應(yīng)用中，我都能更加得心應(yīng)手。

最終，我也明白了說出自己的困惑與問題是至關(guān)重要的。課堂上，假如我有疑問或困擾，一起先我可能會不情愿主動提問。但是，我也意識到了，只有主動反饋和表達(dá)自己的困惑，才能更好地解決問題和獲得幫助。老師會很樂意幫助我們解答懷疑，并且會很觀賞我們對學(xué)問的渴望和探究。通過提問，我不僅能夠獲得精確的解答，還能夠培育我的思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力。

總之，通過我的上課經(jīng)驗(yàn)，我意識到了主動的看法、主動參加、適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和提問的重要性。這些閱歷不僅幫助我提高了學(xué)業(yè)成果，也為我今后的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是在課堂上還是在日常生活中，這些閱歷都對我產(chǎn)生了主動的影響。因此，我將會接著保持這些好習(xí)慣，并在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

上課心得體會

學(xué)習(xí)了《限制學(xué)生上課亂講話的n種對策》，對一些特別學(xué)生管理有了針對的處理方法。

學(xué)生管理出現(xiàn)的問題主要有：學(xué)生上課亂講話，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，讓許多老師都抓狂不已。親善相勸不行，嚴(yán)厲警告不行。最終，許多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《限制學(xué)生上課亂講話的n種對策》給出了相關(guān)的解答。

愛說話、不學(xué)習(xí)的學(xué)生簡單形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進(jìn)行教化擊破。了解其此時心態(tài)，然后依據(jù)他的心態(tài)，對其進(jìn)行放大自我價值的激勵。

利用上課時間，進(jìn)行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大探討”，實(shí)行指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進(jìn)生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表看法，最終形成共識。

對學(xué)習(xí)沒有安排性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參與學(xué)習(xí)閱歷研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問題、課堂打算這些常規(guī)活動；分層作業(yè)，讓他們有信念也有實(shí)力完成目標(biāo)。設(shè)立近期、長期目標(biāo)進(jìn)行嘉獎，懲處措施肯定要嚴(yán)格跟上。

對于反應(yīng)較快，思維靈敏性強(qiáng)，但往往不夠嚴(yán)密，回答問題常常出現(xiàn)以偏概全的學(xué)生，可以用示意法，三思而后行，找一個回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他詳細(xì)學(xué)習(xí)。

對于留意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提示；讓他來收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。

小組內(nèi)處理、座位適時調(diào)換，用小組、座位約束，剛好表揚(yáng)特長，豐富他的信念。激發(fā)上進(jìn)心。

實(shí)踐出真知，孩子須要規(guī)范培育，許久的原則才有效果。

上課心得體會

我們始終強(qiáng)調(diào)的有效教學(xué)已不再占據(jù)教學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。因?yàn)椤坝行А眱H僅是讓學(xué)生在課堂40分鐘上學(xué)到學(xué)問，這個目標(biāo)無疑在很早之前就已達(dá)成。而“高效”不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問，還要使學(xué)生在每一個時間段內(nèi)都有事可做。要達(dá)成這個目標(biāo)，這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn)，不僅老師備課要充分，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴(yán)”嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)生學(xué)習(xí)時間越來越少。怎樣才能讓學(xué)生在少量的時間內(nèi)卻能更堅(jiān)固的駕馭學(xué)問，這個任務(wù)就落到了我們老師的肩上。假如現(xiàn)在的老師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必定要落后于別人。提倡“高效”，在僅有的40分鐘內(nèi)抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節(jié)倍思親》一課談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的高效性。

一、情感對比，潛心會文。

第一處對比：開課時，由“佳節(jié)”導(dǎo)入，喚起學(xué)生對過節(jié)時團(tuán)聚、快樂的心理體驗(yàn),體會甜蜜的親情暖和。當(dāng)學(xué)生們談得正快樂時蔣老師提到“提起過節(jié)，同學(xué)們都是滿心的高興，洋溢著歡樂，而唐代有位詩人，在重陽佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節(jié)倍思親）”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過佳節(jié)的歡樂與對親人的思念之情形成對比，使學(xué)生有隱隱的情感體驗(yàn)。

其次處對比：其次自然段中家家戶戶歡慶節(jié)日的情景與王維當(dāng)時的心情對比，回顧生活中這樣團(tuán)聚過節(jié)，興致勃勃游玩的經(jīng)驗(yàn)，體會王維孤身一人在外求學(xué)時，眼見別人家團(tuán)聚而自己卻不能與兄弟們團(tuán)聚的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)情。

第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一段中詩人回想以前和兄弟團(tuán)聚登高的時刻，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學(xué)生情感流露，欲要表達(dá)。此時，回到詩文，學(xué)生再來吟誦詩文，就顯得字字傳情，聲聲動情了。

這樣學(xué)生三次對比，走進(jìn)文本就越深，也就越劇烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦，鄉(xiāng)情之濃。同時以“倍思親”為主線層層遞進(jìn)，用一個“情”字將之串聯(lián)成一個整體，使學(xué)生的心翻騰在一千多年前的那個充溢鄉(xiāng)愁的重陽節(jié)，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的情感與文本、與詩人的情感交融，讓學(xué)生在誦讀中感受，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。

二、語言訓(xùn)練，扎實(shí)有效。

語言教學(xué)要“固根求本”，語言實(shí)力的獲得非靠扎實(shí)的訓(xùn)練不行，不能讓虛假的旺盛掩蓋語言學(xué)習(xí)的缺位。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓(xùn)練。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生回憶已積累的與所要理解語言相關(guān)的文本，喚醒相關(guān)的文字儲備，給學(xué)生供應(yīng)思索的背景，為學(xué)生理解的深化供應(yīng)觸類旁通的可能。如在引導(dǎo)學(xué)生體會“遙知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”這句詩的時候，蔣老師設(shè)計(jì)了這樣的說話訓(xùn)練“兄弟們，我曾經(jīng)_________,也曾經(jīng)__________，也曾經(jīng)__________，多么令人興奮啊”。這樣的練習(xí)是有別于傳統(tǒng)的訓(xùn)練的，它是人文性和工具性和諧統(tǒng)一的。又如我讓學(xué)生體會過節(jié)家人在一起團(tuán)聚的華蜜，讓學(xué)生給“人們扶老攜幼，興致勃勃地去登高游玩?！敝械摹芭d致勃勃”換個詞，再來讀句子。這其實(shí)就是在組織學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，激活學(xué)生的語言意識，積累學(xué)生的語言庫存，積淀學(xué)生的語言圖式，這正符合田本娜教授講的，積累語言的訓(xùn)練要具有語文性，要在課文學(xué)習(xí)時自然而然地“旁逸斜出”。

上課過程中，蔣老師適時調(diào)控自己的教學(xué)方向，始終把學(xué)生“學(xué)”得如何放在第一位，讓更多學(xué)生學(xué)得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最終還要把詩文再完整清晰地結(jié)合理解一下，這才是完整的課堂。

我信任，在我們老師和學(xué)生的共同努力下，能切實(shí)有效地使課堂教學(xué)從“有效”地逐步走向“高效”。

上課心得體會

長期以來，始終以為憑良心，多教給學(xué)生一些學(xué)問，就是盡到了做老師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)覺這一思想是錯誤的。四川省聞名的教化專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時代和個體主動價值建構(gòu)的前提下，在肯定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。

有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。在推行新課程中，老師必需以新觀念來實(shí)施新課程。

2.豐富個人學(xué)問儲備。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深化?？梢?，作為新課程干脆實(shí)施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問內(nèi)涵。學(xué)問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3.做一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句聞名的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的打算、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。

目標(biāo)的有效：清楚、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細(xì)、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。老師要遵循教化規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：敏捷、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生狀況動身，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

語言組織精確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個老師，課堂上肯定要組織教學(xué)語言，增加語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、精確性，做到清楚精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間安排，教者在備課時應(yīng)預(yù)料，講課時要調(diào)控。但有時候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，或許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者肯定要站在整堂課的角度來支配時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，奢侈的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面對全體學(xué)生。一位好的老師應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w學(xué)生的敬重與愛戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體學(xué)生的參加為基礎(chǔ)，以個別提問、小組溝通、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。

課后練習(xí)不在多，貴在精。現(xiàn)在有的老師在應(yīng)試教化思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與實(shí)力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思索問題、解決問題。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教化注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

gyb上課心得體會

在通過gyb學(xué)習(xí)的這段時間里，我收獲了許多，其中最重要的是上課時的心得體會。正是通過親身體驗(yàn)，我深刻地相識到了一個人在學(xué)習(xí)中須要付出的和收獲的，同時也懂得了如何更好地學(xué)習(xí)。

其次段：學(xué)習(xí)的看法。

在gyb上課中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的看法。我始終認(rèn)為天生我材必有用，但是通過gyb上課的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺天賦并不是唯一的因素，勝利的關(guān)鍵在于看法。我珍視每一次課程的學(xué)習(xí)，盡可能做筆記，提出問題，并活躍地參加探討，這樣積累起來的學(xué)問，會使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中有極大的幫助。

第三段：學(xué)習(xí)的方法。

除了看法之外，在gyb上課中還學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法。在上英語課的時候，老師教我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)化地學(xué)習(xí)單詞，如何提升聽力和口語水平。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，老師則強(qiáng)調(diào)了大力提高自己的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解題技巧。這些方法在以后的學(xué)習(xí)中，猶如培育自己的技能一般，會派上用場。

第四段：學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在gyb上課時，每一次課程都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我時常為自己設(shè)定目標(biāo)，記錄自己想要達(dá)到的成果和安排。這種目標(biāo)感很簡單驅(qū)動人，讓我能夠更多地關(guān)注學(xué)習(xí)效果，并且在感覺到迷茫時也能讓我找回方向。

第五段：總結(jié)。

gyb上課的不僅僅是一堂課，它更是一個學(xué)習(xí)的過程和思維的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)模式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。在以后的學(xué)習(xí)生涯里，我會繼承貫徹gyb上課的學(xué)習(xí)方法和看法，力爭更加高效地學(xué)習(xí)，追求自我進(jìn)步的路上不斷前行。

syb上課心得體會

在經(jīng)驗(yàn)了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教化，學(xué)習(xí)生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。

其次段：相識SYB。

首先，我們須要了解SYB是什么，它代