富源街道第三小學(xué)2010-2011學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)

富源街道第三小學(xué)2010—2011學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)年度在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“育師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開展情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。學(xué)年初，一到位就同其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度，做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的學(xué)科計(jì)劃，行之有效的班級工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，如何去教學(xué)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，教師們業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平都有所提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面有所改善，受到上級和周邊群眾的肯定和好評。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，以工作為重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)做到凡遇事能主動與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，爭取學(xué)校與所在地村委聯(lián)合支持，共同做好學(xué)校工作。同時學(xué)校要求和組織教師進(jìn)行家訪，深入了解家長對學(xué)校工作提出的意見及建議，反饋教師的教學(xué)態(tài)度等情況，真正做到學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)改革過程中面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力，切實(shí)向課堂40分鐘要質(zhì)量，著實(shí)營造發(fā)展提升年氛圍。二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平，我?，F(xiàn)在在崗教師緊缺，雇用的年輕教師雖有激情但缺乏教育經(jīng)驗(yàn)。一年來，我校注重對教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“育師工程”。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出等不良現(xiàn)象。學(xué)校呈現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、以校為家的氣象。三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。1、通過校會、主題班、隊(duì)活動開展各種教育：2、堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教育。3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生“行為銀行”管理作為一項(xiàng)重要內(nèi)容；5、要求教師認(rèn)真上好品德與社會、品德與生活課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心、理解、照顧好“留守生”。6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，進(jìn)行德育教育。四、狠抓教育教學(xué)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，由中心小學(xué)教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)召開各完小教導(dǎo)主任及中心小學(xué)教研組長會議，共同商定一