中小學(xué)生勞動(dòng)教育心得體會(huì)（13篇）

中小學(xué)生勞動(dòng)教育心得體會(huì)（通用13篇）寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)培育批判思維和創(chuàng)新思維的過(guò)程，有助于我們培育獨(dú)立思索的實(shí)力。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和留意事項(xiàng)，希望能對(duì)大家有所幫助。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

學(xué)習(xí)勞模精神，使我們充分相識(shí)到勞?！皭?ài)崗敬業(yè)、為國(guó)為民的主子翁精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、改進(jìn)的開(kāi)拓精神，淡泊名利、靜默耕耘的‘老黃?！瘢视诜瞰I(xiàn)、樂(lè)于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、關(guān)愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神”，是各行各業(yè)、各崗位在千變?nèi)f化的困難社會(huì)環(huán)境下不斷前進(jìn)的'精神保障。有責(zé)任的社會(huì)人，我們要學(xué)習(xí)勞模精神，樹(shù)立起“愛(ài)崗敬業(yè)、為國(guó)為民”的主子翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng)新、尋求突破，克服一切困難，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。學(xué)習(xí)勞模那種堅(jiān)決志向信念、以民族振興為己任的主子翁精神。勞動(dòng)模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗麄兪冀K有著為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民干好事業(yè)的堅(jiān)決志向信念。我們就要像他們一樣，志存高遠(yuǎn)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，在自己的崗位上為社會(huì)進(jìn)步做出主動(dòng)的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)勞模那種勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神和開(kāi)拓精神。我們要在不斷總結(jié)工作閱歷的基礎(chǔ)上，大膽尋求革新，創(chuàng)新工作方法。

學(xué)習(xí)勞模那種艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡充分說(shuō)明白事業(yè)是實(shí)干出來(lái)的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不行能干出一番事業(yè)的。求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學(xué)習(xí)勞模的行動(dòng)。學(xué)習(xí)勞模那種淡泊名利、靜默耕耘的“老黃牛”精神和甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于服務(wù)的忘我精神。學(xué)習(xí)勞模那種緊密協(xié)作、相互關(guān)愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)就是力氣。

勞模精神是時(shí)代的旗幟，大力弘揚(yáng)勞模精神，我們就要堅(jiān)實(shí)樹(shù)立“老醇厚實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生看法，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)真話，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到各自的工作崗位中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為社會(huì)的奇妙明天而奮斗！

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

我校從培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培育學(xué)生的自理實(shí)力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。

我校激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加凈化和美化家園、校內(nèi)、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)，在勞動(dòng)中呈現(xiàn)漂亮，在收獲中體驗(yàn)華蜜。激勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子找尋合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立“華蜜都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者。

我校將“愛(ài)勞動(dòng)”納入到各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)比“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培育。

我校通過(guò)宣揚(yáng)欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣揚(yáng)“愛(ài)勞動(dòng)”教化；通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣闊學(xué)生解讀“愛(ài)勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。主動(dòng)通過(guò)主流媒體將開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”主題教化實(shí)踐活動(dòng)的狀況進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

堅(jiān)決不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路途，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣袤人民群眾，是我們黨歷來(lái)所提倡和要求的。

要細(xì)致解決對(duì)人民群眾的看法問(wèn)題。一要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問(wèn)題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二要把握好人民賜予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、興奮不興奮、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的仆人，是推動(dòng)社會(huì)向前進(jìn)展的準(zhǔn)備性力氣。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷吸取才智和力氣，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。

要細(xì)致解決同人民群眾的感情問(wèn)題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動(dòng)上與群眾合拍。一方面，任何時(shí)候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長(zhǎng)起來(lái)的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。假如遺忘了這一點(diǎn),在感情上與人民群眾漸行漸遠(yuǎn)，最終便可能做出背離人民群眾的事情。

另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣袤基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對(duì)群眾懷著深厚的`感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和制造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的須要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。

要細(xì)致解決工作作風(fēng)和工作方法問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放的不斷推動(dòng)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獵取渠道越來(lái)越多，對(duì)服務(wù)的要求也越來(lái)越高。黨員干部要適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的新要求，必需在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要留意解決看法和感情問(wèn)題，而且還要留意解決工作作風(fēng)和方法上的問(wèn)題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細(xì)、做好。

當(dāng)前，在工作作風(fēng)和方法上，群眾反映猛烈的兩個(gè)問(wèn)題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問(wèn)題，必需把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，把言與行統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的良好作風(fēng)，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)情的工作方法。一要傾聽(tīng)民聲，了解民意。群眾的呼聲，干脆反映出他們?cè)谏a(chǎn)生活實(shí)踐中的真實(shí)意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。因此，黨員干部應(yīng)當(dāng)把群眾的呼聲作為了解狀況、思索問(wèn)題、制定政策、開(kāi)展工作的首要信息來(lái)源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。

只有這樣，才能真實(shí)地感受群眾的心情，清楚群眾的須要，增加互信，消退隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公正公正，讓人信服。既要以情服人，堅(jiān)持以人為本，擅長(zhǎng)換位思索，設(shè)身處地為群眾著想，實(shí)事求是地探討和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說(shuō)明白，急躁做好說(shuō)明溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見(jiàn)，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實(shí)干，力求實(shí)效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實(shí)事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作支配上，不僅"想到'、"說(shuō)到'，還要"抓到'、"做到'，定下來(lái)的事情就要大張旗鼓、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要檢查督促、一抓原委，做到"定一件、干一件、成一件'。

要細(xì)致解決保障和改善民生問(wèn)題，民生問(wèn)題連著民心，是群眾利益的最干脆載體。抓住了民生問(wèn)題，就抓住了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教化、醫(yī)療等群眾最關(guān)懷、最干脆、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題上狠下功夫，讓群眾共享改革進(jìn)展的成果。二要恪守安民之責(zé)。堅(jiān)持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安家立業(yè)，促社會(huì)和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理推動(dòng)和諧;創(chuàng)新工作方法，妥當(dāng)化解各種沖突維護(hù)和諧;傾聽(tīng)群眾呼聲，暢通民主渠道促進(jìn)和諧。三要多辦為民之事。以作風(fēng)贏得民心，留意把干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中;以實(shí)事分散民心，把關(guān)注民生真正落實(shí)到為群眾辦實(shí)事的具體行動(dòng)上;以幫扶溫煦民心，加大對(duì)低收入階層和困難群體的生活保障力度。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)三年多的時(shí)間了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教化，慢慢地，我們的勞動(dòng)教化引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教化究竟是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。

因此，我很感謝學(xué)校支配的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教化有了一個(gè)系統(tǒng)全面的相識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深化了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例共享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教化內(nèi)涵及意義的理解。

在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教化，肯定不是老師講授，而是讓孩子去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。例如：在班級(jí)學(xué)會(huì)掃地，擦窗臺(tái)，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì)洗衣服、倒垃圾等。

勞動(dòng)教化與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和發(fā)展實(shí)力的'任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)，老師應(yīng)盡力滿(mǎn)意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿(mǎn)意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)グ緹捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是每天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不簡(jiǎn)單獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)驗(yàn)過(guò)，告知我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不簡(jiǎn)單，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。

同時(shí)勞動(dòng)也是可以熬煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我復(fù)原了，卻是發(fā)覺(jué)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到熬煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對(duì)于生活也是有許多的不了解。

而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清晰做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么簡(jiǎn)單的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參加了就發(fā)覺(jué)，真的不簡(jiǎn)單。

看到自己整理干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有歡樂(lè)和滿(mǎn)意的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感受到，其實(shí)平常自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去削減負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到歡樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告知我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，假如只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)分，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到確定的。

通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要常常的去做，不但熬煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，許多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不簡(jiǎn)單的，但是只有自己情愿堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

為保證活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校非常重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，支配相關(guān)老師、班級(jí)詳細(xì)組織實(shí)施。制定了活動(dòng)安排、方案。支配到每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

為保證學(xué)生走出校內(nèi)的平安，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)潔工具運(yùn)用方法技巧。初步駕馭勞動(dòng)技能。其次強(qiáng)調(diào)交通平安，留意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)老師指揮，各領(lǐng)隊(duì)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三，留意過(guò)往車(chē)輛及交通平安。主要路口、站臺(tái)有專(zhuān)人把守、警戒。這樣保證了活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，須要愛(ài)惜我們的家園。要有劇烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。

一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。

三年級(jí)同學(xué)仔細(xì)清掃馬路垃圾，清理馬路排水溝雜物等。

四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)同心協(xié)力，分組清掃馬路，清除水溝雜污等。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門(mén)口建筑垃圾。個(gè)人滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背。

五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路途長(zhǎng)，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過(guò)喜事，放過(guò)的煙藥、炮竹零亂，撒落滿(mǎn)地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。

我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開(kāi)展。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題。首先是平安問(wèn)題，活動(dòng)的平安性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在?；顒?dòng)大得多。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課老師一個(gè)人無(wú)法駕馭。所以，須要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。

此外，學(xué)校家長(zhǎng)要充分相識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分確定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，表現(xiàn)良好、勞動(dòng)主動(dòng)、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰激勵(lì)，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái).

以下我在這給大家整理了一些勞動(dòng)教化心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教化的看法》(下簡(jiǎn)《看法》)，勞動(dòng)教化也成為教化領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。

依據(jù)《看法》，將來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教化體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教化中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄用的重要參考或依據(jù)。

教化部提出，他們將把勞動(dòng)教化作為今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。將來(lái)，這一《看法》將進(jìn)一步細(xì)化。

二、兒童時(shí)期須要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期須要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概，就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動(dòng)有關(guān)，所以教化與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不行移易的?？偨Y(jié)以上所說(shuō)，我們所主見(jiàn)的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的學(xué)問(wèn)，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。

在建國(guó)初期，對(duì)于勞動(dòng)教化也曾有過(guò)深刻的探討：

當(dāng)時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教化制度、兩種勞動(dòng)制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí)，在建國(guó)初期的勞動(dòng)教化問(wèn)題上，政府與學(xué)界也綻開(kāi)了充分的探討。當(dāng)時(shí)他們敏銳地意識(shí)到——教化不應(yīng)當(dāng)作為一種社會(huì)的上升通道，因?yàn)椤敖袒鳛樯鐣?huì)上升通道，對(duì)應(yīng)著社會(huì)中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級(jí)的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分別，是對(duì)體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的輕視，說(shuō)究竟是對(duì)工人和農(nóng)夫，尤其是對(duì)農(nóng)夫的輕視”。

令人惋惜的是，這一嘗試并沒(méi)有得到堅(jiān)持，但是回顧這段教化歷史，照舊能夠幫我們?cè)诮袢罩匦玛P(guān)于勞動(dòng)教化的探討，幫助我們?nèi)フ嬲妓饕约敖鉀Q今日的問(wèn)題。

一、勞動(dòng)教化的地位不高。古人云“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，平民子弟想通過(guò)讀書(shū)找尋發(fā)展出路，與書(shū)本比起來(lái)，勞動(dòng)成了一種“庸俗”的活動(dòng)。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來(lái)，勞動(dòng)教化的地位始終不高。

二、應(yīng)試教化高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占，實(shí)踐活動(dòng)課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動(dòng)陣地，學(xué)生得不到應(yīng)有的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的身體素養(yǎng)在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。

三、家庭教化觀念不正。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，不讓其干家務(wù)活，或只注意孩子的學(xué)習(xí)成果，都會(huì)造成孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。

當(dāng)然緣由還有許多，以上只是簡(jiǎn)潔陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問(wèn)題，還要看到此問(wèn)題背后所做出的努力。

黨的教化方針里明確提出“要培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是我們的教化目標(biāo)，勞動(dòng)教化作為教化目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教化不僅是要培育有學(xué)問(wèn)的新人，也要培育具有肯定勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)力的現(xiàn)代化新人，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教化在教化中起著舉足輕重的作用。

當(dāng)下，很多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動(dòng)教化。在家長(zhǎng)眼中，孩子忙于學(xué)習(xí)，根本無(wú)暇顧及勞動(dòng)；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸生活，他們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)在無(wú)形中被“剝奪”。勞動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。

教化的目的不是要培育“四體不勤五谷不分”的學(xué)問(wèn)分子，教化的目的是要培育出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視勞動(dòng)教化在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。作為家長(zhǎng)，要將勞動(dòng)的權(quán)利還給孩子，從小培育孩子“自己的事情自己做”和“勞動(dòng)最光榮”的理念，培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)要做勞動(dòng)教化的有心人，從微小之處入手培育孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)力。

加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教化要從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，而不能只是走過(guò)場(chǎng)，讓勞動(dòng)教化成為孩子成長(zhǎng)不行缺少的必修課，讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的華蜜!

一、讓勞動(dòng)教化課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。

“童樂(lè)園”勞動(dòng)教化實(shí)踐課的開(kāi)展,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”.我校總結(jié)了勞動(dòng)教化實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí),確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程.

二、仔細(xì)研制勞動(dòng)實(shí)踐教化目標(biāo)。

結(jié)合我校的實(shí)際狀況,我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度,制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo).

(一)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)定童樂(lè)園勞動(dòng)實(shí)踐教化的梯度目標(biāo),確保勞動(dòng)實(shí)踐教化按部就班,螺旋上升.

總目標(biāo)是：

1.通過(guò)“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些學(xué)問(wèn).駕馭簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)工具的運(yùn)用.

2.通過(guò)各門(mén)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐操作.

3.能依據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,制定一個(gè)小課題探討,并嘗試撰寫(xiě)探討小論文.

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培育溝通實(shí)力.

5.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不行分割的關(guān)系.

分段目標(biāo)：

低段目標(biāo)：

1.使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)工具的運(yùn)用.

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)潔的常識(shí)性學(xué)問(wèn).

3.培養(yǎng)他們酷愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),主動(dòng)培育學(xué)生對(duì)生活的新奇心,增加對(duì)生活的了解和相識(shí).

4.通過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門(mén)學(xué)科.

中段目標(biāo)：

1.培育信息的收集和整理的實(shí)力;教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法,培育學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的實(shí)力.

2.學(xué)會(huì)基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.

3.通過(guò)小組合作活動(dòng),感受到與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣,培育學(xué)生對(duì)自己的探討成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的酷愛(ài).

4.在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門(mén)課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo).

高段目標(biāo)：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè).

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力,讓學(xué)生初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)論證的方法,能寫(xiě)探討方案,初步學(xué)會(huì)寫(xiě)探討報(bào)告.

3.總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見(jiàn)上文).

4.通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深化明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不行缺少性.

(二)依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo).

融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好.

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),視察大自然,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記視察日記的習(xí)慣.

3.通過(guò)課題小探討,培育學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的實(shí)力,學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告.

4.通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),逐步駕馭基本的生活技能,初步具有相識(shí)自我的實(shí)力,養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法;激發(fā)新奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法,發(fā)展探究問(wèn)題的初步實(shí)力.理解人與自然不行分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何愛(ài)護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行.(分段教學(xué)目標(biāo)略)。

融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)園地的形態(tài)大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積.

2.利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等狀況.

3.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行作物買(mǎi)賣(mài),并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.

4.能借用學(xué)生對(duì)園地的酷愛(ài),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,通過(guò)園地這一詳細(xì)形象的物體,讓學(xué)生更簡(jiǎn)單駕馭抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受勝利學(xué)習(xí)的歡樂(lè).

5.讓學(xué)生知道生活當(dāng)中到處是數(shù)學(xué).

三、編制實(shí)施《“童樂(lè)園”小農(nóng)藝》校本課程。

校本課程的編制是必需的,我們確定編寫(xiě)《童樂(lè)園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐教化能夠更加系列化,確保持續(xù)開(kāi)展下去,并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教化的實(shí)際效果.其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教化的難度,讓老師們能歡樂(lè)地指導(dǎo)這門(mén)課程,最終,也是為了促進(jìn)全體老師課程開(kāi)發(fā)實(shí)力,在了解、熟識(shí)這門(mén)課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)覺(jué)、自己的獨(dú)創(chuàng).因此,課題組的老師在探討過(guò)程中,都非常重視剛好把探討成果整理出來(lái),讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍中來(lái).

《童樂(lè)園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等,匯合了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程相識(shí)與實(shí)踐中的成果.《童樂(lè)園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有許多不是得獎(jiǎng)作品,但同樣凝聚了老師們的心血和才智,開(kāi)卷一讀,也定有收益.

利用這小小的.勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓勞動(dòng)教化真正進(jìn)入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素養(yǎng)教化渠道,同時(shí)也為課本學(xué)問(wèn)供應(yīng)了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ),同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路.

勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)グ緹捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是每天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不簡(jiǎn)單獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)驗(yàn)過(guò)，告知我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不簡(jiǎn)單，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。

同時(shí)勞動(dòng)也是可以熬煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我復(fù)原了，卻是發(fā)覺(jué)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到熬煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對(duì)于生活也是有許多的不了解。

而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清晰做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么簡(jiǎn)單的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參加了就發(fā)覺(jué)，真的不簡(jiǎn)單。

勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)グ緹捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是每天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不簡(jiǎn)單獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)驗(yàn)過(guò)，告知我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不簡(jiǎn)單，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。

同時(shí)勞動(dòng)也是可以熬煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我復(fù)原了，卻是發(fā)覺(jué)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到熬煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對(duì)于生活也是有許多的不了解，而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清晰做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么簡(jiǎn)單的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參加了就發(fā)覺(jué)，真的不簡(jiǎn)單。

看到自己整理干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有歡樂(lè)和滿(mǎn)意的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感受到，其實(shí)平常自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去削減負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到歡樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告知我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，假如只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)分，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到確定的。

通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要常常的去做，不但熬煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，許多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不簡(jiǎn)單的，但是只有自己情愿堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。

一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀。

勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)看法和勞動(dòng)習(xí)慣的培育。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生酷愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教化過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教化與德育一體，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整齊須要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不行恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，服務(wù)別人，歡樂(lè)自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)看法和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)勞動(dòng)的教化，還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

二、培育勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)。

隨著生活水平的提高，很多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校內(nèi)中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意奢侈丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢(qián)無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒適得多。如何變更學(xué)生的這種相識(shí)?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教化不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己華蜜生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上相識(shí)勞動(dòng)的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。老師注意培育學(xué)生的合作實(shí)力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際須要常常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到須要分工的狀況，這正是培育學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)那些不畏辛苦和擅長(zhǎng)謙讓、寬容別人的同學(xué)，剛好總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向相互合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早相識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教化空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界，提高分析推斷實(shí)力，主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí)，要增加老師的德育意識(shí)，留意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參加性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教化融入勞動(dòng)課中。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

勞動(dòng)創(chuàng)建了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完備結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學(xué)樓里外面貌一新--從垃圾散亂到窗明幾凈，蜿蜒幽曲的林蔭小道因?yàn)槲覀兊那謇矶@得整齊開(kāi)闊，這些凝合了我們無(wú)盡的心血。

勞動(dòng)培育了吃苦耐勞的精神。當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光射向窗臺(tái)的時(shí)候，我們已經(jīng)起先勞碌了。一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)風(fēng)雨之后的校內(nèi)因?yàn)槲覀兌兊闷粒蛟S是天公不作美，在勞動(dòng)這周我們都頂著烈日，可我們無(wú)怨無(wú)悔。同時(shí)大家互幫互助使我們又深刻的相識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力氣，眾人拾柴火焰高。

勞動(dòng)使我們明白了無(wú)論做什么事情都必需持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此！只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會(huì)在以后的人生道路上發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。

勞動(dòng)培育了我們的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。勞動(dòng)是我們相識(shí)到：課本學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)當(dāng)投身社會(huì)實(shí)踐，去經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，去見(jiàn)識(shí)世界，去豐富我們的人生閱歷。因?yàn)榻袢瘴覀兪翘依罘枷悖魈煳覀兪巧鐣?huì)的棟梁。健全的人格、廣博的學(xué)問(wèn)、強(qiáng)壯的體魄、創(chuàng)新的意識(shí)、合作的精神等是構(gòu)成生命華章的要素，是參加競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

勞動(dòng)還培育了我們的.責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們相識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有凹凸貴賤之分，三十六行行行出狀元。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂(lè)在后。努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

靈臺(tái)空射，一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵花里演繹出一座天堂。一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我們的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它讓我們?cè)缛掌翖壛四切╁e(cuò)誤的思想，從而樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我們會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)。我們應(yīng)當(dāng)保持人格的純正而自警；為防止人格的下滑而自律；為追求人格的升華自勵(lì)！在這一周的勞動(dòng)體會(huì)中，的確給了我們身心的熬煉，作為勞動(dòng)中的一員這更是讓我們感言頗多。在勞動(dòng)課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分三組對(duì)這次勞動(dòng)進(jìn)行了探討總結(jié)，這讓我們對(duì)勞動(dòng)有了更新的詮釋?zhuān)碌南嘧R(shí)和理解。

勞動(dòng)教化個(gè)人心得體會(huì)篇四11月x日我們開(kāi)展了我們的公益勞動(dòng)，我們勞動(dòng)的內(nèi)容是打掃圖書(shū)館及旁邊的校道。雖然這看似一個(gè)很一般很簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，卻使我從中產(chǎn)生以下心得。

首先，此次活動(dòng)增加了我的服務(wù)意識(shí)。勞動(dòng)中我更加深刻地了解到要牢記黨的根本宗旨，樹(shù)立一心一意為人民服務(wù)的思想的重要性。這不是從口上說(shuō)說(shuō)就行，還要從實(shí)際勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。作為黨課培訓(xùn)的對(duì)象，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記吃苦在前，享受在后。雖然我們是在學(xué)校中進(jìn)行的勞動(dòng)，這也是為同學(xué)服務(wù)的表現(xiàn)。我們每一位同志都非常仔細(xì)地對(duì)待著。我們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)增加黨性修養(yǎng)的同時(shí)還要時(shí)刻謹(jǐn)記用實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹(shù)立黨的形象，保持黨的先進(jìn)性。

其次，我們要起到帶頭作用。要有“團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作看法，要有“領(lǐng)頭、嚴(yán)己、開(kāi)拓、實(shí)干”的工作精神，雖然此次勞動(dòng)只有我們?cè)谶M(jìn)行著，但是我信任，在我們的帶領(lǐng)下會(huì)有許多同學(xué)向我們學(xué)習(xí)的。此次雖然是一次平凡的勞動(dòng)，但在我們每一位同志的心中卻是一件不平凡的事情，我們的每一位同志都是黨的形象的體現(xiàn)和代表，我們都以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地要求自己。

黨的形象是好是壞，人民心中有一桿秤:形象好，就會(huì)得到人民廣泛的認(rèn)可和支持；形象不好，人民就會(huì)感到不滿(mǎn)和悲觀。所以，形象問(wèn)題不是個(gè)小問(wèn)題，干脆關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死攸關(guān)。雖然我還沒(méi)有成為一名黨員，但是我的思想和行動(dòng)告知我:我要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要樹(shù)立好良好的形象，努力做到讓自己滿(mǎn)足，讓同學(xué)滿(mǎn)足。

最終，我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)不僅僅給我?guī)?lái)感受，我信任，我的每一位同志也能從中有所收獲。我們牢記黨課上學(xué)習(xí)的:。

1、保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用。

2、在思想和行動(dòng)下都要一心一意為人民服務(wù)。

3、主動(dòng)起到帶頭作用，要肯干、愛(ài)干，并且做到吃苦在前，享受在后。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

充溢的快樂(lè)，是本人五一在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受。本以為會(huì)讓自己累得不行，后來(lái)做完了家務(wù)勞動(dòng)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)在家多做做家務(wù)勞動(dòng)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)了筋骨而更加舒適，而且時(shí)間用來(lái)做家務(wù)勞動(dòng)之后，整個(gè)人也更加充溢的快樂(lè)了。

這一次五一在家做家務(wù)勞動(dòng)之前，我從來(lái)沒(méi)有在家做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)。家里全部的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務(wù)活時(shí)，他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請(qǐng)求。這一次我申請(qǐng)?jiān)诩易黾覄?wù)勞動(dòng)，還是因?yàn)槲艺f(shuō)老師讓我們五一做家務(wù)勞動(dòng)再寫(xiě)做家務(wù)勞動(dòng)的感受，他們才同意的。

當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)什么閃失。后來(lái)還是我趕走他們，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)當(dāng)是特殊簡(jiǎn)潔，我一拿起掃把就會(huì)的，之后真正掃起地來(lái)了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是特地跟我作對(duì)似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。

最終我只好特殊當(dāng)心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的.過(guò)程中，那些灰塵又飛得到處都是。

這次在家里除了掃地，我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。比如說(shuō)洗碗，比如說(shuō)擦灰，比如套被子。這些家務(wù)勞動(dòng)中，我最不怎么寵愛(ài)的是洗碗，我覺(jué)得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。原來(lái)我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對(duì)的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅(jiān)持保證我不會(huì)給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過(guò)我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難受。

在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí)，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒(méi)什么用，我在擦灰過(guò)程中始終打噴嚏，讓爸爸媽媽抓緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說(shuō)是我家的家務(wù)勞動(dòng)中最好玩的家務(wù)勞動(dòng)了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了，這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí)，還也把自己套了進(jìn)去，最終還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來(lái)的。

這一次的家務(wù)勞動(dòng)，讓我感到了一種充溢的快樂(lè)，是我平日里只知道的玩，所沒(méi)有的體驗(yàn)。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

一個(gè)朝代的興盛，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過(guò)著安定的生活，這個(gè)國(guó)家便會(huì)呈現(xiàn)出一派蒸蒸而上的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲(chǔ)備則是由勞動(dòng)獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動(dòng)能使這個(gè)國(guó)家興盛，也能使這個(gè)國(guó)家滅亡，這足可見(jiàn)勞動(dòng)的重要性。

一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，同樣是依附在勞動(dòng)之上的。農(nóng)夫們通過(guò)勞動(dòng)，獲得大量的糧食，使得全國(guó)的四萬(wàn)萬(wàn)同胞們能夠解決溫飽，進(jìn)而使整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)得以持續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息?？茖W(xué)家們通過(guò)勞動(dòng)，獨(dú)創(chuàng)了很多新科技產(chǎn)品，增加了我國(guó)的.軍事力氣，使農(nóng)夫增加了糧食產(chǎn)量，便利了人們之間的溝通，削減了很多不必要的勞動(dòng)，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勞動(dòng)著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來(lái)的；為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)棟梁之才，是由老師們的辛勤培育而產(chǎn)生的；花園中綻放得絢麗艷麗的花兒，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美妙，這由辛勤的園丁在仔細(xì)修剪、愛(ài)惜之下出現(xiàn)的，一座干凈、光明的房子，溢滿(mǎn)了暖和之情，使國(guó)家的親人們忘卻了工作的苦惱與乏累，真真實(shí)切地感受到了愛(ài)，這是由家庭主婦創(chuàng)建的。

今日下午，我們學(xué)校組織了五六年級(jí)的同學(xué)，上了一節(jié)勞動(dòng)課——拔豆子。

我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，來(lái)到了豆田邊，老師給我們分好組，分好地。我是第九組的一員，我們看到我們班分的那塊地很小，我就想，那么小的一塊地，我們趕快把活干完，第一個(gè)回班。

我們便費(fèi)勁的干了起來(lái)。剛起先的時(shí)候，我還不會(huì)干，就用手用勁拔，因?yàn)榈睾芨桑尾粍?dòng)。我用力的用勁，把豆子才拔出來(lái)。雖然拔了出來(lái)，但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了，但是絲毫沒(méi)有阻擋我得第一名的腳步。我舍命的拔，拔著，拔著，拔到了老師跟前。老師對(duì)我說(shuō)：“干活要有技巧，不要把豆子弄丟。”聽(tīng)了老師的話，果真省力了。后來(lái)我又學(xué)會(huì)了一種新的方法，用腳踩著，手腳協(xié)作，這種方法既簡(jiǎn)潔又省力。這樣我們小組的速度快了很多，其他小組也不甘示弱。不到一節(jié)課的功夫，就全部被打完了，最終我們組獲勝了。我們把自己的成果，交給老師驗(yàn)收，看到自己的勞動(dòng)成果我們的臉上都露出了笑容。

通過(guò)這次勞動(dòng)，我深刻的體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂(lè)，也感受到農(nóng)夫伯伯的辛苦。

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng)課，我學(xué)到了如何嫁接蟹爪蘭，并在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的共同合作下勝利嫁接了一株蟹蘭。在上課的過(guò)程中，我不光感受到了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，還了解到了在嫁接過(guò)程中每一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)都可能會(huì)對(duì)蟹爪蘭的成活率造成影響，所以，我認(rèn)為無(wú)論是在嫁接過(guò)程中，還是在其它事情上都要注意細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

在其次天的勞動(dòng)課上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都出去進(jìn)行植樹(shù)，這是我第一次植樹(shù)，雖然很累，但很充溢。我們分工合作，男生去搬運(yùn)樹(shù)苗，并將它種好；女生則去接水澆樹(shù)。我們共同合作，將一棵棵樹(shù)種好，雖然在打水的過(guò)程中衣服被不細(xì)心溢出的水打濕，在踩土的過(guò)程中鞋子沾滿(mǎn)了泥土。但我們是快樂(lè)的、是驕傲的?？粗N好的樹(shù)木整齊的排列在那里，身上的酸痛也忘得一塵不染了。

接下來(lái)，我們便回到教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行勞動(dòng)，雖然都是一些很簡(jiǎn)潔的工作，但我們?nèi)砸屑?xì)完成，每一處細(xì)微環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)清掃。這雖然很累，但也很充溢。我們小組的全部組員，都仔細(xì)做好自我分內(nèi)的`事，在自我力所能及的情景下也會(huì)分擔(dān)一些清掃任務(wù)。大家在勞動(dòng)中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力氣，這使我們之間的友情更加深厚了。

在這次精彩的勞動(dòng)課后，我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。不僅僅是對(duì)清掃技能更加?jì)故欤嗟氖求w會(huì)到了同學(xué)之間的情意和團(tuán)結(jié)的力氣。我信任我們不光會(huì)從中學(xué)到一些技巧，更多的是對(duì)人生的感情。

沒(méi)有平凡的崗位，只有平凡的人生。

我是一名一般的工人，在我心里任何一份工作都來(lái)之不易。珍惜崗位，做好工作，讓自己成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)自食其力、自強(qiáng)獨(dú)立的人，是我踏上工作崗位最初的價(jià)值觀。

這是一份從今打破我生活規(guī)律的工作，從當(dāng)上環(huán)衛(wèi)工人的第一天起，無(wú)論三伏酷暑還是數(shù)九寒冷，無(wú)論風(fēng)雨交加還是漫天飛雪，凌晨四點(diǎn)動(dòng)身，四點(diǎn)半上公路清掃已固化成我的“生理鬧鐘”。雖然每天凌晨三點(diǎn)多時(shí)都會(huì)自動(dòng)醒來(lái)，但我還是設(shè)置了三遍鬧鈴，整整十七年，從沒(méi)有過(guò)遲到記錄。

環(huán)衛(wèi)工作看似簡(jiǎn)潔，但長(zhǎng)久干好并不簡(jiǎn)單。十多年來(lái)，我抱著主動(dòng)主動(dòng)的看法，耐性、專(zhuān)心、細(xì)心去做，對(duì)待工作就像做自己家里的事一樣。我用三尺掃帚丈量成果的同時(shí)，也用筆記記錄成長(zhǎng)，從走上環(huán)衛(wèi)崗位至今，我記錄的工作筆記已有12本，30幾萬(wàn)字，酸甜苦辣、是非得失，盡錄其中。

“公路莫非能掃一輩子？”這樣的困惑曾經(jīng)多次閃過(guò)我的心頭，這一路過(guò)來(lái)，伴隨辛苦付出的同時(shí)，讓我收獲的華蜜也越來(lái)越多。保潔區(qū)域的干凈衛(wèi)生、服務(wù)單位和居民百姓的不斷贊譽(yù)、同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的確定，讓我得到了答案，“人生的價(jià)值在于勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。”

勞動(dòng)教化心得體會(huì)

“啊嚏！”一進(jìn)班就聞到一股佐料味，它們不停地在教室里充滿(mǎn)開(kāi)來(lái)。怎么回事？靜靜告知你們，第三節(jié)課，我們將為你奉上千姿百態(tài)的涼拌黃瓜。

勞動(dòng)課上，老師一聲令下，教室里立即沸騰了起來(lái)，我也不甘示弱，連忙拿出裝著黃瓜的盒子，打開(kāi)蓋子，放上佐料?？粗渌瑢W(xué)手忙腳亂地調(diào)配著，我暗暗偷笑，還是老媽有先見(jiàn)之明，讓我把全部的佐料放在一起調(diào)好，否則，我就要和他們一樣折騰了。我剛放好佐料，就發(fā)覺(jué)王剛的眼睛直勾勾地盯著我的黃瓜，我把黃瓜遞給他說(shuō)：“嘗嘗味道如何。”他拿起筷子，夾了一塊，放入口中，感嘆道：“好吃，好吃，這份都給我吧。”說(shuō)完，他便起先細(xì)細(xì)地品嘗起來(lái)，臉上露出一副回味無(wú)窮的表情?！安荒艹元?dú)食，好東西要懂得共享?！蔽伊⒓窗腰S瓜搶了回來(lái)。

這時(shí)，來(lái)了兩位不速之客，杭佑寧和胡耀文拿起筷子不停地夾著，一邊吃一邊連連點(diǎn)頭：“嗯，嗯，好吃，好吃。”眼看就要吃完了，我心想：啊，在黃瓜所剩無(wú)幾時(shí)，杭佑寧和胡耀文竟綻開(kāi)了一場(chǎng)“搶食大戰(zhàn)”，似乎有一個(gè)星期沒(méi)吃飯，恨不得連汁水都喝了。

突然，趙一飛和朱宇新來(lái)了，手里還捧著他們的“勝利之作”。剛才就聽(tīng)說(shuō)了他們的“黑暗料理”，但百聞不如一見(jiàn)，這名副其實(shí)的“黑暗料理”散發(fā)出一股怪味，他們舉到我面前給我吃，聞風(fēng)趕來(lái)的“受害者”，于子健說(shuō)：“別，別吃，太難吃了?！卑?，實(shí)在可怕，他們?cè)趺醋龀鰜?lái)的。我打了一個(gè)冷戰(zhàn)，搖搖手道：“你們自己留著漸漸享用吧?！敝煊钚乱?jiàn)狀卻大聲喊起來(lái)：“朱大廚特制黃瓜，天下第一，走過(guò)，路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)?。　焙芏嗤瑢W(xué)前來(lái)一探原委，卻都望而生畏地走開(kāi)了。

這節(jié)勞動(dòng)課，不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，更培育了我們的技能，讓我們受益匪淺。

酷愛(ài)勞動(dòng)使中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是美妙的，光榮的。我們作為二十一世紀(jì)的高校生，有著較高的勞動(dòng)心得體會(huì)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加勞動(dòng)，以辛勤勞動(dòng)為榮，以為人民服務(wù)為榮。

勞動(dòng)是人生存之本，我們的祖先由人猿，通過(guò)不斷的勞動(dòng)而開(kāi)發(fā)大腦，漸漸演化為現(xiàn)在的人類(lèi)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，假如不勞動(dòng)，不去勞動(dòng)，不想勞動(dòng)，那么，他將會(huì)因此墮落下去，國(guó)風(fēng)和民族也會(huì)墮落下去。我們的中華民族是一個(gè)酷愛(ài)勞動(dòng)的樸實(shí)民族，我們當(dāng)代青年更應(yīng)當(dāng)將這種宏大傳統(tǒng)美德傳承下去，“勞動(dòng)”關(guān)系著一個(gè)民族的興盛旺盛，正是有了老一輩的勞動(dòng)，老一輩的辛勤努力，才有了如今我們所處的華夏盛世！

“機(jī)遇只偏愛(ài)有打算的頭腦”我們只有不斷的熬煉自己的實(shí)力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，努力駕馭更多的學(xué)問(wèn)，并不斷深化到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)，熬煉自己的實(shí)力。這樣才能在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，削減磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在新時(shí)代的浪潮中揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸，為今后更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

把一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動(dòng)改造人，通過(guò)此次勞動(dòng)教化，我明白了很多道理，我想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了很多平常不懂的道理，漸漸的長(zhǎng)大了，變更自己，勞動(dòng)中，知道了很多自己的'不足之處。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺，而這次勞動(dòng)教化，培育了吃苦耐勞的精神，培育了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力，它使我知道了一個(gè)道理：課本學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下基礎(chǔ)，為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這次實(shí)踐讓同學(xué)們體會(huì)到勞動(dòng)中的歡樂(lè)，同時(shí)也整合出團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體，通過(guò)此次活動(dòng)，培育了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任心，培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

勞動(dòng)是世界上一切快樂(lè)，一切美妙事物的源泉，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，增加了我們的勞動(dòng)觀念，更增加了我們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力，熬煉了意志。

前幾個(gè)月，我們班添了一位奇妙的客人，它沒(méi)有嘴，卻能讀又能唱，它沒(méi)有腿卻能跑遍世界各地，它沒(méi)有手卻能畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)，噴出繽紛的色調(diào)……后來(lái)老師告知了我們，它叫白板，與電腦連接在一起，功能可強(qiáng)大了。

我們這是第一次望見(jiàn)白板，老師嫻熟地在白板上操作著，一個(gè)圓、一個(gè)畫(huà)像、一首歌、一首古詩(shī)、一個(gè)名人等，隨著老師手起鍵落這些內(nèi)容都呼之欲出，全班的同學(xué)們不禁發(fā)出驚羨聲。老師在電腦上查資料和圖片，沒(méi)過(guò)幾十秒就會(huì)在屏幕上顯現(xiàn)出來(lái)，我和同學(xué)們看到這眼前的景象都大吃一驚、一個(gè)個(gè)目瞪口呆的，覺(jué)得這個(gè)太奇妙了，太意想不到了，簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛。這樣的高科技產(chǎn)品以前只是聽(tīng)老師講過(guò)，但從沒(méi)有親眼目睹過(guò)，今日算是大開(kāi)眼界了。

白板對(duì)我們影響最大的是，它在課堂上的作用。我清晰地記得，我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》時(shí)，老師讓同學(xué)們讀課文，然后學(xué)習(xí)圓明園輝煌的過(guò)去，起先多數(shù)同學(xué)對(duì)圓明園的美景并不怎么感愛(ài)好，尤其是我，總覺(jué)得文中的內(nèi)容枯燥乏味打不起精神。這時(shí)老師起先找?guī)褪至?，老師快速地打開(kāi)白板，只見(jiàn)那“雷峰夕照”、“安瀾園”、“獅子園”“蓬萊瑤臺(tái)”、“武陵春色”等這些曾經(jīng)的美景一一重現(xiàn)在同學(xué)們眼前。最讓我感愛(ài)好的就是獅子園，由石頭砌成的石獅子形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，逼真極了。同學(xué)們觀賞著美景的同時(shí)對(duì)圓明園的過(guò)去也有了更深的了解，尤其是對(duì)“世界著名的皇家園林”這句話也有了新的相識(shí)，同時(shí)對(duì)侵略者的痛恨就更深。這篇課文在白板的幫助下，是全班同學(xué)都學(xué)的很好，每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得下課鈴響得真早。

自從有了白板，不管是數(shù)學(xué)課還是英語(yǔ)課、音樂(lè)課。只要能用上白板的，老師們都會(huì)盡量運(yùn)用它。因?yàn)樗刮覀儗W(xué)習(xí)越來(lái)越好玩味，越來(lái)越事半功倍，學(xué)習(xí)勁頭變足了，成果也提高了。

通過(guò)這段時(shí)間的相識(shí)，我們大家深深地了解了白板，也都愛(ài)用白板上課了，因?yàn)榘装寰褪且蛔≈煌暧弥槐M的學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，白板又似乎一個(gè)高深莫測(cè)的魔術(shù)師，總能變出我們想要的東西。白板不僅能帶給我們快樂(lè)，還豐富了我們的頭腦，使我們變得更優(yōu)秀。我們喜愛(ài)白板！

這次系評(píng)比勞動(dòng)教化先進(jìn)班級(jí)，很榮幸我們會(huì)審1班被系里評(píng)比為先進(jìn)班級(jí)。其實(shí)勞動(dòng)教化這一形式對(duì)于現(xiàn)在的我們是很有必要的?；蛟S在起先開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些埋怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動(dòng)教化的意義并感謝學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)。它不僅熬煉了我們自主動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成了酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培育了保持干凈的作風(fēng)，更重要的是它加強(qiáng)了班級(jí)的凝合力，強(qiáng)化了班級(jí)的班風(fēng)班貌建設(shè)。對(duì)于這一點(diǎn)我們深有相識(shí)。

勞動(dòng)教化成果的取得，并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區(qū)狀況較為困難，不僅有圍繞二號(hào)教學(xué)樓一周的草坪，而且還有勝利大道及二號(hào)樓前的路面，其中也包含后面的桐樹(shù)及四周的欄桿、路標(biāo)及名人像等須要擦洗的物件。面對(duì)困難的清潔區(qū)，我們班勞動(dòng)教化小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的，在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整，在汲取前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分?，F(xiàn)在我們班級(jí)分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動(dòng)區(qū)域全部須要擦洗的物件，2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門(mén)前路面、草坪及樹(shù)坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)勝利大道及人行道，7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的看法，依據(jù)勞動(dòng)組長(zhǎng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會(huì)依據(jù)天氣及一些特別事務(wù)的改變做出相應(yīng)改變。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味，我們的勞動(dòng)教化都盡量照看到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。

清潔區(qū)在打掃后并不是全部人都會(huì)離開(kāi)，我們會(huì)按學(xué)號(hào)依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出，才會(huì)有今日成果的取得。假如沒(méi)有他們的付出，今日會(huì)審1班不會(huì)站在這里。無(wú)論是否下雨，他們都會(huì)在大部分同學(xué)走后依舊留守在那里。假如有樹(shù)葉被風(fēng)吹落，他們會(huì)前去撿起。正因?yàn)樗麄兊母冻?，因?yàn)閯趧?dòng)教化這一活動(dòng)，大大