高一語文下冊期末調(diào)研檢測試卷-7

河南省通許縣麗星中學(xué)11-12學(xué)年高一下學(xué)期期末考試高一語文試卷第Ⅰ卷閱讀題（70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。文明與文明的延續(xù)性在中國常出現(xiàn)這樣的說法，即中華文明是世界歷史上唯一連綿不斷的文明：毋庸置疑，中華文明呈現(xiàn)出突出的連續(xù)性特征，其發(fā)展譜系明晰，作為中華文明主要載體的漢字和漢民族都沒有出現(xiàn)根本性中斷。然而這個說法包含著另一個判斷，即世界上所有其他歷史悠久的文明都曾中斷，或者業(yè)已中斷。 但實際上許多古代文明也都以這樣或那樣的形式延續(xù)了下來，例如印度文明、猶太文明、希臘羅馬文明。先以印度文明為例。公元前1500年左右雅利安人進(jìn)入印度后，在吸取當(dāng)?shù)匚幕A(chǔ)上創(chuàng)造了吠陀文明。這一時期人們創(chuàng)造和接受的基本觀念如因果、輪回、業(yè)報，此后一直是指導(dǎo)印度居民生活的核心精神，時至今日并未有根本性的改變。再如猶太文明，盡管歷史上絕大部分時期猶太民族都生活在其他民族統(tǒng)治之下，并沒有自己的國家，甚至流散到世界各地，但他們卻很好地保持了自己特有的以猶太教信仰為核心的文明傳統(tǒng)。至于希臘羅馬文明，恐怕很少有中國史學(xué)者會認(rèn)可其延續(xù)性。其實，希臘人創(chuàng)造的文明傳統(tǒng)經(jīng)由羅馬人繼承和發(fā)揚(yáng)，傳承到近現(xiàn)代西方，這是我們理解整個西方文明的一條重要線索。希臘文明的核心精神如理性與民主卻始終是西方文明創(chuàng)造性力量的源泉。以此而論，雖然傳承者甚至語言都發(fā)生了變化，但希臘羅馬文明并沒有中斷過，有的只是轉(zhuǎn)變。 文明的實質(zhì)內(nèi)涵在于其基本思想和觀念體系。湯因比認(rèn)為應(yīng)該從精神層面上定義文明，其他學(xué)者的看法大同小異。布羅代爾提出，丈明是“一個文化區(qū)域”，是“一組文化特征和現(xiàn)象”。沃勒斯坦也認(rèn)為，文明是“特定世界觀、習(xí)俗、結(jié)構(gòu)和文化（包括物質(zhì)文化和精神文化）的關(guān)聯(lián)體，它形成某種歷史整體并與其他各種各樣的現(xiàn)象共存”。涂爾干和毛斯則說，文明是“包含了一定數(shù)量民族的道德環(huán)境，其間各民族文化只是這整體的一個特定形式”。亨廷頓在概括這些看法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出：盡管有時候特定文明可能同特定種族和民族相契合，但并不能說文明就等同于特定種族或民族；同一種文明可能包括不同的種族或民族，反過來，同一個種族或民族也可能分屬不同的文明；同樣，亦不能簡單地把文明等同于一個國家。 文明是人為創(chuàng)造的思想、觀念和文化環(huán)境，它通常具有強(qiáng)大的生命力和穩(wěn)定性，生活在其中的人們，其思想和行為都受到這個環(huán)境的制約。但它也具有很強(qiáng)的可塑性，能夠不斷接受內(nèi)部和外部的影響而自我更新甚至改變。古代人類創(chuàng)造的諸多文明中，有一部分的確是完全中斷了，例如古代西亞文明、埃及文明和美洲文明。但也有相當(dāng)一部分文明以這樣和那樣的形式延續(xù)了下來，至今仍然深刻影響著人們的思想與行為。這就是學(xué)者們所說的軸心文明，主要包括中國文明、印度文明、猶太文明和希臘羅馬文明。這些文明的一個共同特征在于，在幾千年的歷史長河中，它們可能吸收了外來的因素，從而發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變和變化，但它們的基本精神傳統(tǒng)并未消亡，或者未被全新的思想和觀念體系所取代，它們?nèi)匀皇侨藗円磺谢顒拥妮S心。（節(jié)選自2011年08月16號《中國社會科學(xué)報》）1、以下對本文中“文明”這一概念的理解，不正確的一項是（） A．同一種文明可能包括不同的種族或民族，同一個種族或民族也可能分屬不同的文明。 B．文明是人為的思想、觀念和文化環(huán)境，這一環(huán)境制約生活其間的人們的思想和行為。 C．文明具有可塑性，能通過不斷接受來自內(nèi)部和外部的影響，實現(xiàn)自我更新甚至改變。 D．文明的共同特征是：它們可能從歷史長河中吸收了外來因素，起了變化，但其基本精神傳統(tǒng)并未消亡。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （） A．雖然歷經(jīng)了約3500年，但印度文明的基本觀念，如因果、輪回、業(yè)報等，并未發(fā)生根本性改變。 B．雖希臘羅馬文明的傳承者和傳承語言都發(fā)生了變化，但希臘羅馬文明只是轉(zhuǎn)變，沒有中斷。 C．依照涂爾干和毛斯的說法，文明是一種整體道德環(huán)境，它包含了一定數(shù)量的民族，其間各民族文化是超乎這一整體而獲得的獨(dú)特形式。 D．中華文明、印度文明、猶太文明和希臘羅馬文明以不盡相同的形式延續(xù)，至今仍影響著人們的思想與行為。3、根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（） A．雖然中華文明呈現(xiàn)出突出的連續(xù)性特征，但若據(jù)此斷定中華文明是世界歷史上唯一連綿不斷的文明，則是不科學(xué)的，偏狹的。 B．文明通常具有強(qiáng)大的生命力和穩(wěn)定性，因而文明得以延續(xù)；但文明又具有很強(qiáng)的可塑性，因而文明也可能被改變甚至消亡。 C．因為不能將某種文明簡單地等同于特定種族或民族，所以不能認(rèn)為中華民族是唯一享有中華文明的民族。 D．盡管軸心文明仍深刻影響著人們的思想與行為，但它們的基本精神傳統(tǒng)存在著被全新的思想和觀念體系取代的可能。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書日：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之．左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶?！鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽?！碧A相如亦日：“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕?，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。4、下列句子中加點(diǎn)的“請”字的用法，與其他不同的一句是（)A、寡人竊聞趙王好音．請奏瑟B、請奉盆缶秦王．以相娛樂C、因跪請秦王D、請以趙十五城為秦王壽5、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋．不正確的一項是（）A、寡人竊聞趙王好音，請奏瑟竊，偷偷地。B、秦王不懌，為一擊擊懌，高興。C、趙王竊聞秦王善為秦聲為，演奏。D、相如顧召趙御史顧．回頭。6、對“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”在文中的作用，分析正確的一項是（）A、主要是為了呼應(yīng)“澠池之會”的開頭．使故事結(jié)構(gòu)完整。B、點(diǎn)出廉頗在“澠池之會”中所起的作用。C、交待了秦從此不敢再出兵趙國的原因。D、指出廉頗負(fù)荊請罪的主要原因。7、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(二)古代詩歌閱讀（閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。）清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。【注】①挼，讀ruó，“揉搓”之意。8．這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（5分）9．這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（6分）（三）名句默寫10、補(bǔ)寫下列名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）吾所以為此者，。（2），，人比黃花瘦。（3）四十三年，，。（4）人生如夢，。乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）感恩節(jié)①的兩個紳士歐?亨利（1）斯塔弗·皮特坐在聯(lián)合廣場噴泉對面人行道旁邊的第三條長凳上。九年來，每逢感恩節(jié)，他總是不早不遲，在一點(diǎn)鐘的時候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出現(xiàn)在一年一度的約會地點(diǎn)，似乎是出于習(xí)慣，而不是出于饑餓。（2）皮特一點(diǎn)兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和挪動的力氣了。他的衣服當(dāng)然襤褸，襯衫前襟一直豁到心口，可是夾著雪花的十一月的微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼爽。因為那頓特別豐富的飯菜所產(chǎn)生的熱量，使得斯塔弗·皮特不勝負(fù)擔(dān)。（3）那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五馬路起點(diǎn)附近的一幢紅磚住宅，那里住有兩位尊重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個傭人等在側(cè)門口，吩咐他在正午過后把第一個饑餓的過路人請進(jìn)來，讓他大吃大喝，飽餐一頓。斯塔弗·皮特去公園時，碰巧路過那里，給管家們請了進(jìn)去，成全了城堡里的傳統(tǒng)。（4）斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分鐘之后，覺得很想換換眼界。他費(fèi)了好大的勁兒，才慢慢把頭扭向左面。這時，他的眼球驚恐地鼓了出來，他的呼吸停止了，他那穿著破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動著。（5）因為那位老先生正穿過馬路，朝他坐著的方向走來。（6）九年來，每逢感恩節(jié)，這位老先生總是來這兒尋找坐在長凳上的斯塔弗·皮特，總是帶他到一家飯館里去，看他美餐一頓。（7）老先生又高又瘦，年過花甲。他穿著一身黑衣服，鼻子上架著一副不穩(wěn)當(dāng)?shù)睦瞎ぱ坨R。他的頭發(fā)比去年白一點(diǎn)兒，稀一點(diǎn)兒，而且好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖。（8）斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。（9）“你好?！崩舷壬f，“我很高興見到一年的變遷對你并沒有什么影響，你仍舊很健旺地在這個美好的世界上逍遙自在。僅僅為了這一點(diǎn)幸福，今天這個感恩節(jié)對我們兩人都有很大的意義。假如你愿意跟我一起來，朋友，我預(yù)備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調(diào)。”（10）老先生每次都說同樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一個制度。除了《獨(dú)立宣言》之外，沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來，它們象音樂一般美妙?，F(xiàn)今他卻愁眉苦臉，眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上，幾乎咝咝發(fā)響。但是老先生卻在微微打戰(zhàn)，他掉轉(zhuǎn)身子，背朝著風(fēng)。（11）斯塔弗抬著頭，瞅了他一會兒，自怨自艾，好不煩惱，可是又束手無策。老先生的眼睛里閃出光亮，他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黑領(lǐng)結(jié)依然非常神氣，他的襯衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡髭典雅地翹著。（12）“謝謝你，先生。非常感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生?！保?3）飽脹引起的昏昏沉沉的感覺，并沒有動搖斯塔弗腦子里的那個信念。老先生帶著他的一年一度的受惠者，朝南去到那家飯館和那張年年舉行盛宴的桌子。（14）“老家伙來啦，”一個侍者說，“他每年感恩節(jié)都請那個窮漢吃上一頓?！笔陶咴谧雷由蠑[滿了節(jié)日的食物——斯塔弗嘆了口氣，舉起了刀叉。（15）在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢。火雞、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一端到他面前就不見了。他跨進(jìn)飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使他喪失紳士的榮譽(yù)，但他卻象一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。（16）一小時之后，斯塔弗往后一靠，這一仗已經(jīng)打贏了。（17）“多謝你，先生，”他象一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說，“多謝你賞了一頓稱心的中飯?！保?8）接著，他兩眼發(fā)直，費(fèi)勁地站起身來。一個侍者把他象陀螺似地打了一個轉(zhuǎn)，推他走向門口。老先生仔仔細(xì)細(xì)地數(shù)出一塊三毛錢的小銀幣，另外給了侍者三枚鎳幣做小賬。（19）他們象往年那樣，在門口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。在第一個拐角上，斯塔弗轉(zhuǎn)過身，站了一會兒。接著，他的破舊衣服象貓頭鷹羽毛似地鼓了起來，他自己則象一匹中暑的馬那樣，倒在人行道上。（20）救護(hù)車開到，年輕的醫(yī)師和司機(jī)低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息，也就沒有理由把他移交給警察局的巡邏車，于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去了。（21）過了一小時，另一輛救護(hù)車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。（22）不多久，一個年輕的醫(yī)師碰到一個眼睛討他喜歡的年輕的護(hù)士，便停住腳步，跟她談?wù)劜∪说那闆r。（23）“那個體面的老先生，”他說，“你怎么都猜不到，他幾乎要餓死了。從前大概是名門世家，如今落魄了。他告訴我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！保ü?jié)選自作者同名小說）【注】①1620年，英國清教徒因不堪宗教壓迫，乘坐“五月花號”船來到美洲普利茅斯，首批船員上有英格蘭、蘇格蘭和茶蘭夭移民一百零二人。移民定居后的次年，為慶祝第一次收獲，感謝上帝的恩惠，制訂了感恩節(jié)，后成為美國法定節(jié)日，一般在每年十一月的最后一個星期四。（1）下列對文章的理解和分析，正確的兩項是（5分）A.小說講述流浪漢皮特與老先生堅持“感恩節(jié)傳統(tǒng)”，最后一個被撐病，一個被餓昏的故事。看似簡單的故事背后，卻透射出人性的光輝。B.“微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼爽”“細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”文中這兩處環(huán)境描寫，從而表現(xiàn)皮特飽餐后的真實狀況。C.老先生“好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖”，并在細(xì)雪中“微微打戰(zhàn)”“背朝著風(fēng)”，這些描寫為后面情節(jié)的發(fā)展，埋下了伏筆。D．選文用詞準(zhǔn)確，第④段“他的眼球驚恐地鼓了出來”的“鼓”字，“簌簌地扭動著”中的“扭動”都形象地表明皮特此時又懊惱又激動的心理。E．作者沒有直接表露自己的感情傾向，而是通過故事本身來客觀表達(dá)。這種寫法更易使讀者深入故事，引發(fā)共鳴，從而增強(qiáng)作品的感染力。（2）老先生是一個什么樣的人？結(jié)合文本簡要概括。（6分）（3）第15段的語言很有特色，請進(jìn)行賞析。（6分）（4）“感恩”是人類的永恒話題，請結(jié)合原文，并聯(lián)系實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）為富不忘報桑梓1928年李嘉誠生于廣東潮州，11歲時全家流落到香港。父親早逝，李嘉誠13歲就輟學(xué)就業(yè)，挑起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，踏入了的社會。開始，他為一家玩具制造公司當(dāng)推銷員，還利用業(yè)余時間補(bǔ)習(xí)文化。不到20歲便升任塑膠玩具廠總經(jīng)理。兩年后，他把握時機(jī)，創(chuàng)辦了自己的塑膠廠，將其命名為“長江塑膠廠”。談起當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)，李嘉誠感慨頗多，充滿激情：“當(dāng)年長江塑膠廠，只是生產(chǎn)一些普通的塑膠玩具和家庭用品，經(jīng)由出口洋行運(yùn)銷歐美。在最初10年間，每星期要工作7天，每天至少工作16小時，晚上還要自修，經(jīng)常睡眠不足，早上必須用兩個鬧鐘，才能驚醒起床，這可說是最難過的時刻。”正是當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的艱難，練就了李嘉誠苦干實干的精神和頑強(qiáng)的毅力。無論干什么事他都不辭辛苦，全力以赴。7年后，塑膠廠發(fā)展成為長江實業(yè)公司。后來，又當(dāng)機(jī)立斷把業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了地產(chǎn)，長江實業(yè)得到迅猛發(fā)展。1979年，李嘉誠進(jìn)軍貿(mào)易業(yè)，成為和記黃埔公司董事會主席。后來，又在海外和內(nèi)地大量投資，獲取了厚利。他在香港及國際上控制的業(yè)務(wù)相當(dāng)廣泛，他的業(yè)務(wù)經(jīng)營領(lǐng)域，早已越過太平洋，向世界伸展，成為中國人的驕傲?！拔沂侵袊?，一個普通的中國人?！崩罴握\不僅時時這樣提醒自己，也以作為一個中國人對祖國應(yīng)盡些責(zé)任來要求自己。他離鄉(xiāng)多年，雖忙于商務(wù)，卻無時不思念國家，思念故土，竭力支援祖國建設(shè)，報效桑梓。他在給家鄉(xiāng)政府的一封信中寫道：“我目睹祖國之高速進(jìn)步，在四個現(xiàn)代化政策的推動下，一切欣欣向榮，深感雀躍”；“支援國家建設(shè)，報效桑梓，此乃本人畢生奮斗之宗旨也！鄉(xiāng)中若有何有助于鄉(xiāng)梓福利等事，我甚愿盡其綿薄?！?978年底，他獲知潮州市居民住宅緊張，于是提出營建“群眾公寓”，所需建筑費(fèi)用128萬元全部由他捐獻(xiàn)?！叭罕姽ⅰ庇?0幢共208套住房，建筑面積達(dá)15000平方米，家鄉(xiāng)人民喜遷新居時，無不對李嘉誠造益民眾的美舉深表謝忱。李嘉誠也為能給父老盡力而感欣慰。1981年，李嘉誠又捐2200萬港元，在潮州市興建兩座大型綜合醫(yī)院，以改善家鄉(xiāng)人民的醫(yī)療條件。這兩座醫(yī)院，各擁有逾萬平方米面積，設(shè)備齊全，每天可接待3000例患者，有病床500張。當(dāng)醫(yī)院落成時，家鄉(xiāng)人民期望他能回鄉(xiāng)剪彩，李嘉誠推辭再三，他說：“若有一天，我到醫(yī)院去，喜見病人接受良好治療，康復(fù)出院，我心已足矣！”有人說：“閩有陳嘉庚，粵有李嘉誠；前有陳嘉庚，后有李嘉誠?！笔堑?，這兩位愛國華人不僅是中國人的驕傲，也是中國人學(xué)習(xí)的楷模。想當(dāng)年，陳嘉庚多年奔波于東南亞和世界各地，召集和發(fā)動海外炎黃子孫，積極支持國內(nèi)人民的正義斗爭。他還熱心于祖國的公益事業(yè)，幫助家鄉(xiāng)人民辦教育。他以“企業(yè)可收盤，學(xué)校不能停辦”之決心，在福建集美捐資興辦幼兒園、中小學(xué)、師范、水產(chǎn)學(xué)校和航空學(xué)校，造福后代，成為中國人民交口稱贊的愛國華僑領(lǐng)袖。如今，李嘉誠懷著“報效祖國，造福桑梓”的愛國熱忱，捐贈6億元創(chuàng)辦汕頭大學(xué)，為祖國、為家鄉(xiāng)人民辦了件造福子孫萬代的實事。潮汕地區(qū)人多地廣，卻沒有一所大學(xué)。早在20世紀(jì)40年代，潮州就有人呼吁集資興辦大學(xué)。當(dāng)時，陳嘉庚也非常贊同這一想法，還就此寫過一篇文章《論潮州大學(xué)》。文中說：“雖僻處南疆，然與東南亞交通至為便利，潮州創(chuàng)辦大學(xué)……不但為中國之大學(xué)，將來亦可為東南亞之大學(xué)?！标惣胃脑竿K于由李嘉誠實現(xiàn)了。新建的汕頭大學(xué)坐落在汕頭市以西十幾里的桑浦山南麓。它三面山巒環(huán)抱，一面田野碧綠，可謂山清水秀，風(fēng)光旖旎。校舍建筑面積為20萬平方米。校園建筑堪稱一絕，校園中央的主體樓群——行政辦公樓、教學(xué)實驗樓、圖書館、食堂、學(xué)生宿舍等近10幢環(huán)形大樓，用高架庭院式長廊相接，所有建筑均用清一色的白色玻璃馬賽克貼墻。這種富麗堂皇的建筑群與幽美宜人的大自然相結(jié)合，美妙絕倫。這里面傾注了李嘉誠多少心血！為了把汕頭大學(xué)建成國內(nèi)以至國際上高水平學(xué)府，無論選址、設(shè)計、師資還是設(shè)備等，李嘉誠都?xì)椌邞]，事必躬親。為加快這所大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，李嘉誠還親自到北京爭取中央領(lǐng)導(dǎo)的支持。1986年6月20日，鄧小平會見李嘉誠，對李嘉誠的愛國愛鄉(xiāng)熱情表示贊賞。當(dāng)聽取李嘉誠關(guān)于汕頭大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的意見及要求后，鄧小平指出：“汕頭大學(xué)應(yīng)辦得更開放一些。”“在全國調(diào)一些比較好的教員到那里去?！薄吧穷^大學(xué)要辦就一定要辦好?！崩罴握\常說：“汕頭大學(xué)的創(chuàng)辦是為國為民的根本，比我所從事的其他事業(yè)更為重要?！崩罴握\“超人李”、“大哥誠”的綽號，并不僅是因其位居香港首富和他的“呼風(fēng)喚雨”、果敢明斷的能力超乎一般人而得，他富貴不淫、克己奉公的品德更深得人們的愛戴和尊敬。多年來，他從公司收取的酬金，不論多少，全部撥歸公司，每年只拿600多美元的董事費(fèi)，沒有其他福利津貼。在生活中，他省吃儉用，戴的是價值不到50美元的美辰表，穿的是10年前的西裝，住的是30年前的房子，他不喜歡出席豪華的宴會。（1）下列對傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．文章開頭幾段敘述李嘉誠創(chuàng)業(yè)過程，表明他的財富來之不易，與后文寫他報效桑梓，多次捐款形成鮮明的對比。B．文章在關(guān)于傳主報效桑梓的敘述之中多次對他進(jìn)行語言描寫，直接揭示出李嘉誠的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的情感和思想，使其形象更加鮮明生動。C．文中對新建的汕頭大學(xué)校園的詳細(xì)介紹，突出了李嘉誠報效桑梓的艱難，也是傳主嘔心瀝血辦教育的生動寫照。D．作者寫鄧小平會見李嘉誠，對李嘉誠的愛國愛鄉(xiāng)熱情表示贊賞，并在聽取李嘉誠關(guān)于汕頭大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的意見及要求后，作了有關(guān)的指示，用意十分明顯——從更高的層面肯定傳主。E．文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，揭示了人們愛戴和尊敬李嘉誠的真正原因，當(dāng)然這和李嘉誠的身份地位毫無關(guān)系。（2）李嘉誠具有怎樣的性格特點(diǎn)？請概括說明。（6分）（3）文章后半部分反復(fù)寫陳嘉庚，作者的用意是什么？請簡要分析。（6分）（4）對于致富以后投資于公益事業(yè)，人們有不同的看法：有人認(rèn)為這是回報社會的善舉；也有人認(rèn)為這是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。你同意哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本或聯(lián)系實際，談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）13、下列各句中，畫線的詞語運(yùn)用正確的一句是：（）（3分）A、孩子從小就好動，母親就因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他踢球的興趣?，F(xiàn)在他已經(jīng)是學(xué)校足球隊的一名骨干隊員了。B、滬指連續(xù)七周下跌，很多被套牢的股民倍受煎熬，想盡快彌補(bǔ)巨額損失，因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起。C、匿名寄錢給小李母親看病的事昭然若揭后，她受到了領(lǐng)導(dǎo)的表彰。D、這部小說經(jīng)過改頭換面的加工，成了優(yōu)秀的電影文學(xué)劇本。14、下列各句中沒有語病的一句是：（）（3分）A、如果你有一天的空閑時間，沒有任何事和家庭作業(yè)可做，也不用做家務(wù)，你有的是滿口袋的錢，那么，你將做什么事情呢？B、這些措施有的放矢，有利于消除非公有制經(jīng)濟(jì)在市場準(zhǔn)入方面受到的各種限制，有利于緩解“貸款難、融資難”這一非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問題。C、高等學(xué)校擴(kuò)招后，學(xué)校對整個錄取比例不那么看重了，開始拼命追求考上名牌和重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在更得寸進(jìn)尺，只比考上北大和清華的人數(shù)了。D、如果說原來勞動市場供過于求的狀況讓廣大務(wù)工者因為擔(dān)心“飯碗”不保而不敢拿起法律武器維權(quán)的話，如今勞務(wù)工緊缺的狀況則為勞務(wù)工有效維權(quán)提供了機(jī)遇。15、下列各句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①隨著黑人布魯斯的興起，并乘著一個新大國的新的全球影響力，歌曲重新回到了音樂的主流地位，②而器樂的發(fā)展開始呈現(xiàn)緩慢和僵化的局面③從中世紀(jì)開始，器樂統(tǒng)治了西方將近四百年，致使整個近現(xiàn)代都成了器樂的天下，而歌曲只占據(jù)非?？蓱z的仆從地位。④而由于這個歌唱世紀(jì)的推動，千百年來被分隔在世界各個局部地域的歌唱，開始得以在整個世界中流傳，并有可能光榮地進(jìn)入音樂的史冊，⑤它的發(fā)展是迅速的、驚人的、幅員廣大的、波瀾壯闊的，⑥因此我們或可以把二十世紀(jì)稱為歌唱的世紀(jì)。A．①⑤②⑥③④B．③①②⑥⑤④C．③①⑤②⑥④D．①②⑥⑤④③16、閱讀下面一段新聞，請簡要概括學(xué)者們集體反對《自然遺產(chǎn)保護(hù)法》的三大理由，每條理由限6字以內(nèi)。(6分)易稿多次的《自然遺產(chǎn)保護(hù)法》，再次遭到法律、生物保護(hù)界學(xué)者們的“炮轟”。學(xué)者們認(rèn)為，《自然遺產(chǎn)保護(hù)法》的保護(hù)范圍為國家級自然保護(hù)區(qū)和國家級風(fēng)景名勝區(qū)，而包括地方級自然保護(hù)區(qū)扣風(fēng)景名勝區(qū)以及森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園等其他類型的7000多個保護(hù)地將無法可依。專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的天山、晉冀山地、青海省東部邊界地區(qū)、云貴高原東南部、黃土高原和廣西北部、淮河和黃河下游等地，許多物種都面臨嚴(yán)重威脅。生態(tài)系統(tǒng)緊密相連，是相互影響的整體，分割保護(hù)不利于自然保護(hù)工作，是對自然規(guī)律的不尊重。我國的自然保護(hù)區(qū)素來有多頭管理的問題，再加上管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)沒有分開，即“自己監(jiān)督自己”，很難進(jìn)行有效保護(hù)。17、仿照下面畫線句的示例，自選話題，另寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（5分）花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，，。世界因為信守許許多多大大小小的諾言，才顯得肅穆而莊嚴(yán)。六、寫作（60分）18、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。約翰是一名伐木工人，他為公司干了5年卻從來沒有得到提升。而另一名伐木工人比爾，在一年內(nèi)就得到了提升。這件事引起了約翰的不滿，于是，他去找老板理論。老板說：“你現(xiàn)在的伐木量與5年前的一樣多，我們是計件公司，如果你的伐木量能加大，我們會樂意提升你?！奔s翰回去更加努力地工作，并且花費(fèi)了更多的時間來工作，可他仍舊不能砍伐更多的樹木。于是，約翰找到了比爾，虛心請教比爾，如何能砍伐更多的樹木。比爾說：“我每次砍完一棵樹會休息兩分鐘，并磨磨我的斧頭。你最后一次磨斧頭是什么時候？”這個問題像子彈一樣擊中約翰的要害，約翰得到了想要的答案。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。800字以上。高一語文期末試卷答案一、選擇題：（每小題3分，共18分）1、D2、C3、B4、B5、A6、B二、翻譯題（每小題5分，共10分）7、（略）三、古代詩歌閱讀：8、答案：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅，“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。9、答案：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國之憂)四、名句默寫：（每空1分，共6分）10、（1）以先國家之急而后私仇也。（2）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)。（3）望中猶記，烽火揚(yáng)州路。（4）一尊還酹江月。五、文本類閱讀：（共25分）文學(xué)類文本閱讀：11、（1）答A給3分，答E給2分，答C給1分；答B(yǎng)D不給分。（B項“從而表現(xiàn)皮特飽餐后的真實狀況”應(yīng)該是從側(cè)面表現(xiàn)；D項“表明皮特此時又懊惱又激動的心理”錯。C項太絕對；）（2）老先生是一個曾經(jīng)體面現(xiàn)在落魄的紳士形象（2分）。又高又瘦，年過花甲（2分）；富有愛心；堅守傳統(tǒng)美德（2分）。（3）本段語言幽默，作者在調(diào)侃的描寫中，表達(dá)了對皮特的贊揚(yáng)（2分）；用夸張修辭手法，寫皮特吃飯，用“一端