寒露就要下霜了么

寒露就要下霜了么【篇一：《專題——?dú)庀笪锖颉穼?dǎo)學(xué)案(教師版)】咸陽高新一中9年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：李明審核人：時(shí)間：2014、10課題：專題——?dú)庀笪锖蚩傉n時(shí)班級：姓名：組：咸陽高新一中咸陽高新一中咸陽高新一中咸陽高新一中【篇二：16大自然的語言】16大自然的語言【教學(xué)目的】１、品味生動、形象的語言。２、學(xué)會概括文章內(nèi)容要點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】１、品味生動、形象的語言。２、學(xué)會概括文章內(nèi)容要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味生動、形象的語言?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程及步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課由復(fù)習(xí)學(xué)過的文體導(dǎo)入說明文學(xué)習(xí)。二、通讀全文，概括內(nèi)容學(xué)生自讀課文后議論回答，然后教師明確：本文給我們介紹了有關(guān)物候的知識及研究它的意義。三、劃分結(jié)構(gòu)層次，理解本文說明的條理性１、本文圍繞著物候這個(gè)中心給我們介紹了哪些方面的知識？全文可劃分為幾部分？學(xué)生討論，教師指名回答，然后教師歸納總結(jié)：本文作者圍繞物候這個(gè)中心給我們介紹了四個(gè)方面的問題，課文因此也可劃分為四部分。（略）２、再問：以上四個(gè)部分的說明采用了什么樣的順序？學(xué)生討論，教師提問后小結(jié)。作者在介紹物候現(xiàn)象時(shí)采用了這樣一種邏輯順序：先提出本文說明的對象是什么，接著說明它的重要性，然后說明它取決于什么因素，最后說明研究它的意義。這種說明順序符合人對事物的認(rèn)識規(guī)律，同時(shí)使得文章很有條理性。這種條理性不僅表現(xiàn)于文章的整體，而且也表現(xiàn)在文章的局部，３、請大家快速閱讀第三部分“決定物候來臨的因素”，作者是按照什么順序來說明的？學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。課文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，是按照由主到次的說明順序來安排的，在行文上使用了“首先”、“第二個(gè)因素”、“第三個(gè)因素”?！按送狻钡仍~語。教師提示：我們讀一部小說，總是先讀到前面的“提要”。提要是對一篇文章或一本書的內(nèi)容全貌做極為簡要和概括的說明。有時(shí)我們還經(jīng)常讀到摘要。摘要，顧名思義就是對原文的要點(diǎn)進(jìn)行摘錄。寫摘要和寫提要有相同的地方，即都是抓住要點(diǎn)，寫成文章。不同的地方是提要用自己的語言對原作的內(nèi)容全貌作簡要的概括說明，而摘要卻是在不損害原作內(nèi)容的前提下，摘錄原作的要點(diǎn)，將原作的主要內(nèi)容準(zhǔn)確地按原作的順序?qū)懗鰜?，不摻進(jìn)自己的觀點(diǎn)和評論，但為使上下文連續(xù)，可適當(dāng)加上一些詞語，原文有的句子太長可取其主要成分。學(xué)生寫完以后，教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的投影儀展示出來，供學(xué)生參考。（略）四、總結(jié)說明文是以說明為主，向人們介紹事物本質(zhì)特點(diǎn)的一種文體。寫說明文應(yīng)按照一定的順序，使文章有條理性?！洞笞匀坏恼Z言》這篇說明文向我們介紹的是物候?qū)W的知識，本文從具體、生動的物候景象說起，條理分明地說明了物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查作業(yè)。叫學(xué)生回答上節(jié)課布置的作業(yè)。二、理解本文說明的生動性１、請三位同學(xué)分別朗讀前三段課文。17奇妙的克隆【教學(xué)目標(biāo)】１、速讀課文，概述課文內(nèi)容。２、理解說明的思路，掌握說明的方法。３、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。【課時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近──“奇妙的克隆”。二、整體感知１、檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。２、課堂導(dǎo)問：⑴課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？⑵“克隆”的突出特點(diǎn)是什么？⑶第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？⑷“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？⑸克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？（教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確）明確：⑴課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。⑵理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。⑶作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。⑷“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。⑸課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。第二課時(shí)一、師生探究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。（過渡）本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。１、研讀第一小節(jié)“克隆是什么？”。出示問題組：⑴用一句話告訴大家“克隆”是什么。⑵如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？⑶舉孫悟空的例子有什么作用？探究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。２、合作探究：⑴第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？⑵請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性?！酒恨r(nóng)業(yè)諺語】農(nóng)業(yè)諺語河南省鎮(zhèn)平縣農(nóng)技中心魏新田**********************************************************農(nóng)業(yè)諺語是鎮(zhèn)平勞動人民在長期的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，歸納提煉出富有哲理性的最精練的語言，它主要是在廣大人民群眾中口頭廣泛流傳，從語言特征上講，它句子最短，有的雖只有三言二語，甚至一個(gè)單句，但含義深邃，寓意深長。是群眾語言中閃光的東西，是群眾語庫中格外璀璨奪目的明珠，是千百年來勞動人民智慧的花朵。因而才能長期流傳經(jīng)久不衰。**********************************************************自然現(xiàn)象與氣象麥要澆芽，菜要澆花六月不熱，五谷不結(jié)麥蓋三層被,頭枕蒸饃睡.瑞雪兆豐年。春光一刻值千金，廿四節(jié)氣不等人。春打六九頭，窮人苦出頭。東北風(fēng)，雨祖宗。吃了端午粽，還要凍三凍。上晝薄薄云，下晝曬煞人。八月十五雨一場，正月十五雪花揚(yáng)。八月十五雨星星，正月十五雪打燈。夏忙半個(gè)月，秋忙四十天。秋忙秋忙，繡女也要出閨房。大雁不過九月九，小燕不過三月三。小暑不算熱，大暑正伏天。熱在三伏，冷在三九。不熱不冷，不成年景。該熱不熱，五谷不結(jié)。該冷不冷，五谷沒種。六月下連陰，遍地出黃金。掏錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。伏里多雨，囤里多米。伏天雨豐，糧豐棉豐。伏不受旱，一畝增一擔(dān)。九里雪，伏里雨，收了麥子存包谷。白天光照強(qiáng)，夜晚露水狂，莊稼豐收有希望。伏天大雨下滿塘，玉米、高粱啪啪響。伏天大雨下過頭，秋季莊稼要減收。五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒煙。遇到伏旱，就要減產(chǎn)。遇到伏旱，趕快澆灌，單靠老天，就要減產(chǎn)。伏旱伏旱，并不少見。似旱非旱，準(zhǔn)收棉；似澇非澇糧豐產(chǎn)。大暑前后，衣裳溻透。伏天穿棉襖，收成好不了。清明斷雪，谷雨斷霜。風(fēng)小無云天晴朗，明天早晨要下霜。清明前后怕晚霜，天晴無風(fēng)要提防。麥怕清明霜，谷怕老來雨。過了“寒食”，還冷十日。雨淋墳頭錢，春苗出齊全。清明雨漸增，天天好刮風(fēng)。關(guān)門風(fēng)，開門住，開門不住過晌午。關(guān)門風(fēng)，開門住，開門不住刮倒樹。大風(fēng)不過晌，過晌呼呼響。大風(fēng)不過晌，過晌刮得狂。夜里起風(fēng)夜里住，五更起風(fēng)刮倒樹。夜間星稀，明天風(fēng)起。今夜星繁又明亮，明天風(fēng)小好太陽。北風(fēng)吹過頭，南風(fēng)來報(bào)仇。北風(fēng)吹到底，南風(fēng)來還禮。關(guān)門風(fēng)，閉門雨。春天大風(fēng)翻，百日下滿灣。春天一場風(fēng)，夏天一場雨。春刮東南夏刮北，秋刮西北不到黑。春天風(fēng)多，夏天雨多。春霧狂風(fēng)，夏霧熱，秋霧連陰，冬霧雪。要知今年何風(fēng)多，不妨看看老鴰窩。六月蓋棉被，新米倒比陳米貴。天氣欲變有前兆，蟲畜禽魚能預(yù)報(bào)：燕子低飛蛇過道，雞晚宿窩蛤蟆叫，鹽壇出水煙葉潮，大雨不久就來到。螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨來到。螞蟻搬家蛇過道，家里有人場里跑。蠓蟲打臉，下雨難免。蜻蜓飛滿天，大雨下滿灣。蜻蜓成群繞天空，不過三日雨蒙蒙。蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，滿地泥。蝴蝶屋內(nèi)飛，下雨不到黑。蜜蜂不出巢，當(dāng)天有雨澆。今天蜜蜂忙，明天雨衣忙。飛蟻撲燈天有雨。細(xì)蚊滿街轉(zhuǎn)，大雨連成串。今晚蚊子惡，明天有雨落。今晚蚊子狂，明天雨一場。蚊子嗡嗡叫，明天雨來到。牛虻叮人，大雨傾盆。夜間蝎子多，白天大雨落。蝎子水缸底下爬，天公就要把雨下。螞蟻壘窩留門，有雨來。門留南，雨來北；門留北，雨來南；留門雨向正相反。蜘蛛添網(wǎng)主天晴，蜘