2023-2024學(xué)年四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學(xué)年四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各組生字沒有錯誤的一項是（）A．布署擋箭牌黯然失色在劫難逃B．寒暄下腳料相輔相承黃粱美夢C．慰藉哈蜜瓜顧名思義無暇顧及D．賬號田徑賽委曲求全旁征博引2．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個新臺階。B．2016年鄂州市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的工作，在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。C．為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進教室午睡。D．高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命財產(chǎn)全。3．下列文學(xué)常識表述，不正確的一項是（）A．《威尼斯商人》是法國著名戲劇家莎士比亞的一部喜劇作品。B．路遙的長篇小說《平凡的世界》展現(xiàn)了黃土高原古樸的民風(fēng)、獨特的習(xí)俗，表現(xiàn)了小說主人公淳厚核實的品質(zhì)、堅定的人生目標(biāo)和堅韌不拔的奮斗精神。C．《香菱學(xué)詩》選自清代小說家曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》。D．唐代大詩人白居易的《觀刈麥》表達了詩人對農(nóng)人辛苦勞作的同情。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序正確的一項是（）。①找到病毒起源對于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未找到，病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是嚴重疫情的罪魁禍首。⑤不過，已有研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只有在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。A．②④①③⑤ B．②①④③⑤ C．①③⑤②④ D．①②④⑤③5．默寫__________，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）讀《三國演義》，看到諸葛亮在病逝前依然為國事操勞：召姜維傳授兵法，喚馬岱、楊儀安排計策，同尚書李福交代上奏后主遺表等事務(wù)……此刻讀者不由得會想到唐代李商隱《無題》（相見時難別亦難）中的詩句：“_______，_______?！?．名著閱讀。（任選一題作答）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故?！闭堅凇段饔斡洝分腥芜x一個“神魔精魅”，結(jié)合具體情節(jié)簡析其人性特點。__________________________________________好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。二、閱讀7．閱讀下面文言文,完成小題貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進直言,斯故君臣合契①,古來所重。若君自賢,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其國,臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐,臣下鉗口②,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠,朕與卿等可③得不慎,無為后所嗤!”貞觀六年,太宗謂侍臣曰:“朕聞周、秦初得天下,其事不異。然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長,為惡者降年⑤不永?朕又聞桀紂帝王也,以匹夫比之,則以為辱;顏、閔⑥,匹夫也,以帝王比之,則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒,?？植淮?為人所笑。(選自《貞觀政要·卷三》,中華書局2016年版,有刪改)（注釋）①合契對合符契,這里引申為符合,投合,意氣相投。②鉗口:閉口不言。③可:豈,哪。④福祚(zuò):福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡、壽命,此處指國運。⑥顏、閔:指孔子的兩個學(xué)生顏回和閔損,他們以德行修養(yǎng)著稱。⑦不逮:不足之處,比不上。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A．斯故/君臣合契 B．卒/令不聞其過C．朕與卿等/可得不慎 D．然/周則惟善是務(wù)2．解釋文中加點詞的含義。(1)納（___________）(2)尋（___________）(3)后（___________）3．翻譯文中畫線句子。(1)君失其國,臣亦不能獨全其家。(2)朕聞周、秦初得天下,其事不異。4．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?(用自己的話概括)8．閱讀下面的文段，完成下列小題。田需貴①于魏王，惠子曰：“子必善左右。今夫楊，橫樹②之則生，倒樹之則生，折而樹之又生。然使十人樹楊，一人拔之，則無生楊③矣。故以十人之眾樹易生之物，然而不勝④一人者，何也？樹之難而去之易也。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。①貴：器重。②樹：名詞作動詞，栽種。③生楊：使楊樹活。④不勝一人：不能承受一人（的破壞）。1．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）故以十人之眾樹易生之物2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。3．本文設(shè)喻說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。9．閱讀下面文言文選段，完成后面小題[一]春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”[二]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。[三]公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟！唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”[四]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥瑖朔Q善焉。1．解釋下列句中加點詞在文中的意思。（1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕_____________（2）肉食者鄙，未能遠謀________________（3）斗折蛇行，明滅可見_____________（4）君問可，非問臣之子也______________2．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A．則素湍綠潭可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)B．遂用之遂迷，不復(fù)得路C．戰(zhàn)則請從請從吏夜歸D．雖席地不容間也故余雖愚，卒獲有所聞3．把文中畫線句了翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（2）平公曰：“午非子之子邪？”（翻譯時必須譯出“午”的姓名。）4．“其岸勢犬牙差互，不可知其源”運用的表達方式是_________________。5．你怎樣評價文章中的祁黃羊？10．閱讀下面文章，完成下面小題。燈文珍①年十二月，在上?？戳藙赢嬈秾舡h(huán)游記》。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。原本古今中外所有的鬼都只怕陽光，不怕燈，因為燈沒什么攻擊性，只是靜靜地照亮不大擾人，又如同人的靈魂有生有滅，但那電影最重要的意思是說在墨西哥人眼中，死亡才是生命最高意義，生與死互為補充才組成完整生命。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團聚時刻。②也就是說，人死了沒什么可怕，只要還有活著親人記得自己，便長久在另一個世界活著。而每年亡靈節(jié)，只要有親人記得為自己點一盞燈，便可渡過生死橋與家人團聚。③看完第二天早上，在酒店接到家人的電話，告知我當(dāng)天凌晨四點，外婆去世了。外婆是在老家縣城去世的。她和我們在深圳住了整整二十年，后來不幸得了老年癡呆，最末六七年，正是一個明白漸漸趨于糊涂的完整演變過程，乃至于漸漸不認識兒女，去年春天，神智突然短暫清明，就一直鬧著要回老家，葉落歸根。半夜起來上廁所，卻找不到路回房間，跑到客廳里大放悲聲：我是毛海娥，我要回家。有時又對媽媽說：怎么一屋子人在喊我回老家？其實客廳除她兩人外空空蕩蕩。聞?wù)邿o不毛骨悚然。如此大鬧數(shù)日，媽媽終于只能含淚讓照顧她的四姨奶奶陪她回去，自己也一路護送到縣城，又給老房添置了無數(shù)家當(dāng)。而外婆幾年前，就早早為自己在鄉(xiāng)下準備好了壽材。只有在老家才能土葬，原來也是早有預(yù)感。④我八月時候還和媽媽回去看過地一次，那時她已不認識任何人了，身邊親友問她，我們是誰。外婆聞言非常緊張，又十分羞澀（她本來脾氣不好，得病后卻常有少女的嬌羞），想了很久以后老實說：不知道。隨即又補充：但肯定是我心上的人．⑤連夜趕回奔喪，一路忍不住對著飛機舷窗外的黑暗流淚，二十年朝夕相處的往事紛至沓來。淚眼中看見自己模糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。在心底說，外婆，我會一直記得你。我是你心上的人呀。⑥今年春節(jié)，因是新葬，必須回去掃墓。依照本地風(fēng)俗，需在墳頭燒半人高的紙馬十?dāng)?shù)架。還是十二月送葬的同一隊孝子孝孫帶著紙馬上山。我因為在葬禮上已痛哭過多次，這時也沒有眼淚，只是一心一意擎著紙馬，如同擎著一盞燈般認真走那隆冬陰天泥濘的山路。等到了墳頭，眾人祭拜如儀，待紙馬騰起半天煙火，遂又沉默地魚貫下山。我故意拖在最后，想等表弟踏滅墳頭余燼再一起下山。這個表弟，就是那個小時候常犯百日咳，害外婆不斷下床給他拿止咳糖漿的表弟。外婆是他的親年年（我們本地上話把奶奶喚作年年），等她到了深圳，才一直和我家一起住。按理說后來和我們在一起時間更久，但似乎還是對從小帶大的孫子更親，雖然后來統(tǒng)統(tǒng)都不認得了。⑦墳頭黃土里到處都摻雜著鞭炮碎屑、彩色紙馬、自色經(jīng)幡未燒盡的笑臉、慘淡加任何鄉(xiāng)下掃墓的尾聲。怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點紙，過年也熱乎熱乎。他并不知道我在等他。更不知道我聽見他的話，當(dāng)即轉(zhuǎn)過身去淚如雨下。他也記得她。給外婆點燈的人又多了一個。⑧外婆一定可以回家。（選自《三四越界》，有改動。）1．作者圍繞“燈”一共寫了那幾件事情，請簡要概括。2．文章以《尋夢環(huán)游記》開篇有什么作用？3．賞析第⑦段畫線句子。4．根據(jù)上下文，說說下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。隨即又補充：但肯定是我心上的人。5．結(jié)合全文，請分析“燈”的內(nèi)涵。11．賣魚者唐池子⑴搬家以后，樣樣都稱心，除了買菜不便。市中心菜場少，偶爾遇見弄堂的小屋子里擺幾只蘿卜、白菜、大蔥、紅椒，都像脫過水似的，缺了生氣、水靈氣。⑵后來，物業(yè)告訴我，成都北路有一個大菜市場。我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小菜的，賣玉米面山東饅頭的，賣雞蛋鴨蛋的，賣現(xiàn)包餛飩、寧波湯圓、燒賣春卷的，賣肉的，賣魚蝦蟹的，賣水果的，賣炒貨的……⑶但沒幾個門面齊整的店，全是那種小長形的格子間，也沒食品分類區(qū)，很是隨意。商販也很任性，賣力沿街對著叫賣，有的還加伴節(jié)奏，節(jié)奏都是就地取材，敲個盆擊個桶啥的：“昂刺魚一盆十五，只只活絡(luò)！”“新上市的奶油草莓哎，甜蜜蜜哎，不好吃不要錢！”“老家?guī)淼耐岭u，最后幾只，再想買末噠咧！”……如此種種，南腔北調(diào)，此起彼伏，只聽得聲浪翻涌，只見得人頭攢動，只嗅得噴鼻氣味，只感受到活色生香的生活就在眼前。⑷開始到生活街買菜，每樣看起來都是水靈、鮮嫩，反而不知道選什么好了。時間長了，這種混亂場面就逐漸清晰起來，因為看見的不僅是遞過來的菜，更是那個遞菜的人。我這才逐漸體悟到買菜的原理：買菜，挑人甚于挑菜。⑸比如說買面，兩家面店，為什么我偏偏繞個圈一定找“胖卷頭”呢？因為有一天買梔子花，賣花大娘不會支付寶，要收現(xiàn)金。我只好去旁邊的面店問，能不能給我兌點現(xiàn)金。面店老板胖得眼睛一條縫，頭發(fā)膩膩地卷在頭皮上，所以替他取了個外號——胖卷頭。他毫不猶豫給我兌了現(xiàn)金，還說他也喜歡梔子花香。我本來和他不熟，這回交道心里就覺得熟了，從此買面必去“胖卷頭”那兒。⑹生活街最多的攤頭是賣魚蝦蟹的，看上去品種、賣相、價格相差無幾，關(guān)鍵是賣魚者不同。最不同的是中間攤頭的周春扣。⑺第一次去他那買魚，我對著他那陽春面的笑容說買黃魚，他說你是自己吃吧，我說對，他說那買十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的。我說好吧，就買十四塊的，六條。他嘴巴張得很大，好像嚇了一跳，六條怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃。我笑著說，少了你幫我加幾條吧。他就加，加了一條，接著再加一條，和他之前的麻利敏捷反差太大，好像壓力很大的樣子。加到第四條，他打開馬甲袋看了看，還掂了掂，說，差不多了，十條，你吃得少，不能再多了。他鄭重其事的樣子好像必須為這頓魚負責(zé)。我用支付寶付錢，好奇于他的名字，周春扣，“扣”字有意思。他笑答，我賣魚給你們，要把你們的錢扣下來，否則我沒飯吃了。接著他抬手碰碰自己的頭呵呵一笑，說，其實是我媽要把我扣下來，怕我被大魚吃掉了。他老婆站在他旁邊，個子比他高出三片豆腐，濃眉白臉，一邊剪著魚肚腸，一邊笑。我也笑?；厝S魚，果真新鮮，十條魚都吃光了。第二天又去他家買魚。周春扣看我又來了，笑呵呵地問，今天想吃什么魚？我就隨他推薦，仍舊很好。以后我都去他家買。他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。⑻周春扣兩夫妻各有所長：周春扣擅于賣魚，他那口浙東方言很配那張笑臉，和顧客打起交道來很親切；他老婆擅于剖魚，挽了發(fā)髻的她沉靜少言，白凈的臉上有一種紋絲不亂的嚴謹。兩個人的配合好像天生的，絕對不能倒過來。⑼有一天是他老婆給我挑魚，周春扣正咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子，每一口咽下去都費著勁的樣子。我說你喝口水再吃吧。他嘴巴里包滿了餅渣子，啞著聲音回答：“這里沒水。”我看手機，九點半了，他們六點開門，現(xiàn)在才吃上口餅。又來了幾個買魚的，他老婆話少，不主動問詢。周春扣在邊啃餅邊剪魚，半天還沒弄好，他老婆把他輕輕一推：“我來！”于是兩人迅速對換位置，周春扣用衣袖一抹嘴巴，笑說：“她會的我不會！”他似乎很得意，又笑呵呵問，今天想吃什么?顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。我被他老婆的手法吸引了，只見一雙利剪飛快翻轉(zhuǎn)，黃魚鯧魚帶魚仿佛俯首垂聽那雙巧手的指揮和安排，除刺去尾，挑背刮鱗，一會就利索索地清理好了。賣魚攤頭前馬上又恢復(fù)了正常有序、流暢生動的局面。⑽有一天買魚掃碼付錢，發(fā)現(xiàn)支付寶的名字變成了馬海珍。我問，周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上學(xué)了！”大家都笑了。我看著他老婆的后背，問：“馬海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。大家又笑了。他又解釋：“我的手機掉了，所以用我老婆的。”他一解釋，大家笑得更響了。他老婆什么也不說，仍然背對著我們，一心一意剪手里的魚。（本文有刪改）1．第⑹段中作者認為最不同的是中間攤頭的“周春扣”，請簡要概括不同之處。2．請從下面兩句話中任選一句，賞析句中加點字用法的妙處。A．我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小菜的……B．這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。3．文章標(biāo)題為《賣魚者》，為何文章前面要寫開面店的“胖卷頭”，請從散文結(jié)構(gòu)角度簡要分析作者的用意？4．如果班里要進行群文組合閱讀，請你從以下課文中選擇一篇與本文進行組合，并簡述你選擇的理由。（可以從散文的選材、結(jié)構(gòu)、表達技巧、寫作目的等角度考慮。）A．《老王》/楊絳B．《藤野先生》/魯迅C．《阿長與三海經(jīng)》/魯迅三、應(yīng)用12．“倡導(dǎo)全民閱讀”，“全民閱讀”首次被列入國家層面的政府工作報告，提到了前所未有的國家高度。下邊兩幅漫畫的題目都叫“讀書”，請仔細欣賞，任選其中一幅，分析漫畫告訴我們的道理。我選幅，它告訴我們。閱讀右面圖表，在橫線上寫出調(diào)查結(jié)論。閱讀內(nèi)容認同率玄幻武俠35.1%時尚娛樂32.5%文學(xué)經(jīng)典15.0%時事先鋒17.4%2015年3月，某中學(xué)文學(xué)社對全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如右表。分析表中內(nèi)容可知，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是：。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?寫一篇不少于600字的文章。（要求）①請自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲，套作；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.布署——部署；B.相輔相承——相輔相成；C.哈蜜瓜——哈密瓜；故選D?！军c睛】此題考查學(xué)生對漢字字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。2、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A．成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B．語序不當(dāng)，改為“已經(jīng)取得了階段性成果?！保籆．語義錯誤，刪去“不”。D正確，故選D。【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。3、A【解析】

A“法國著名戲劇家莎士比亞”文學(xué)常識表述不正確。莎士比亞是英國人。4、A【解析】

本題考查語句的銜接。②句點明說明對象——冠狀病毒的傳播史，為首句；④句“不僅……而且……”具體說明②句中的“劣跡斑斑”，為第二句；①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴重疫情”，為第三句；③句“新型冠狀病毒的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”，為第四句；⑤句“不過，已有研究顯示”緊承第③句，說明傳染源雖然尚未找到，但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。故選A。5、（1）小信未孚（2）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孚、絲、蠟炬”等字詞容易寫錯。6、（1）示例一：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點：倔強，熱情，愛憎分明，具有強烈的抗?fàn)幰庾R。示例二：我選擇圖B。圖B表現(xiàn)的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場景，給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受，直觀的反映小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的書名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅貞、倔強、強烈的抗?fàn)幘瘛o比的戰(zhàn)斗熱情值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。【解析】

（1）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。①東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。②通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復(fù)。（2）選擇一幅你認為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來”這個重要情節(jié)為內(nèi)容，表現(xiàn)出保爾英勇頑強的斗爭精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養(yǎng)下，經(jīng)過長期學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。如果我們也能像保爾那樣頑強拼搏，不懈努力，不達目的決不罷休，就一定能夠把在前進道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀7、1．B2．接受、采納不久后人3．(1)君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。(2)我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候,治理國家的方法沒有不同的。4．君主能接受忠言,虛心納諫,臣子能直言進諫。君主要施行仁政,關(guān)愛百姓?！窘馕觥?/p>

1．B.卒令/不聞其過。2．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，尋：不久。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：亦：也。聞：聽說。4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。從文中“太宗謂侍臣曰：君臣本同治亂，共安危,若主納忠諫，臣進直言,斯故君臣合契，古來所重?！笨梢钥闯鲋螄鞅仨毮芙邮苤已?，虛心納諫，臣子能能直言進諫。從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄悦駷楸?，讓百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安?！军c睛】參考譯文貞觀三年,唐太宗對侍臣說:“君臣本應(yīng)共同安定天下,安危與共,如果君主能接受(臣民)忠誠的諫言,臣子能夠直言進諫,那么君臣之間就會非常默契,這是自古以來治國所重視的。如果君主自身賢明,而臣子卻不匡正輔佐,想要國家不危難滅亡,是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。像隋煬帝(為人非常)暴虐,臣子不敢進言,終于使他不知道自己的過失,最后隋朝滅亡,大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓(xùn)離我們并不久遠,我和各位大臣哪能不謹慎,(我們)不能被后人所恥笑啊!”貞觀六年,唐太宗對侍臣說:¨我聽說周朝與秦朝剛得到夭下的時候,治理國家的方法沒有不同的。但是周朝推行仁政,積累功徳,所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝肆意驕奢淫逸,喜歡施行刑罰,所以只經(jīng)歷了兩代就滅亡了。這難道不是施行仁政可以延長國運,施行暴政則使國運衰敗嗎?我又聽說桀、紂雖為帝王,(但是)即便與平民作比,平民也認為自己受到了羞辱;顏回和閔損雖是平民,但與帝王作比,帝王也以此為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為,并經(jīng)常告誡自己,擔(dān)心自己哪里做得不足,被人嗤笑?！?、1．故以十人之眾/樹易生之物。2．示例1：如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險。示例2：如今你雖然善于樹立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的處境真危險?。?．示例1：惠子用“樹之難而去之易”設(shè)喻，說明在名利包圍之中要保持清醒頭腦、戒驕戒躁的道理。示例2：毀樹容易栽樹難，經(jīng)營起來一件事業(yè)十分不容易，而毀掉它卻很容易?；葑佑梅N樹毀樹的道理設(shè)喻，說明要多樹立朋友，少樹立敵人的道理。【解析】1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：故以十人之眾/樹易生之物。譯為：所以用十個人的力量去栽種容易成活的東西。此題要注意把相關(guān)的兩個意思劃開。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：你。“樹”：樹立（威信）?！叭ァ保号懦?。“眾”：多。3．要求結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。也就是分析文章設(shè)喻說理的方法。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如惠子用形象的比喻對正春風(fēng)得意的寵臣提出了警告。惠子用種樹難毀樹易的道理設(shè)喻，說明要多交朋友，少樹敵人的道理。這樣的說話方式的確能夠給人以深刻的印象，從而提高警惕、戒驕戒躁。處在名利中心地帶的人，的確應(yīng)象《詩經(jīng)·小雅》中說的：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”?！军c睛】譯文：田需得到魏王寵幸，惠子對田需說：“您一定要好好對待大王身邊的人呀。您看那楊樹，橫著種能活，倒著種能活，折斷了種也能活。然而讓十個人來種樹，一個人來拔它，那么就沒有一棵活樹了。所以用十人之眾去栽種容易成活的東西，卻敵不過一個人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險?！?、1．回聲目光短淺像北斗星可以2．C3．（1）（這是）盡了職分的事情?？梢詰{借這個條件打仗。（2）（晉）平公說：“祁午不是你的兒了嗎？”4．記敘描寫5．祁黃羊唯才是舉的品質(zhì)（或精神）值得贊揚。（或祁黃羊舉賢沒有私心。）【解析】1．考查文言實詞的含義。解答時，要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思，以及詞語古今義的聯(lián)系和變化。注意一定要課外聯(lián)系課內(nèi)。（1）（2）（3）題是課文中學(xué)過的詞語，理解起來并不難。通過記憶可以解釋：（1）“響”為“回聲”；（2）“鄙”為“目光短淺”；（3）“斗”為“像北斗星”；（4）“可”可以從對話中“國無尉，其誰可而為之？”分析，應(yīng)翻譯為“可以”。2．考查文言詞語的意義。A、白色的/不加修飾的；B、于是、就/終于；C、跟隨/跟隨；D、即使/雖然。故選C。3．考查文言語句的翻譯。語句翻譯的時候，要緊扣關(guān)鍵詞語，并根據(jù)文言句式，進行適當(dāng)?shù)脑鰟h調(diào)換，使語句通順流暢。（1）句中，要把握關(guān)鍵詞語“屬”、“可以”，并補充代詞“這是”；（2）句中，根據(jù)提示翻譯出“午”的姓名，把握住關(guān)鍵詞“非”，語氣詞“邪”。4．考查表達方式的運用能力。解答時，首先明確表達方式有哪些（記敘、描寫、議論、說明、抒情）；然后了解每種表達方式具體指的是什么，有什么樣的作用；最后結(jié)合譯文進行判斷所用何種表達方式。題干中的句子翻譯成：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。據(jù)此根據(jù)結(jié)合相應(yīng)的表達方式判斷即可。(1)記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。

(2)描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。

(5)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。5．考查對文中人物的分析能力。第四片文章以回話的形式寫了祁黃羊推薦人才時的大度和知人善用的品質(zhì)；推薦解狐可沒有因為跟他有仇而忽略了他的才干，推薦自己的兒子沒有因為避嫌而不讓他參與。據(jù)此作答簡要回答即可?！军c睛】參考譯文：一、等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸掛著的瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?0、1．（1）在上?？措娪?，明白了燈在墨西哥文化中的意義；（2）回湖南奔喪，覺得自己手里擎著一盞燈；（3）掃墓后，最后離去，和表弟都愿為外婆再點一盞燈。2．引出“燈”的意蘊，并點題；以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點明文章主題；為下文外婆的去世和為她點燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；增強作品的文化氣息和感染力。3．環(huán)境描寫（景物描寫），照應(yīng)上文，掃墓的習(xí)俗；突出為外婆掃幕后的慘淡場面，渲染悲涼壓抑的氣氛；烘托“我”的悲痛思念之情；也與上文的掃墓習(xí)俗相照應(yīng)。4．心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠惦念的人，是外婆生命中最重要的人。5．黑暗中的燈，會照亮外婆回家與我們團聚的路，會讓外婆在另一個世界好好活著，會使我們永遠不會忘記外婆。燈，寄托了我的哀思，也象征對生死的體悟?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡(luò)。然后用簡潔的語言概述文本中記敘的事件即可。結(jié)合“在上?？戳藙赢嬈秾舡h(huán)游記》。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。原本古今中外所有的鬼都只怕陽光，不怕燈，因為燈沒什么攻擊性，只是靜靜地照亮不大擾人，又如同人的靈魂有生有滅，但那電影最重要的意思是說在墨西哥人眼中，死亡才是生命最高意義，生與死互為補充才組成完整生命。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團聚時刻。”概括出：在上?？措娪埃靼琢藷粼谀鞲缥幕械囊饬x；結(jié)合“連夜趕回奔喪，一路忍不住對著飛機舷窗外的黑暗流淚，二十年朝夕相處的往事紛至沓來。淚眼中看見自己模糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。在心底說，外婆，我會一直記得你。我是你心上的人呀?！备爬ǔ觯夯睾媳紗剩X得自己手里擎著一盞燈；結(jié)合“怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點紙，過年也熱乎熱乎。他并不知道我在等他。更不知道我聽見他的話，當(dāng)即轉(zhuǎn)過身去淚如雨下。他也記得她。給外婆點燈的人又多了一個?！备爬ǔ觯簰吣购?，最后離去，和表弟都愿為外婆再點一盞燈。2．要求學(xué)生一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上：點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，暗示主題，強化情感，激發(fā)讀者興趣。結(jié)合本文分析。結(jié)構(gòu)上：引出“燈”的意蘊，并點題；為下文外婆的去世和為她點燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；內(nèi)容上：以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點明文章主題；增強作品的文化氣息和感染力。3．要求學(xué)生從環(huán)境描寫的角度分析。環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析，照應(yīng)上文，掃墓的習(xí)俗；突出為外婆掃幕后的慘淡場面，渲染悲涼壓抑的氣氛；烘托“我”的悲痛思念之情；也與上文的掃墓習(xí)俗相照應(yīng)。4．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合上下文分析。結(jié)合“我八月時候還和媽媽回去看過地一次，那時她已不認識任何人了，身邊親友問她，我們是誰。”分析：心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠惦念的人，是外婆生命中最重要的人。5．要求學(xué)生從整體上把握“燈”的內(nèi)涵。結(jié)合“而每年亡靈節(jié)，只要有親人記得為自己點一盞燈，便可渡過生死橋與家人團聚；他也記得她。給外婆點燈的人又多了一個。”分析得出：黑暗中的燈，會照亮外婆回家與我們團聚的路，會讓外婆在另一個世界好好活著，會使我們永遠不會忘記外婆；結(jié)合“外婆一定可以回家?！狈治龅贸觯簾簦耐辛宋业陌迹蚕笳鲗ι赖捏w悟。11、1．(1)勸我不要買十四塊的魚，沒必要買二十塊的。(2)當(dāng)我說買6條時，又極力勸我多買點。(3)他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。(4)顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。(5)一說話，顧客們都會意的笑。2．(1)一個“嘿”字親切自然，語言口語化、生活化，寫出了作者發(fā)現(xiàn)新菜場的驚喜。(2)“是滴”聲音上揚，拖得很長，表現(xiàn)了周春扣俏皮的一面，“得意”的同時反映出他對妻子深情的愛。3．(1)賣面的胖卷頭也是一個善良熱情的攤主，與賣魚者有相似之處，用來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。(2)胖卷頭略寫，周春扣詳寫，胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用，表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。4．示例：選擇《老王》，因為《老王》是一篇回憶性散文。且文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。布此文從作者日常生活的小事中表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。從體裁上、選材上以及人物形象的塑造上來說有一定的相似性?！窘馕觥?/p>

1．考查對文章重要信息的提取能力。要求答出中間攤頭的“周春扣”的與眾不同之處。如可提取第7段“他說那買十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的”“六條怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃”“當(dāng)我說買6條時，又極力勸我多買點”“他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的”，第9段“顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了”，第10段“大家都笑了”“大家又笑了”“大家笑得更響了”等句分析，即可歸納出正確答案。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“嘿”是個嘆詞，是表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。這里運用“嘿”字，語言口語化、生活化，顯得親切自然，形象地刻畫出發(fā)現(xiàn)新菜場的驚喜的心理活動。（2）“是滴”口語化強，特點是“那個滴是揚上去的，拖得很長”，很形象地刻畫了人物俏皮、得意的特點，還要答出詞語所表現(xiàn)的人物的情感傾向。3．考查文章安排材料的技巧。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。用賣面的胖卷頭來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用。由此突出了對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美這一主題。也就是要答出胖卷頭對引起下文、烘托主要人物、表達主題的作用。4．群文閱讀，就是在語文課堂上圍繞一個議題選擇一組相關(guān)聯(lián)的文章，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一議題展開立體式的自主閱讀，在閱讀中發(fā)展自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力，并進行多方面的言語實踐。這是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式，它更關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量和速度，更關(guān)注學(xué)生在多種多樣文章閱讀過程中的意義建構(gòu)，對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。本題的題干給出了分析方向，即從散文的選材、結(jié)構(gòu)、表達技巧、寫作目的等角度考慮。也就是說可以從這些角度出發(fā)，挑選出課文的一篇文章，與本文進行類比分析或?qū)Ρ确治?。開放性試題，符合題目要求即可。【點睛】應(yīng)學(xué)會篩選信息。其方法是：速讀文章，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。三、應(yīng)用12、（1）漫畫甲：讀書能使我們有更加開闊的視野，幫助我們看到外面更精彩的世界?；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書，還要關(guān)注窗外事。漫畫乙：讀死書死讀書會束縛住人們的手腳?；颍翰粫钣弥R的人是可悲的。（2）中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時尚娛樂等類作品的閱讀，而對經(jīng)典作品的閱讀和時事關(guān)注的認同率較低，這說明快餐式閱讀在中學(xué)生中十分流行。【解析】

（1）本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，學(xué)生需要觀察漫畫內(nèi)容，并用準確生動的語言概括出漫畫的內(nèi)容，思考漫畫背后的深刻含義。漫畫甲：一個人站在高高的書堆之上向外遠望；漫畫乙：一個人把自己裹在厚厚的書本之中。通過兩幅漫畫內(nèi)容的比較，我們可以看出甲通過讀書提高自己，讓自己站得更高看得更遠，乙則讓書完全約束住自己。不要死讀書，讀死書，不要完全相信書。把握主題時，注意理解書與人之間的關(guān)系。（2）本題考查提煉表格信息的能力。學(xué)生首先要認真分析圖表，根據(jù)分類和數(shù)字表達出的趨勢特征，按照要求歸納出兩點信息即可。通過表格可知：本題中，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是：中學(xué)生閱讀興趣比較高的是“玄幻武俠”和“時尚娛樂”類的作品，認同率分別高達35.1%、32.5%；對于“時事先鋒”和“文學(xué)經(jīng)典”類書籍，認同率只有17.4%和15.0%。中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時尚娛樂等類作品的閱讀，說明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點我身上的閃光點就是——堅持。我，說好不好，說壞也不壞，好的優(yōu)點想半個小時也想不出來，可壞的習(xí)慣卻有一籮筐，我常常為這事感到沮喪，瞧瞧別人，毛筆字十級、電子琴十級、小提琴九級、鋼琴八級、葫蘆絲七級。而我，拼死拼活弄到現(xiàn)在，還只弄了個毛筆字七級，還不知道有沒有考上，硬筆五級，也不一定考得上。唉，和別人比起來，我真的很渺小。不過最近，我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個優(yōu)點呢。這個學(xué)期，我突發(fā)奇