江蘇省鹽城市阜寧縣阜寧中學2022-2023學年高二上學期期中語文試題

2022年秋學期高二年級期中學情調研語文試卷時間：150分鐘分值：150分命題人：黃勇注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2．請將答案正確填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:新冠肺炎疫情已經成為一種全球性現(xiàn)象，是全世界共同面臨的首要問題。新冠肺炎疫情“毒害”了全球關系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點。那么原因何在呢？主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關系。從一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國家，它對那些國家民眾對于中國的態(tài)度產生了負面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經逐漸退卻，但全球抗疫合作的前景卻因此遭到了嚴重損害。新冠疫情對全球治理造成負面影響的第二個原因是，它帶來的威脅如此之大，以至于引發(fā)了社會所有階層的擔憂和恐懼。這場危機遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密，相反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危機，結果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關新冠疫情影響的第二點思考是，抗疫已經成為世界各國治理能力的一場巨大測試。面對疫情，世界各國的應對總體上可以分為三種。第一種是在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當然存在重要差異，但更令人印象深刻的是相似之處:在這些國家和地區(qū)，抗疫的目標都是遏制和根除病毒，而非簡單地控制。這被視為經濟復蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功。考慮到中國的規(guī)模，它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應對方式是西歐國家，它們一直在試圖控制而非徹底消滅病毒，這些國家做得遠沒有東亞地區(qū)成功。第三種應對方式就是美國和巴西，那簡直是場災難，因為抗擊病毒一直被認為是次要甚至被嫌棄的工作事項，而非根本要務。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠。對于新冠疫情影響的第三點思考，涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀。當前階段的中美關系比年初時進一步割裂了。這會削弱全球治理的可能性。一個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因為美國的態(tài)度，世貿組織的未來也遭遇威脅，短期內不大可能正常運轉。在可預見的未來，全球治理的進展更可能會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠來看，新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應對“非典”的經驗。假以時日，世衛(wèi)組織將會得到加強，希望也是如此。（摘編自馬丁·雅克《新冠疫情如何影響全球治理》）材料二:新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國際化，對于中國大國形象塑造產生巨大挑戰(zhàn)，也蘊藏著重要機遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，謠言四起，恐慌加劇。中國政府及時發(fā)聲，莊嚴承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，穩(wěn)定了國內疫情防控大局，向世界表達了中國是文明大國、東方大國、負責任大國、社會主義大國的重大信號。文明大國形象定位，彰顯疫情防控的中國精神。中華民族是歷經磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運共同體理念，為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。東方大國形象定位，彰顯疫情防控的中國氣魄。中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢、應對“非典”疫情和重大災情的豐富經驗、先進的防疫和治療手段，展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后，中國政府迅速反應，舉全國之力開展疫情防控。中國人民團結一致，眾志成城，開啟全民隔離模式；中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設，“本著對中國人民和國際社會高度負責的態(tài)度，采取了最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措”，確保疫情可防、可控、可治，有效維護經濟社會穩(wěn)定。負責任大國形象定位，彰顯疫情防控的中國風范。秉持人類命運共同體理念，同國際社會加強合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責。在當前全球疫情大流行風險加劇之時，中國表達了與世界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密合作的意愿。社會主義大國形象定位，彰顯疫情防控的中國前景。中國政府擁有強大的領導力，全民眾志成城戰(zhàn)疫，依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力。同時，中國擁有自我完善的勇氣和決心，及時糾錯、補齊制度短板和不足，將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機制化，加強治理體系和治理能力建設，彰顯了中國制度強大的自我更新完善能力。（摘編自肖晞、宋國新《新冠肺炎疫情防控與中國大國形象塑造》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.新冠疫情一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊，盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經退卻，但對全球抗疫合作的前景造成了嚴重損害。B.新冠疫情的危機不僅遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密，而且將它們彼此分離開來。它被某些國家視為國家性危機，大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。C.中美之間日趨惡化的雙邊關系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會所有階層的擔憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負面影響的兩大原因。D.美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持，體現(xiàn)了其不負責任的態(tài)度，世貿組織的未來也因此遭遇威脅，世衛(wèi)組織和世貿組織短期內不大可能正常運轉。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異，但它們都秉持這一理念:如果不能遏制和根除病毒，經濟復蘇就不可能。B.新冠疫情影響了全球治理和國際秩序。目前來看，雖然情況很難讓人樂觀，但從長遠來看，新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。C.中國和東亞其他國家、地區(qū)應對新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成功，其中一個原因就在于他們有應對2003年“非典”疫情的豐富經驗。D.因為中國社會主義制度具有獨特優(yōu)勢和旺盛活力，中國政府憑借強大的領導力，眾志成城，依法開展疫情防控，充分保證了治理效能最大化。3.下列各項中，不屬于塑造中國大國形象的方法的一項是（）A.加強對外話語的構建，挑選和設計好中國疫情防控故事。B.制定好中國疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略，建設好對外話語體系。C.加強國際交流與媒體融合，增加講好中國疫情防控故事的手段。D.加強對國外受眾的調查研究，增強講述中國疫情防控故事的針對性。4.兩則材料在論證結構上有什么不同？請簡要說明。5.新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對中國產生了怎樣的影響？請結合材料簡要分析。【答案】1.C2.D3.D4.①材料一采用的是并列式結構:文章主要談了有關新冠疫情影響的三點思考，三點思考之間是并列式關系。②材料二采用的是總分式結構:先總述新冠疫情對中國大國形象塑造產生的巨大挑戰(zhàn)，再分別從文明大國、東方大國負責任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風范和中國前景。5.①疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系、醫(yī)療水平。②影響了中國經濟的發(fā)展。③彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力，體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。④考驗了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力，塑造了中國負責任的大國形象。⑤使中國和一些國家的關系趨于緊張。⑥將影響后疫情時代的國家治理和外交關系。【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。A．“謾罵的海嘯已經退卻”不準確。原文是“謾罵的海嘯已經逐漸退卻”。B．選項中的第一句在原文中是并列關系，而選項成了遞進關系，與原意不符。且“而且將它們彼此分離開來”的表述亦欠妥當，原文中為“傾向于將它們彼此分離開來”。D．“世衛(wèi)組織和世貿組織短期內不大可能正常運轉”錯誤。原文只提到世貿組織“短期內不大可能正常運轉”。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合信息的能力。D．原文中“中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結果，而不是原因。即使“中國制度的獨特優(yōu)勢”算作原因，“旺盛活力”也不能算原因。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合信息的能力。D．“加強對國外受眾的調查研究”是“增強講述中國疫情防控故事的針對性”的一個措施，不是塑造中國大國形象的方法?！霸鰪娭v述中國疫情防控故事的針對性”有助于講好中國疫情防控故事，但它本身不是塑造中國大國形象的方法。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章論證結構的能力。材料一第一、二段為新冠疫情影響的第一點思考“新冠肺炎疫情‘毒害’了全球關系并加劇了緊張。第三、四段分別提出“抗疫已經成為世界各國治理能力的一場巨大測試”“后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀”的思考。這些有關新冠疫情影響的三點思考之間是并列式關系?？梢姴牧弦徊捎玫氖遣⒘惺浇Y構。材料二第一段先總述新冠疫情對中國大國形象塑造產生的巨大挑戰(zhàn)；二、三、四、五段再分別從文明大國、東方大國、負責任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風范和中國前景?？梢姴牧隙捎玫氖强偡质浇Y構。【5題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合“中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設”等內容可知，疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系、醫(yī)療水平。結合“經濟復蘇”“維護經濟社會穩(wěn)定”等語句可知，疫情影響了中國經濟的發(fā)展。結合“中華民族是歷經磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心”等內容可知，疫情彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力，體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。結合“中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢”“秉持人類命運共同體理念，同國際社會加強合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責”等內容可知，疫情考驗了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力，塑造了中國負責任的大國形象。結合“涉及新冠肺炎疫情‘毒害’了全球關系并加劇了緊張”“中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊”等內容可知，疫情使中國和一些國家的關系趨于緊張。結合“后疫情時代的全球治理和國際秩序”“新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作”等內容可知，疫情將影響后疫情時代的國家治理和外交關系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。紅梅川端康成父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。父親說：“這棵紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣。“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花?！薄澳鞘且驗槟阆±锖康靥摱葰q月?！闭f完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。不覺間，話題轉到新年的糕點上來。父親說他正月初二，在風月堂買了點心回來。母親卻強調沒有那回事兒?！扒颇悖也皇亲屲囎釉诿髦胃恻c公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風月堂嗎?我的確在這兩家鋪子買糕點了嘛。”“你的確在明治糕點公司買了，可是，自打我到這個家來以后，就不曾見你在風月堂買過什么東西?！薄把赃^其實了吧?！薄爱斎唬覐膩頉]嘗過嘛?！薄皠e裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛。”“唉，真討厭。大白天說夢話，你不覺得害羞嗎？”“咦？難道是我——”“女兒在廚房準備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上?！暗拇_帶回來了嗎？”母親好不容易只對父親在風月堂買過東西這一點，準備予以承認似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”“我是拿回來了嘛一會不會忘在了車廂里？”父親的記憶也發(fā)生了動搖?！霸趺磿匾灰峭谲噹铮緳C一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛?！薄斑@也是啊?！迸畠红话?。母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。正月初二那天，父親乘車兜風，是去過風月堂買了許多糕點回來的。母親也品嘗過了。沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當?shù)卣f：“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”“對嘛！”“有綠豆餡點心，銅鑼形餡點心，還有許多糕點，真叫人不好辦吶?！薄皩β?。我是買回來了嘛?！薄安贿^，那種粗點心是在風月堂買的？那種東西?！薄笆前??！薄芭叮瑢α?，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢？”“對啊，是給人家了。”父親如釋重負，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的?！薄笆前。欠恐?？”“唉，確實是那樣。是送給房枝了。”父母的對話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。然而，這與事實也不盡相符。點心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。女兒正在等待著：母親會不會又像方才那樣想起點心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。“好了，剛才的話，你都聽見了？”父親說?！奥犚娏??！薄澳銒尯锖浚孀屓祟^疼。而且還越來越固執(zhí)了。好了，平時幫著你媽記著點，好嗎？”“究竟誰糊涂？你爸爸也——今天的風月堂話題，我認輸了。不過——”關于房枝的事，女兒欲言又止。這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經?；貞浧鸶改戈P于風月堂的這段對話。然而，她不曾跟母親言及。因為她覺得母親早已把這件事忘卻了。(節(jié)選自《川端康成作品集》，有刪改)6.下列對小說相關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.小說注重寫實，以平凡瑣碎、互相關心的生活場景，展示了極具生活氣息的家庭氛圍。B.女兒聽到父母爭論是否在風月堂買了糕點時“無意開口”，是因為她知道真情，不想加入這場無趣的爭論。C.母親想起了糕點的種類，既印證了女兒“母親也品嘗過”的情節(jié)，也為下文父母關于糕點去處終于達成一致看法做了鋪墊。D.小說最后交代“這是父親辭世前兩年發(fā)生的事”，表明父母關于糕點的爭論是女兒回憶的內容。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.在父母爭論的過程中，穿插對女兒動作、心理、神態(tài)的描寫，舒緩爭論的緊張氣氛，使小說的情節(jié)沖突趨于平淡。B.小說先寫母親錯漏的記憶，再想起事實，記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事的不確定感，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本文語言質樸，敘述舒緩，沒有太強的故事性，主要以心理描寫塑造人物，用對話展現(xiàn)鮮明的人物性格。D.女兒知道內情，最后也沒有告訴母親，在懸而不決的故事中讀者感覺到了一家人的濃濃深情。8.文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，分別有什么作用？9.曹禺說：“日人小說，確有其風格，而其細致、精確、優(yōu)美、真切，在我讀過的幾篇中，十分明顯。”川端康成的作品鮮明地體現(xiàn)了日本小說的語言風格，請選取其中兩點結合本文簡要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①第一次出現(xiàn)，父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進行對比，引發(fā)父親感慨生命短暫。②第二次出現(xiàn)，引發(fā)女兒對物是人非的傷感。③結構上首尾呼應，將紅梅的美同哀傷情感相融合；關好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯，雖然歲月已逝，但家庭的溫暖記憶長存。9.①語言細膩，對于事物的觀察細致入微，巧用細節(jié)描寫。如“女兒忐忑不安”“女兒欲言又止”，巧妙展示女兒的心理狀態(tài)。②語言簡潔明了，用詞準確。如“瞧你”“對嘛！”語言精準傳達了人物的情緒。③語言優(yōu)美，用詞文雅。如“古樹紅梅綻開的兩三朵花兒”，畫面具有古詩般的意境關。④具有明顯、濃郁的抒情性。如父親認為母親常忘事后提醒女兒“好了，平時幫著你媽記著點，好嗎”，把父親對母親的關愛之情寫得鮮活生動?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“不想加入這場無趣的爭論”錯，由“她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上。”可知，是女兒不愿破壞父母間的溫馨交談。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞小說相關內容和藝術特色的能力。C.“主要以心理描寫、鮮明的人物性格”表述不當。通篇文章以人物對話的形式展開，父母形象可通過對話表現(xiàn)出來，女兒有少量心理描寫，但全文人物都沒有鮮明的性格特點。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)作用的能力。由原文可知，第一次出現(xiàn)在文中開篇，如“說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了?！庇纱丝芍赣H將人生與以紅梅為代表的長久的自然進行對比，引發(fā)他對生命短暫的感慨。第二次出現(xiàn)在文中末尾“打那以后，紅梅照例從下邊枝椏先開花。女兒經?；貞浧鸶改戈P于風月堂的這段對話?！?，此時的父親已經離世，故再次看到紅梅，引發(fā)了女兒物是人非的傷感。作用：兩處關于紅梅的描寫分別出現(xiàn)在開頭和結尾，從而使結構上首尾呼應，開頭回憶中父親還健在，而結尾父親卻離世，從而將紅梅的美同哀傷情感相融合；文章開頭父母溫馨的討論與美好艷麗的紅梅相互映襯，這也引發(fā)“女兒”的感悟，時間在流逝，但是曾經的美好回憶永存。【9題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。文中在描寫女兒心理狀態(tài)時，巧用細節(jié)描寫。如在寫母親記不清父親買糕點一事上“女兒忐忑不安?！痹趯懜改笭幷摳恻c給房枝這一問題后，又各自說對方糊涂后“女兒欲言又止”；文中父母的對話簡潔明了。如父親在說母親自己買糕點時說“瞧你”以及后文的“對了”“對嘛”“對啊”等，簡潔的話語中包含了人物不同的情緒；文中的語言優(yōu)美。如開頭對紅梅的描寫“古樹紅梅綻開的兩三朵花兒”，語言富有詩意。給人以美的享受；文中的語言具有抒情性。在文中父母之間的對話，體現(xiàn)出父親對母親的關愛與“擔憂”，如“好了，平時幫著你媽記著點，好嗎”，把父親對母親的關愛表現(xiàn)得淋淋盡致。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。崔休，字惠盛，清河人，御史中丞逞之玄孫也。休少孤貧，矯然自立。舉秀才入京師與中書郎宋弁通直郎邢巒雅相知友尚書王嶷欽其人望為長子娉休姊贍以貨財由是少振休好學，涉歷書史，公事軍旅之隙，手不釋卷，崇尚先達，愛接后來，常參高祖侍席，禮遇次于宋、郭之輩。高祖南伐，以北海王為尚書仆射，統(tǒng)留臺事，以休為尚書左丞。高祖詔休曰：“北海年少，未閑政績，百揆之務，便以相委?！焙髲鸟{南行。及車駕還，幸彭城，泛舟泗水，詔在侍筵，觀者榮之。世宗初，休以弟亡，祖父未葬，固求渤海，于是除之。性嚴明，雅長治體。下車先戮豪猾數(shù)人，廣布耳目，所在奸盜，莫不擒剪，百姓畏之，寇盜止息，清身率下，渤海大治。時大儒張吾貴有盛名于山東，四方學士咸相宗慕，弟子自遠而至者恒千余人。生徒既眾，所在多不見容。休乃為設俎豆，招延禮接，使肄業(yè)而還，儒者稱為口實。入為吏部郎中，遷散騎常侍，權兼選任。休愛才好士，多所拔擢。休聰明強濟，雅善斷決。幕府多事，辭訟盈幾，剖判若流，殊無疑滯。加之公平清潔，甚得時談。遷安東將軍、青州刺史。青州九郡民單剽、李伯徽、劉通等一千人，上書訟休德政，靈太后善之。休在幽青州五六年，皆清白愛民，甚著聲績，二州懷其德澤，百姓追思之。休久在臺閣，明習典禮，每朝廷疑議，咸取正焉。諸公咸相謂曰：“崔尚書下意處，我不能異也?！闭馑哪曜?，年五十二。赗帛五百匹，贈車騎將軍、尚書仆射、冀州刺史，謚文貞侯。休少而謙退，事母孝謹。及為尚書，子仲文納丞相雍第二女，女妻領軍元義長庶子秘書郎稚舒。挾恃二家，志氣微改，內有自得之心，外則陵藉同列。(節(jié)選自《魏書·崔休傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.舉秀才/入京師/與中書郎宋弁/通直郎邢巒雅相知友/尚書王嶷欽其人望/為長子娉休姊/贍以貨財/由是少振/B.舉秀才/入京師/與中書郎宋弁/通直郎邢巒雅相/知友尚書王嶷欽其人/望為長子娉休姊/贍以貨財/由是少振/C.舉秀才/入京師/與中書郎宋弁/通直郎邢巒雅相/知友尚書王嶷欽其人望/為長子娉休姊贍/以貨財/由是少振/D.舉秀才/入京師/與中書郎宋弁/通直郎邢巒雅相知友/尚書王嶷欽其人/望為長子娉休姊贍/以貨財/由是少振/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()A.玄孫，也稱為“元孫”，輩分稱謂，指兒子的曾孫或曾孫的兒子，即“四世孫”。B.俎豆，俎和豆是古代祭祀、宴饗時，擺放的各種祭品或食品。亦泛指各種禮品。C.臺閣，古代官署名，漢代指尚書臺，往往與公府并舉，后亦泛指中央政府機構。D.長庶子，“庶”是“旁支”之意，庶子是指妾所生的兒子。長庶子指最年長的庶子。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是()A.崔休自強好學，博覽書史。他少年時孤苦貧窮，卻能夠發(fā)奮自立；他愛好讀書，即使在處理政務或作戰(zhàn)的間隙，也手不釋卷。B.崔休敬賢禮士，愛惜人才。他既崇敬先輩賢達，又喜歡結交年輕英才；他在兼任選拔和任用人才之職時，獎掖提拔了許多有用之才。C.崔休為上倚重，頗受禮遇。高祖幸臨彭城，曾下詔讓他侍筵；他經常參與高祖身邊的許多活動，受到的禮遇位于宋、郭等人之上。D.崔休政績卓著，為民愛戴。他任職青州時，青州九郡千人上書朝廷贊頌他的德政；他清廉愛民，幽州和青州的百姓懷念他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)北海年少，未閑政績，百揆之務，便以相委。(2)大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。14.崔休去渤海任職，他是如何使“渤海大治”的?【答案】10.A11.B12.C13.①北海王年紀輕，不熟習政務，各種事務，便都托付給你了。②大學的宗旨在于彰明美好的德行，在于親近愛撫民眾，使人達到道德修養(yǎng)的最高境界。14.①上任伊始就鎮(zhèn)壓了一批豪強惡棍；②廣泛布置耳目，轄區(qū)內的不法之徒，無不被擒捉剪除，盜賊停止作惡；③他潔身自好，率先垂范，渤海郡由此治安秩序大為好轉?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他被薦舉為秀才進入京師，與中書郎宋弁、通直郎邢巒一向交情很好。尚書王巍欽佩他的聲望為自己的長子娶了崔休的姐姐，并接濟錢財，崔家家境因此稍微好轉?！跋嘀选?，“相”作狀語，中間不能斷開，排除B、C；“望”是“欽”的賓語，中間不能斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。B.“擺放的各種祭品或食品。亦泛指各種禮品”錯，俎和豆是古代祭祀、宴饗時，用來盛祭品的兩種禮器。亦泛指各種禮器。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“受到的禮遇位于宋、郭等人之上”錯誤，文中是“禮遇次于宋、郭之輩”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“閑”，通“嫻”，熟習；“百揆之務”，各種事務；“委”，托付。（2）“道”，宗旨；第一個“明”，彰明；“親”，親近，愛撫；“至善”，最高境界?！?4題詳解】本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。結合“下車先戮豪猾數(shù)人”可知，上任伊始就鎮(zhèn)壓了一批豪強惡棍；結合“廣布耳目，所在奸盜，莫不擒剪，百姓畏之，寇盜止息”可知，廣泛布置耳目，轄區(qū)內的不法之徒，無不被擒捉剪除，盜賊停止作惡；結合“清身率下，渤海大治”可知，他潔身自好，率先垂范，渤?？び纱酥伟仓刃虼鬄楹棉D。參考譯文：崔休，字惠盛，清河人，是御史中丞崔逞的玄孫。崔休少年時孤苦貧窮，卻能發(fā)奮自立。他被薦舉為秀才進入京師，與中書郎宋弁、通直郎邢巒一向交情很好。尚書王巍欽佩他的聲望為自己的長子娶了崔休的姐姐，并接濟錢財，崔家家境因此稍微好轉。崔休好學，博覽書史，即使在處理政務或作戰(zhàn)的間隙，也手不釋卷，他崇敬先輩賢達，喜歡結交年輕英才，經常陪侍高祖參加活動，受到的禮遇僅次于宋、郭等人。高祖南伐，任命北海王為尚書仆射，統(tǒng)攝國家日常事務，任命崔休為尚書左丞。高祖詔令崔休說：“北海王年紀輕，不熟習政務，各種事務，便都托付給你了?！焙髞硭咦婺闲?。等到高祖回來，幸臨彭城，在泗水上泛舟，詔令崔休在筵席上陪侍，看到的人都認為崔休很榮耀。魏世宗初年，崔休因為弟弟亡故，祖父去世也未安葬，于是堅決請求改任渤海地方官，在這種情況下皇上同意他去渤海就職。他為人磊落而嚴肅，一向長于治國的綱領和體制。他上任伊始就鎮(zhèn)壓了一批豪強惡棍，廣泛布置耳目，轄區(qū)內的不法之徒，無不被擒捉剪除，于是百姓敬畏，盜賊停止作惡，他潔身自好，率先垂范，渤海郡由此治安秩序大為好轉。當時大儒張吾貴在山東很有名氣，各地學子都尊崇仰慕他，從遠方來此拜他為師的弟子常常有千余名。生徒聚集多了以后，在當?shù)卮蠖嗖槐蝗菁{(產生了許多矛盾)。崔休便為這些生徒們出資提供飲食，并召請他們以禮相待，使這些學子學完課業(yè)再回去，因此儒士們都稱頌他。崔休后調入朝廷為吏部郎中，又升任散騎常侍，暫時兼任選拔和任用之職。崔休愛才好士，獎掖提拔了許多有用之才。崔休聰明強干，素來善于決斷政務。幕府中事務很多，公文和訟狀堆滿桌案，他辦事敏捷(分析決斷如同流水一般)，毫不遲疑。再加上他公平清廉，很是受到當時人們的稱贊。他遷任安東將軍、青州刺史。青州九郡百姓單剽、李伯徽、劉通等一千人，上書朝廷贊頌崔休的德政，靈太后表彰了他。崔休在幽州、青州任上五六年，始終為政清白、愛民如子，政績和名聲十分突出，兩州的百姓緬懷和追思他的恩德。崔休久在臺閣，熟悉典章制度與禮儀法規(guī)，每當朝廷有了疑難之議，都向他征詢意見，請他指正。官員們都說：“崔尚書提出意見的地方，我們都沒有異議?！贝扌菡馑哪耆ナ?，享年五十二歲。朝廷賜帛五百匹幫他辦喪事，贈官車騎將軍、尚書仆射、冀州刺史，謚號文貞侯。崔休年輕時懂得謙遜退讓，侍奉母親孝順恭謹。等到崔休做了尚書，他的兒子崔仲文娶丞相元雍的二女兒，他的女兒嫁給了領軍元義的庶出長子秘書郎元稚舒。崔休倚仗這兩家貴戚，志向和情趣稍微改變了一些，內有洋洋自得之心，外則輕視和欺侮同僚們。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。閑說①王建桃花百葉②不成春，鶴壽千年也未神。秦隴州緣鸚鵡貴，王侯家為牡丹貧。歌頭③舞遍回回別，鬢樣眉心④日日新。鼓動六街⑤騎馬出，相逢總是學狂人。【注】①唐代，尤其是中唐后，統(tǒng)治階級自上而下，互競豪奢，逸樂成風。②桃花百葉：重瓣桃花。③歌頭：歌舞。④鬢樣眉心：發(fā)式和眉妝。⑤六街：指唐長安城中左右六條街，此指代整個長安。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)起筆突兀，寫桃花百葉而不成春，壽鶴千歲而未成神，引發(fā)讀者的興趣。B.頷聯(lián)以鸚鵡、牡丹二事寫出了唐代豪門貴族奢靡生活、違背常理的社會現(xiàn)象。C.第五句描寫的狀況可與白居易“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”相印證。D.最后一句批判了當時某些模仿狂人的人，因為他們屢教不改，一相遇就模仿。16.詩歌題為“閑說”，實則不“閑”，頗具匠心。請結合全詩加以分析。【答案】15.D16.（1）“閑”：①內容的“閑”，以鸚鵡、牡丹、歌舞、梳妝四事寫豪門貴族的奢靡生活；②語言的“閑”，語言通俗、輕松、活潑，似褒而實貶，似諛而實諷。（2）“不閑”：主旨上，諷刺、批判了中唐時期上層社會夸豪斗富、追逐享樂的風氣?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。D.“因為他們屢教不改，一相遇就模仿”錯誤。詩人是借“總是學狂人”，批判富貴人家以“狂”為美、肆意夸豪斗富的社會風氣。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。從內容的角度看，頷聯(lián)“秦隴州緣鸚鵡貴，王侯家為牡丹貧”是說“秦州隴州一帶盛產鸚鵡名貴一時，豪門顯貴競相購買牡丹不惜傾家蕩產”，頸聯(lián)“歌頭舞遍回回別，鬢樣眉心日日新”是說“歌舞相隨一遍又一遍每回都不重樣，梳妝打扮修鬢描眉模樣天天翻新”。作者以鸚鵡、牡丹、歌舞、梳妝這類生活瑣事，表現(xiàn)了當時豪門貴族的奢靡生活。這體現(xiàn)了內容的“閑”。從語言表達角度看，作者用帶有調侃意味的“閑說”來命題，又用詼諧活潑的語言，如“秦隴州緣鸚鵡貴，王侯家為牡丹貧”“歌頭舞遍回回別，鬢樣眉心日日新”，調侃當時豪門貴族競逐豪奢生活的現(xiàn)狀；尾聯(lián)“鼓動六街騎馬出，相逢總是學狂人”是說“京都天街鼓聲響動只見騎馬出游，人們相逢眉飛色舞總是學著狂人一般”，進一步表現(xiàn)出當時的世風浮躁。本詩的語言通俗、輕松、活潑，似褒而實貶，這體現(xiàn)了語言的“閑”。從表現(xiàn)主旨的角度看，這首詩最大的特點是含蓄。詩的內容嚴肅而重大，是批判富貴人家驕奢淫逸，追逐無限度無止境的享樂，但在表現(xiàn)時卻含而不露，如同詩題所云，似乎是在“閑說”，一切都好象是不經意地說了出來，字里行間似乎還帶有夸贊的意味，但又綿里藏針，似褒而實貶，諷刺、批判了當時上層社會驕奢淫逸、追逐享樂的風氣?？梢?，本詩的主旨實在是“不閑”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中揭露秦統(tǒng)治者瘋狂掠奪財富、大肆揮霍暴行的句子是：“_________，________。”（《阿房宮賦》）（2）《〈論語〉十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追求的兩句是“________，________”。（《論語》）（3）《短歌行》中，作者引用《詩經》中的“________，_________”，借寫姑娘思念情人來表達渴慕賢才之意。（《短歌行》）【答案】①.奈何取之盡錙銖②.用之如泥沙③.君子喻于義④.小人喻于利⑤.青青子衿⑥.悠悠我心【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字詞：“奈”“錙銖”“喻”“衿”“悠”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。上世紀八十年代的讀書記憶是溫馨的。那個時代百廢待興，一切都是開放而自由的。我們正當年輕，①，對于各種書籍、各方面的知識，有強烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時雨。當時，陳景潤因為徐遲一篇報告文學《歌德巴赫猜想》而成為全國人民的偶像，而李澤厚則是許多大學文科生的崇拜對象?！睹赖臍v程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會現(xiàn)象，也是一種學術現(xiàn)象。人們從長期壓抑中解放出來，表現(xiàn)出對美的強烈訴求，這也是思想解放運動思潮中的一朵浪花。那時，李澤厚還是一位年輕學者。許多大學生②地賞讀、討論這本書，給人的感覺就像一班去春游的小孩，尾隨著老師，在鮮花怒放的郊外，觀察③的春天。那種興奮和激動，實在難以言傳。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《美的歷程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會現(xiàn)象，也是一種學術現(xiàn)象。B.《美的歷程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種學術現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象。C.1981年初版的《美的歷程》，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會現(xiàn)象，也是一種學術現(xiàn)象。D.1981年初版的《美的歷程》，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種學術現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?8.①如饑似渴②如癡如醉③姹紫嫣紅19.D20.比喻的本體為“對知識的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時雨”。通過比喻，讓抽象的現(xiàn)象得以具象化，通過人們常見的景象讓人們對當時人們“對知識的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，依據(jù)后文“對于各種書籍、各方面的知識，有強烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時雨”可知，此處作者是想表現(xiàn)當時人們對知識的渴求，可以用“如饑似渴”。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。第二空，依據(jù)后文“那種興奮和激動，實在難以言傳”可知是形容當時大學生們對李澤厚《美的歷程》這本書著迷的狀態(tài)，可以用“如醉如癡”。如癡如醉：就像喝醉了或者癡呆了。形容神態(tài)失常，失去自制。第三空，依據(jù)“一班去春游的小孩，尾隨著老師，在鮮花怒放的郊外，觀察……的春天”可知這里要用一個形容春天景色美麗的成語，且語境中有“鮮花怒放”，用“姹紫嫣紅”恰當。姹紫嫣紅：形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病是：搭配不當、語序不當?！啊睹赖臍v程》的初版是1981年”中“1981年”是時間詞，不能做“初版”的賓語，它是用來表示“《美的歷程》初版”的時間，不能用來做“初版”的賓語，應調整語序，改為“1981年初版的《美的歷程》”；按照概念范圍的大小，“學術現(xiàn)象”是包含于“社會現(xiàn)象”之中的，故在遞進句中應是先說“學術現(xiàn)象”，后說“社會現(xiàn)象”。只有D修改正確。故選D?！?0題詳解】本題考查學生分析修辭手法的構成及表達效果的能力。畫橫線句子運用了比喻的修辭手法，比喻由本體、喻體、比喻詞構成。本體和喻體之間要有相似性。此句中，本體為“對知識的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時雨”。“對知識的求知欲和消化力”意思是對知識的吸收表現(xiàn)出一種強大的動力，而“大旱的土地遇到時雨”意思是大地對雨水的吸收所表現(xiàn)出的強大的動力，二者之間在“表現(xiàn)出的強大的動力”方面是相似的。比喻修辭的表達效果是：比喻說理淺顯易懂，使人容易接受；比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白；比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。此處的比喻，作者就是將當時人們對知識的渴求和“對知識的求知欲和消化力”的旺盛用“大旱的土地遇到時雨”這一常見現(xiàn)象表現(xiàn)出來，既讓表達更加通俗具體，也讓表達更加形象生動，更加富有表現(xiàn)力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示，截至2022年5月21日，12個非猴痘流行國家已報告92例猴痘確診病例和28例疑似病例。世界衛(wèi)生組織預測，全球猴痘病例①。但隨著愈來愈多國家宣布開展推行小規(guī)模疫苗接種計劃，就目前來看，非洲以外的“非流行國家”的猴痘病毒傳播情況②。那么猴痘到底是一種什么樣的病毒呢？猴痘病毒的名字來自猴子，但猴子③。在自然界中，許多動物物種都可能是該病毒的宿主。猴痘病毒與天花病毒同屬正痘病毒屬，在臨床表現(xiàn)上存在相似點。比如，感染者初期會發(fā)熱，隨著病情的持續(xù)，皮膚會出現(xiàn)斑疹、丘疹、皰疹、膿皰，最后結痂、脫痂，遺留痘疤。中國疾控中心病毒病預防控制所研究員譚文杰指出，其實這兩種病毒還是有差別的，首先，從傳播途徑看，猴痘屬于有限人傳人，而天花主要通過飛沫和直接接觸傳播，因此，猴痘在人際傳播的“效率”遠低于天花。其次，雖然感染后的癥狀類似，但猴痘的癥狀明顯輕于天花，部分猴痘感染者全身性紅斑或皮疹并不明顯，呈局部或自限性。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。【答案】21.①可能還會進一步增加

②處于可控狀態(tài)

③并不是猴痘病毒的唯一宿主22.猴痘病毒與天花病毒具有相似性，但在傳播途徑和癥狀程度上還是有差別的?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。第①空，此句填寫的是世界衛(wèi)生組織對猴痘病癥的預測情況，從前文“截至2022年5月21日，12個非猴痘流行國家已報告92例猴痘確診病例和28例疑似病例”來看，病例還有可能增加，故可填寫“可能還會進一步增加”之類的句子。第②空，前文世界衛(wèi)生組織對猴痘病癥進行了預測“可能還會進一步增加”，此處用了一個“但是”表明與前文的情況構成轉折，結合“開展推行小規(guī)模疫苗接種計劃”，那么可以推斷出猴痘病毒傳播應該是可控的，故可填寫“處于可控狀態(tài)”之類的句子。第③空，根據(jù)前文“猴痘病毒的名字來自猴子”以及后文“許多動物物種都可能是該病毒的宿主”可推斷，猴子不是猴痘病毒的唯一宿主，故可填寫“并不是猴痘病毒的唯一宿主”之類的句子?！?2題詳解】本題考查學生壓縮語段的能力。首先概括第二段的主要內容。由“猴痘病毒與天花病毒同屬正痘病毒屬，在臨床表現(xiàn)上存在相似點”“中國疾控中心病毒病預防控制所研究員譚文杰指出，其實這兩種病毒還是有差別的”“首先，從傳播途徑看……”“其次，雖然感染后的癥狀類似，但猴痘的癥狀明顯輕于天花……”可概括出：猴痘病毒與天花病毒具有相似性，傳播途徑和癥狀程度有差別的。然后選擇表轉折關系的關聯(lián)詞內容進行組織，可以選用“雖然……但是……”或“……，但……”的句式進行表達。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！恫烁T》有言：“花居盆內終乏生機，鳥入籠中便減天趣?！币馑际腔疽圃缘脚柚薪K歸失去了蓬勃的生機，飛鳥關入籠中就減少了盎然的生趣。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】例文：找準定位，實現(xiàn)人生價值《大學》開篇說“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定”，這段話告訴我們，只有找準自己的人生定位，知道自己要什么，才能實現(xiàn)人生的價值。一株生長迅